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1、課 題： Unit1 Hello！Im Monkey 課 題Lesson1授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：cat monkey過程與方法：能夠在情景中理解會說Hello! Hi! Im ， 并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點能夠熟練地掌握句型：Hello! Im 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)難點學(xué)唱歌曲Hello，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn) 備生字、詞語卡片教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up 課前播放歌曲Hello,

2、 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。二. Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan的頭飾說Hello,樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子單詞來認(rèn)讀。三、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。四 Additional activities1、鼓勵學(xué)生在課下遇到老師，

3、同學(xué)，家長時用HELLO！HI！打招呼，分手時用Goodbye! Bye-bye!道別。2、聽錄音，模仿會話，并在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容。五、Homework聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。六、Blackboard design Lesson1教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit1 Hello！Im Monkey 課 題Lesson 2授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：dog duck學(xué)唱歌曲 whats your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 過程與方法：熟練的使用“ whats your name?”句型進(jìn)行交流。掌握

4、dog , duck 兩單詞。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點熟練的使用“ whats your name?”句型進(jìn)行交流。掌握 dog , duck 兩單詞。教學(xué)難點學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲 whats your name?鞏固本課教學(xué) 內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn) 備圖片、投影、錄音機教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up a、課前播放歌曲 whats your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣 氛。 b、唱 hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。二. Presentation：a、教師首先做自我介紹，如：my name i

5、s du mei.,大聲重復(fù)幾 遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ whats your name?”（用 清晰、 緩慢的語調(diào)問兩遍） 邊問邊指用口型提示他回答 my name is， 用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用 my name is進(jìn)行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課 的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞 dog , duck.。教師可 以戴上動物的頭飾介紹：hello! im a dog. my name is doggy. whats your name? hi! im duck. my name

6、is ducky.,并請同 學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄 音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、 手到、口到、心到”，體會其英語句意。三、Practice:a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比， 看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體， 為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持 有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。 c、教唱歌曲 whats your name?四 Additional activitiesa、 兩個學(xué)生高

7、舉手臂筑成拱橋，播放歌曲 whats your name?，當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生 都要問 whats your name?請他回答。b、聽錄音，模仿會話，并在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容。五、Homework聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利 用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。六、Blackboard design Lesson 2教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit1 Hello！Im Monkey 課 題Lesson 3授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過情景對話

8、，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問早上好。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動物單詞：panda, bear 。3、學(xué)唱歌曲 good morning 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。過程與方法：熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用教學(xué)難點學(xué)唱歌曲 good morning 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up 1、課前播放歌曲 good morning 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2

9、、唱歌曲 whats your name ? 3、做接龍游戲： a：my name is li yan . whats your name ? b: my name is peter. whats your name ? c: my name is micky. whats your name ? 二. Presentation：1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候 good morning , 并配以恰 當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖, 領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致 good morning. 2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候 good morning 時，教師不失時機地

10、回答 good morning , boys and girls. 為了便于學(xué)生理解 boy 和 girl 這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學(xué)說 boys , 指著幾個女同學(xué)說 girls, 然后再說 good morning, boys and girls. 3、教師自我介紹 Im Mr zhang,讓學(xué)生跟讀 Mr ,在黑板上畫 下女教師的簡筆畫并介紹 this is liu mei. you can call her miss liu . 4、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出 心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物： look

11、 ,thats mr. panda. lets say “good morning., mr. panda .”然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。5、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。 三、Practice: 學(xué)唱歌曲 good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的 名字，然后做歌曲接龍游戲。找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹四 Additional activities1、鼓勵學(xué)生在課下遇到老師，同學(xué)，家長時用HELLO！HI！打招呼，分手時用Goodbye! Bye-bye!道別。2、聽錄音，

12、模仿會話，并在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容。五、Homework 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson3教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit1 Hello！Im Monkey 課 題Lesson 4 授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語， 并在實際情景和生活中自然運用。2、學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：pig, rabbit。3、lets sing：學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動物名稱。過程與方法：熟練的使用“ good morning! good afternoon!”句型進(jìn) 行交

