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1、基層學校黨建工作調(diào)研報告一、學校黨建工作存在的困難和問題1、思想認識與行動缺乏同步，管黨治黨意識有待增強近幾年隨著從嚴治黨不斷向基層延伸，學校黨支部得到了加強，黨支部在學校發(fā)揮的作用日益明顯，黨員素質(zhì)不斷增強。但是由于基層隊伍中的黨員無論年齡、素質(zhì)等客觀上存在千差萬別，個體情況不盡相同，不得不說少數(shù)黨員思想認識不深，黨員的身份意識不強, 重業(yè)務,輕黨建，認為黨風廉政建設主要管干部，無職黨員無權也無責,只要教好書做自己的事情就可以了，沒有把自己擺進從嚴治黨大中去。作為一級組織抓黨建和作風建設，少數(shù)黨員也只是停留在思想認識上，口頭上，在行動上落實不夠。對自己要求不嚴，缺乏對紀律和規(guī)矩的敬畏之心，時

2、常出現(xiàn)不守紀律、不守規(guī)矩的現(xiàn)象，對這些現(xiàn)象黨支部只能提醒、教育，缺乏行之有效的措施。2、嚴格黨員日常教育管理監(jiān)督不夠到位教育管理工作細節(jié)不夠到位。力度不夠大，措施不夠多，要求不夠嚴格，存在“寬松軟”現(xiàn)象。黨員教育培訓缺乏新意，形式單一，缺乏互動和吸引力。對黨員教育的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)安排，往往上級安排什么就學什么，很少從學校工作實際出發(fā)組織黨員有針對性學習和討論，對幫助黨員提高思想覺悟，增強黨員角色意識作用不大。又由于時間限制也不可能學習更多的內(nèi)容，開展更豐富的學習形式，更不可能組織黨員參觀學習。3、工作與學習之間時間分配上存在較大問題基層學校黨員干部教師面臨著繁重的教育教學任務，黨員教師跟普通教師

3、一樣每天八小時班內(nèi)時間幾乎都在忙著上課、批改作業(yè)、輔導學生;黨員干部每天干部要巡堂、定期不定期集中學習(“支部主題黨日”活動、“學習強國”、周周講等)、研究學校行政工作，還要進班代課下年組，檢查和指導教職工工作等，每天工作內(nèi)容都非常飽滿。還干部教師還每天負責接待家長，跟學生做思想心理工作，平均每周每天幾乎都排滿各類工作。在學習培訓方面，黨員教師要參加政治學習、校內(nèi)外教研活動、黨員生活，還要下社區(qū)參加活動、聯(lián)系困難群眾等等。干部除了上述3個學習培訓外還涉及中心組學習。現(xiàn)在根據(jù)上級要求，黨員干部和積極分子等每天還要參加學習強國平臺學習，每天平均至少學習一個小時。我們每年體檢，好多同志長期處于亞健康

4、狀況，身體堪憂且心理壓力大。4、基層黨組織書記工作壓力較大基層黨組織架構(gòu)雖說有支部到黨小組，但是沒有行政那樣的專設的較為完備的機構(gòu)下設機構(gòu)和專職干部和人員，黨支部書記“一崗雙責”責任重大，支部干事身兼數(shù)職，黨支部基本就一個人做事，其他多忙于行政事務，很多工作都需要書記自己完成，但布置急檢查多，寫的材料多，資料檢查多，影響了書記深入教育教學一線工作，同時也影響了學校黨建工作?，F(xiàn)在每個層面都責任意識強，好多情況是上面今天布置三五天完成，甚至明天或當天交，布置急檢查多，身心壓力大。的確有人常說只要平時抓得緊不怕檢查。其實并不是這樣的狀況?；鶎用刻旆敝爻Ｒ?guī)工作、安全壓力、質(zhì)量壓力等，還有眾多會議，上面

