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1、教學(xué)內(nèi)容欣賞茉莉花設(shè)計(jì)理念茉莉花是我國(guó)民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)茉莉花這課時(shí)，特地以課前欣賞黑鴨子組合演唱的茉莉花營(yíng)造氛圍，再通過對(duì)茉莉花的了解導(dǎo)入新課，進(jìn)一步通過講述歌劇圖蘭多的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。進(jìn)而通過游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌握音樂知識(shí)，再通過讓學(xué)生欣賞比較多種版本的茉莉花，螺旋上升拓寬知識(shí)面，感受茉莉花的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂屬于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進(jìn)而愛上民族音樂。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲茉莉

2、花，感受小調(diào)音樂的柔美、委婉，使學(xué)生更加熱愛我們的民族音樂。2、通過欣賞使學(xué)生了解中國(guó)的茉莉花在世界音樂史上的位置，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族音樂。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源電子琴、錄音機(jī)、磁帶、小樂器等。修改意見教學(xué)過程 教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題：聽、問、看、聽（課前音樂）：黑鴨子組合演唱的茉莉花，營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氣氛。2、問：剛才聽到的音樂你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下3、看（多媒體展示）：茉莉花的圖片、原名、產(chǎn)地、功能 （設(shè)計(jì)意圖： 體現(xiàn)音樂與姊妹藝術(shù)的相關(guān)文化。音樂與相關(guān)文化的滲透是音

3、樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，我通過讓學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì)用各種方法去了解自己所需要的知識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花的情感。）二、欣賞普契尼歌劇圖蘭朵片段1、歌劇簡(jiǎn)介：關(guān)于江蘇民歌茉莉花還有一個(gè)美麗的傳說，想聽嗎？2、播放歌劇圖蘭多特片段。（多媒體展示）教師：聽到茉莉花的音樂了嗎？它的出現(xiàn)為歌劇添彩，為中國(guó)民族音樂的傳播增輝。它通過天才作曲家普契尼天衣無縫的運(yùn)用，使西方人感受到了中國(guó)民族音樂的美，也成為中西音樂文化交流的佳話。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，將音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融于感受與鑒賞領(lǐng)域中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）三、學(xué)唱歌曲1、跟教師的琴聲發(fā)“l(fā)u”模唱旋律。2、教

4、師有表情地范唱，學(xué)生小聲試唱歌詞，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。3、你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？讓學(xué)生自由討論（柔美、 婉轉(zhuǎn)）。學(xué)生回答意思相近的教師都給予肯定，并告訴其這就是小調(diào)的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受小調(diào)歌曲的特點(diǎn)4、欣賞江蘇風(fēng)景教師：學(xué)了江蘇民歌茉莉花后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光？（設(shè)計(jì)意圖：感受茉莉花的柔美、細(xì)膩與江南的人文風(fēng)情也有關(guān)系。）5、你能把自己總結(jié)的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來嗎？再一次聽范唱，自己同時(shí)練唱，然后教師分組或抽單個(gè)學(xué)生檢查演唱效果。讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。）四、拓展欣賞（感受與體驗(yàn)多樣茉莉花）1、欣賞人聲、器樂、茉莉花片段（黑鴨子組合、

5、女子十二月坊演奏、薩克斯演奏）教師：由于人們的喜愛和民歌的變異性，有了很多版本的茉莉花，各自風(fēng)格不同。2、欣賞2008申奧宣傳片和宋祖英演唱會(huì)視頻片段 教師：茉莉花不僅中國(guó)人民喜愛，還受到世界人民的喜愛，在多種重要場(chǎng)合都會(huì)奏響它。我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)，就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了茉莉花，將茉莉花再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人性的場(chǎng)面。（觀看視頻） 在2004年倫敦奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，全世界人民更是深深地愛上了茉莉花。（觀看視

6、頻） 在這種世界級(jí)的盛會(huì)上能茉莉花代表著中國(guó)出現(xiàn)在全世界人民的面前，作為一個(gè)中國(guó)人，你有什么樣的感受呢？五、寄語(yǔ)未來 小結(jié)：茉莉花是中國(guó)民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！ 讓我們?cè)俅胃吒柢岳蚧?！并在歌曲結(jié)束時(shí)隨音樂走出教室。課后記錄教學(xué)內(nèi)容歌曲合唱茉莉花設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解與茉莉花相關(guān)知識(shí)。感受南北地區(qū)不同風(fēng)格的茉莉花。2、嘗試用合唱、合奏的形式表現(xiàn)茉莉花。3、通過演唱、演奏、感受江蘇民歌的優(yōu)美旋律，從而抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)合唱、合奏茉莉花教學(xué)難點(diǎn)合唱、合奏茉莉花教學(xué)資源電子琴

