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1、20172017年數(shù)學教研組工作總年數(shù)學教研組工作總 結(jié)與計劃結(jié)與計劃 時間是個永恒的話題，今天我就借這個感性的詞來回顧一 下數(shù)學組本學期的工作。 回顧已經(jīng)過去的時光： 數(shù)學組的工作可以用數(shù)字1、2、3來總結(jié)，其中： 1是指：老師們始終把常規(guī)擺在第一位，堅持落實并不斷優(yōu) 化，確保提高教學效率； 2：是指把“老師的專業(yè)和學生的數(shù)學素養(yǎng)”兩大塊的提升 作為永恒追求。 3：是指三個活動“數(shù)學節(jié)、各級數(shù)學競賽、教研活動” 串聯(lián)起本學期的數(shù)學組工作。 接下來，我將從以下四個篇章進行總結(jié)： （一、常規(guī)篇：） 我們始終把常規(guī)擺在第一的位置，以此來確保一切工作的 順利開展。老生常談的“備課、上課、批改、輔導”

2、等做法在 以往的總結(jié)中已多次匯報過，今天不再重復。值得一提的是， 本學期我們在作業(yè)方面的調(diào)整和改進： （1.作業(yè)的調(diào)整：）三月份，鹿城區(qū)教研員曾*老師來校 講了一次關(guān)于“作業(yè)”的講座，結(jié)合教學處的工作，我們在學 期初訂作業(yè)時，為避免學生有重復練習，二三年級統(tǒng)一把原有 的課堂作業(yè)本和口算訓練 兩本練習換成一本陽光課堂，并倡導其他年級都將作業(yè)進行精 減，省出來的時間給學生們閱讀數(shù)學報和思維拓展。 一二年級在口算練習中實現(xiàn)減量不減質(zhì)的突破，過關(guān)成績 比以往有了大幅度提高； 三四年級推出了“每日一題”； 五六年級的老師們將思維拓展帶進了課堂教學。 （2.作業(yè)批改：）在作業(yè)批改上，我們強調(diào)精批細改，及

3、時訂正，多次復批。翻開學生作業(yè)本第一頁，會出現(xiàn)一張作業(yè) 評價表，這是胡老師以前的“做成一件事”成果，推廣到數(shù)學 組一直延用至今，成為我們批改、評價和清點作業(yè)的好幫手。 （ 二、提升篇； ） （一）教師素養(yǎng)提升：教師的專業(yè)和學生的數(shù)學素養(yǎng)提 升都是我們永遠的追求 1.教師素養(yǎng)提升：四月份，教師教育院王煒老師來校講 座，給我們帶來“數(shù)學拓展課”的春風，在接下來的幾周，老 師們紛紛行動起來： xxx老師在組里率先進行了一次數(shù)學繪本公開課嘗試，引發(fā) 了老師們的思考。也帶動了其他老師們勇于嘗試的熱情。 xxx老師進行了教材重組教學展示，并撰寫了一篇論文，在 市直屬論文評比中獲獎； xxx老師嘗試把數(shù)學游

4、戲引進了課堂； xxx老師也將聰明格推薦給學生，并帶動五六年級學生 一起玩起了“聰明格”的燒腦游戲 一次講座帶來老師們的課堂變革，何校，這個講座很值得 ，老師們強烈要求多來幾次。 2.閱讀：不管什么在什么時候，閱讀都是最有效的學習和 生活方式，本學期，我們在初夏的一次教研活動，一起走進甌 悅書屋，在書海中進行了一次讀書會，身為參與者，我們都覺 得：這樣的教研，很美！ 老師需要閱讀，學生也是。除了前面提到的在全校推廣數(shù) 學報的訂閱外，每個學期我們還給班級推薦數(shù)學讀物，并倡導 學生閱讀。 （二）學生的數(shù)學素養(yǎng)提升：學生數(shù)學素養(yǎng)的提升我想 用一些數(shù)據(jù)來進行說明： 一二年級口算過關(guān)、解決問題考核，年級

5、平均分都在95分 以上，很多班級優(yōu)秀率達到100%； 三到六年級有58人次在省、市各級數(shù)學競賽中獲獎。 三、活動篇： 接下來再說一說我們的活動，這些都是我們教研活動時的 一些照片，本學期我們以課例入手，老師們?nèi)珕T參與，全員進 步。 四月，伴隨著“最炫數(shù)學風”的歡快節(jié)奏，為期一個月的 趣味數(shù)學節(jié)如期舉行。在數(shù)學節(jié)的智力舞臺上，孩子們感受到 了“玩”數(shù)學的樂趣，學有余力的學生也有了更高的挑戰(zhàn)與發(fā) 展。 四、反思（展望）： 回顧過去，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還有很多不足和期望 。 1、老師們珍惜每一次的學習，本學期，王煒老師的到校指 導讓我們數(shù)學組老師都動筆寫起了論文，還大膽地進行了拓展 課的嘗試。我

