《2014屆高中語文 第二單元 第8課《歌詞四首》配套課件 粵教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014屆高中語文 第二單元 第8課《歌詞四首》配套課件 粵教版必修2（59頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第8課,,,,晨讀新課啟航,,識記知識必備,,探究文本研讀,,領(lǐng)悟?qū)W海覽勝,,積累寫作點(diǎn)滴,,應(yīng)用體驗(yàn)之旅,,,片段背誦,資料助讀,,,整體把握,文本層析,,,寫法簡析,寫法借鑒,,,素材檔案,佳作欣賞,第二單元,,祖 國 1．我們的祖國山河壯麗，歷史悠久，有著偉大的人間奇跡。雄偉壯麗的萬里長城，像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。美麗的京杭大運(yùn)河，像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天際。,2．祖國，您是一位心靈手巧的設(shè)計(jì)師，您用秀麗的山川，點(diǎn)綴我們富足的生活；您用宏偉的建筑，裝扮我們幸福的家園。祖國，您是一位辛勤的園丁，養(yǎng)育著我們這些含苞欲放的花朵；您是一位超智慧的工程師，為我們描畫著一幅美好的藍(lán)圖。祖國，您是滾滾流淌的長江與黃河，哺育著中華兒女；您是冉冉升起的紅日，象征著和平與陽光；您是東方騰飛的巨龍，正帶領(lǐng)中華兒女飛越夢想。,長江之歌者——胡宏偉 胡宏偉，當(dāng)代著名詞作家、詩人。生于遼寧省沈陽市。 1969 年 12 月入廠當(dāng)工人。 1972 年 12 月入伍，歷任戰(zhàn)士、班長、排長、創(chuàng)作員，現(xiàn)為沈陽軍區(qū)前進(jìn)歌舞團(tuán)副團(tuán)長，大校軍銜。國家一級編劇。 其代表作品為歌曲《長江之歌》、 《光榮啊，中國共青團(tuán)》。,鄉(xiāng)村田園歌謠始祖——葉佳修 葉佳修，當(dāng)代著名詞作家、音樂人。出生于臺灣花蓮。葉佳修被稱為“鄉(xiāng)村田園歌謠始祖”，是上世紀(jì)80年代臺灣“民歌運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)軍人物之一。 1979年，由他作詞、作曲、主唱的首張專輯《葉佳修》 ，在“民歌時(shí)代”首開流行樂壇全能派歌手的先河。 其主要作品有《鄉(xiāng)間小路》、《外婆的澎湖灣》、《踏著夕陽歸去》、《思念總在風(fēng)雨后》等。,在希望的田野上——曉光 曉光，當(dāng)代詞作家。原名陳曉光，河北景縣人。有些作品被選入高等音樂院校專業(yè)教材及中小學(xué)音樂課本，并被譯成英、日、法、朝等國文字介紹到國外。其中《那就是我》和《在希望的田野上》被選入聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)音樂教材，并被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。 其著名作品有《在希望的田野上》、《那就是我》、《把心交給祖國》等。,彎彎的月亮——李海鷹 李海鷹，著名音樂人，出生于廣東中山。他從小喜歡音樂，很早就開始顯露音樂才華。1970年，16歲的李海鷹就進(jìn)入廣州粵劇團(tuán)，當(dāng)上了小提琴手兼創(chuàng)作員。5年以后，他成為中國海軍南海艦隊(duì)政治部文工團(tuán)的小提琴手兼創(chuàng)作員。這期間， 他被送到廣州星海音樂學(xué)院作曲進(jìn)修班學(xué)習(xí)了一年半。1982年底到1997年3月，他在廣東音樂曲藝團(tuán)當(dāng)創(chuàng)作員，《彎彎的月亮》就是這期間寫出來的。