13、流。掌握 pig, rabbit 兩單詞。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點熟練的使用1.“ good morning! good afternoon!”句型進(jìn) 行交流。2、掌握 pig, rabbit 兩單詞。教學(xué)難點熟練的使用“ good morning! good afternoon!”句型進(jìn) 行交流。2、掌握 pig, rabbit 兩單詞。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up a、課前播放歌曲 hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。b、師生互相

14、問好。c、鼓勵學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課 just read 部分的對話內(nèi)容。二. Presentation：a、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分 morning 和 afternoon,教師加以介紹：its afternoon.b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼 good afternoon ,學(xué)生 跟讀、模仿 good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。c、教學(xué) miss 一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說 thats mr zhang.im not mr zhang.im miss zhang.然后再 在黑板上畫一位女教師并介紹：this is

15、nt mr zhang. this is miss liu.。 d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞 rabbit 和 pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：look, thats miss piggy. lets say good afternoon , miss piggy. e、讓學(xué)生到講臺上來，戴上 pig 和 rabbit 的面具說：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會 話的目的。f、聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單 詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，

16、體會其英語句 意。三、Practice: 1、舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們戴上動物的頭飾進(jìn)行前幾課書 just read 部分的會話練習(xí)。2、聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。四 Additional activities1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng) 音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。 2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通過細(xì)致的觀察用 英語搶答出是早晨還是下午。五、Homework 1、請學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時用 good morning 問候。 2、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 六、Blackboard design Les

17、son4教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit1 Hello！Im Monkey . 課 題Lesson 5授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、 能夠在情景中理解會說“晚上好” 和 “晚安” 的英語表達(dá) 法，并能夠在真實的語言環(huán)境中自然運用. 2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： bird mouse3、根據(jù)各種動物的動作及外型特點來扮演小動物，請學(xué)生用英 語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。過程與方法：能夠熟練地掌握句型：good evening. good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真

18、實運用語言的目的教學(xué)重點能夠熟練地掌握句型：good evening. good night . 并熟練地 應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)難點能夠熟練地掌握句型：good evening. good night . 并熟練地 應(yīng)用在日常生活中。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。 教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up a.將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那 種小動物。 b.請學(xué)生到講臺前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分 同學(xué)的姓名。.Presentation：1、通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時引出 evening 一 詞。由教師戴上圍裙扮

19、演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候 good evening,。運用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別 扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí) good evening. 2、繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子， 把鬧鐘撥到 10 點以后。指圖詢問學(xué)生 can we say “good morning ”? can we say “good evening”?在得到學(xué)們的否定回 答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說 good night . 3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事， 請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這 樣的夜晚會怎

20、樣問候。 4、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn) 讀。三、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止 時，教師說 its evening now.讓里外圈的小朋友面對面相互問候 good night.四 Additional activities 聽錄音，模仿會話，并在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容。五、Homework聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話 進(jìn)行交流。六、Blackboard design Lesson5教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 6授課時間課 型New Le

21、sson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：、通過富有情節(jié)的故事，將本單元 just speak 中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運用。2、聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。3、通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。過程與方法：1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。2、掌握所學(xué)單詞。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 2、掌握所學(xué)單詞。教學(xué)難點2、掌握所學(xué)單詞。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up 1、唱 h

22、ello 歌 2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元 所學(xué)的單詞。3、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員 依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī) 定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。二. Presentation：1、請學(xué)生看圖猜故事大意。2、請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音 中的角色朗讀。 3、鼓勵學(xué)生上臺表演。 三、Practice: 1)制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課 堂時間不斷，可以讓學(xué)生可以讓學(xué)生課下完成2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。四 Additi

23、onal activities聽錄音，完成lett check.五、Homework 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson6教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 7授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能夠運用This is 句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)。通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞： book bag3、學(xué)唱歌曲Glad to meet you. 鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。過程與方法： 熟練