7、、錄音機(jī)、磁帶、小樂器等。修改意見教學(xué)過程 教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、初步感知 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、欣賞音樂茉莉花2、學(xué)生交流聽后的感受，說出樂曲的名稱3、電子琴演奏樂曲茉莉花A、出示樂曲，分析旋律，學(xué)生無聲練習(xí)B、齊奏樂曲C、選擇合適的音色D、分小組演奏、合奏三、知識(shí)拓展1、介紹歌曲茉莉花的相關(guān)知識(shí)2、出示歌詞、演唱歌曲3、欣賞另一版本的歌曲茉莉花學(xué)生比較歌曲的不同4、師：茉莉花是流行全國(guó)的民間小調(diào)，各地歌詞基本相同。河北民歌茉莉花歌曲內(nèi)容和旋律基本未變，剛直干脆，體現(xiàn)了北方人爽朗和明快的性格，意大利作曲家普契尼在圖蘭多中也采用了這收音調(diào)。5、欣賞薩克斯獨(dú)奏茉莉花教師可簡(jiǎn)單介紹歌劇圖蘭朵請(qǐng)學(xué)生

8、談?wù)劯惺?、分組討論，你想用什么形式表現(xiàn)茉莉花四、合作表演1、分組練習(xí)2、用多種形式表演五、教師小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些與歌曲茉莉花相關(guān)的知識(shí)；通過欣賞感受了不同的茉莉花，同學(xué)們也用各種形式表現(xiàn)了這首樂曲。愿同學(xué)們也要做這小小的花，把芳香和美麗流給別人。課后記錄教學(xué)內(nèi)容1、表演：童聲合唱茉莉花2、音樂知識(shí)：小調(diào)3、欣賞：江蘇民歌茉莉花設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱。教學(xué)重點(diǎn)用欣賞茉

9、莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)兩聲部合唱的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源電子琴、錄音機(jī)、磁帶、小樂器等。修改意見教學(xué)過程 教學(xué)過程一、上課1、教師演唱茉莉花，了解學(xué)生對(duì)這首樂曲的熟悉情況。2、課件展示茉莉花圖片，揭示課題。3、讓學(xué)生說說他們對(duì)我國(guó)民歌代表茉莉花的認(rèn)識(shí)、了解。4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌茉莉花。二、學(xué)習(xí)新課1、初步聆聽童聲版合唱茉莉花（教學(xué)用書上第43頁(yè)），請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？2、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜。3、學(xué)生自己演唱歌譜。4、跟著節(jié)奏把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。5、

10、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。6、學(xué)習(xí)第二聲部旋律。7、試著合唱旋律。8、填入第二聲部歌詞。9、完整地演唱。10、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。三、欣賞課本中的合唱歌曲茉莉花1、簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。2、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。3、茉莉花是一首流傳久遠(yuǎn)、流行地區(qū)很廣、遍及我國(guó)南北的小調(diào)民歌，其中以江蘇民歌茉莉花最為著名。早在20世紀(jì)初，它的音調(diào)就出現(xiàn)在意大利著名作曲家普契尼的歌劇圖蘭朵特的音樂之中，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。四、課外作業(yè)：搜集有關(guān)茉莉花的樂譜、音響、音像、圖片等資料介紹給大家。課后記錄案例名

11、稱：芬芳茉莉科目：音樂教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析芬芳茉莉是人民教育出版社第11冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，該單元包括兩個(gè)課時(shí)。按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度，今天的音樂課講授本單元的第一課時(shí)。根據(jù)課本德內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，我將江蘇版、東北版和河北版的茉莉花和東邊升起月亮編排在一起，上了一堂欣賞課。二、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽不同題材、體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的茉莉花，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感與形態(tài)，感受音樂情境的美，喜愛我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂藝術(shù)，追求生活的純真和美好。2、了解民歌體裁、演唱風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、表演形式等知識(shí)，能隨著音樂有感情地輕聲歌唱。三、學(xué)習(xí)者特征分析這節(jié)課我想采用多媒體課件教學(xué)，能夠

12、將音樂、圖片、mtv相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以音樂為主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的小組合作式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿饕魳返恼Z(yǔ)言。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)茉莉花是我國(guó)民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)茉莉花這課時(shí)，特地以課前欣賞黑鴨子組合演唱的茉莉花營(yíng)造氛圍，再通過對(duì)茉莉花的了解導(dǎo)入新課，進(jìn)一步通過講述歌劇圖蘭多的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。進(jìn)而通過游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌握音樂知識(shí)，再通過讓學(xué)生欣賞比較多種版本的茉莉花，螺旋上