,從1997年4月起，他擔(dān)任了廣東電視臺的音樂總監(jiān)，除此之外，他還是中國電影音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)理事，國際藝術(shù)節(jié)組織聯(lián)合會(huì)理事。其代表作是《彎彎的月亮》。,1．《長江之歌》 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌。電視系列片《話說長江》播出時(shí)沒有主題歌，后在全國范圍內(nèi)征集主題歌歌詞。僅僅13天就收到稿件4 000余件，后軍旅作家胡宏偉的《長江之歌》被選為主題歌，并由王世光譜曲。,2．《我們擁有一個(gè)名字叫中國》 1983年，日本文部省在審定教科書中篡改侵華歷史，香港著名歌詞作家黃霑、王福齡兩位先生懷著極大的民族義憤譜寫了《我們擁有一個(gè)名字叫中國》、《我的中國心》等歌曲。并由著名的歌星張明敏錄制了專輯唱片，在港澳同胞和海外僑胞中引起了強(qiáng)烈的共鳴。,3.《那就是我》 1981年前后，一首探索通俗歌曲的創(chuàng)新之路的《年輕的朋友來相會(huì)》，招致“企圖用資產(chǎn)階級的音樂拉攏腐蝕年輕人”的罪名，全國為此展開了歌曲中能不能抒寫自己感情的議論。1983年，曲作家谷建芬給歌唱家朱逢博帶去了一首當(dāng)時(shí)被批評為資產(chǎn)階級朦朧意識，不準(zhǔn)錄、不準(zhǔn)播的歌曲——《那就是我》，當(dāng)場彈給朱逢博聽。一曲終了，朱逢博淚流滿面。不久，她將這首歌收入個(gè)人專輯，立即熱了京城，并在全國聽眾中廣泛傳唱，給那個(gè)充滿了束縛的時(shí)代送上了優(yōu)美的歌聲。,4．《彎彎的月亮》 創(chuàng)作于1989年，當(dāng)時(shí)音樂電視片《大地情雨》制作組請李海鷹給他們配插曲，結(jié)果他半小時(shí)內(nèi)就把曲子寫好了，取了個(gè)名字就叫“彎彎的月亮”。結(jié)果寫完了，很多行家都說實(shí)在太陰柔了。李海鷹當(dāng)時(shí)找來了演唱者劉歡，結(jié)果讓人耳目一新。更巧的是，這首歌的首播又恰逢廣州電臺推出全國首個(gè)流行音樂排行榜，結(jié)果該歌曲迅速包攬各項(xiàng)冠軍。,bǔ,luó,dí,yāng,tǎng,āi,gài,yáo,·,bó,mài,mò,ē,ā,āo,áo,mái,mán,mò,mó,bēn,bèn,節(jié),截,吭,亢,瑯,瑯,朗,朗,青,清,滔,濤,蔭,茵,呵,軻,舸,疴,哺,輔,脯,捕,三、詞語辨析 (1)度過 渡過,度過,渡過,(2)哺育 孕育,哺育,孕育,(3)氣概 氣魄,氣概,氣魄,1．《長江之歌》 歌詞在抒情狀物、回顧歷史、展望未來中，塑造了長江偉大的母親形象，表現(xiàn)了長江豐富的內(nèi)涵和精神價(jià)值，樸實(shí)無華地表達(dá)出中國人民對長江的深深依戀與無盡的贊美之情。 2．《我們擁有一個(gè)名字叫中國》 這首歌詞用淺白而形象的文字贊頌祖國，表達(dá)了作者對祖國的自豪與崇敬之情,[內(nèi)容提要],3．《那就是我》 通過對故鄉(xiāng)的“小河”、“炊煙”、“漁火”、“明月”的綿綿思戀，抒發(fā)了一個(gè)遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的拳拳之心，也可以說是抒發(fā)了海外赤子對祖國母親的思戀之情。 4．《彎彎的月亮》 通過回憶童年故鄉(xiāng)的美麗圖景，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，也表達(dá)了作者對落后故鄉(xiāng)的深深憂慮。,[結(jié)構(gòu)概覽],《長江之歌》,1．“你用健美的臂膀”中臂膀的含義是什么？ 提示：“臂膀”指長江主干及其支流。,2．