《初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2008年初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:我來(lái)自冊(cè)山中學(xué),很榮幸有機(jī)會(huì)代表冊(cè)山中學(xué)與各位老師交流。我發(fā)言的內(nèi)容是初三數(shù)學(xué)教學(xué)。我校是一所農(nóng)村中學(xué)。地理位置較偏僻，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，08年數(shù)學(xué)中考，優(yōu)秀率23.42，及格率68.77，平均分77.39，各項(xiàng)指標(biāo)都居全區(qū)前列。說(shuō)句實(shí)在話，與各學(xué)校相比，我們還差得很遠(yuǎn)，更不敢說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn)，下面只是把我們初三數(shù)學(xué)組的幾點(diǎn)常規(guī)做法向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師做以匯報(bào)。一、統(tǒng)一思想,精誠(chéng)合作“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。1. 家和萬(wàn)事興

2、-和睦相處是工作的前提 辦公室就是我們的“家”。我們備課組8位老師，相處融洽，坦誠(chéng)相待，親如兄弟姐妹。這一年來(lái)，我們沒有排過(guò)值日表，但是每天辦公室被打掃的干干凈凈，暖瓶里從不缺熱水。這要感謝我們備課組的幾位男教師，尤其是幾位年輕的教師。 2.合作才能共贏-共同的目標(biāo)是工作的動(dòng)力集體的成功才是真正的成功，這在初三開學(xué)之初，全組老師就清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，我們榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的名利，在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。在袁清嶺主任的帶領(lǐng)下，我們分工合作，把工作開展的有聲有色。始終堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，輪流命題。特別是初三總復(fù)習(xí)，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精

3、選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測(cè)卷。這時(shí)，單靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作，分工合作，才能真正做到事半功倍。二、科學(xué)計(jì)劃，合理安排做出規(guī)劃。今天所做的事情是為了我們有更好的明天。未來(lái)屬于那些在今天做出艱難決策的人們。 伊頓公司初三這一年學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，因而必須合理地安排好內(nèi)容，才能取得較好的效果。上學(xué)期：學(xué)習(xí)九年級(jí)課程，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)往往速度很快，知識(shí)容量大。理論上我們應(yīng)該重視中下等學(xué)生，重視基礎(chǔ)?？舍槍?duì)我區(qū)的現(xiàn)狀，如果想在中考中有好的成績(jī)，就應(yīng)該重視能考上學(xué)的學(xué)生。對(duì)那些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，只能狠心拋棄對(duì)他們學(xué)業(yè)上的要求。所以這個(gè)學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)多多少少就有

4、了中考的色彩。下學(xué)期：綜合復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)雙基，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，全面鞏固知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)系統(tǒng)歸納，每單元復(fù)習(xí)完畢，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)卷，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，再有選擇地講評(píng)。第二輪復(fù)習(xí)以專題為主，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分幾個(gè)專題，由備課組八個(gè)老師分工協(xié)作，然后集體研究，提出專題的復(fù)習(xí)方案。第三輪模擬訓(xùn)練，練解題規(guī)范，練答題速度，練解題的時(shí)間安排，練考試應(yīng)急能力，練耐心，熟悉歷年的中考題等等。最后回扣課本。同時(shí)，還要做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。需要說(shuō)明的兩點(diǎn)：1. 回扣課本，每年的復(fù)習(xí)，我們非常重視這一點(diǎn)。幾輪的復(fù)習(xí)，好象把學(xué)生拋到高空，臨考前，一定要讓學(xué)生回到地面上來(lái)，給他一種安全感?；乜劢滩模梢匀娴膹?fù)習(xí)，彌補(bǔ)

5、前面復(fù)習(xí)中的漏洞。2. 從去年開始，我們學(xué)校在復(fù)習(xí)時(shí)，二輪和三輪就沒有明確的分開。我們從第一輪結(jié)束后就不斷的進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合專題有重點(diǎn)地解決在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題?？荚囀侵R(shí)的體現(xiàn)，會(huì)考試則是一種能力，這種能力的形成是長(zhǎng)期的積累，不是三天兩天，或者十天八天就能練出來(lái)的。三、著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí) 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。戴維帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。(一)強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本的意識(shí)，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練。中考中不難發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上

6、出錯(cuò)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注重基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。我班上有一名女生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力。在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以，一般的知識(shí)都能掌握，只是應(yīng)用知識(shí)發(fā)靈活性欠缺一些，每次的單元測(cè)試成績(jī)一般，有時(shí)還能考得不錯(cuò)。進(jìn)入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后，情況大變，她的成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，在模擬考試中，曾經(jīng)倒數(shù)，不及格?？吹剿@種情況，我很為她擔(dān)心，擔(dān)心中考她會(huì)失敗。最后中考成績(jī)出來(lái)了，她總分是590分，數(shù)學(xué)是76分。這個(gè)成績(jī)對(duì)于她本人來(lái)講已經(jīng)不錯(cuò)了。我想，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙。我們這個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別扎實(shí)，初一初二的基礎(chǔ)特別好，在總復(fù)習(xí)時(shí)就能明顯的感覺到。說(shuō)真話，我們組這幾位教師，都不是那種很能干

7、，靠時(shí)間打拼的教師，曾受過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校歷年的數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，所以今年領(lǐng)導(dǎo)沒有給我們安排多余的課，相對(duì)于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)課是最少的，比初一初二的課都少。在這種情形下，我們?nèi)阅茉谥锌贾腥〉帽容^滿意的成績(jī)，在很大程度上得益于學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)新課時(shí)，要把基礎(chǔ)放在首位，當(dāng)作重頭戲，復(fù)習(xí)時(shí)更要重視“雙基”。無(wú)論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎(chǔ)都不可忽視?。ǘ┳非笳n堂教學(xué)的有效性1、給學(xué)生點(diǎn)自由 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。”他還有一段話：“正象空氣對(duì)于健康一樣，自由時(shí)間對(duì)

