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1、XXXX 年小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)年小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié) 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子 們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰 到的首要問(wèn)題。今天小編給大家為您整理了小學(xué)一年級(jí)上 期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)范文一 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的 洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更 是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才 能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是 管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感 情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我 最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的

2、群體管理， 又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致 的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。 作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了 如下的工作： 一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子 們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰 到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而， 在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔 的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論， 明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“人人爭(zhēng) 做小明星”的活

3、動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷 強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且， 在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)， 鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早 讀，午間等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成 都不能“說(shuō)到立即做到” ，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo) 學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。 二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。 每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。 在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子， 也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和 他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子 的選擇，分享孩子的快樂(lè)。 三、做好后進(jìn)生

4、的轉(zhuǎn)化工作 我們這個(gè)班有 16 個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因 此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為 對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情 上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的 愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造 條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，不要刻 意的給他們布置過(guò)多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間， 因?yàn)樗麄冋娴母枰菹?。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓這些孩子多 讀點(diǎn)書(shū)，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。 四、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。 班里

5、有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們 身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì) 因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、 表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心， 講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐 漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。 做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個(gè)好的班 主任，更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少 辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。 我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。 小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)范文二 上學(xué)期,我擔(dān)任 一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入,

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣 還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生 的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效 果?，F(xiàn)小結(jié)如下： 一,以課堂教學(xué)為核心： 1,備課。 學(xué)期初,鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),教材,教參,對(duì)學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握 每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。思考學(xué) 生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本 中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí) 題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2,上課。 創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究, 動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)

7、腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究 結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。 接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成 能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以 及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好 數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí) 間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天 復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非 常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié) 知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行 整理復(fù)習(xí)。學(xué)

8、生經(jīng)歷了教材由“薄“變“厚“,再變“薄“的過(guò)程,既 形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的 創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。 3,批改作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂 正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué) 生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍 給滿(mǎn)分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得 了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教 師教學(xué)的針對(duì)性。 4,注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡 度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí) 過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興

9、趣,提高他們的學(xué)習(xí) 自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度,從而打破了上課 發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。 5,做好測(cè)試評(píng)估工作。 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生 學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加 了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià) 學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力 程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采 用按類(lèi)講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。 希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。 二,積極落實(shí)素質(zhì)教育 堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀 念,

10、改變“以知識(shí)為本“的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本“ 的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè),實(shí), 活,新“的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生 等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴 巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì); 表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好 的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué) 習(xí)。 三,參加教育教研活動(dòng)： 1,改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù) 的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方 法和途徑。 2,積極參與全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸 索教育教學(xué)

11、特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn) 備。 3,“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)“。到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課, 大家交流,討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生 的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。 四,不足之處 對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺 乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì) 學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參 與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績(jī)上不去。 在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀 念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服 務(wù)。

12、小學(xué)一年級(jí)上期末工作總結(jié)范文三 這學(xué)期學(xué)校安 排我擔(dān)任一年級(jí)班班主任。雖然我一直以來(lái)都擔(dān)任班主任 工作，對(duì)這方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、 擔(dān)心自己做不好，可靜下心來(lái)一想，身為老師，教書(shū)育人 者，我有責(zé)任教育培養(yǎng)他們。我要做一個(gè)慈愛(ài)的母親、嚴(yán) 厲的老師。 古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)定了信 念，對(duì)待每一位學(xué)生，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳 身教教育學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái) 抓好班務(wù)工作： 一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)，好習(xí)慣成就大未來(lái)， 良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生由 為重要。剛開(kāi)學(xué)我就告訴他們，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小 學(xué)生了，要懂

13、禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按 小學(xué)生守則 小學(xué)生行為規(guī)范中的要求去作，由于一 年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字，我每天給他們讀一遍小學(xué)生守則 小學(xué)生行為規(guī)范 。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩， 下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的游戲，不推同學(xué)，上下 樓梯有序，說(shuō)話(huà)要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊(duì)、三 操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大部分從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤 帚，更不用說(shuō)掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教 室，坐在了位子上，沒(méi)動(dòng)，第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn) 過(guò)來(lái)看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒(méi) 說(shuō)，在后來(lái)的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位學(xué)生 走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)掃”我問(wèn)“：你掃過(guò)地嗎?