“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概”用了什么修辭手法？有何作用？ 提示：①修辭手法：用了擬人的修辭手法。②作用：長江“走來”、“奔走”，具有奪人的風(fēng)采和氣概。,3．為什么說長江“從遠(yuǎn)古走來”？ 提示：“遠(yuǎn)古”，指遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古而來，向未來奔走，時(shí)間跨度大，永遠(yuǎn)不會(huì)停息，和上面“你是無窮的源泉”照應(yīng)。,4．“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長城，動(dòng)脈是黃河。”為什么要寫到長城和黃河？ 提示：長城和黃河象征了中國的滄桑歷史和文化根源，五千年的文化孕育了中國博大的胸懷。,《我們擁有一個(gè)名字叫中國》,5．“再大的風(fēng)雨我們都見過……從來沒變過”一段抒發(fā)了怎樣的感情？ 提示：抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情，表現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的凝聚力。,6．詩中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？ 提示：“我”既是抒情主人公，也是詞中的一個(gè)形象。“我”代表著無數(shù)的游子，唱起了這首美麗的鄉(xiāng)歌，感情真摯而濃烈。,《那就是我》,7．“那就是我，那就是我”一句在詩歌中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？ 提示：“那就是我，那就是我”一句在詩歌中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)母親的深深的依戀，使歌詞形式美，感情美，內(nèi)容充實(shí)。,8．“你那彎彎的憂傷/穿透了我的胸膛”作者為何憂傷？ 提示：這是因?yàn)椤皬潖澋脑铝痢睕]有變，“今天的村莊”也沒變，一切都還像過去一樣古老，一樣落后。因此，作者進(jìn)一步感到，“故鄉(xiāng)的月亮”是“憂傷”的，而“我”，面對故鄉(xiāng)落后的面貌也同樣是充滿了感嘆和憂傷，這種情感“穿透了我的胸膛”。,《彎彎的月亮》,擬人、比喻修辭手法的運(yùn)用 《長江之歌》：“走來”、“奔去”、“挽起”、“推動(dòng)”，這些詞動(dòng)作性強(qiáng)，簡潔有力地表現(xiàn)了長江的力量美；“風(fēng)采”、“氣概”、“乳汁”、“純潔”，這些詞真切地表現(xiàn)了長江母親般的情懷，化虛為實(shí)，豐滿、形象、健朗?！皦m埃”暗喻歷史，“純潔的清流，灌溉花的國土”簡潔而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。又如《我們擁有一個(gè)名字叫中國》：歌詞將長城比喻成靜脈、黃河比喻成,動(dòng)脈、五千年的文化比喻成脈搏，使中國人格化，賦予其人的活力和思想，將祖國最有代表性的景物展現(xiàn)給讀者。長城、黃河象征著中國的滄桑歷史和文化根源，五千年的文化孕育了中國的博大胸懷。,[技法指導(dǎo)],如何運(yùn)用擬人手法 把人以外的物當(dāng)作人來描寫，賦予它以人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。擬人是指把物(包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念)擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手法。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。