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1、學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容空氣的性質所需儀器名稱及數(shù)量水槽、塑料袋、燒杯、飲料瓶、氣球、木棒、縫衣針、注射器實驗過程及步驟1、用注射器抽氣后射入水中，觀察現(xiàn)象。2、把兩個氣球充氣后吊在小木棒上，使它們保持平衡。3、用縫衣針扎破一個氣球，觀察木棒是不是還平衡。4、把裝滿空氣的塑料袋用手擠壓。實驗結果空氣占據(jù)空間,有一定的重量,能被壓縮，壓縮空氣有彈性。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容熱空氣的性質所需儀器名稱及數(shù)量蠟燭、紙蛇、紙杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、熱水、冷水實驗過程及步驟1、 在紙蛇下方點燃蠟燭，觀

2、察現(xiàn)象。2、 將兩個一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或變冷。3、在熱瓶中放入點燃的香，等瓶內的煙充滿瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口蓋上。4、將冷氣瓶瓶口對準熱瓶口放置然后快速抽取玻璃板。5、對調兩個瓶的位置（瓶口不能分開），觀察煙霧的流動情況。實驗結果空氣受熱上升，遇冷下降。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容研究空氣的成分所需儀器名稱及數(shù)量水槽、蠟燭、去底飲料瓶、火柴、玻璃片實驗過程及步驟1、把蠟燭固定在玻璃片上，放進有水的水槽中，點燃蠟燭。2、再用無底的塑料瓶罩上，然后立即蓋上蓋擰緊，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。3、蠟燭燃到自動熄滅，再打開蓋

3、，放進燃燒的火柴，觀察燃燒的火柴進入飲料瓶后的現(xiàn)象。實驗結果空氣中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容正確使用溫度計測水的溫度所需儀器名稱及數(shù)量燒杯、溫度計、鐵架臺、熱水實驗過程及步驟1、將手試觸燒杯杯壁，估計杯中熱水溫度；2、將溫度計的玻璃泡全部浸入水中，使溫度計的玻璃泡與熱水充分接觸；3、保持溫度計的玻璃泡與熱水充分接觸，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定；4、視線與溫度計液柱的上表面相齊平，讀出溫度計此時的示數(shù)。實驗結果溫度計能測水的溫度。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容熱在固體中的傳播

4、所需儀器名稱及數(shù)量酒精燈、蠟燭、試管夾、金屬湯勺實驗過程及步驟1、 每組準備兩把湯匙，分別在湯匙柄前，中、末分別滴上蠟，等蠟凝固。2、點燃酒精燈。3、在一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。4、在一把湯匙的中端加熱，觀察蠟的熔化情形。5、熄滅酒精燈。實驗結果在固體中，熱的主要傳遞方式是傳導。 教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容熱在液體和空氣中的傳播所需儀器名稱及數(shù)量燒杯、茶葉末、酒精燈、三角架、石棉網實驗過程及步驟1、 倒150ML冷水在燒杯里。 2、 加入少許茶葉末。3、把燒杯放在石棉網上。4、點燃酒精燈，給石棉網加熱。5、觀察茶葉末的運動。6、

5、在裝滿煙霧的熱氣瓶口對口接一個冷氣瓶。（熱瓶在下，冷瓶在上）實驗結果在氣體和液體中，熱主要是靠對流的方式傳遞的。 教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容固體的熱脹冷縮現(xiàn)象所需儀器名稱及數(shù)量銅球、鐵圈、酒精燈實驗過程及步驟1、將銅球從鐵圈中通過。（不用加熱。） 2、給銅球加熱。3、加熱后，將銅球放入鐵圈看能否通過。4、將銅球放入水中冷卻。5、試試能否通過鐵圈。實驗結果固體有熱脹冷縮的性質。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容雨、霜、霧的成因所需儀器名稱及數(shù)量燒杯、水、酒精燈、石棉網、冰塊、鋁制易拉罐、試管、溫度

