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1、體育科研工作計(jì)劃姜家小學(xué)體育組：張 明一、課題關(guān)于韻律操對(duì)發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)的探究二、課題進(jìn)展分析在新課程背景下，在課堂實(shí)施方式、學(xué)習(xí)方式的變革中，如何真正讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣并能從中收獲知識(shí)、鍛煉身體便是我們現(xiàn)在研究的重點(diǎn)。上學(xué)期，我校體育組教師就國(guó)家級(jí)課題關(guān)于開(kāi)發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究的子課題關(guān)于韻律操對(duì)發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)的探究進(jìn)行了階段性的實(shí)驗(yàn)。本校教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的相互驗(yàn)證，不斷反思，力求使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)參與中，不斷探索，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)。三、本學(xué)期目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、

2、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域的課程總目標(biāo)。通過(guò)韻律操的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握：1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)(1)具有積極參與韻律活動(dòng)的態(tài)度和行為；(2)用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)(1)獲得韻律操基礎(chǔ)知識(shí)；(2)學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力、表現(xiàn)力和欣賞能力；(3)科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉；3、身體健康目標(biāo)(1)形成正確的身體姿勢(shì)；(2)發(fā)展柔韌性、協(xié)調(diào)性和音樂(lè)節(jié)奏感；(3)具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；(4)懂得環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。4、心理健康目標(biāo)(1)了解韻律活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；(2)正確理解韻律活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；

3、(3)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)和樂(lè)觀的情緒；(4)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)(1)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；(2)學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。四、實(shí)施過(guò)程1、定時(shí)間、定內(nèi)容為了使我校的教研科研經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化，我們采用了固定的時(shí)間即每周教研：?jiǎn)沃芗w備課，雙周教研。不僅利于通過(guò)集體研究教材，交流心得，共同研究不同的教學(xué)方法；而且使組內(nèi)的教師彼此更容易將平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思，有利于今后的教學(xué)。雙周教研是周二的第一節(jié)課。全組將對(duì)各自對(duì)此課題的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流、討論和展示。2、學(xué)習(xí)形式多樣化(1)學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們立足于實(shí)際，通過(guò)多種途徑，多種形式旨在更新教師的教育觀

4、念，學(xué)校重視教育理論的學(xué)習(xí)和教育科研工作，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論并做好筆記。（2）外出學(xué)習(xí)學(xué)校將積極同教育中心進(jìn)行配合，使本校教師能走出去，并把外面的優(yōu)秀教育工作者請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)闊教師的眼界，得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。五、研究預(yù)期成果1、關(guān)于韻律操對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展的探究這一課題有較完整研究方案、研究過(guò)程、研究記錄與成果。2、形成一支能夠集科研、教研、教學(xué)為一體的教師隊(duì)伍，承擔(dān)好本次課題研究任務(wù)。具體安排：三月：進(jìn)一步完善我校第二套自編韻律操并進(jìn)行教授。四月：針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)，上網(wǎng)搜集資料并及時(shí)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。將學(xué)習(xí)的知識(shí)實(shí)踐與課堂教學(xué)中，不斷總結(jié)集結(jié)成文字資料。五月：經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)各教研組

5、進(jìn)行創(chuàng)新展示，并爭(zhēng)取在區(qū)或市教研組中進(jìn)行交流。六月：總結(jié)本階段研究成果，并做好記錄。體育教研組工作總結(jié)本學(xué)期體育教研組以校本研究為中心、以學(xué)生健康第一為指導(dǎo)思想，積極思考、大膽實(shí)踐，在狠抓常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上努力按新課標(biāo)的要求，師生共同去探究、創(chuàng)新。體育作為一門(mén)學(xué)科，其教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們認(rèn)為，通過(guò)體育游戲教學(xué)的研究，在實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，要大大地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉的意識(shí)。然而，在當(dāng)今社會(huì)科技競(jìng)爭(zhēng)的影響下，更表現(xiàn)出科技與信

6、息技術(shù)的實(shí)力和發(fā)展?？梢?jiàn)，思維創(chuàng)作和個(gè)性化發(fā)展，是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要方向。是突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改革目標(biāo)，是提高全體學(xué)生身體素質(zhì)的根本保證。實(shí)施知識(shí)、能力、素質(zhì)互動(dòng)同構(gòu)的以自我意識(shí)為主導(dǎo)，以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)施能力為特征的人格教育理念的時(shí)代精神，不僅是現(xiàn)代教育價(jià)值理念創(chuàng)新的需要，也是開(kāi)拓陶行知教育思想現(xiàn)代價(jià)值的需要。在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受程度進(jìn)行研究，采用多種游戲形式的教學(xué)方法進(jìn)行比較，讓學(xué)生大膽去創(chuàng)新，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的、給于更多的空間去創(chuàng)造、去學(xué)習(xí)。例如：課堂上通過(guò)“強(qiáng)弱搭配、友情組合、興趣分組、獨(dú)立完成、思維創(chuàng)新等組織形式教學(xué)”，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和個(gè)性發(fā)