,擬人化是我們寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命的、無生命的、有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止、言語表現(xiàn)。使用擬人這種表現(xiàn)手法寫作，可另辟蹊徑，推陳出新。不宜直言的，可委婉曲折表達(dá)，會(huì)收到意想不到的效果。通篇擬人，物我交融，會(huì)使文章妙趣橫生。,1．要展開想象的翅膀。運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時(shí)，要敢于跨越時(shí)空，進(jìn)行大膽合理的想象。 2．要合情合理，富有啟發(fā)性。創(chuàng)造故事、設(shè)置環(huán)境、塑造形象、表達(dá)情感等要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，不能出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤。所寫內(nèi)容要有啟發(fā)性，讓讀者有所感悟。,3．要抓住事物的特質(zhì)。運(yùn)用擬人手法的關(guān)鍵在于所寫的事物與人之間，在性格、情態(tài)、動(dòng)作等方面應(yīng)該有相近或相似之處，讓其既具有物的特質(zhì)，又擁有人的屬性。 4．心理刻畫要真實(shí)細(xì)膩。擬人類作文主要使用第一人稱，通過“我”的見聞感受來傳達(dá)作者的某種感情或思想，要注意語言的生動(dòng)性，力爭讓文章富有文采。,[嘗試運(yùn)筆],以“最快樂的就是這河水”為開頭，運(yùn)用擬人手法寫一個(gè)片段。(100字左右),參考示例：最快樂的就是這河水，簡直像一位活潑的少女，唱著，跳著，撥動(dòng)著老樹伸來的根須，拍打著黃褐色的山崖，踏著河灘上那些石子，無憂無慮地奔跑著。河中不時(shí)跳出一條魚兒，使河水顯得更富有情趣，更天真可愛了。,課內(nèi)素材,“我”思戀故鄉(xiāng)的小河、故鄉(xiāng)的炊煙、故鄉(xiāng)的漁火、故鄉(xiāng)的明月，思戀河邊的水磨、趕集的牛車、美麗的海螺、青山的倒影，甚至我們可以推及開來，家鄉(xiāng)一切的一切，即使非常的普通，那也是“我”日夜思念的對象，日日夜夜縈繞在自己的心房。其實(shí)，所有的這一切僅僅是一個(gè)載體，縈繞在“我”的心頭的是揮之不去的一種情感，那便是對故鄉(xiāng)的思戀。結(jié)尾處，作者想化作一葉風(fēng)帆駛向自己的故鄉(xiāng)，卻只能從遠(yuǎn)處,飄來聲聲山歌，這也是別有深意的?；剜l(xiāng)，這也許是不可能的，但自己可以在遙遠(yuǎn)的地方，為母親、故鄉(xiāng)唱響山歌，寄托自己無盡的思戀和懷念！(《那就是我》) [應(yīng)用角度] “思戀”“故鄉(xiāng)情”“游子的心”“為故鄉(xiāng)歌唱”“美麗的情感”等。,鮮活素材,“毀人不倦” 近段時(shí)間，到無錫市兒童醫(yī)院測智商的 學(xué)生明顯增多。原來當(dāng)?shù)匾恍┲行W(xué)有潛規(guī) 則，如果“差生”測試結(jié)果顯示智商低，其成 績差就不會(huì)影響到老師的績效考核業(yè)績。于 是一些家長只好央求醫(yī)生在孩子的智力報(bào)告上打低分。,[熱評] 被斥為“比抽教鞭更加惡毒”的西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“綠領(lǐng)巾”事件剛剛作罷，學(xué)生“智商測試”隨即登場，前后兩起事件遙相呼應(yīng)，雖不能據(jù)此判定基礎(chǔ)教育底線普遍失守，卻也表露出了問題的嚴(yán)重性：為了功利訴求，某些地方的教育以及教育從業(yè)者可謂“煞費(fèi)苦心”，窮盡辦法。