14、”他們 羞澀的說(shuō)：“沒(méi)有，老師你教我” 。就這樣，我教他們掃地， 并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛(ài)我們的教室就像 愛(ài)自己的家一樣。從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。一年 級(jí)的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課 時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過(guò)去輕輕地問(wèn)： “老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒老師給你媽媽打 電話(huà)”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真 的很幸福，我真覺(jué)得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去 問(wèn)她，還疼不，要不要給媽媽打電話(huà)。她笑著說(shuō)：“老師， 不疼了。 ”那天她的上交作業(yè)寫(xiě)的最好。榜樣的力量是無(wú)窮 的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給 學(xué)生講，你

15、們是一班的學(xué)生，要愛(ài)自己的集體，你們做的 每一件好事都是為班集體爭(zhēng)光。我們教室里有一個(gè)光榮榜， 上面有“愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)”等光榮稱(chēng)號(hào)， 每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，按類(lèi)型把他 們的照片貼上去，這樣激勵(lì)了一大部分學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)。記得上 次全校在操場(chǎng)上開(kāi)大會(huì)，我班學(xué)生坐在東邊、面向西面， 那天天氣很熱，太陽(yáng)炙烤著大地，孩子們被曬得滿(mǎn)頭大汗， 一會(huì)兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過(guò)去站在他們面前 說(shuō)：“老師站在你前面，給你擋太陽(yáng)，你要遵守紀(jì)律，坐 好。 ”他悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪流給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì)兒太陽(yáng)， 就這樣，一直到大會(huì)結(jié)束，他們都沒(méi)有亂動(dòng)、亂說(shuō)話(huà)的。 我覺(jué)得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我

16、的學(xué)生也感動(dòng)了我。古人云： 人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是 七歲的孩子。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小注意力不集中，很多 事也不知道該怎么坐，我經(jīng)常要求他們，不論上課、還是 上操、集會(huì)，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會(huì)注視 著他們，用我的眼神、語(yǔ)言、勢(shì)要求他們?cè)撟鍪裁础⒉辉?做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于 慈愛(ài)，因?yàn)樗麄儺吘购⒆?，就像一顆小樹(shù)，在生長(zhǎng)的過(guò)程 中，總會(huì)長(zhǎng)出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉， ，才能長(zhǎng)成 參天大樹(shù)。學(xué)生沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，而老師只有在不斷嚴(yán)厲 的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的 有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評(píng)，

17、也 不能一味的呵護(hù)。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事， 但樂(lè)在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我 要求學(xué)生每天早晨到校要自覺(jué)拿出書(shū)本讀書(shū)，養(yǎng)成早讀的 好習(xí)慣，每天做到做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù) 習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要學(xué)的知識(shí)并不難，而難的是怎樣才能讓 他們輕松、扎實(shí)的掌握這些知識(shí)。一年級(jí)教材中有 400 個(gè) 要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，雖然不寫(xiě)，但要認(rèn)會(huì)，識(shí)字量很大， 而這些字大部分很難，學(xué)生認(rèn)起來(lái)有很大難度，為了分散 難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹(shù)，但沒(méi)有樹(shù)葉，鼓 勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字，把認(rèn)會(huì)的字做成小樹(shù)葉來(lái)帖上去，果然 學(xué)生興趣很濃，每天到校他們都會(huì)拿來(lái)很多這樣的生字卡 片，

18、我們的小樹(shù)也一天天茂盛起來(lái)。記得那天我上爺爺 和小樹(shù)那一課，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“冬天到了，爺 爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)不冷了，假如你是小樹(shù)， 你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?”這時(shí)有很多學(xué)生舉起了手，有的說(shuō)： “謝謝爺爺，我會(huì)報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多 可愛(ài)、多有創(chuàng)意的學(xué)生。 三、給學(xué)困生以溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的自信心， 。學(xué)生是有 差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一 些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫(xiě)上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我 走過(guò)去一看當(dāng)然慢，孩子為了寫(xiě)好一個(gè)字，擦了寫(xiě)，寫(xiě)了 再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫(xiě)不好，我握著他們的小 手，一筆一畫(huà)的教他寫(xiě)，一會(huì)兒，直到他們的小臉綻開(kāi)了 笑容，說(shuō)：“老師，我會(huì)了。 ”有人說(shuō)，能抵達(dá)金子塔巔峰 的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像 小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克服 學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，相信他們會(huì)趕上來(lái)。面對(duì)學(xué)困 生，我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心，因?yàn)樽孕艑殡S人 成長(zhǎng)一生、對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難 會(huì)比比皆是，作為老師應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)注學(xué)生， 當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫助他們樹(shù)立自信心。人生的旅 程對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)才剛剛起步，我會(huì)盡我最大的力量來(lái)教 育培養(yǎng)他們，這是多年以來(lái)我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但 感覺(jué)在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。