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1、 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總第 課時 課題 學(xué)會溝通交流上課日期 年 月 日學(xué) 情分 析教 學(xué)目 標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。2.能力目標(biāo)：能夠理性看待不同看法，真誠的與人溝通。3.知識目標(biāo)：了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對待不同的看法。教 學(xué)重 點正確對待不同看法。教 學(xué)難 點真誠坦率地與人溝通 。板 書設(shè) 計教 學(xué)準(zhǔn) 備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入撕紙游戲1.每人一張同樣大小的紙。2.學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)老師的提示語撕紙。3.睜開眼睛觀察比較自己與周圍人手中剩下紙的圖案。預(yù)設(shè)：各種各樣的圖案

2、。4.為什么同學(xué)們撕紙的結(jié)果不一樣？小結(jié)：溝通當(dāng)中，同樣的提示語，但是卻會有不同的想法和理解。5.揭示題目：今天我們就來探討跟溝通有關(guān)的話題學(xué)會溝通交流。二、講授新課【正確對待不同看法】（一）分析討論：拔河事件（二）課本案例1.閱讀P11“活動園”內(nèi)容。2.請兩位同學(xué)演一演梁毅和吳云飛之間發(fā)生的事情。3.小組合作，案例討論4.討論問題（1）你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？（2）你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？（3）你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？（4）你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？5.小組代表匯報6.小結(jié)：不同的人有不同的看法是很正常的，面對分歧和矛盾，要考慮他人，站在對方的角度看

3、問題，就能避免矛盾和沖突。 （一）換位思考1.對于秋游地點這件事情，你的想法是什么？2.當(dāng)與同學(xué)意見不同時，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3.閱讀課本P12“換位三部曲”第一步：穩(wěn)定情緒；第二步：冷靜思考；第三步：尋找合理點。4.運(yùn)用“換位三部曲”，說出你對“秋游選址”的解決方法是什么，這樣可能的結(jié)果是什么？5.運(yùn)用“換位三部曲”分析P12案例。 （二）尊重他人（PPT呈現(xiàn)）秋游的問題解決了，可是，班里還有很多其他的情況發(fā)生。有一次，班主任讓宣傳委員帶頭籌劃做一期黑板報，同學(xué)們說法不一。身處這樣的場景，我該如何表達(dá)自己的意見呢？（三）巧妙建議回到做黑板報的問題。宣傳委員看到大家眾說紛紜

4、，說的黑板報設(shè)計思路與自己的不同，自己又不完全理解別人的想法，她遇到了不同的態(tài)度。1.猜猜可能還可能會出現(xiàn)什么態(tài)度？2.如果宣傳委員要求所有人都跟自己的想法保持一致，只聽自己的想法，可能的后果是什么？3.假如你是參與此次黑板報制作的團(tuán)隊成員，宣傳委員問你時，你會采取什么態(tài)度？ 作業(yè)布置教學(xué)反思 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總第 課時 課題 與人溝通講方法上課日期 年 月 日學(xué) 情分 析教 學(xué)目 標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。2.能力目標(biāo)：能夠理性看待不同看法，真誠的與人溝通。3.知識目標(biāo)：了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對待不同的看法。教 學(xué)重 點正確對待不同

5、看法。教 學(xué)難 點真誠坦率地與人溝通 。板 書設(shè) 計教 學(xué)準(zhǔn) 備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、導(dǎo)入新課繪本故事導(dǎo)入，繪本故事小豬圈圈，大意是小豬在課堂上，因為不敢表達(dá)想上廁所的想法而尿褲子的事情。問：小豬圈圈發(fā)生了什么事情？原因是什么？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)學(xué)會溝通交流，一起探究如何更好的與人溝通。二、講授新課【與人溝通講方法 】 （一）我該怎么說？在我們的生活中，經(jīng)常會遇到這樣的一些情境，一起來看一看。1.情境一：你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎么說？小結(jié)：以“我”為主語的表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，不用“你”為主語批評指責(zé)，才能

6、更好維護(hù)友誼。2.情境二：運(yùn)動會報名事件假如你和體育委員錢小明因為運(yùn)動會項目報名的事情發(fā)生了爭吵，本來你的強(qiáng)項是短跑，他卻讓你報跳遠(yuǎn)。你會怎么跟錢小明說？參考上面的表達(dá)試一試怎么說？ （二）表達(dá)有方法1.我們不僅要能夠說出自己的感受，還有有更好的建設(shè)性的意見和建議。心理：每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時要自信。（學(xué)生練習(xí)）技能：說話前要準(zhǔn)備，明確觀點，充分說理。準(zhǔn)確表達(dá)禮儀：說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢。2.隨機(jī)選擇一個情景請學(xué)生演練，將前面的情景內(nèi)容，再次進(jìn)行演練。（三）活動二：我該怎么聽？聰明的人不僅會說，更要會聽。（四）活動三：我該怎么辯？1.四人小組討論。（1）與同學(xué)溝通交流時，有沒有遇到過意見不一致，無法達(dá)成共識的情況？如果有，是什么事情？（2）對方做法不對時，你會怎么對待，這樣的方式對彼此的關(guān)系有什么影響？2.代表發(fā)言。3.當(dāng)你和同學(xué)溝通后，如果一件仍然無法達(dá)成一致，你會如何處理。作業(yè)布置教學(xué)反思