5、千條線下面一根針。二、學校黨建工作問題應對措施及建議1、加強學習，強化思想引領，提高黨性修養(yǎng)以中心組學習為龍頭，加強集中學習，加強黨員組織生活的管理，增強學習實效。在學習時間、人員、內(nèi)容等方面把握好，落實主部主題黨日“5+N”和“周周講”的“5個1”等。開展大學習活動，將“學習強國”學習平臺的使用融入日常學習、工作的全過程，做到學思踐悟緊密結(jié)合，真學、真懂、真悟、真信。讓習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神入腦入心，在思想上、行動上牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。在實踐工作中努力推動黨的方針政策在實踐層面上落實落細落小，不斷增強黨員干部的政治素養(yǎng)，更好

6、地發(fā)揮黨員干部的政治引領作用，促進提高為群眾服務的意識和本領，高質(zhì)量實現(xiàn)學校教育發(fā)展。2、以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，貫徹上級工作部署進一步學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹中央和各級黨委政府的決策部署，特別是貫徹落實中央八項規(guī)定及實施細則精神、反“四風”的指示精神，及時跟進，認真制定工作方案計劃安排等，嚴格學習、工作、考核各項管理制度，踏石留印、抓鐵有痕一步一個腳印抓落實。3、嚴格規(guī)范，認真開展組織生活尊崇黨章遵守黨規(guī)嚴守紀律，時段和規(guī)定要求，認真開展組織生活，做到認真落實“三會一課”制度，確保黨員大會、支委會、黨小組會等按期舉行，確保黨課標準和質(zhì)量，豐富黨課

7、的內(nèi)容，將“三會一課”打造成黨員教育管理的堅強陣地。認真落實“支部主題黨日”、黨員民主評議、黨員學習等相關制度，加強對黨員日常參與學習、參與活動的管理。充分發(fā)揮支委、黨小組長的作用，豐富學習形式，提高學習效率。按照環(huán)節(jié)和要求，組織黨員學習中開展深入討論、互動，開展批評與自我批評，敢于直面問題，真誠幫助，切實提高黨員的紀律意識，組織觀念，使全體黨員守規(guī)矩、明底線、知敬畏、刻于心，踐于行，真正發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，切實提高黨性修養(yǎng)和服務本領。4、加強日常教育、管理和監(jiān)督，從嚴落實黨建責任一是加強班子自身建設，促進“紅色頭雁”“紅色引領”作用。倡導班子和干部：加強作風建設，引領正氣、帶頭奉獻、熱

8、心服務、坦誠溝通做引領者、奉獻者、服務者、溝通者。首先書記要加強學習，提高思想站位;學校和向上級爭取機會培訓黨員干部學習培訓提高大家素質(zhì);合理調(diào)動黨員干部作用，群策群力，分擔事務性工作。二是集思廣益，創(chuàng)新方式方法，加強學習教育管理，多開展活動，結(jié)對談心幫助，適當給予機會發(fā)揮特長和作用。三是進一步明確職責紀律要求，嚴肅黨內(nèi)政治生活，開展“三育人承諾”等，對照標準認真落實“三會一課”、民主生活會、黨員學習、黨員活動、民主評議黨員、黨員考勤、黨員作用周反饋、學期反饋、年反饋等黨員管理日常工作，將黨建工作抓實抓緊抓細，通過抓黨員干部隊伍建設不斷強化黨員干部的黨員意識，角色意識，不斷規(guī)范自己的行為，確保每一名黨員能在學校建設中較好地發(fā)揮積極作用。5、建立定期反饋制度，及時激勵和引導在黨員中建立黨員作用發(fā)揮情況周反饋制度，強化日常過程性評議，積極開展反饋，通過反饋來引導和激勵，將作用發(fā)揮好的黨員及時向全校教師進行宣傳，對存在的問題及時提醒相關黨員進行整改。6、積極主動反映，爭取上級支持和關心，切實為基層減負希望上級優(yōu)化工作和檢查評比等，從基層工作實際出發(fā)，能合并的合并，能減少的減少，特別是減少形式主義的東西，正確把握痕跡管理等，讓基層能夠真正有時間、有精力，靜下心來抓好學校的各項工作，促進學校發(fā)展。