《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 It’s raining說課稿1人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 It’s raining說課稿1人教新目標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 Unit7Unit7 ItsIts rainingraining 各位同仁： 大家好！我今天主要是從教材分析，教學(xué)方法分析和教學(xué)過程分析三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說 課。 一、一、教材方面我主要從四方面進(jìn)行分析。教材方面我主要從四方面進(jìn)行分析。 1、教材的地位和作用。 人教新目標(biāo)版Go for it七年級(jí)下冊(cè) Unit7 Its raining! Section A 部分，是承接 Unit6 Im watching TV 的一個(gè)單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)引入了天氣的描 述-Hows the weather? -Its rainy.句式。 2、學(xué)情分析。 學(xué)生們通過 Unit6 的學(xué)習(xí)，

2、已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了初步的了解，并且我分析了七年級(jí)學(xué)生， 表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，來(lái)安排歌曲，故事，天氣預(yù)報(bào)等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 3、教學(xué)目標(biāo)分析。 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用以下句型談?wù)撎鞖狻?- Hows the weather in Beijing?/ Whats the weather like in Beijing?- Its sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.2、使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述人們進(jìn)行的活動(dòng)。-What are they doing? -Theyre playing basketball in the p

3、ark. 3、使學(xué)生能用更豐富的語(yǔ)言問候。-Hows it going?- Great! / Not bad! / Terrible! 4、教學(xué)重難點(diǎn) 分析。 教學(xué)重點(diǎn)：在不同的天氣下，人們的不同的動(dòng)作。涉及- Hows the weather in Beijing?/ Whats the weather like in Beijing?- Its sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.等詢問天氣的句式和-What are they doing? -Theyre playing basketball in the par

4、k.等描述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)的句式。 教學(xué)難點(diǎn)：了解并自由表達(dá)各地不同的天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)，感受地區(qū)差異。 二、教學(xué)方法分析：二、教學(xué)方法分析： 根據(jù)新課標(biāo)的理念，通過深入挖掘教材，我的設(shè)計(jì)主要是想讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中去探知、 體會(huì)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。其中注重了活動(dòng)的趣味性、真實(shí)性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照 顧全體學(xué)生，注重了學(xué)生思維靈動(dòng)性的培養(yǎng)。 三、教學(xué)過程：三、教學(xué)過程： 2 1、興趣引入。 欣賞一個(gè)關(guān)于兩只小貓?jiān)诓煌奶鞖庀?，做不同的?dòng)作的歌曲。引導(dǎo)同學(xué)們邊聽邊熟悉天氣和 不同的活動(dòng)。之后，進(jìn)行一個(gè)延伸性的故事的講解，讓同學(xué)們初步探知本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課

5、標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境下 去體會(huì)語(yǔ)言，感知語(yǔ)言。 2、表演操練。 邊引導(dǎo)同學(xué)們表演出不同的天氣下，人們不同的感受讓其他同學(xué)去猜-Hows the weather ?Its 每小組派一名同學(xué)代表本小組參加展示，根據(jù)表演和表達(dá)的程度給予不同的賦分。 設(shè)計(jì)意圖：打破了原來(lái)的機(jī)械的進(jìn)行 pa ir-work, 而是鼓勵(lì)同學(xué)們用邊表演邊問答的方式，是 同學(xué)們置身于真實(shí)的情景中，用英語(yǔ)交流。 3、聽力及延伸性的語(yǔ)篇表達(dá)。 告訴同學(xué)們我的兄弟是個(gè)商人，他要去一些地方經(jīng)商。他要去 Beijing，Moscow，Boston 和 Shanghai。讓我們幫他探知一下這些地

6、方的天氣情況，完成 1b. 接 下來(lái)，我下載了中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)的背景音樂，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谇榫持腥プ鎏鞖忸A(yù)報(bào)員，鍛煉同 學(xué)們運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)篇表達(dá)的能力。 設(shè)計(jì)意圖：把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與同學(xué)們的實(shí)際生活相聯(lián)系，增加可操作性和趣味性。 4、綜合性語(yǔ)言運(yùn)用。 1）引導(dǎo)同學(xué)們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片，然后聽 2b 的聽力。 2）讓同學(xué)們找出事先準(zhǔn)備好的地名和天氣狀況的卡片，給出所需的語(yǔ)言內(nèi)容 Hello，this is .speaking. Is that ?Its Where are you? Im in Hows it going? Not bad/ Great/ Just so-so./ Terribl

7、e. Hows the weather? Its What are you doing? Im. 讓同學(xué)們跨小組進(jìn)行一個(gè)“Talk on the phone freely”讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。 3）通過上一環(huán)節(jié)引出 Rick 和 Steve 也在打電話，引導(dǎo)同學(xué)們找出 2d 中的重要的句子，深入 了解，然后組織同學(xué)們準(zhǔn)備并進(jìn)行一個(gè) Reading Competition.每小組派一名學(xué)生代表本小組參加 分角色朗讀比賽。根據(jù)不同的程度給予相應(yīng)的賦分。 設(shè)計(jì)意圖：通過一系列真實(shí)的，思維性的活動(dòng)， 使學(xué)生活學(xué)活用語(yǔ)言。 3 5、從知識(shí)的理性升華到感性認(rèn)識(shí)。 通過錄像的形式幫同學(xué)們了解近幾年來(lái)

8、，天氣多變的原因。引導(dǎo)同學(xué)們產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)， 使本節(jié)課的知識(shí)得到感性的升華。 6、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課堂鞏固訓(xùn)練。 7、板書設(shè)計(jì)： Unit7 Its raining. Section A 1) -Whats the weather like?/ Hows the weather? - Its rainy/ snowy/ cloudy 2) - Hows it going ? - Great./ Not bad./ Terrible. 3) Uncle Joe Jaff Mary Aunt Sally 8、作業(yè)設(shè)計(jì)：Watch the weather report on CCTV at 7:30 p.m.,then write a weather report .