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2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文第17課《古詩三首》和第18課《只有一個地球》教案合集

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1、2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文第17課古詩三首和第18課只有一個地球教案合集課題古詩三首課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.會寫“簸、涯、鶯”三個生字。反復(fù)朗讀古詩,體會古詩的意境,了解詩句的意思,培養(yǎng)自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞詩中描寫的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。教學(xué)重點1.有感情地朗誦課文,理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話寫一寫詩句描繪的景色。教學(xué)難點體會詩人當(dāng)時的感情。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.讀懂浪淘沙,體會詩人表達(dá)的感情,感受古詩意境。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛黃河、熱愛大自然

2、的情感。3有感情地朗讀課文,背誦古詩。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘1、 談話導(dǎo)入我們偉大的祖國,山川秀麗,風(fēng)景如畫。這節(jié)課我們要到黃河邊上,去聽聽黃河的濤聲,去看看黃河的氣勢。接下來,我們要學(xué)習(xí)唐代詩人劉禹錫作的詩浪淘沙?!境鍪菊n件2】(板書:浪淘沙)新課教學(xué)( )分鐘二、自主學(xué)習(xí)1.在學(xué)古詩之前,請同學(xué)來回顧一下古詩的學(xué)習(xí)方法?!境鍪菊n件3】解詩題,知作者誦古詩抓字眼,明詩意;理解大意品意境,悟感情。2.【出示課件4】自學(xué)提綱1.“浪淘沙”怎樣理解?互相交流資料,了解作者劉禹錫。2.將古詩讀正確、流利。3.理解以下詞語的意思。九曲:簸:天涯:直上:4.結(jié)合重點詞語說說古詩大意。

3、三、合作學(xué)習(xí)1.浪淘沙是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩,這里是其中的一首。其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。劉禹錫(772年-842年),唐代詩人,字夢得,洛陽(今河南洛陽)人。是柳宗元的好友,人稱劉柳,因參加永貞革新而被流放。他性格豪邁,決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣,白居易因而稱他“詩豪”。2.指名朗讀古詩。3.理解以下詞語的意思。九曲:彎曲,形容黃河彎彎曲曲的樣子。浪濤風(fēng)簸:波浪滔天,大風(fēng)顛動。天涯:天邊。直上:一直到達(dá)。4. 學(xué)生連起來說說詩意。(彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰,卷來萬里泥沙,大浪翻涌,狂風(fēng)怒吼,仿佛來自天涯。如今可以沿著黃河直上九天銀河,一起走進(jìn)牛郎織女的家。)(適時板書:黃

4、河雄偉壯美的景象)5. 【出示課件5】課文配套圖片 借用圖片理解。四、質(zhì)疑探究1.【出示課件6】“如今直上銀河去,同到牽??椗??!?.品讀,深化理解。牽??椗褐概@尚呛涂椗?。神話傳說中把它們說成牛郎和織女兩個人。自古相傳,織女為天上仙女,下凡到人間,和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女,牛郎追上天,西王母罰他們隔河相望,只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚在鵲橋上相會一次。這首絕句用淘金者的口吻,表明他們對美好生活的向往。同是在河邊生活,牛郎織女生活的生河恬靜而優(yōu)美,黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河,同去牛郎織女家,寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的

5、氣魄。(適時板書:奮發(fā)有為的精神 豪邁浪漫的氣魄)出示兩個課件,一是提示學(xué)生要用以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)古詩,學(xué)生做到心中有數(shù),按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí);二是提供自學(xué)提綱,放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí),既目標(biāo)明確,有章可循,又不拘形式,方法靈活,以解決實際問題為目的。學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上說詩意,考查學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力和口語表達(dá)能力。對重點句子的深化理解,就是對“品意境,悟感情”環(huán)節(jié)的落實,能夠使我們對詩人有更多的了解,對詩歌有更深的思考。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘五、小結(jié)檢測這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的浪淘沙,古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余請大家再

6、收集有關(guān)的古詩讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻!課堂作業(yè)新設(shè)計1、 組詞。 淘( ) 簸( ) 涯( ) 鶯( )2、 默寫浪淘沙。 浪淘沙 【唐】 , 。 , 。3、 用自己的話寫出詩句的意思。九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。 【答案】1、 淘氣 顛簸 天涯 黃鶯 2、 劉禹錫 九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 如今直上銀河去 同到牽??椗?三、彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰,卷來萬里泥沙,大浪翻涌,狂風(fēng)怒吼,仿佛來自天涯。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 讀懂江南春和書湖陰先生壁,體會詩人感情,感受古詩意境。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。3有感情地朗讀古詩,背誦古詩。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意