6、們都希望，像這樣的高效培訓多一點； 2、小數(shù)家培育的步子可以邁得更大一點，要讓更多的老師 挑起這個擔子。 3.五年以來，我們的數(shù)學節(jié)已經(jīng)逐漸做成了數(shù)學游戲課程 ，越發(fā)成熟的同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：傳統(tǒng)的數(shù)學游戲早已滿 足不了孩子們的需求，比如我們把魔方放在六年級，以前是沒 有問題的，但現(xiàn)在有些一年級的孩子就已經(jīng)會熟練玩轉(zhuǎn)各類魔 方；而原有的一年級魔板對如今一年級的孩子來說又太簡單了 ，所以，接下來的數(shù)學節(jié)傳統(tǒng)游戲也要進行大的調(diào)整與拓展。 也許正是因為種種問題的存在，才有了我們不斷改進和前 進的動力。 最后，我要向數(shù)學組全體成員說一聲：We are 伐木累！以后不管身在何方，大家都要在前進的道路上

7、不斷奔 跑！ 2018年上半年小學數(shù)學教研活動工作計劃 一、本學期教研工作重點： 、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活 動； 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多 渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； 、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”； 、以“小數(shù)學家”培育工程、“數(shù)學節(jié)”為抓手，為學 生搭建學習、展示自我的平臺。 二、實施辦法： 、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活 動； （）準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先 展開組內(nèi)自學、研討及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡(luò)圖及目 標解讀； （）實施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進行組內(nèi)備課、 磨課、議課，并制作成“

8、磨課歷程”。通過講課者所突顯的主 題，制作簡單可行的“學情觀察量表”； （）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程 為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”講課老師作“課前說課” 基于學情分析的“觀察量表”分工與說明“教師講課展示” 組內(nèi)教師講“磨課心路”先分散后集中的“課后評課” “草根男女”觀念引領(lǐng)。（具體時間見安排表） 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多 渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； （）校“教研新星”評比活動： 參加對象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體 操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評比方案”。 （）將五月定位數(shù)學組教師的“學科素養(yǎng)提升月”。全 體數(shù)學教師分為低段組（年級數(shù)學

9、教師）、高段組（ 年級數(shù)學教師），由xxx老師擔任低段負責人和評委、xxx 老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、 說課、講課、人文知識現(xiàn)場答題、說題一系列的活動展開，讓 老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養(yǎng)的要求，增強 學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安 排表。 （）專家引領(lǐng)： 根據(jù)本校教師實際情況和學生發(fā)展需要，計劃邀請在“三 小評比”（數(shù)學小課題、小論文、小數(shù)學家）方面有顯著成果 與豐富經(jīng)驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都 希望*小學的xxx老師以及在“課題研究”與選題方面有經(jīng)驗的 專家來校對數(shù)學老師作引領(lǐng)。 、借專題項目助推“學生對

10、所學知識的自我整理”； （）xxx老師負責的“中先生制”； （）xxx老師負責的“微課”，其中還有高段xxx老師在 “微課”基礎(chǔ)上的新思考“翻轉(zhuǎn)課堂”； （）xxx老師負責的“錯題集”。 鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創(chuàng)建新的有 利于學生發(fā)展的新項目。 、以“小數(shù)學家”培育工程、“數(shù)學節(jié)”為抓手，為學 生搭建學習、展示自我的平臺。 （）“小數(shù)學家”培育工程： 要求：始終將培育數(shù)學家置于數(shù)學組工作的重心，挖掘?qū)W 生的數(shù)學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長 。全體數(shù)學老師心中要有長遠意識，為數(shù)學家的培育作好儲備 與培育工作。 建議：平時的作業(yè)中，可以為學有余力的學生設(shè)置挑戰(zhàn)臺 ；多給學生布置一些實踐性的作業(yè)，如：手抄報、小調(diào)查、數(shù) 學日記、數(shù)學趣題收集、小論文等。 （）數(shù)學節(jié) 宗旨：讓學生感受到數(shù)學的樂趣，體現(xiàn)可以“玩”的數(shù)學 。 初定于x月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭 建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數(shù)學的樂趣。使大多 數(shù)學生體驗玩的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣，部分學有余力 的學生有更高的挑戰(zhàn)與發(fā)展。