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1、九年級英語中考研討會交流發(fā)言稿 各位老師，下午好！今天我代表三門初級中學(xué)，就我們九年級英語備課組的總復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的一些具體措施和做法與大家進(jìn)行交流。希望通過此次討論，能與大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。 首先，介紹我們的時間安排和各階段的復(fù)習(xí)要求。根據(jù)教育局、學(xué)校的布置及熟知中考說明中的考點之后，整個三個月的總復(fù)習(xí)我們將分兩輪來完成。第一輪從3月份中旬到5月中旬，第二輪是中考前的半個月。第一輪復(fù)習(xí)?；貧w基礎(chǔ)，以課本復(fù)習(xí)為主，以“本”為本，夯實詞，句。復(fù)習(xí)配合自編詞組及語法練習(xí)及英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報的講練，適當(dāng)發(fā)展學(xué)生的能力。以八上為例，(見幻燈)，每單元我們打算從詞到句，再到引繞該單元的話題作文。其中七年級安排

2、兩周半時間復(fù)習(xí)，八年級計劃四周，九年級的復(fù)習(xí)時間是三周，七上一課時復(fù)習(xí)三個單元并出小測卷半張，如七上Unit4-6, (見幻燈)，每天課前檢測一次，花費時間6-7分鐘，包括單詞（按詞性考察），短語及句子，所選句子應(yīng)緊扣本章節(jié)重難點及基本句型。也就是說，復(fù)習(xí)七上時，學(xué)生每一次的早讀或晚讀既要讀三個單元的單詞，又要讀這三個單元的課文。七下及八，九年級則一課時復(fù)習(xí)兩個單元并出兩次測試，先按詞性檢測兩個單元的單詞（也是在學(xué)生花一個早讀或晚讀讀單詞的時間后），后又花一個早讀或晚讀讀課文，再測試這兩個單元的詞組，重點句型及3A3B的好詞，好句，全部采用漢譯英的形式。如七下Unit1-2, (見幻燈) 。每

3、個年級的內(nèi)容復(fù)習(xí)全部結(jié)束后，我們都打算準(zhǔn)備一次全面的階段考試，試卷120分，要求既涵蓋該冊的知識要點，又緊扣中考題型，難度適中，配合答題卡的使用，這樣既能很好地檢測學(xué)生一階段的復(fù)習(xí)情況，也能讓學(xué)生較早地適應(yīng)中考的要求。如我們剛上個星期五進(jìn)行的月考，其范圍是Units11-14，我們這份卷，僅僅詞匯運用部分，不光包含了三個單元的重要黑體單詞，還涉及了其中兩個單元的話題customs 及preparing for a vacation。都是我們自己整合出來的。關(guān)于對時態(tài)與語態(tài)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我們打算穿插在課文的復(fù)習(xí)當(dāng)中，一天復(fù)習(xí)課內(nèi)知識點，另一天復(fù)習(xí)語法或講解其他練習(xí)。這樣穿插，也便于讓學(xué)生既能有時間

4、讀即日復(fù)習(xí)的兩個單元的單詞，隔天又有時間讀該兩個單元課文內(nèi)的角角落落。對時態(tài)的復(fù)習(xí)，比如說，根據(jù)中考說明，要求學(xué)生熟練運用6種時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時），那我們將對6種時態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的講解，從它的含義、結(jié)構(gòu)及與之相搭配的時間狀語等方面進(jìn)行講解比較，通過練習(xí)進(jìn)行鞏固，盡量采用同一個動詞的6種時態(tài)的比較。如Unit14Exx, 現(xiàn)在完成時，一般過去時，一般將來時（見幻燈)，三種時態(tài)的比較與區(qū)別。那對于中考說明中要求熟練運用的4種被動語態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和常用情態(tài)動詞的被動語態(tài)），也打算用如此方法，先講解比較，后練習(xí)對比以達(dá)鞏固。

