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1、河南機電職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設方案2011年12月申請中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設方案                          機電一體化技術(shù)專業(yè)河南機電職業(yè)學院是2011年4月經(jīng)河南省人民政府批準成立、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校，是河南省制造業(yè)緊缺人才培訓基地、國家級數(shù)控技術(shù)實訓基地、國家級汽車實訓基地。根據(jù)教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知：20112012年，教育部、財政部在全國獨立設置公辦高等職

2、業(yè)學校中，支持1000個左右高等職業(yè)教育專業(yè)進行重點建設，以推動高等職業(yè)學校加快人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新體制機制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，提高服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標的實施輸送大批優(yōu)秀高端技能型專門人才。一、建設背景（一）人才需求旺盛河南省是我國的人口大省，也是勞動密集大省，更是我國裝備制造業(yè)大省。河南省裝備制造業(yè)現(xiàn)用工總量50萬余人，每年需新增高技能人才10000余人。直接從事機電一體化技術(shù)專業(yè)的鄭州地區(qū)地方企業(yè)有200余家，每年需新增高技能人才1000余人?！笆濉逼陂g，機電行業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)需新增高技能人才4萬余人。（二）政策支持有力2011年9月 國務院關(guān)于支持河

3、南省加快建設中原經(jīng)濟區(qū)的指導意見（三）指出的：加快新型工業(yè)化進程，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。河南省裝備制造業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃指出：把裝備制造業(yè)作為構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、實現(xiàn)中原崛起的戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)，把河南建設成為具有國際影響力的裝備制造業(yè)強省和我國重要的現(xiàn)代裝備制造業(yè)基地，走新型工業(yè)化道路和實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。我院十二五規(guī)劃指出：要重視專業(yè)建設，打造特色專業(yè)群，提高教育教學整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在區(qū)域上形成具有“河南”特色，要為中原經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，為振興河南新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)服務機電專業(yè)；在層次上具有“高職”特色，培養(yǎng)目標仍然定位于技能型人才，主要在技能層次上進行提高；在類型上具有制造業(yè)特色，堅持

4、以機電為主的專業(yè)布局，做大做強優(yōu)勢專業(yè)，圍繞優(yōu)勢專業(yè)增設新興專業(yè)；在模式上具有產(chǎn)業(yè)特色，深化改革，構(gòu)建產(chǎn)學一體的產(chǎn)業(yè)化辦學模式。依據(jù)以上基礎條件，結(jié)合我院建設規(guī)劃，為率先把機電一體化技術(shù)專業(yè)建成我院特色專業(yè)，為我國高職教育的發(fā)展做出貢獻，特制定河南機電職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)建設方案。二、專業(yè)建設基礎幾年來，我院得到各級政府的大力支持，完成了校園基礎建設、師資建設、實驗實訓條件建設，并引進數(shù)家機電類企業(yè)的車間或生產(chǎn)線進駐校園，形成產(chǎn)業(yè)區(qū)，綜合條件為實施機電一體化技術(shù)專業(yè)項目建設奠定了基礎。機電一體化技術(shù)專業(yè)立足為“中原經(jīng)濟區(qū)”建設服務，利用河南人力資源優(yōu)勢，培養(yǎng)現(xiàn)代裝備制造業(yè)對高技能型機電類

5、人才的大規(guī)模需求，推動河南裝備制造業(yè)由勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。（一）辦學條件省內(nèi)領先目前，我院已經(jīng)建成占地824畝，建筑面積26萬平方米，教學、實訓、生產(chǎn)、生活設施完善，教學生產(chǎn)儀器設備近億元，館藏適用圖書30.5萬冊，在校教職工285人，其中副高級以上教師74人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例達90%。學院建有院內(nèi)實驗、實訓室82個，校內(nèi)實訓基地8個，教學工廠4個，各種教學儀器設備1560多臺套，計算機2698臺，語音室7個、座位400個，多媒體教室50個、座位6000個，與河南省同類院校平均水平，主要辦學指標都達到或超過國家優(yōu)秀標準。（二）師資隊伍建設力度大，“雙師”素質(zhì)教師質(zhì)量不斷提

6、高我院具有職業(yè)學院與技術(shù)學院整合的優(yōu)勢，師資隊伍在理論教學與實踐教學方面具有較強的互補性，“雙師”素質(zhì)教師219人，占專業(yè)教師的90%，省級廳級學術(shù)技術(shù)帶頭人及骨干教師49人，院級學術(shù)技術(shù)帶頭人及骨干教師32人。另外，學院還外聘機械制造方面的專家、能工巧匠129人作為兼職教師。學校先后派出9位教師到德國進行培訓學習。機電工程系作為機電一體化技術(shù)專業(yè)建設承擔部門，擁有一支教學經(jīng)驗豐富、知識結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強、師德高尚、配合協(xié)調(diào)、訓練有素的專業(yè)教學隊伍。目前我系有專職專業(yè)教師23人，其中教授級高級工程師1人，全系中、高級以上職稱教師達半數(shù)以上，碩士研究生占70%以上，有多年企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的人員4

