《(教科版)小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元《物體的運(yùn)動》知識清單》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(教科版)小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元《物體的運(yùn)動》知識清單（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版三下科學(xué)第一單元物體的運(yùn)動知識清單 一、運(yùn)動和位置1. 河水奔流，鳥兒飛翔，運(yùn)動員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星. . . . . 這些運(yùn)動與我們的生活息息相關(guān)。2. 判斷一個物體是否運(yùn)動的標(biāo)志是這一物體相對于另一個物體的 位 置有沒有發(fā)生變化，我們把另一個物體稱為參照物。3. 我們把物體位置的變化叫做運(yùn)動。4. 如果物體相對于別的物體位置發(fā)生改變，那么物體是運(yùn)動的。5. 如果物體相對于另一物體位置沒有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。6. 在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關(guān)系。7. 在生活中，我們一般用 東、南、西、北、東南、東北、西南、西 北八個方向來描述方向。8. 在地圖中的方

2、向利用“上北、下南、左西、右東來判斷。9. 參照物是事先假定為 不動 或 靜止 的物體。例如：汽車的行駛，是 以路旁的房屋、樹木作為參照物的。10. 選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地 面為參照物，那么乘客是運(yùn)動的。11. “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進(jìn)，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山 在后退。12. 世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。13. 生地日行八萬里 . 溫天通看下何”的意思 是以地面為參照物?！白亍钡娜耸庆o止的；以地心為參照物，人隨著地

3、球自轉(zhuǎn)一周，相對于地心行的路程是八萬里；地球在天空轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人 也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。二、各種各樣的運(yùn)動1. 物體的運(yùn)動形式多種多樣。2. 集裴箱的運(yùn)動方式叫做平移。3. 一個物體從一個點移動到另一個點的過程 ( 物體的各個點 沒有變 化)叫做平移。4. 鐘表指針的運(yùn)動方式叫做旋轉(zhuǎn)。5. 一個物體圍繞者一個中心沿圓形軌跡運(yùn)動，就叫做轉(zhuǎn)動。6. 一個物體反復(fù)來回時所做的運(yùn)動叫做擺動。7. 鐘擺的運(yùn)動、秋千的運(yùn)動是擺動。8. 在圍繞中心轉(zhuǎn)動的同時，物體的整體做移動叫做滾動。9. 圓球的運(yùn)動方式是滾動。10. 一個物體在接近其平衡狀態(tài)下來回往返運(yùn)動并最后停在“零點”

4、 叫振動。如尺子、水珠落入水面等。11. 物體的運(yùn)動方式有移動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動、振動等。12. 同一種物體可以有多種運(yùn)動方式，如落地風(fēng)扇有轉(zhuǎn)動和擺動兩種 運(yùn)動方式，汽車有移動、轉(zhuǎn)動、滾動三種運(yùn)動方式。13. 在物體不同的位置上貼上圓點，可以幫助我們更準(zhǔn)確地觀察與描 述物體的運(yùn)動。三、直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動1. 運(yùn)動的物體會有不同的路線。2. 過山車的運(yùn)動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運(yùn)動。3. 天空中盤旋飛行的老鷹也是做曲線運(yùn)動。4. 根據(jù)物體運(yùn)動路線的不同，物體的運(yùn)動可以分為 直線運(yùn)動 和 曲線 運(yùn)動。5. 小球下落屬于直線運(yùn)動。6. 蘋果從樹上垂直下落，運(yùn)動路線是直線，我們把它叫做直線運(yùn)動。

5、 四、物體在斜面上運(yùn)動1. 斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。2. 斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。3. 一個物體在另一個物體表面運(yùn)動，有滑動和滾動兩種運(yùn)動方式。4. 觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動情況，發(fā)現(xiàn)立方 體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。5. 如果將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上 的運(yùn)動逐漸加快。五、比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢1. 各種物體運(yùn)動的快慢不一樣，可以通過測量物體 運(yùn)動相同距離所 用的時間來比較快慢。2. 小球運(yùn)動相同的距離所用的 時間越少 ，運(yùn)動得越 快 ；用的 時間越 多，運(yùn)動得越慢。3. 測量時間可以使用秒表計時。4.

6、 測量小球運(yùn)動所花時間的實驗時至少測量 3 次。5. 小組實驗要合理分工，安排操作員、計時員、發(fā)令員和記錄員。6. 如果測量 3 次得到了不同的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時再次進(jìn)行實驗 獲得數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)相差不大時取 3 次數(shù)據(jù)的平均數(shù)。六、比較相同時間內(nèi)運(yùn)動的快慢1. 運(yùn)動的快慢就是常說的 運(yùn)動速度 ，可以用 單位時間 內(nèi)通過的 距離 來測量。2. 按照運(yùn)動的快慢，將交通工具 1 小時內(nèi)通過的距離排序：噴氣式客機(jī)高速列車汽車快艇輪船自行車。3. 兩位同學(xué)沿直線行走，但是出發(fā)時間和出發(fā)地點都不相同，這樣比較快慢就要采集相同時間內(nèi)他們走過的距離進(jìn)行比較，才能知道誰 快誰慢。4. 龜免賽跑的故事說明：在距離一

7、定的條件下，所用的 時間越短 ，速度 越快 。 如果兔子不睡覺，當(dāng)它到達(dá)終點時，烏龜還在路上呢。 這就說明在相同時間內(nèi)，所走的路程越長，速度越快。5. 利用物體運(yùn)動的時間和距離，能比較它們運(yùn)動的快慢，即 速度的 大小。七、我們的“過山車”1. 制作“過山車”的三大板塊：設(shè)計、制作、評價。2. 設(shè)計“過山車”時，要在紙上設(shè)計“過山車”的 軌道路線 ，可以 設(shè)計直線軌道和曲線軌道。3. 我們可以用積木、鐵架臺、卡紙、紙箱等材料設(shè)計制作“過山車”。4. 根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”。5. “過山車”的設(shè)計要求：(1) 軌道的總長度應(yīng)在 2 米以上。(2) 要有直線軌道和曲線軌道。(3) 軌道的坡度要有變化。(4) 小球要滾完全部軌道，不能脫軌。(5) 整座“過山車”要穩(wěn)固。6. 在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細(xì)繩來測量。八、測試“過山車”1. 在觀察“過山車”運(yùn)動過程中，描述小球的位置，可以用 方向盤 判斷方向，用軟尺測量距離。2. 在圖紙中一般使用方向盤判斷方向。3. 描述小球的位置，以起點為中心。4. 讓小球從高處滾下，小球的運(yùn)動形式有移動、轉(zhuǎn)動、滾動。5. 比較不同的“過山車”上小球運(yùn)動的快慢，用到的器材有 秒表、 軟尺、細(xì)繩。6. 如果要讓小球運(yùn)動得更快，可以改變軌道的坡度和曲直等狀態(tài)。