8、于學(xué)生是必不可少的。其所以必不可少，乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)，不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的威脅。自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成效，那就需要給學(xué)生自由時(shí)間?！蔽覀儧]有權(quán)力安排學(xué)生的作息時(shí)間，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)。通過(guò)聽課可以發(fā)現(xiàn)，雖然我們的教師素質(zhì)不高，但懂得給學(xué)生留白。我經(jīng)常聽到老師們下課回來(lái)說(shuō)，這節(jié)課就講了幾分鐘，或者這節(jié)課讓學(xué)生自己看的。事實(shí)也證明，越是不舍得放手的老師所教的學(xué)生思維越僵；越是“松”的老師所教的學(xué)生思維越活躍，更有發(fā)展的潛力。2、給學(xué)生點(diǎn)主動(dòng)我們?cè)谵k公室討論過(guò)一個(gè)問(wèn)題：在復(fù)習(xí)階段，還能不能讓學(xué)

9、生走上講臺(tái)？也就是有些題目是老師講還是學(xué)生講？讓學(xué)生講的弊端很明顯，浪費(fèi)時(shí)間，而且講得比較膚淺。這在時(shí)間緊迫的復(fù)習(xí)時(shí)期，無(wú)疑是不利的。但是我們考慮到以下方面，還是選擇了后者。第一，從學(xué)生發(fā)展的角度看，初中數(shù)學(xué)只是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)階段，今天的學(xué)習(xí)是為了以后更好的成長(zhǎng)，與學(xué)生的發(fā)展相比，其他任何的功利都微不足道。第二，同齡人的的語(yǔ)言是最容易讓學(xué)生接受的，相同層次的思維也更容易產(chǎn)生共鳴。有人說(shuō)，人只嫉妒和他相同層次的人，所以，身邊同學(xué)的激勵(lì)作用同樣也很有效果。3、給學(xué)生點(diǎn)方法思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課中，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集

10、體備課的重點(diǎn)，聽課的時(shí)候我們也特別留意這一點(diǎn)的落實(shí)。在一次模擬考試中，有一道題大多數(shù)學(xué)生都沒有做出來(lái)。事后，我問(wèn)學(xué)生，如何利用45角？學(xué)生聽后經(jīng)過(guò)思考便恍然大悟。這種方法我經(jīng)常提到，學(xué)生也知道，但如何運(yùn)用到解題中，就不是那么簡(jiǎn)單的事情了。數(shù)學(xué)中的方法有很多，象常見的特殊值法，消元法，待定系數(shù)法等等。除此之外，常用的解題方法，如：如何構(gòu)造特殊三角形，如何對(duì)付函數(shù)與方程（組）、不等式（組）相結(jié)合的題目，則更需要老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。（三）深入研究，科學(xué)復(fù)習(xí)在此，一些常規(guī)的做法，象研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究中考動(dòng)態(tài)，如何進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，就不再一一敘述，因?yàn)檫@些大家做得都差不多。在這里我只提兩點(diǎn)：1、 選擇資

11、料 我們學(xué)校非常支持教學(xué)，每年都帶著我們?nèi)バ氯A書店選取資料，所以我們的資料完整非常充足，這為我們選題提供了良好的保障。另外，我們組里每人一份雜志，也給了我們很大的幫助。在這里，我也給老師本推薦兩份雜志，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考。我們第一輪復(fù)習(xí)只用同步與探究，一輪結(jié)束后，選取了同步與探究的部分題目，又從其他資料上選取了大量的題目。2、 出一份模擬試題 我認(rèn)為，我們對(duì)中考題的把握還是比較準(zhǔn)確的，因?yàn)槲覀兠磕甓甲约撼瞿M試題。在出題的過(guò)程中，不得不研究歷年的中考試題，不得不深入題海中選題，出一道題，要做幾十道題，所以在這個(gè)過(guò)程中提高了自己。在這里，我要感謝沈老師，第一是對(duì)我們的信任，第二是“逼

12、迫”我們進(jìn)步。四、困惑與不足在我們的教學(xué)中還存在很多不足與困惑，在此提出，與各位老師共同思考，探討。1. 如何處理初三的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系？每年在學(xué)習(xí)初三的新課程時(shí)，都感覺到學(xué)得太快，處理的太草率，可學(xué)慢了，總復(fù)習(xí)又沒時(shí)間了。2. 如何在初三教學(xué)中做到分層教學(xué)？在課堂教學(xué)中，我們只以照顧到部分學(xué)生，對(duì)待優(yōu)秀生比較容易，他們的自學(xué)能力強(qiáng)，自覺性高；對(duì)待后進(jìn)生，我們始終沒有好的方法，他們更離不開老師，可老師還要把精力放在其他大部分學(xué)生身上。3. 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)沒有形成一個(gè)序列。知識(shí)的教學(xué)我們只要按照知識(shí)的發(fā)展順序進(jìn)行教學(xué)就可以，復(fù)習(xí)時(shí)也很容易形成板塊。但是數(shù)學(xué)思想方法是暗線，學(xué)生的思

13、維發(fā)展水平差異很大，能不能把學(xué)生的思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)也形成一個(gè)序列，成為可操作的層面？以上是我們一些不成熟讀的做法和想法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！最后祝各位老師在新的學(xué)年身體健康，家庭幸福，工作順利，萬(wàn)事如意！other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in

14、 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and