5、語態(tài)同樣用自編語法講義結(jié)合輔導(dǎo)報講練及語法專項練習(xí)來突破，力求學(xué)生在系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)中穩(wěn)中有升 。 第二輪復(fù)習(xí)，以模擬中考卷的練習(xí)和講評為主，讓學(xué)生適應(yīng)考題，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。其次，總復(fù)習(xí)階段，我們打算對學(xué)生的聽，說，讀，寫的要求也不能放松。我們打算每周的周二和周四晚自修前15分鐘安排年級段統(tǒng)一的聽力，材料也為輔導(dǎo)報里的聽力，要求學(xué)生當(dāng)堂校對答案，教師到位督導(dǎo)，并答疑解惑。 除了加強(qiáng)課文字，詞，句檢測外，還適當(dāng)要求學(xué)生背誦輔導(dǎo)報里的課文重點詞組和句子，以及作文范文。對作文的復(fù)習(xí)，我們將做以下的工作：首先，整理出能夠涵蓋三冊話題和知識點的各類作文，然后通過翻譯、挖空或改錯等多種形式進(jìn)行練習(xí)，在作文中使用和

6、鞏固知識點。至于學(xué)生的作文，我們不光全部批改，發(fā)現(xiàn)beautiful sentences,打個表鼓勵，并收集起來再課內(nèi)用幻燈放一遍，讓學(xué)生模仿。個別學(xué)生還進(jìn)行面批，我是在需要面批的作文本上寫上一個“辦”字，然后把那些同學(xué)的名字記下，他們過一個，我就劃一個；每一次作文改后，我們還要展示范文，在叫學(xué)生一句句中譯英之后，有時又就重點句型或短語挖空，讓他們memory challenge, 最后就學(xué)生普遍犯的錯句在課內(nèi)進(jìn)行集體訂正，從而有效地提高學(xué)生寫的能力(如見幻燈a review of the movie Titanic)。還有，我們打算歸納三全冊的詞性。比如說形容詞的構(gòu)成（其本身是adj，Vin

7、g形式，Ved形式等）且其與be adj to do的很多搭配（Im happy and nervous to be here today.）， 個別與be adj doing的搭配，比如 be busy doing , be comfortable doing 等，還有形容詞的介詞固定搭配如be proud of, be angry with, be surprised at 等，或系動詞與adj的固定搭配，如fall asleep, fall ill, get wet ,stay/keep healthy, sound ,taste,smell,look, feel 等等；再比如說對動詞的

8、歸納，可以從v 與介詞的搭配（come from， knock at， listen to， look at， live on， look after， go through 等）；V+ adv的搭配，如 cut down, put on, take off, turn up, give up 等，要注意“董大夫”搭配；還比如說V+ adv+ prep的搭配，如catch up with ，及V+ doing 如 go + doing表從事某項活動等, 歸納之后再將以漢譯英練習(xí)方式理解和鞏固，如： go _ (購物), go_ (游泳), go _ (滑板), go _ (釣魚), go_ (

9、劃船), go _ (跑步) go _ (溜冰), go_ (沖浪), go _ (遠(yuǎn)足) go _ (去觀光), go_ (騎自行車兜風(fēng))最后，我們也將盡力做到：1. 在復(fù)習(xí)前認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容（語音、詞匯、基本語法知識、功能意念、話題）的具體要求，做到心中有數(shù)。 2充分利用“八校聯(lián)誼”的有利條件，多向一些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)和研討，有機(jī)會的話可以到兄弟縣區(qū)取經(jīng)。3. 積極利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，收集與最新社會熱點相關(guān)的考題和信息。以上是我們學(xué)校九年級英語備課組平時教學(xué)工作的點點滴滴及打算，實際上，我們也存在著很多困惑。希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，很多學(xué)校都有不錯的作法，也期待著您的建議?，F(xiàn)如今有一句中英結(jié)合的流行語：hold住。講了這么多，不知大家hold住了沒?最后祝各位同行工作著、健康著、幸福著！