24、地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟練地應(yīng)用在日常生活中。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點能夠熟練地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)難點能夠熟練地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等.教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。b.采用看圖片說，猜圖片，

25、表演動物的動作等活動進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的單詞。二. Presentation：a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。b、教師先問班上的某一學(xué)生Whats your name ?學(xué)生答出My name is 之后，教師手指這個學(xué)生向全體學(xué)生說This is , 讓學(xué)生以行或列為單位分別用This is 介紹另一組的同學(xué)。c、教師向一個學(xué)生打招呼Hello, Im Mr. 等學(xué)生說出Im 后， 教師上前與學(xué)生邊握手邊說Glad to meet you ,當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相互問候Glad to meet you. 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對話。 然

26、后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話表演。當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個學(xué)生背上的書包說Look! This is a bag and this is a book.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞， 并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。三、Practice: a. 聽錄音學(xué)唱本課歌曲 Glad to meet you .b. 兩人一組邊表演邊唱歌曲 Glad to meet you!四 Additional activities唱本課歌曲 Glad to meet you .五、Homework聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。六、B

27、lackboard design Lesson7教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 8授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、Just speak：本部分的會話情景與第7課相同,仍然是讓學(xué)生介紹自己的同學(xué),在此基礎(chǔ)上擴展問候語Nice to meet you.2、Just read ：學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞pen , pencil .3、Lets sing：學(xué)唱歌曲This is Gao Wei. 鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。過程與方法：熟練的使用“This is”句型進(jìn)行交流。掌握pen , pencil 兩單詞。情

28、感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點熟練的使用“This is”句型進(jìn)行交流。2、掌握pen , pencil 兩單詞。教學(xué)難點“This is”句型進(jìn)行交流。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。b、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book , bag.二. Presentation：a、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學(xué)生表演第7課的對話，當(dāng)其中一位學(xué)生說Glad to meet you .時，教師說Nice t

29、o meet you .教師再用以下對話反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.這樣使學(xué)生明白Nice to meet you .的含義及用法。b、出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解整段對話。組織學(xué)生根據(jù)本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對話。c、教師拿出一個書包，先復(fù)習(xí)單詞bag，再從書包里拿出書讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞book,然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look, whats this ? Its a pen. Whats this ? It s a penicl

30、. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞。d、讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Just speak 和 Just read 的內(nèi)容。三、Practice:a、聽錄音學(xué)唱歌曲This is Gao Wei.。b、組織學(xué)生邊唱歌邊表演。四 Additional activitiesa、聽錄音學(xué)唱歌曲This is Gao Wei.。b、組織學(xué)生邊唱歌邊表演。五、Homework聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學(xué)的內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson8教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 9授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)

31、知識與技能：1、通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問侯及歡迎詞。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動物單詞：glue. pencil-box。3、鞏固本課教學(xué)內(nèi)容,句型練習(xí)This is 。過程與方法：熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用教學(xué)難點鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up1) 聽錄音邊唱邊表演前邊所學(xué)過的歌曲。2) 根據(jù)第7課和第8課Just spe

32、ak部分的對話分組進(jìn)行表演。二. Presentation：1) 出示本課教學(xué)掛圖，先放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作。讓學(xué)生初步理解Welcome!及Thank you的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)Welcome!及Thank you這兩句話。在此基礎(chǔ)上教師和一個學(xué)生(扮演Lisa)與全班同學(xué)共同練習(xí)本課的對話。2) 鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，上臺表演對話。3) 通過復(fù)習(xí)book，bag，pen，pencil，用實物學(xué)習(xí)新單詞glue和scissors。4) 播放錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、Practice: 1) 聽錄音Lets chant，讓學(xué)生拿出自己的書包、書、鋼筆

33、、鉛筆、剪刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以上物品。2) 教師可拿一個大書包，讓學(xué)生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。 四 Additional activities在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，按順序在每幅圖下面寫上序號。2) 聽錄音跟讀，然后教師說序號，讓學(xué)生說出英語句子。核對答案并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。五、Homework聽錄音，仿讀對話，在實際情景中運用所學(xué)的歡迎，介紹，感謝等內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson9教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 10授課時間課 型New Le

