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2、二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,教學重點,培養(yǎng)學生按照順序說完整話的能力,說的方面,把自己的手工制作過程說清楚，用上相應的順序詞。,聽的方面,注意聽，記住主要信息。 能大膽地向說話的人提出問題。,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣,教學重點,教學難點,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,（一）指導思想,交際,師生互動,生生互動,群體互動,口語交際的教學目的是培養(yǎng)學生口語交際能力，促進學生口語發(fā)展，從而提高學生整體綜合素質(zhì)。,教學設計及設計思路,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,（二）教法,教學設計及設計思路,情境法,范例法,通過創(chuàng)設教學情境

3、，激發(fā)學生的參與熱情。,通過創(chuàng)設交際情境，培養(yǎng)學生的交際興趣。,以視頻為范例，指導學生按順序說和注意聽、 記住主要信息。,以師生交際為范例，指導學生進行生生互動、 群體互動交際。,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,（三）學法,自主學習法,合作學習法,通過學生自主發(fā)現(xiàn)表達方法為學生營造寬松的交際環(huán)境。,通過同桌交際和全班交際鍛煉學生的口語交際能力。,教學設計及設計思路,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,1.創(chuàng)設交際情境,（四）活動設計,進入本課口語交際的主題“做手工”,激發(fā)學生的興趣,敢說 樂說,介紹親手制作的手工“是什么”,教學設計及設計思路,二年級語文

4、上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,2.提供交際方法,學習“表達”的方法,“巧巧手工屋”,巧手,巧嘴,按順序講解手工的方法,（四）活動設計,教學設計及設計思路,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,學習“交際”的方法,師生互動的交際,同桌的交際,全班同學的交際,（四）活動設計,教學設計及設計思路,2.提供交際方法,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,3.嘗試交際體驗,把自己怎樣構(gòu)思、怎樣制作過程的具體經(jīng)過介紹給同桌。,全班同學都參與到了交際互動中，體驗同伴交際帶來的快樂感受。,（四）活動設計,教學設計及設計思路,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說

5、課 新人教版,4反饋交際成果,自主,隨機抽取,一對一,一對多,（四）活動設計,教學設計及設計思路,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,教學反思,完成一件自己喜歡的手工,示范介紹手工鼓,按順序介紹手工制作過程,師生交際的示范,一對一和一對多的生生交際,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,對于不善于表達的學生的關注不夠 如有些學生的小手工雖然做好了，但是在課堂上，他們不是很積極、主動地參與到交際之中。在今后的教學中，還應當注意和改進。,教學反思,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,每一節(jié)口語交際課都應該成為發(fā)展孩子口語表達的一粒種子，一次契機。每一次口語交際課都應該成為孩子日常生活中與人交流的一個小舞臺。總之，口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。而如何上好口語交際，仍需要我繼續(xù)學習，不斷探索。,教學反思,二年級語文上冊 課文2口語交際 做手工說課 新人教版,謝謝,