《巧用多媒體 生成能動(dòng)課堂》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《巧用多媒體 生成能動(dòng)課堂（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、巧用多媒體 生成能動(dòng)課堂 　　在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)越來越顯示出它的獨(dú)特性、優(yōu)越性，更表達(dá)出它的創(chuàng)造性、時(shí)代性，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、多樣化的交互方式，極大的豐富了教學(xué)手段，給教學(xué)質(zhì)量帶來了質(zhì)的飛躍，對數(shù)學(xué)教師來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。只要我們擅長利用，巧妙結(jié)合，把信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓課堂教學(xué)更自然，更自主，更高效，就能為數(shù)學(xué)課堂注入新的活力。在多年的教學(xué)理論中，我充分利用多媒體直觀形象的特點(diǎn)激情引趣，培養(yǎng)才能，優(yōu)化練習(xí)，進(jìn)步效率，從而獲得了良好的課堂教學(xué)效果. 　　1.媒體導(dǎo)入，激情引趣 　　傳統(tǒng)的教學(xué)形式，

2、有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)組織、管理，教學(xué)過程的控制，有利于師生情感的交流。但也有它的缺乏，學(xué)生對這種形式也已厭倦。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，把傳統(tǒng)的靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為由聲音、圖像、文本、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)信息來刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的求知欲。 　　例如：我在教學(xué)?軸對稱圖形?一課時(shí)，出示一些利用軸對稱制成的漂亮圖畫，引領(lǐng)學(xué)生欣賞，當(dāng)學(xué)生發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)“我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就藏在這些圖畫中，相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天的這節(jié)課，也可以制作出這么漂亮的圖畫。〞學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去探究新知。 　　2.利用媒體，培養(yǎng)才能

3、　　小學(xué)生在學(xué)習(xí)空間與圖形時(shí)，不僅需要觀察才能，還需要理解才能和想象才能。教學(xué)中如采用多媒體技術(shù)，在屏幕上使運(yùn)動(dòng)的事物靜止化，靜止的事物運(yùn)動(dòng)化。使學(xué)生看到事物的運(yùn)動(dòng)、開展、變化。通過聽、視、評(píng)、悟，充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展。 　　例如：在教學(xué)“圓面積的計(jì)算〞一課時(shí)，我就利用電腦演示把一個(gè)圓四等分，拼成近似的平行四邊形，八等分，十六等分，三十二等分，學(xué)生看到拼成的圖形越來越接近平行四邊形，從而體會(huì)到等分的份數(shù)越多越接近平行四邊形，直觀的呈現(xiàn)為學(xué)生的想象插上了翅膀，同時(shí)浸透了極限思想。 　　再如：教學(xué)“平行四邊形的面積〞一課時(shí)，用四條木棍制成活動(dòng)框架，由長方

4、形拉成平行四邊形，發(fā)生了怎樣的變化，運(yùn)用多媒體使學(xué)生在直觀的比較中明白，四條邊的長短不變，所以周長不變，長方形與平行四邊形的一邊完全重合，而平行四邊形的高比長方形的寬短，由面積計(jì)算公式得出平行四邊形的面積小，多媒體的應(yīng)用增強(qiáng)了學(xué)生的直觀印象，起到了事半功倍的效果，為解決教學(xué)難點(diǎn)，打破教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率和教學(xué)效果提供了支持。 　　3.直觀呈現(xiàn)，縮短空間間隔 　　當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂，流行于德育教育和浸透數(shù)學(xué)文化來擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面。赫爾巴特說：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。〞 　　例如：在教學(xué)認(rèn)識(shí)括號(hào)時(shí)，浸透了“括號(hào)的由來和作用〞。課件出示創(chuàng)造者的圖片和講解，這樣可幫助學(xué)生抑制空間間隔 大造成的學(xué)習(xí)困難，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而到達(dá)最正確效果。 　　多媒體的使用，促進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)構(gòu)造的變化，促進(jìn)教學(xué)思想與教學(xué)理論的開展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的最優(yōu)調(diào)控，形成教學(xué)系統(tǒng)各組成部分之間的最優(yōu)組合，為數(shù)學(xué)課堂注入新穎血液，激發(fā)教師教的熱情，學(xué)生學(xué)的激情，從而使課堂教學(xué)效果在“激情〞中獲得成功。