7、圖導(dǎo)入( )分鐘1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指名背誦劉禹錫的浪淘沙。2. 談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的浪淘沙,領(lǐng)略了黃河宏大的氣勢,今天,我們再來欣賞一下江南的景色和鄉(xiāng)村風(fēng)光。3. 繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習(xí)江南春和書湖陰先生壁。(板書:江南春 書湖陰先生壁) 讓學(xué)生按照上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)古詩,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,提高語文素養(yǎng)。新課教學(xué)( )分鐘二、學(xué)習(xí)目標(biāo)【出示課件7】江南春書湖陰先生壁自學(xué)提示:1. 解釋題目,了解作者。2. 有感情地朗讀這兩首古詩。3. 用自己喜歡的方式理解重點詞語。4. 用自己的話說說詩句的大意。第一部分:江南春(一)合作學(xué)習(xí)1.詩題“江南春”

8、:顧名思義,江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。2.介紹作者:杜牧(803年-852年),唐代詩人。字牧之,京兆萬年(今陜西西安人)。精通兵法,有政治才能,詩文都寫得很好,詩以七絕最為出色。與李商隱齊名,世稱“小李杜”。3.讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。4.理解重點詞語,想想“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”“酒旗”的意思,結(jié)合注釋理解。5.說一說詩句的大意:春天的江南,處處黃鶯鳴叫,綠葉中映著紅花,河邊村莊,山邊城郭,酒旗隨風(fēng)搖動。南朝以來所建的許許多多座寺廟,又多少樓臺籠罩在迷蒙的煙雨里?。ò鍟?江南美景 煙雨樓臺)(二)質(zhì)疑探究1.重點詞句 【出示課件8】 南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。2

9、.品讀,深化理解南朝(公元420年-公元589年),宋、齊、梁、陳四個朝代的統(tǒng)稱,均設(shè)故都于江南,是我國歷史上朝代時間存在較短的時期。由于佛教迎合了當(dāng)時統(tǒng)治階級,方便他們統(tǒng)治人心,鞏固江山。于是當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟,僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座,是當(dāng)時人民的一項極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地,浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像,還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑,使得當(dāng)時的百姓生活苦不堪言。現(xiàn)在大江東去,南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡,那些荒淫的當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了,只留下了當(dāng)年這-南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。所以我們從后兩句詩中,不僅讀到了江南春雨的美,也讀到了詩人慨嘆南朝的

10、滅亡,借古喻今憂國憂民的思想感情。(板書:憂國憂民之情)第2部分 書湖陰先生壁(一)合作學(xué)習(xí)1. 解題:書湖陰先生壁是作者訪問朋友湖陰先生,被湖陰先生的人格及家周圍清新環(huán)境所吸引而寫下的詩,并將它題寫在湖陰先生的墻壁上?!皶凇?,即題寫在墻壁上的詩。2. 了解作者:王安石,宋代著名政治家、文學(xué)家。3.理解重點詞語:長掃:即常掃,指經(jīng)常打掃。畦:這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地周圍有土埂圍著。一水護(hù)田:指一條小河環(huán)繞田野流過。兩山排闥送青來:排,推的意思;闥,指門。這句采用擬人手法,說兩座青山推開院門,送來莽莽青翠。3. 說說詩句的大意:茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈,一畦畦的花木是主人親手栽種的。

11、一溪流水環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田,兩座青山破門而入送來了莽莽青翠。(板書:院里:茅檐 花木 院外:一水 兩山)(二)質(zhì)疑探究1. 【出示課件9】茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。2. 品讀:第一二句暗示了主人生活情趣的高雅,第三四句表現(xiàn)了主人的高潔。(板書:景美人更美)這個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨立思考能力。教師講解句子的意思后,讓學(xué)生帶著感情朗讀,可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、閱讀能力。 學(xué)生想一想夏天還有哪些事物生長迅速,仿照課文中的句子說一說。這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力、觀察能力。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘三、總結(jié)拓展 1.黃河的磅礴氣勢,江南的美麗春色,鄉(xiāng)村的青

12、山綠水,給我們留下了深刻的印象,使我們更加熱愛祖國的大好河山,為我們的祖國而驕傲。 2.描寫自然風(fēng)光的詩還有很多,同學(xué)們在課下可以自己找來讀一讀,背一背,積累下來。板書內(nèi)容浪淘沙黃河雄偉壯美的景象奮發(fā)有為的精神豪邁浪漫的氣魄江南春江南美景 煙雨樓臺憂國憂民之情書湖陰先生壁院里: 茅檐 花木院外: 一水 兩山景美人更美課堂作業(yè)新設(shè)計1、 辨字組詞。啼( ) 郭( ) 酒( ) 瞻( )諦( ) 廓( ) 灑( ) 檐( )鶯( ) 裁( ) 澆( ) 畦( )瑩( ) 栽( ) 繞( ) 蛙( )2、 默寫江南春。 江南春 【唐】 , 。 , 。3、 用自己的話寫出詩句的意思。 茅檐長掃凈無苔,