34、sson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、Just speak：本部分創(chuàng)設(shè)了一個特定的教室情景,旨在引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品,參與對話的同學(xué)做出積極的回應(yīng)。2、Just read：繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞：eraser , sharpener。3、Lets sing：通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。過程與方法：1、熟練的使用“This is ”句型進(jìn)行交流。2、掌握eraser , sharpener兩單詞,鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點1、熟練的使用“Th

35、is is ”句型進(jìn)行交流。2、掌握eraser , sharpener兩單詞,鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。教學(xué)難點1、熟練的使用“This is ”句型進(jìn)行交流。2、掌握eraser , sharpener兩單詞,鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up a、組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。b、分組創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對話表演。c、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的六個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。二. Presentation：A、出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my , big 需要教師用實物及自己

36、的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說My name is 然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說This is my name ，然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說 This is my book / pen / bag ,再說，教師分別拿出兩個大小不一的書、球等，邊比劃邊說Its big. 或Its not big.以此使學(xué)生明白big 的含義。B、在教師的指導(dǎo)下操練本段對話，注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)big 一詞。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩?。鼓勵學(xué)生兩人一組用自己的真實姓名表演對話。C、在復(fù)習(xí)book , bag , pen , pencil , glue , sciss

37、ors的基礎(chǔ)上借助實物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eraser 和 sharpener。D、Lets do 的活動分以下幾步驟進(jìn)行：1.由教師邊說邊做，讓學(xué)生看清教師手里拿什么用品做什么動作。2.由教師發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，主要檢查學(xué)生所拿的學(xué)習(xí)用品是否和老師指令中要求的相同。3.當(dāng)學(xué)生能熟練做出各種動作后，可讓學(xué)生變換學(xué)習(xí)用品繼續(xù)做動作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag.4.播放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀，并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、Practice

38、:復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時可做下列游戲：賽一賽看誰拿的多。方法如下：1)在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen，學(xué)生從中找出pen 并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準(zhǔn)確。2）學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Show me you pen .是學(xué)生邊說This is my pen . 邊舉起手中的pen，看誰說的對，同時動作正確。四 Additional activities學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Show me you pen .是學(xué)生邊說This is my pen . 邊舉起手中的pen，看誰說的對，同時動作正確。五、Homework聽錄

39、音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson10教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 11授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能夠運用This is 句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞： ruler ，pencil-box3、用This is my 這一句話，邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。過程與方

40、法：1、 運用This is 句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞： ruler ，pencil-box3、用This is my 這一句話，邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點1、能夠運用This is 句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。2、能夠

41、聽、說、認(rèn)、讀單詞： ruler ，pencil-box3、用This is my 這一句話，邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用教學(xué)難點1.能夠運用This is 句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞： ruler ，pencil-box教具學(xué)具準(zhǔn) 備相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-up 1、課前播放歌曲 good morning

42、渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2、唱歌曲 whats your name ? 3、做接龍游戲： a：my name is li yan . whats your name ? b: my name is peter. whats your name ? c: my name is micky. whats your name ? 二. Presentation：1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候 good morning , 并配以恰 當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖, 領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致 good morning. 2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候 good morn

43、ing 時，教師不失時機地 回答 good morning , boys and girls. 為了便于學(xué)生理解 boy 和 girl 這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學(xué)說 boys , 指著幾個女同學(xué)說 girls, 然后再說 good morning, boys and girls. 3、教師自我介紹 im mr zhang,讓學(xué)生跟讀 mr ,在黑板上畫 下女教師的簡筆畫并介紹 this is liu mei. you can call her miss liu . 4、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出 心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引

44、導(dǎo)學(xué)生問候小動物： look ,thats mr. panda. lets say “good morning., mr. panda .”然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。5、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。 三、Practice: 學(xué)唱歌曲 good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的 名字，然后做歌曲接龍游戲。找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹四 Additional activities1、鼓勵學(xué)生在課下遇到老師，同學(xué)，家長時用HELLO！HI！打招呼，分手時用Goodbye! Bye