,那些逼迫學(xué)生到醫(yī)院做“智商測試”的老師，固然應(yīng)該譴責(zé)，甚至從職業(yè)操守的角度考量，已經(jīng)失去了起碼的自我約束，變得市儈和缺乏教師情商。但是，更深層次來看，班級成績與教師的績效考核掛鉤政策，才是背后具有驅(qū)動(dòng)力的魁首。老師也好，學(xué)校也罷，其在教學(xué)管理上的行為選擇，無不要以教育行政主管部門的評價(jià)體系為標(biāo)準(zhǔn)，這是不言自明的現(xiàn)實(shí)邏輯。 就此事件來說，與其一味指責(zé)相關(guān)教師，不如將著眼點(diǎn)放在教育評價(jià)政策上，教育評價(jià)政策缺乏應(yīng)有的“智商”，落實(shí)到具體教學(xué)行為上，就會(huì)有“缺智商”的選擇——僅僅半年多，近500名學(xué)生被迫去測智商，恰恰是在拷問教育評價(jià)政策的“智商”。,黃霑的中國心 內(nèi)地人知道黃霑是在一九八四年，張明敏在那一年的“春晚”身穿淺色中山裝，一臉肅然地唱起那首《我的中國心》。那是內(nèi)地第一次目睹海外的中國歌手，口音不同、唱法不同、形象不同、味道不同，吃驚仿佛天外來客?！段业闹袊摹方o人以流落在外的海外華人的整體形象暗示，通過歌聲幾乎人人都信了：雖然生在異國他鄉(xiāng)，但什么也改變不了中國人的愛國心，什么也改變不了中國人萬里歸鄉(xiāng)的向往。,連閱人無數(shù)、歷盡滄桑、一貫“老謀深算”的作家王蒙，也差一點(diǎn)在那歌聲中落了淚。那時(shí)候香港離內(nèi)地?zé)o比遙遠(yuǎn)，那時(shí)候中國人想象遠(yuǎn)方的中國人，全都是一副身在異國翹首盼望，只等著國門一開，就一頭撲進(jìn)祖國母親懷抱的形象。 在黃霑身上，我發(fā)現(xiàn)隱藏在各類作品中的諸多變化和紛雜表象下面的，真是一股剪不斷理還亂的地道中國情懷。在黃霑這樣的香港人身上，那種中國的根，那種對中國文化的眷戀，為什么會(huì)那樣深、那樣強(qiáng)大？在身處西洋文化的每日熏染之下，在遠(yuǎn)離華夏文明中心的海外角落。中國人的自認(rèn)，中國文化的自覺，為什么反倒愈益地強(qiáng)大，愈益地粗獷和剽悍？,確實(shí)，黃霑有一顆中國心。他的全部詞曲作品，都表現(xiàn)了中國的情事、中國的格調(diào)、中國的人生態(tài)度。一點(diǎn)也不夸張地說，他的詞曲作品，雖然映入了世俗的光影，雖然染進(jìn)了粵語的方言，但依然純?nèi)皇侵袊鴤鹘y(tǒng)文藝的一支余脈。他的歌詞里有大量中國古典詩詞的遣詞和句法，他的曲純?nèi)皇菄鴺访駱非L(fēng)的延續(xù)，他甚至保留著中國古人的胸襟。對于九歲就移居香港，幾乎在粵語、英語和香港的商業(yè)文化中生活了一輩子的人來說，發(fā)生這種現(xiàn)象，真的很耐人尋味。,在黃霑最突出的幾個(gè)代表作中，《上海灘》主題曲“浪奔浪流”，“淘盡了世間事，亦未平復(fù)人間爭斗”的態(tài)度，正是蘇東坡在《赤壁懷古》、羅貫中在《三國演義》中的態(tài)度；《倩女幽魂》“人生是美夢與熱望，夢里依稀依稀有淚光”的凄美和哀婉，宛然古代詞境的復(fù)現(xiàn)，里面有人生如夢的中國生死觀，還有戲夢紅塵的文人處世態(tài)度；而《黃飛鴻》直接套用了中國的古曲《將軍令》，《滄海一聲笑》直接取材于廣東音樂。而黃霑最深的底蘊(yùn)，一是癡，一是笑，癡是悲，是凄涼，是中國人對塵世的眷戀；笑是喜，是灑脫，是中國人對人世的放達(dá)。,[美文評點(diǎn)] 文章從黃霑的代表作《我的中國心》寫起，突出強(qiáng)調(diào)“他的全部詞曲作品，都表現(xiàn)了中國的情事、中國的格調(diào)、中國的人生態(tài)度”，感情飽滿，頗富感染力。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,