7、0%以上，雙師型教師達95%，并有5名教師曾赴德國深造。（三）教育教學改革成績突出2008年籌建以來已有22項省市級科研課題獲準立項，教師獲省級以上優(yōu)秀教學成果1項，獲得專利9項，教師年均發(fā)表論文156篇，主編和參編高職高專教材15部。（四）以生產(chǎn)性實訓為特征的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式已初見成效生產(chǎn)型教學工廠是我院實踐教學條件體系的重要組成部分，也是我院實現(xiàn)學訓交替、工學結(jié)合、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習的有效途徑，能在培養(yǎng)學生綜合技能方面發(fā)揮重要作用。我院現(xiàn)有4個設備完善、技術(shù)力量較強的生產(chǎn)型教學工廠，在生產(chǎn)性實訓過程中，可以為師生共同研發(fā)生產(chǎn)從低端到高端的各類產(chǎn)品，其中有精密機床附件、汽車附件、火力

8、發(fā)電廠系列除灰渣設備、非晶變壓器、中速純電動汽車等5大類10多個品種，400多個規(guī)格，產(chǎn)品銷售市場良好。其中非晶變壓器在 “2011中國職業(yè)教育成果展”上“非晶合金變壓器系列產(chǎn)品”獲得了“全國一等獎”，充分展現(xiàn)了我院生產(chǎn)性實踐教學實力，以生產(chǎn)性實訓為特征的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式已具雛形。（五）社會服務成績顯著我院積極承擔高校服務社會的辦學職能，以服務區(qū)域和地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，開展了多種形式的回饋社會活動，多層次、多渠道、多元化地面向社會開展培訓，共為社會培養(yǎng)、培訓各類人才1萬多人次。（六）招生生源好我院身處在河南省鄭州市南大學城，是高中畢業(yè)生首選上學區(qū)域；河南是新興工業(yè)大省，裝備制造業(yè)是主

9、要發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一，加上我院實力，機電類專業(yè)招生形勢異?；鸨?。以機電一體化技術(shù)專業(yè)為例，2011年我院預計招生計劃150人，實錄143人，最后通過專業(yè)調(diào)劑80個名額，該專業(yè)實際報到到220人。報到率高達98%。（七）具有團結(jié)奮進、開拓進取的領導班子河南機電職業(yè)學院高度重視領導班子和干部隊伍建設，領導干部注重先進職業(yè)教育理念的研究和學習，做專家型領導者和管理者。領導班子團結(jié)、勤政、廉潔，有很高的親和力、凝聚力和感召力。黨政一把手具有強烈的事業(yè)心和責任感，眼光超前，思路開闊，整合社會資源能力強，在辦學機制、教育教學改革、內(nèi)部管理等方面取得了顯著成效，具有較強領導力、執(zhí)行力、學習力和創(chuàng)造力。全體領導干部

10、把自身發(fā)展與學院前途緊密聯(lián)系在一起，求真務實，埋頭苦干，樂于奉獻，始終充滿了追求卓越、奮勇當先、干事創(chuàng)業(yè)的激情。三、建設目標與實施方案（一）專業(yè)建設總體目標：堅持面向現(xiàn)代制造業(yè)，主動適應“中原經(jīng)濟區(qū)”建設在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上提出大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)的目標要求。堅持專業(yè)服務于產(chǎn)業(yè)，實施校企對接，深化工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。通過實施校企之間“專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、資源共享”的途徑，按照理念先進、目標明確、思路清晰、改革領先、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求，著重進行課程體系、課程內(nèi)容、特色教材、實訓環(huán)境及師資隊伍建設，把本專業(yè)建設成為為“中原經(jīng)濟區(qū)”發(fā)展由勞動密集型向技術(shù)密集型

11、轉(zhuǎn)變服務的機電類技能型人才培養(yǎng)的搖籃。通過23年的努力，該專業(yè)在校學生達到800人，專業(yè)教師達到36人，力爭建設成為全國示范性專業(yè)。（二）具體目標如下：（一） 專業(yè)建設目標：1. 積極開展校企對接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學院通過“自辦企業(yè)、合辦企業(yè)、引企入?！苯⒕o密的校企聯(lián)系；通過訂單培養(yǎng)、頂崗實習與更多行業(yè)企業(yè)建立聯(lián)系，開展合作。在校企合作方面開展“專業(yè)校企共建、課程校企共擔、教材校企共編、資源校企共享”；在深化工學結(jié)合開展“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接”；頂崗實習校企之間要有協(xié)議、有計劃、有管理、有考核，學

