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1、“四講四有”專題黨課講稿之堅(jiān)持立德樹人 做“四講四有”合格教工黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是黨中央從黨和國家事業(yè)新發(fā)展對黨員提出新要求出發(fā)，貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略，面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)教育全面化和經(jīng)常性的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做。做合格的共產(chǎn)黨員是這次學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)。黨員都應(yīng)當(dāng)爭做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。櫛風(fēng)沐雨杏壇路，澤被桃李競芬芳。亙古至今，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，更是被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教工黨員更是教師群體中的優(yōu)秀代表，國家繁榮、民

2、族振興和教育發(fā)展迫切需要培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心的“四有”教師是時(shí)代的呼喚，也是人民的期盼，更是全體教師立德樹人的前進(jìn)標(biāo)桿?！八闹v四有”合格黨員與“四有”教師是相輔相成、同頻共振的關(guān)系，具體而言，成為“四講四有”黨員主要從以下幾個(gè)方面做起。一、在思想靈魂上受洗禮，做講政治、有信念的共產(chǎn)黨員具有共產(chǎn)黨員的稱號(hào)，就意味著具有了光榮的政治角色，就成為偉大政治組織的一員，當(dāng)然就要為這個(gè)政治組織的主張而奮斗。政治上的堅(jiān)定、行動(dòng)上的自覺，源于理論上的清醒。黨章明確了黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想和奮斗綱領(lǐng)，明確為黨的綱領(lǐng)和目

3、標(biāo)奮斗的途徑和要求，為黨員講政治提供了最基本的遵循。在當(dāng)前社會(huì)思想多元、多樣和多變的形勢下，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)的情況下，教工黨員應(yīng)堅(jiān)定鮮明的政治立場，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，秉持高尚的道德操守，在大是大非面前保持清醒的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分展現(xiàn)教師教書育人的智者形象。二、在法規(guī)法紀(jì)上明底線，做講規(guī)矩、有紀(jì)律的合格黨員“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。”政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是黨發(fā)展壯大的重要法寶，具有嚴(yán)明的紀(jì)律和崇高的革命理想是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢。中國共產(chǎn)黨95年的建設(shè)史，也可以說是一部不斷加強(qiáng)

4、紀(jì)律規(guī)矩的建設(shè)史。黨員加入黨組織，就要接受黨的紀(jì)律的約束，這是做合格黨員的基本底線?！叭瞬灰砸?guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。教工黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要從深入學(xué)習(xí)黨章原文入手，不斷增強(qiáng)黨章意識(shí)，自覺遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，特別是要把黨章有關(guān)紀(jì)律規(guī)矩方面的要求。此外，教工黨員要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守教學(xué)秩序，堅(jiān)決不出現(xiàn)教學(xué)事故。三、在道德品質(zhì)上做表率，做講道德、有品行的合格黨員“人以品為重，官以德立身”，黨員的道德和品行決不是小節(jié)、小事，而是關(guān)系黨和國家興衰存亡的大事。教工黨員要帶頭著力培育并身體力行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到言為士則、行為世范；要利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富

5、的思想道德資源，使之植根于黨員內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)潛移默化、潤物無聲的效果。2015年感動(dòng)中國最美鄉(xiāng)村教師朱敏才和孫麗娜退休后赴貴州偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)義教堅(jiān)守十年，點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的求知夢想，用善行義舉詮釋了荀子榮辱中先義而后利者榮，先利而后義者辱的真諦。由此可見，教師應(yīng)提高自身作為“社會(huì)人”的成分，合理降低“經(jīng)濟(jì)人”的成分，在利益的誘惑下，自覺堅(jiān)守教師職業(yè)道德底線。此外，教師作為道德的標(biāo)桿，應(yīng)自覺參與到傳播正能量，弘揚(yáng)真善美的踐行活動(dòng)中，如支教、支農(nóng)、支邊，讓人性光輝普照在華夏大地，溫暖每一個(gè)需要幫助的人。四、在擔(dān)當(dāng)精神上下苦功，做講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員中國共產(chǎn)黨的黨員要講奉獻(xiàn)，這是由黨的性質(zhì)、宗旨和目標(biāo)所

6、決定的。黨員講奉獻(xiàn)，堅(jiān)持大公無私、公私分明、先公后私、克己奉公，是我們黨不斷得到人民擁護(hù)、不斷發(fā)展壯大、不斷走向新勝利的重要法寶之一。托爾斯泰曾經(jīng)說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”作為新時(shí)期的高校教工黨員，要始終堅(jiān)持立足崗位、履職盡責(zé)，并貫穿在教書育人的全過程當(dāng)中，學(xué)生作為教工黨員施教的主要對象，自然成為被關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注的重點(diǎn)，通過了解學(xué)業(yè)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、性格內(nèi)斂學(xué)生和心理問題學(xué)生的各種困難，給予此類群體人文關(guān)懷和悉心指導(dǎo)，讓師愛成為浸潤他們心田的甘露，讓師愛成為他們揚(yáng)起風(fēng)帆的動(dòng)力。除了關(guān)愛學(xué)生之外，身邊的同事也是需要關(guān)愛的對象，主動(dòng)積極幫助同事化解難題，有助于營造和諧融洽的人際關(guān)系。五、結(jié)語有教無類川歸海，萬世師表學(xué)仲尼。作為人類靈魂工程師的我們，應(yīng)在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)領(lǐng)下，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，砥礪品質(zhì)，錘煉作風(fēng)，增長才知，銳意進(jìn)取，努力成為一名“四講四有”的合格教工黨員。