13、花木成畦手自栽。 【答案】1、 啼叫 諦聽 城郭 輪廓 白酒 灑水 瞻望 屋檐 鶯歌燕舞 晶瑩 剪裁 栽樹 澆水 圍繞 菜畦 青蛙 2、 杜牧 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 三、:茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈,一畦畦的花木是主人親手栽種的。教學(xué)反思古詩三首選編了浪淘沙江南春和書湖陰先生壁三首詩歌。從內(nèi)容上看,都是描寫自然景色的;從形式上看,都是七言絕句。我是這樣安排教學(xué)的,第一節(jié)課教學(xué)劉禹錫的浪淘沙,基本教學(xué)步驟是導(dǎo)入后,出示自學(xué)提綱,讓學(xué)生釋題、了解作者,熟讀古詩后,用自己喜歡的方式理解重點詞語,說說詩句的大意。接下來,學(xué)生合作學(xué)習(xí),按照提示逐步完成練習(xí),教師檢查

14、指導(dǎo)。最后的環(huán)節(jié)是質(zhì)疑探究,抓住重點句子,深入理解,從中讀懂詩句蘊(yùn)含的感情,進(jìn)而深刻理解全詩。第2課時, 按照同樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)第二首和第三首詩。學(xué)生在掌握了學(xué)習(xí)方法后再來學(xué)習(xí)新課,沒遇到什么障礙,可謂水到渠成,順理成章。我認(rèn)為這一課的教學(xué)還有很多的不足,首先是一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有充分調(diào)動起來。學(xué)生和教師之間缺乏溝通。在個別問題提出后,沒有給學(xué)生充分的思考時間,這也是造成學(xué)生思維阻礙的一個原因。第二是對教材的解讀能力不夠。在第一句中的“綠映紅”中的“映”字,學(xué)生體會得很好,學(xué)習(xí)完第二句后,我想讓學(xué)生通過對比體會前兩行的江南的明朗絢麗之美,但在這一環(huán)節(jié)中,我的引導(dǎo)還不夠巧妙,讓學(xué)生體會得不

15、夠細(xì),其實這兩種美也是相互映襯的,可惜我沒有點到。認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的基礎(chǔ),只要多學(xué)習(xí)、多鉆研,我想我們會上出更多高效的課??偠灾还?jié)有效、精彩紛呈的課,離不開教師“精心”的預(yù)設(shè),也不能沒有學(xué)生精彩的生成。要關(guān)注學(xué)生在課堂中處處閃現(xiàn)的生成點,學(xué)習(xí)處理好生成點中的智慧火花。2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文第18課只有一個地球教案設(shè)計(word表格版)課題只有一個地球課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.能正確工整地書寫11個生字,理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文,把握課文主要內(nèi)容,說出課文運用的

16、說明方法,體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。3.聯(lián)系實際思考,“地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”這句話的含義,認(rèn)識精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。教學(xué)重點把握課文主要內(nèi)容,了解課文的說明方法,體會比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點聯(lián)系實際,讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識“只有一個地球”,從而樹立起精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 通讀課文,了解課文內(nèi)容。2. 讀懂課文介紹了地球哪些方面內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中說明方法、修辭手法的運用。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、出示圖片,導(dǎo)入新課1.【出示課件1】宇航員拍攝的地球圖片學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,然后結(jié)合

17、自己對地球的了解,同桌間相互交流。2.引入新課,板書課題,(板書:只有一個地球)齊讀課題?!境鍪菊n件2:課題】3.釋題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么“只有一個地球”?是一個怎樣的地球?4.明確本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo):【出示課件3】(1)用自己喜歡的方式讀課文,了解課文寫了關(guān)于地球的哪些方面內(nèi)容?有哪些讓你感觸最深?是什么感觸?為什么有這樣的感觸?(2)用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課前,學(xué)生先質(zhì)疑課題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文,學(xué)生的注意力會高度集中,避免了無效學(xué)習(xí)現(xiàn)象的發(fā)生。新課教學(xué)( )分鐘二、初讀課文、讀后交流1.教師范讀課文。要求學(xué)生就自己感觸深的詞語、句子用橫線畫出來。2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀

18、課文,注意課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容?運用了怎樣的說明方法與修辭手法? 3.全班交流(圍繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容,交流感受、說明方法、修辭手法),老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行重點內(nèi)容。板書:美麗壯觀、和藹可親,渺小 資源有限,生態(tài)災(zāi)難 無處可去,精心保護(hù)4.小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們看出這篇文章是關(guān)于環(huán)保主題的,文章先講了地球的美麗與可愛,接下來又講了地球上資源有限,人類的一些行為會造成生態(tài)災(zāi)難。如果地球被破壞,人類將別無去處。最后提醒人們要保護(hù)地球。三、再讀課文,把握內(nèi)容1.根據(jù)板書的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)生概括內(nèi)容后,老師引導(dǎo)學(xué)生說出概括主要內(nèi)容的方法。四、朗讀課文,互相評價1.想一

19、想,應(yīng)該怎樣來讀這篇課文?2.讀給同桌聽,然后相互評價。3.指名一位同學(xué)讀給大家聽,師生評價。學(xué)生初讀課文后,全班交流。這一環(huán)節(jié)是放手讓學(xué)生自學(xué)通過交流學(xué)到自己沒有弄明白的知識。課堂作業(yè)新設(shè)計一、辨字組詞。螢() 藍(lán)() 資() 竭()慨()瑩() 籃() 姿() 渴() 概() 賜()協(xié)() 賭() ?。ǎ?監(jiān)()惕()脅() 睹() 簿() 濫()二、在括號里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。映入()() 相互()() ()()可親一葉()() ()()提供 不加()()三、寫出下列詞語的反義詞。毀壞()容易()精心()美麗()【答案】1、 螢光 晶瑩 藍(lán)色 籃球 資本 姿勢 枯竭 干渴 慷慨 氣概 恩

20、賜 警惕 協(xié)作 威脅 賭氣 目睹 稀薄 賬簿 監(jiān)視 泛濫 2、 眼簾 交錯 和藹 扁舟 無私 節(jié)制三、建設(shè) 困難 隨便 丑陋第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 練習(xí)書寫生字詞語。2. 抓重點詞句,深入研讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘1、 齊讀詩歌,導(dǎo)入新課1.【出示課件4】學(xué)生齊讀詩歌地球累了(節(jié)選),讀后談自己的感受。2.教師總結(jié),導(dǎo)入新課:那是一種心理的糾結(jié),那是對人類愚昧無知的感嘆,那是一種對環(huán)境的憂慮。宇航員遨游太空,也發(fā)出感嘆。讀出宇航員的感嘆。(我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!) 學(xué)生讀課外的詩歌引入到本課的學(xué)習(xí)中,讀懂作者的嘆息和憂慮,對學(xué)習(xí)本課大有幫助。新課教學(xué)

21、( )分鐘二、圍繞感嘆,研讀課文1.地球的“美麗壯觀,和藹可親”(1)學(xué)生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。學(xué)生齊讀:“地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。”(2)聯(lián)系實際,認(rèn)識“地球太容易破碎了”這一觀點。補(bǔ)充資料:溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞,以及帶來的后果。(臭氧層對太陽光中的紫外線有極強(qiáng)的吸收作用,能吸收高強(qiáng)度紫外線的99%,從而擋住了太陽紫外線對地球上人類和生物的傷害。一旦臭氧層遭到破壞,紫外線便會增強(qiáng),則全球氣候會變暖,人類生命健康堪憂。)2.地球的“渺小”(1)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一葉扁舟。(“宇宙”與“扁舟”對比,想象出地球的渺小。)(2)結(jié)合地球的

22、一些實際數(shù)據(jù),認(rèn)識“地球太容易破碎了”這一觀點?!境鍪菊n件5】半徑:約六千四百千米 表面積:大約5.1億平方公里 世界人口:截止到2013年1月4日,全世界有70.57億人陸地面積:1.49億平方千米 可供人類居?。杭s0.8億平方公里3.地球“自然資源有限”(1)礦物資源是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球無私地、慷慨地向我們提供礦產(chǎn)資源。體會地球太可愛了。(2)聯(lián)系實際,人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn),必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦,人類需要的工業(yè)原料就沒有了,進(jìn)而認(rèn)識地球太容易破碎了。4.地球的“生態(tài)災(zāi)難”(1)人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大