12、生要有任務，企業(yè)要有反饋；在訂單培養(yǎng)方面要有明確的崗位和人才規(guī)格、數(shù)量要求。2. 建設教學團隊。派教師脫崗到企業(yè)實崗實訓，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠擔課，組建專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。鼓勵教師參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等活動，豐富教師企業(yè)經(jīng)歷。3. 與企業(yè)共建課程體系。通過與企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展教學要求與企業(yè)崗位技能要求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接等措施，按照基于工作過程的思想重構(gòu)機電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系。核心課程（如液壓與氣動、PLC技術(shù)等）的內(nèi)容要具針對性，以企業(yè)典型案例作為素材，突出技能特色，形成校本教材。改革教學方法，提高專業(yè)教學的針對性、實戰(zhàn)性，增強學生

13、實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索出適合技能課程的教學方法。4. 加強實踐環(huán)節(jié)，改革教學模式。一是加強校內(nèi)實驗實訓室建設并充分利用，把教室搬到實驗實訓室，開展理論實踐一體化教學；二是加強與企業(yè)聯(lián)系，在企業(yè)建立實訓基地，把一些實踐性強的課搬到車間、工地，由企業(yè)人員參加，現(xiàn)場上課，增強授課的直觀性、真實性、規(guī)范性；三是充分利用信息化手段，加強師生之間互動和校企之間信息交流。5. 完善專業(yè)教學質(zhì)量評價體系。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立比較完善的校內(nèi)質(zhì)量評價機制。同時，建立包括政府、中介評價機構(gòu)、學校、學生、企業(yè)在內(nèi)的多元化的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，形成對高職高專教學質(zhì)量多角度、多方位、多次層次

14、的監(jiān)控與評價。（二）人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的“高素質(zhì)、強技能、寬崗位、善創(chuàng)業(yè)”的高級應用技能型人才，教學過程突出實踐教學，強調(diào)動手能力的培養(yǎng)，堅持在“學”中“做”，在“做”中“學”，使學生能較系統(tǒng)地掌握機電一體化系統(tǒng)基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有一定的機電一體化系統(tǒng)設備維護和操作能力。畢業(yè)生能在制造業(yè)、自動化控制、設備維護、設備銷售等領域從事機電一體化設備與系統(tǒng)的應用、管理、維修、營銷與售后服務工作，使之能更好服務于中原經(jīng)濟區(qū)建設和振興河南裝備制造業(yè)。（三）教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標：專業(yè)教學以培養(yǎng)學生基

15、本生存能力和基本發(fā)展能力為目標，培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和團隊合作精神，遵紀守法；具有良好的基本文化素質(zhì)；掌握滿足機電一體化技術(shù)專業(yè)所需要的專業(yè)基礎知識，具有較強的創(chuàng)新學習能力和拓寬專業(yè)知識的能力；具有機電一體化技術(shù)的應用、創(chuàng)新能力。以培養(yǎng)自動化生產(chǎn)設備的調(diào)試、機電設備的安裝、調(diào)試、使用、維護和管理能力為主線，以職業(yè)崗位（群）所必備的知識、能力和素質(zhì)為依據(jù)設計培養(yǎng)方案。知識、能力、素質(zhì)三者之間是一種由低到高的遞增關(guān)系。知識是第一層次的，包括數(shù)學、英語、電工技術(shù)、電子技術(shù)、液壓傳動等；能力是第二層次的，包括電氣設備的設計與安裝、自動化生產(chǎn)設備的控制、操作與維護、交流溝通能力等；素質(zhì)是第三

16、層次的，包括法律和職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和學習創(chuàng)新素質(zhì)。學院以學生發(fā)展為教學質(zhì)量提升的出發(fā)點，制定學院教學質(zhì)量提升目標：通過三年的努力，實現(xiàn)機電一體化技術(shù)、機電設備維修與管理、電氣自動化技術(shù)三大專業(yè)群的聯(lián)動發(fā)展。各個專業(yè)有詳細的培養(yǎng)方案，貼合行業(yè)發(fā)展和學生生涯發(fā)展需求形成明確的培養(yǎng)目標和發(fā)展定位。“引企入?！钡呐囵B(yǎng)模式得到深化和發(fā)展，形成企業(yè)洽談會、訂單培養(yǎng)等多種校企合作培養(yǎng)形式。通過引進與培養(yǎng)的方式建立一支教學水平和專業(yè)技能水平精良的“雙師型”師資隊伍，形成以專業(yè)帶頭人為核心的教師團隊，滿足教科研的需要。課改的理念和措施在各專業(yè)教學中得到貫徹和執(zhí)行，形成3-5門精品課程，實現(xiàn)教學法改革。完成

