《五年級語文上冊《太空醫(yī)院》教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級語文上冊《太空醫(yī)院》教案設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、五年級語文上冊《太空醫(yī)院》教案設計 教學目標： 1、學會生字新詞，掌握幾個生字 2、能正確、流利、有感情地讀課文 3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā) 科幻意識 教學重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力 教學課時： 2 課時 第一課時 教學目標： 1、學會生字新詞，掌握 10 個生字 2、初步感知課文大意 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 隨著科學技術的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到 底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們 將學習一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。 （板書課題） 二、初讀課文，感知大意 1、自由度課文思：課

2、文主要講了一件什么事？ 2、學習生字、新詞學生在書上勾劃生字、新詞，同位 相互檢查自學情況 3、檢查生字重點指導：詫紐書寫知道：舔 4、學生輪讀課文，梳理課文條理 5、石說本文大意 三、總結：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神 奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起 來揭秘。 四、布置作業(yè)： 1、抄寫生字、生詞 2、書讀課文 3、上網查找有關太空的資料 第二課時 教學目標： 1、了解太空醫(yī)院的神奇之處 2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子 教學過程： 一、精讀課文，重點品析 師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫(yī)院的整

3、個治療過程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置 信，默讀 3-20 節(jié)，思考：在整個治療過程中，太空醫(yī)院有 哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？學生默讀課文勾 劃句子并批注 二、與文本對話，引發(fā)共鳴 1、學生匯報，教師點撥 神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)生了火灼般的疼痛……朝 我嘴里伸來。 ” a. 學生感受讀悟b. 此時“我”的心情怎樣？ 感受如何？？學生移情體驗，讀句子 神奇二：“真奇怪……我很容易地轉過去?！? a. 學生談感受讀悟 b. 此時“我”的心情又如何？從哪里看出？ c. 分角色讀 10-14 節(jié)，感受心情由迷惑到詫異的變化 神奇三：“突然，一個奇怪的

4、景象使我大吃一驚?！?懸掛在空中?！? a. 學生談感受讀悟 b. 把自己的感受讀出來 神奇四：“我調過頭一看……在給我打針呢?！? a. 學生談感受讀悟 b. 如果此時是你在治療，你心情如何？ c. 帶著感受讀句子 神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！? a. 學生談感受，提出質疑估計質疑：為什么要在身上涂 上一層乳白色的保護膜？ b. 學生自己展開猜想 c. 在書上尋找謎底, 談談此時自己有何感受 d. 此時的”我”還有什么疑問?學習22 節(jié) e. 當”我”的疑惑解答出來后, 心里會想些什么？ 三、合理補白，總結全文 1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“

5、我”會對 白衣大夫說些什么？ 2、你覺得作者關于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn) 嗎？你的依據(jù)是什么？ 3、師總結：隨著科學技術的高速發(fā)展，以前許多人們 的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風耳”現(xiàn)在 人們發(fā)明了電話，有了因特網，以前人們夢想自己有“千里 眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W技術的神奇讓人們有 了呼風喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成 現(xiàn)實，每一個人都應該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成 現(xiàn)實的決心。 五、布置作業(yè) 1、完成課后練習 2、畫一幅科幻或編一個科幻故事 板書： 21 ．太空醫(yī)院 翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異 ——涂保護膜 尼龍絲病床夢想成真