7、展能力培養(yǎng)。研究的方法：1、調(diào)查法：對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行觀摩、分析，采用提問(wèn)法、標(biāo)準(zhǔn)化的素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試。2、文獻(xiàn)法：以人格教育為主題，檢索陶行知人格教育思想和現(xiàn)代人格心理學(xué)的研究成果，并由此建構(gòu)關(guān)于“引導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)健康人格”學(xué)校輔導(dǎo)模式的教育理論。3、案例研究：是通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。以楊君若參加西陵區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課為例；體育組全體教師共同研究，把這節(jié)課與校本研究課題有結(jié)合，本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為技巧組合，為技巧單元第四課時(shí)。根據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)水平二的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，具體內(nèi)容確定為“技巧組合動(dòng)作”，在教師的正確引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)

8、方式來(lái)解決如何進(jìn)行技巧組合，克服畏懼心理，以及培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。游戲“奧運(yùn)火炬接力”是在傳統(tǒng)游戲“十字接力”的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置障礙、采用不同分組、不同距離接力的方法改編而成。教法：1、談話啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。3、游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。4、評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法：提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主尋求答案。2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組分工，

9、圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。4、互評(píng)互幫法：通過(guò)相互觀察，相互交流討論，相互評(píng)價(jià)，互幫互學(xué)。5、分層學(xué)習(xí)法：對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。1、上完課后大家一起反思、研究認(rèn)為這一課采用情境教學(xué)法，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)、在“玩”中練習(xí)、在“玩”中學(xué)會(huì)技巧動(dòng)作的組合。2、本課打破了傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，大膽采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在自主游戲中熱身，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。3、采用小群體合作探

10、究的學(xué)習(xí)方式，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞“如何組合技巧動(dòng)作，怎么組合好？”進(jìn)行討論練習(xí)，學(xué)生總結(jié)出了“前滾翻接后滾翻起立”、“前滾翻跪撐平衡跪跳起”等組合動(dòng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。4、關(guān)注不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生受益。教師采用語(yǔ)言啟發(fā)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同難度的技巧組合，能力強(qiáng)的學(xué)生做出了“縱”叉等較難的動(dòng)作組合練習(xí)；對(duì)技巧動(dòng)作掌握一般的學(xué)生也做出了簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合練習(xí)。5、能合理的改編游戲教材，搭配游戲教學(xué)內(nèi)容“奧運(yùn)火炬接力”是在十字接力的基礎(chǔ)上通過(guò)設(shè)置障礙、采用不用距離和組別練習(xí)的方法進(jìn)行改編而成，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，符合四年級(jí)學(xué)

11、生身心特點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍。同時(shí)具有一定的教育意義：培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。6、通過(guò)教育學(xué)生輕拿輕放體操墊，教育學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想要從身邊的小事做起。7、全課充分利用了場(chǎng)地器材，體操墊既可用來(lái)練習(xí)技巧，又可用來(lái)設(shè)置“山峰”、“河流”等障礙還可以用來(lái)當(dāng)作“小船”作為放松舞蹈的道具，做到了“一物多用”、“一物巧用”。8、本課還存在許多不足之處，在今后的工作中教師應(yīng)更深入加強(qiáng)校本研究，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，積累豐富的兒童語(yǔ)言，并能做到隨堂運(yùn)用，確保學(xué)生能充分享受體育、享受健康。小學(xué)田徑訓(xùn)練計(jì)劃姜家小學(xué)：張 明一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各

12、個(gè)方面的能力，提高我校在田徑比賽中的成績(jī)，把學(xué)校的體育工作做的更好。二、組建隊(duì)伍為了進(jìn)一步搞好學(xué)校的體育訓(xùn)練工作，并將訓(xùn)練作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，從四、五.六年級(jí)中找隊(duì)員組建了學(xué)校田徑隊(duì)。并集合了學(xué)校的實(shí)際情況制定了田徑隊(duì)的訓(xùn)練目標(biāo)。三、訓(xùn)練計(jì)劃第一階段:時(shí)間為前四周,采用一般的訓(xùn)練強(qiáng)度,進(jìn)行恢復(fù)體力的身體訓(xùn)練。第二階段:時(shí)間為兩周,采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練,加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練,有意識(shí)地把專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)和技術(shù)結(jié)合起來(lái).加大訓(xùn)練負(fù)荷.在訓(xùn)練中注重技術(shù),戰(zhàn)術(shù)，作風(fēng)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。第三階段:時(shí)間為一周,采用中等強(qiáng)度，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，降低練習(xí)次數(shù)，消除疲勞，積蓄并超量恢復(fù)，迎接鎮(zhèn)中小學(xué)田徑比賽.同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)以及心理素質(zhì)的訓(xùn)練。第四階段:認(rèn)真總結(jié)小學(xué)田徑比賽的得失.及時(shí)查漏補(bǔ)缺.改進(jìn)訓(xùn)練方法。四、訓(xùn)練措施1、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。2、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。3、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。