23、氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類服務(wù)的。何為“本來”?去掉“本來”,讀出地球的可愛;加上“本來”,讀出這句話的言外之意。(2)人類隨意毀壞自然資源主要有哪些?聯(lián)系實際展開會議與想象,體會地球“太容易破碎了”。污水排放,亂砍濫伐,捕殺野生動物,廢氣排放,濫用化學(xué)品等。并由此展開聯(lián)想,想到不堪的后果。三、層層深入,得出結(jié)論1.科學(xué)家證明什么?是何意?科學(xué)家設(shè)想什么?是何意?(至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。說明人類要保護(hù)地球;科學(xué)家設(shè)想在火星或月球上建造移民基地。這是為了讓讀者想象,假如有移民基地,人們都去居住也是不可能的事情,進(jìn)一步突出保護(hù)地球的重要

24、性。)2.展開想象,說說人類別無去處的結(jié)果?3.學(xué)生根據(jù)自己的理解和看法,列出保護(hù)地球切實可行的辦法。圍繞宇航員的感嘆,認(rèn)真研讀課文。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的最重要的一段過程,教師適當(dāng)補(bǔ)充資料,點撥指導(dǎo),使學(xué)生真正從心底里意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。以出示問題的方式組織教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會層層深入的說理方法,明確地球被破壞,人類別無去處的道理。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、書寫字詞,拓展練習(xí)1.正確工整地抄寫課后11個生字,15個詞語?!境鍪菊n件6】晶瑩 遙望 恩賜 慷慨 毀壞 目睹 交錯 貢獻(xiàn) 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 破碎 和藹可親2.談?wù)剬Α叭绾稳ケWo(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”的想法。板書內(nèi)容只有一個地球美麗

25、壯觀、和藹可親,渺小資源有限,生態(tài)災(zāi)難無處可去,精心保護(hù)課堂作業(yè)新設(shè)計一、選詞填空。結(jié)果成果 后果1不聽勸告,()自負(fù)。2不聽勸告,不會有什么好的()的。3科學(xué)家的研究取得了豐碩的()。 希望指望愿望4.想到月球去居住,()是好的,但不可能實現(xiàn)。5.我們()大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。6.他這件事沒做好,想受表揚是沒()了。二、指出各句的說明方法,填序號。A舉例子B打比方C作比較D列數(shù)字1.在群星璀燦的宇宙中,地球就像一葉扁舟。()2.地球是一個半徑約為六千四百多千米的星球。()3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。()4.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。()三、讀課文片

26、段,完成練習(xí)。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這么大,不會再長大。1.地球在宇航員的眼中是怎樣的: 。2.畫“ ”的句子用了 的說明方法,說明了 。3.畫“ ”的句子用了 的修辭手法,將地球比作 、 ,形象生動地說明了地球與人類密不可分的關(guān)系。4.看過這段話后,你對地球母親有什么話想說? 【答案】一、1.后果2.結(jié)果3

27、.成果 4.愿望 5.希望 6.指望 二、1.B2.D3.C4.A三、1.藍(lán)白相間晶瑩的球體2.作比較、列數(shù)字 地球?qū)θ祟惖恼滟F(人類的活動范圍非常有限),人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球 3.比喻、擬人 搖籃 母親4.示例:地球母親您對我們這么的無私,而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情,現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害都是我們罪有應(yīng)得,在今后的生活中我們一定保護(hù)您,希望能得到您的原諒。教學(xué)反思本文是一篇短小精悍的科學(xué)小品文,從人類生存的角度向我們闡述了地球?qū)θ祟惖闹匾?。這篇說明文的條理非常清晰,從地球“美麗而渺小”、“資源有限”、“不能移居”三方面介紹了地球的有關(guān)知識,呼吁我們要精心保護(hù)唯一可以賴以生存的美麗的

28、又容易破碎的地球。我把這篇課文的教學(xué)定位在:1.能抓住句子中的關(guān)鍵詞,說出對句子的理解,體會說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。2.抓住關(guān)鍵句子理解為什么只有一個地球,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。3.找出有關(guān)的句子,了解課文運用了哪些說明方法。4.正確、流利地朗讀課文?!拔覀冞@個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”這是本文的“命脈”,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住這“牽一發(fā)而動全身”的中心句,讓學(xué)生在閱讀中感悟文本,理解文本;再引導(dǎo)學(xué)生談地球的美麗,資源的寶貴;最后引導(dǎo)學(xué)生體會層層深入的說理方法。 學(xué)生們積極參與課堂教學(xué),效果不錯。在以后的教學(xué)過程中,我要致力于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“你從他的朗讀中感悟到了什么”“你覺得他那些地方讀得好?好在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些方面進(jìn)行實效性的評價,讓評價真正落到實處,這樣才會真正實現(xiàn)“高效課堂”的理想。

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