45、-bye!道別。2、聽錄音，模仿會話，并在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容。五、Homework 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson11教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 2 This is my pencil. 課 題Lesson 12授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、Just speak：本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2、Just read：復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞。3、Lets sing：學(xué)唱歌曲Here we go ，鞏固復(fù)習(xí)本單元的教

46、學(xué)內(nèi)容。過程與方法：綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點1、熟練的使用基本句型進(jìn)行交流。2、掌握十個單詞。教具學(xué)具準(zhǔn) 備錄音機、頭飾、簡筆畫等教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Revisiona、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。b、分組表演各課的對話，進(jìn)行比賽。二、Presentationa、教師手拿自己的一本書邊指邊說This is my boo

47、k. Look at my book. 然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)Look at ，讓學(xué)生理解Look at my book . 的含義。出示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾遍，使學(xué)生明白：（1）圖片中每一個人物所說的內(nèi)容，圖中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀，”小貓在圖中糾正說：“不，這是我的”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學(xué)生戴上小動物頭飾，進(jìn)行故事表演。三、Practicea、通過游戲復(fù)習(xí)十個學(xué)習(xí)

48、用品的單詞。b、聽錄音學(xué)唱歌曲Here we go，然后跟著錄音邊唱邊表演。四、Homework：聽錄音，模仿Fun story 的內(nèi)容，在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。五、Homework 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。六、Blackboard design Lesson12教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 3 Look at my nose . 課 題Lesson 1 3授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、本課以馬戲團的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：Look at my Its big(small),讓學(xué)生觀察、理解畫面中的各個人物的行動

49、和話語，進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行表演、模仿。 2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：nose eye 3、Lets do.讓學(xué)生們在有趣的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容 過程與方法：熟練應(yīng)用英語進(jìn)行對話，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點能夠熟練地掌握句型：Look at my Its big(small),并能用英語介紹自己身體已學(xué)過部位的名稱。教學(xué)難點Look at my Its big(small),讓學(xué)生觀察、理解畫面中的各個人物的行動和話語，進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行表演、模仿。教具學(xué)具準(zhǔn) 備幾組大小比例懸殊的學(xué)習(xí)用品，與本課

50、相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機，頭飾，實物等。教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Warm-upa.課前播放歌曲Here we go。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。b.組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實運用語言進(jìn)行交流。二、Presentationa、教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時出示第12中的 Fun story, 引出Look at my book.并讓學(xué)生自己拿起自己的文具，用Look at my互相介紹文具。 b、教師指著自己的鼻子說：Look at my nose, nose , nose, nose. Look at my nose. 同時出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會在理解

51、后小聲跟著教師說。此時，教師要隨時給予表揚，并鼓勵學(xué)生大聲說。以小組為單位，讓學(xué)生兩人一組，四人一組，先在組內(nèi)練習(xí)Look at 用同樣的方法講解eye然后，讓學(xué)生在自然的情景中進(jìn)行練習(xí)。 c、作TPR活動Touch your nose,鞏固所學(xué)單詞。教師先講步驟與要求，讓學(xué)生了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競賽：一組為指令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步淘汰出現(xiàn)錯誤的小組，最后推出優(yōu)勝組。 d、教師拿起一個大書包，說Look at my bag.Its small, small , small.再拿出一塊小橡皮Look at my eraser. Its small, small, small

52、.讓學(xué)生理解small。再依次出示其他大小比例懸殊的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生比較big與 small, 然后模仿操練。 e、教師戴上馬戲團小丑的頭飾，指著鼻子說Hello! Look at my nose. Wow! Its 在這里稍做停頓，做手勢夸大鼻子的形狀，引導(dǎo)反應(yīng)快的學(xué)生隨之說出big.教師此時要及時給予表揚。用同樣的方法介紹Hi! Look at my eye. Wow! Its small.f、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。三、Practice:a.讓學(xué)生戴上馬戲團演員的頭飾，先在組內(nèi)，后在全班，用本課內(nèi)容進(jìn)行會話練習(xí)。b. 學(xué)生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具

