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1、23詩詞曲五首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀并背誦詩歌,了解詩歌大意。2.體會(huì)詩歌豐富的情感,理解作品表達(dá)的思想感情。3.掌握初步的詩歌鑒賞方法,提高閱讀文學(xué)作品的能力。4.激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情。學(xué)習(xí)過程一、初讀夯實(shí)基礎(chǔ)1.積累生字。冢()舂()羹()飴()雉()狐裘()宮闕()躊躇()2.解釋詞語。始:歸:冢:胡天:兜鍪:休:汗青:3.文學(xué)常識(shí)填空。(1)辛棄疾()詞人。原字坦夫,改字(),別號(hào)(),歷城(今山東濟(jì)南)人。作品集有()。(2)()是繼詩經(jīng)楚辭而起的一種新詩體。(3)元曲又稱(),是盛行于元代的一種文藝形式,包括()和()。二、品讀賞析詩句1.十五從軍征,八十始得

2、歸。2.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。3.千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。4.興,百姓苦;亡,百姓苦。5.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。三、展讀拓展延伸1.你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句?2.請從五首詩歌中,選取一首你最喜歡的進(jìn)行賞析。參考答案一、初讀夯實(shí)基礎(chǔ)1.zhngchnggngyzhqiquchuch2.始:才。歸:回家。冢:墳?zāi)埂：?詩中指塞北一帶的天空。兜鍪:古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所戴的頭盔,這里指代士兵。休:停止。汗青:詩中指史冊。3.(1)南宋幼安稼軒稼軒長短句(2)樂府詩(3)長短句雜劇散曲二、品讀賞析詩句1.十五歲就被應(yīng)召去參軍了,然而八十歲了才能回到久違的故鄉(xiāng)?！鞍?/p>

3、十”與“十五”相對照,突出其“從軍征”時(shí)間之久;“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng),則表明他中途一直未能回來。2.“忽如”二字用得神妙,不僅寫出“胡天”變幻無常,大雪來得急驟,而且,再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨(dú)特,落筆傳神。不只寫出了雪來得突然,寫出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天,把冬天寫出春意,情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句?！按猴L(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切。緊接下來,又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境。這句體現(xiàn)了作者的豪放風(fēng)格。3.“悠悠”者,兼指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)和詞人思緒之無窮也?！安槐M長江滾滾流”,借用杜甫登

4、高詩句:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?！币源送嘎蹲髡咔楦?無奈,傷感,抑郁。4.興則大興土木,亡則兵禍連連,不論“興”“亡”受苦的都是百姓,帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這兩句,表達(dá)了作者對勞苦大眾所受苦難的同情和對封建統(tǒng)治階級殘暴貪欲的痛恨。對偶,使句式更加整齊,深化了中心。5.國家山河支離破碎,局勢危急,個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安,國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連,歷經(jīng)艱辛危苦。“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根,時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭手法。三、展讀拓展延伸1.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。砍頭不要緊,只要主義真。2.答案略。言之成理即可。