6、計、鹽、濕毛巾、溫水、玻璃杯實驗過程及步驟1、 加熱水至沸騰。用玻璃杯罩在燒杯上。觀察玻璃杯上有無水珠。2、 少量水與溫度計、試管放入易拉罐加入冰與鹽的混合物。（在易拉罐下放上一塊濕毛巾。）3、 觀察易拉罐外部有白色的霜出現(xiàn)。4、半杯不冒熱氣的溫水。把一塊冰放在杯口，觀察現(xiàn)象（有霧產生）。實驗結果水蒸氣升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下來，就成了雨?？諝庵械乃艿孛婊蛭矬w表面熱量輻射的影響而凝華成白色的晶體，叫霜。水蒸氣在空中遇冷凝結成極小的小水珠，這就是霧。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容水的蒸發(fā)快慢與什么因素有關所需儀器名稱及數(shù)量大小不同的碟子

7、、水、濕布實驗過程及步驟1、在碟子里倒入少許的水，然后放在太陽光下曬。2、用濕布擦洗黑板。實驗結果蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積的大小、空氣的流動及溫度有關。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容探究聲音產生的原因所需儀器名稱及數(shù)量食品保鮮袋、尺子、小鼓、豆子、飲料瓶、細鹽、音鈸實驗過程及步驟1、一只手壓住尺子的一端，另一只手彈撥尺子的另一端。2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。3、往空瓶里放入些細鹽，然后吹瓶口。4、擊打音鈸，然后用手輕輕按住。實驗結果物體振動產生了聲音。有振動就有聲音，振動停止，聲音就消失。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級

8、組次實驗時間科目科學實驗內容研究傳播聲音的物質所需儀器名稱及數(shù)量分別裝沙子、水和空氣的塑料袋、紙杯、細棉線、牙簽實驗過程及步驟1、將裝有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵貼在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵貼緊塑料袋。2、在距離一臂遠的地方，用牙簽輕敲桌子。3、記錄聽到的聲音效果。4、分別用裝有水、空氣的袋子重復上面步驟。5、打結的細棉線穿過紙杯，另一端捆著牙簽，輕敲牙簽，記錄聽到的聲音效果。實驗結果聲音是以波的形式傳播的，空氣是傳播聲音的物質。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容人如何聽到聲音所需儀器名稱及數(shù)量小鼓、紙屏、塑料泡沫小球、鼓錘、耳的構造掛圖實

9、驗過程及步驟1、 用紙屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。2、讓學生拿著小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲擊，仔細觀察鼓膜振動情況。3、讓學生拿著小鼓在鼓膜模型前方、較遠的地方分別敲擊，仔細觀察鼓膜振動情況。4、出示耳的構造掛圖，介紹耳的構造。實驗結果物體的震動引起了周圍介質的波動，如空氣,波動能像四周傳播；耳朵內有鼓膜，這種波動能使鼓膜震動,鼓膜的震動通過神經傳給大腦信號,人就能聽到聲音了。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容不同的聲音所需儀器名稱及數(shù)量能發(fā)出聲音的物體、長度相同、粗細不同的橡皮筋、空盒子實驗過程及步驟1、用長短粗細不同的橡皮筋套住空盒子。2

10、、彈拉緊的橡皮筋。3、彈變短的橡皮筋。4、彈粗細不同的橡皮筋。實驗結果聲音的高低與振動物體的快慢有關。教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容檢測食物中的營養(yǎng)成分所需儀器名稱及數(shù)量碘酒、滴管、土豆塊、蘿卜片、花生、白紙、火柴、瘦肉實驗過程及步驟1、 分別在土豆塊、蘿卜片、花生、瘦肉上滴上幾滴碘酒，看看有什么變化。2、 將花生剝去皮，在白紙上涂抹一下。3、 將瘦肉在白紙上涂抹一下。4、 用火柴燒花生及一點瘦肉，燒焦，觀察。實驗結果食物中的營養(yǎng)成分主要有淀粉、脂肪、蛋白質。 教師評語簽字年月日學生實驗報告單學校：姓名班級四年級組次實驗時間科目科學實驗內容認識人的消化系統(tǒng)所需儀器名稱及數(shù)量人體消化系統(tǒng)模型實驗過程及步驟1、 出示人體消化系統(tǒng)模型。2、 介紹人體消化系統(tǒng)各個器官的名稱及作用。3、了解食物在人體內的“旅行”線路。實驗結果人體消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。教師評語簽字年月日