53、進(jìn)行對話練習(xí)。c. 學(xué)生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。 六、Blackboard design Lesson13教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 3 Look at my nose 課 題Lesson14授課時間課 型New Lesson課時安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、Just speak：本部分通過剛飛臨地球的機器人與師生對話的童話式的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用How are you? Fine , thank you . 相互問候。2、Just read：學(xué)習(xí)認(rèn)讀face , mouth ,能夠聽懂，會說

54、，能在句子中應(yīng)用。3、Lets sing：通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。過程與方法：通過剛飛臨地球的機器人與師生對話的童話式的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用How are you? Fine , thank you . 相互問候。熟練應(yīng)用英語進(jìn)行對話，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的教學(xué)重點1、熟練的使用“How are you? Fine , thank you . ”句型進(jìn)行交流。2、掌握face , mouth兩單詞。教學(xué)難點熟練的使用“How are you? Fine , thank

55、you . ”句型進(jìn)行交流。掌握face , mouth兩單詞。教具學(xué)具準(zhǔn) 備圖片、錄音機教學(xué)方法對比法，朗讀法。教 學(xué) 過 程一、Revision a、課前播放歌曲Hello! How are you?活躍課堂氣氛。b、唱歌曲Glad to meet you! 帶入英語情境。c、學(xué)生自己結(jié)組表演對話。二、Presentationa、教師自然地走近學(xué)生，問候How are you?然后，轉(zhuǎn)身站在學(xué)生一面，點點頭，做感謝的表情并自答Fine , thank you .借助當(dāng)時的情景，配以適當(dāng)?shù)氖謩荩‘?dāng)?shù)捏w態(tài)語言，多次重復(fù)，使學(xué)生理解句義。此時，教師可稍做解釋，中國與英語國家見面問候語的不同，中

56、國人習(xí)慣說，“你去哪里了？”等等，而英國人士則習(xí)慣問身體、天氣等等。 b、在理解的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)fine 中n的讀音，不要吞音。Thank的th 的發(fā)音，不要發(fā)成s。c、以小組為單位，進(jìn)行組內(nèi)對話操練，增加訓(xùn)練的密度，讓每一個學(xué)生都得到鍛煉和發(fā)展。d、教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture . Wow ! Its nice! ”接著，指著圖中的人，“Who are they? This is a teacher. They are children. ”教師指著機器人“Who is this ? ”“Its a robot .”然后，教師戴上

57、機器人的頭飾指著自己，“Its me. Im a robot. How are you? ”與學(xué)生們互相問候。 e、借助圖片上的人物，說出face , mouth ，并出示圖片或詞卡片，實現(xiàn)音、行、義同步教學(xué)。f、用Touch your進(jìn)行TPR活動，鞏固復(fù)習(xí)face , mouth 兩個單詞。同時復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的nose , eye 。g、聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀Just speak 和Just read 部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、Practicea、讓學(xué)生按指令畫畫“Draw a face ,draw a nose , draw a mouth , draw two eyes ”。在這里，教師要

58、指一指自己的眼睛，讓學(xué)生理解。同時告訴學(xué)生，說兩個眼睛時，要用eyes，讓學(xué)生初步接觸英語復(fù)數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班展示。b、小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學(xué)生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下一位同學(xué)，直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準(zhǔn)確、富有創(chuàng)造性，帖到班內(nèi)墻上展覽，鼓勵學(xué)生的積極性，培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進(jìn)步的團隊精神。四、Homework： 1、聽錄音，仿讀對話。2、鼓勵學(xué)生課后與教師、同學(xué)、家人見面互致問候時將課上所學(xué)內(nèi)容運用于生活實際。五、Blackboard design Lesson14教學(xué)后記：復(fù) 備課 題：Unit 3 Look at my nose