13、升拓寬知識(shí)面，感受茉莉花的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂屬于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進(jìn)而愛上民族音樂。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)音樂情感的體驗(yàn)及對(duì)茉莉花風(fēng)格的認(rèn)識(shí)了解。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。 3、課前搜索相關(guān)內(nèi)容的能力。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課題：聽、問、看1、教師播放黑鴨子組合演唱的茉莉花。2、問：剛才聽到的音樂你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。3、看：課件多媒體展示茉莉花的圖片。1、學(xué)生聽流行版的茉莉花。2、分組討論、交流

14、。3、觀看茉莉花，了解其形態(tài)。1、營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。2、我通過讓學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì)用各種方法去了解自己所需要的知識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花的情感。二、欣賞普契尼歌劇圖蘭朵片段東邊升起月亮。1、歌劇簡(jiǎn)介：關(guān)于江蘇民歌茉莉花還有一個(gè)美麗的傳說，想聽嗎？2、播放歌劇圖蘭朵片段和東邊升起月亮的音樂。1、學(xué)生聽老師講故事。2、聽歌劇音樂。激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，將音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融于感受和鑒賞領(lǐng)域中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)唱歌曲茉莉花。1、教師伴奏全曲。2、教師有感情地邊彈邊唱，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。3、你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？4、播放江蘇風(fēng)景課件。教師：學(xué)了

15、江蘇民歌茉莉花后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光。5、你能把自己總結(jié)出來的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來嗎？6、教師播放歌曲范唱。7、教師分組檢查演唱效果。1、學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。2、學(xué)生輕聲試唱歌詞。3、學(xué)生分組自由討論（婉轉(zhuǎn)、柔美）。4、欣賞江蘇風(fēng)景。5、學(xué)生輕聲跟范唱帶試唱。6、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1、感受茉莉花的柔美、細(xì)膩與江南的人文風(fēng)情也有關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)的能力。四、拓展欣賞（感受與體驗(yàn)多樣茉莉花）1、欣賞人聲、器樂茉莉花片段（黑鴨子組合、女子十二樂坊演奏、薩克斯演奏）教師：由于人們的喜愛和民歌的變異性，有了很多版本的茉莉花。2、播放宋祖英悉尼歌劇院演唱會(huì)視頻片

16、段。教師：茉莉花不僅受到中國(guó)人民的喜愛，還受到世界人民的喜愛。在多種重要場(chǎng)合都要奏響它。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情地演繹了茉莉花，將茉莉花再度介紹給全世界。獲得全場(chǎng)來自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。1、學(xué)生欣賞人聲、器樂茉莉花片段。2、欣賞宋祖英演唱視頻。1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的不同風(fēng)格，了解民歌的變異性并探究其形成的根源。2、這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生情動(dòng)于中，有感而發(fā)，表達(dá)自己對(duì)茉莉花的感悟。五、寄語(yǔ)未來。小結(jié)：茉莉花是中國(guó)民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂。期待著有一天在你

17、們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！讓我們?cè)俅胃吒柢岳蚧?。并在歌曲結(jié)束時(shí)隨音樂離開教室。再次有感情地演唱茉莉花。純真而美好的感情是人類共同的追求；茉莉花的潔白無暇、高雅真摯，代表了人類共同的理想。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、你的歌聲真美妙，就如百靈鳥一般。2、你的耳朵真靈敏！3、你們專注的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、老師看你聽得很認(rèn)真，會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)哦！6、從師生合作演唱的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。7、從你的表情上讓我感覺到江南民歌確實(shí)很優(yōu)美。8、謝謝你精彩的回答！9、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。4、你說得還不完全，沒關(guān)系，誰(shuí)來

18、幫他補(bǔ)充一下。10、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。八、板書設(shè)計(jì)茉莉花 江蘇民歌 委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南風(fēng)格教學(xué)反思：為了能使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先，用黑鴨子組合演唱的茉莉花導(dǎo)入，營(yíng)造一種清新的學(xué)習(xí)氛圍。通過欣賞圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)茉莉花，了解茉莉花，然后通過茉莉花的傳說引出東邊升起月亮，并介紹中國(guó)民歌茉莉花也隨著這部經(jīng)典歌劇的流傳而享譽(yù)世界。籍此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。讓學(xué)生初步感受茉莉花的旋律，并回答問題引出本課課題茉莉花，學(xué)生通過教材提供的知識(shí)點(diǎn)，初步了解茉莉花及小調(diào)民歌特點(diǎn)，使學(xué)生初步感知細(xì)膩柔美的江南風(fēng)情，并感受歌曲的情緒。由于茉莉花的旋律學(xué)生非常熟悉，教材中的曲譜較為簡(jiǎn)單，學(xué)生很快掌握歌曲旋律。整節(jié)課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學(xué)生氣息運(yùn)用不是很到位，有個(gè)別學(xué)生遇到了演唱上的困難。教師要在這里給予學(xué)生更多演唱方法上的指導(dǎo)。