17、機電類和電子類專業(yè)實訓室建設和創(chuàng)新設計室建設，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。知識結(jié)構(gòu)：80%以上學生能夠較好的掌握必備的基礎理論和專業(yè)知識，并能在實踐中靈活運用；重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的工作，學生畢業(yè)實踐質(zhì)量較高。能力結(jié)構(gòu)：專業(yè)按照理論“必需、夠用”，突出專業(yè)技能培養(yǎng)為原則構(gòu)建科學合理的課程體系。將“機電一體化”專業(yè)學生能力結(jié)構(gòu)歸納確定為：以機電設備的生產(chǎn)工藝與流程為核心能力、以機電設備的操作、維護、調(diào)試和自動控制為一般能力，課程設置和教學內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位能力結(jié)構(gòu)要求開設，在職業(yè)課程模塊的構(gòu)建上，突出學生“機電一體化”專業(yè)的核心能力。機電專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格或技能證書考試通過率達98%

18、；計算機應用能力普遍較高；學生參加高職院校英語應用能力考試累積通過率達到75%以上。具有較強的創(chuàng)新學習能力和拓寬專業(yè)知識的能力。素質(zhì)結(jié)構(gòu)：社會實踐和科技文化活動開展有成效；大多數(shù)學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，考風考紀好；具有良好的學習能力、工作能力和創(chuàng)新思維及能力；學生團隊合作意識和能力明顯提高；學生在科技競賽和其他競賽中均有獲獎；學生普遍身心健康。生源及畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽：新生報到率90%以上，畢業(yè)率98%以上，初次就業(yè)率達到95%，專業(yè)對口率90%以上。專業(yè)建設及教學質(zhì)量接受第三方評價，社會評價高。（四）社會服務能力目標成立“產(chǎn)學合作中心”，完善專業(yè)服務社會的功能性建設

19、，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓和輸送基地、技術(shù)服務與推廣基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓體系，每年為社會培訓1000人左右；以產(chǎn)學合作中心為平臺，面向區(qū)域相關(guān)企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務，變學生消費型實習為生產(chǎn)型、效益型實習，有效提升社會服務能力。 （五）示范引領作用目標探索現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的體制機制，在專業(yè)建設方面發(fā)揮引領和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設的主要資源上網(wǎng)，向全省免費開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗，

20、輻射和帶動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學校相關(guān)專業(yè)發(fā)展。（六）建設實施步驟與內(nèi)容：2011年1012月：項目啟動，制定專業(yè)建設方案，成立建設團隊。2012年度實施計劃與內(nèi)容：1. 圍繞制造業(yè)，學院自辦、合辦、引企入校企業(yè)各1個；與3個企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)，培養(yǎng)學生150人；與1個企業(yè)開展“四共”合作。2. 派3名教師脫崗到企業(yè)實崗實訓；聘請5名企業(yè)人員擔課；組建28人的專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍；鼓勵2名教師參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)。3. 與23家企業(yè)共同制定機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案1份；完成機械制圖機械基礎電工電子技術(shù)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，融入企業(yè)典型案例，開發(fā)技能課程，編寫校本教材3本。4. 建設1個機電設備維

21、修實訓室，改善實驗實訓條件；在企業(yè)建立23個實踐基地，實現(xiàn)部分課程現(xiàn)場學習。5. 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設比較完善的校內(nèi)教學質(zhì)量評價體系。2013年度實施計劃與內(nèi)容：1. 再自辦企業(yè)1個，引企入校企業(yè)2個；與3個企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)，培養(yǎng)學生150人；與35個企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議；再與2個企業(yè)開展“四共”合作。2. 派3名教師脫崗到企業(yè)實崗實訓，聘請6名企業(yè)人員擔課，雙師型教師隊伍達34人；鼓勵2名教師參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)和管理。3. 完成液壓與氣動PLC應用技術(shù)裝配鉗工技術(shù)數(shù)控加工與編程課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，融入企業(yè)典型案例，開發(fā)技能課程，編寫校本教材4本。4. 進一步完善現(xiàn)有的實驗實訓條件，使之

22、更適合一體化教學；增加23個企業(yè)實踐基地；開發(fā)12門信息化課程；與企業(yè)合作，形成1套機電設備虛擬運行數(shù)字化教學資源。5. 建立包括政府、中介評價機構(gòu)、學校、學生、企業(yè)在內(nèi)的多元化的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，形成對高職高專教學質(zhì)量多角度、多方位、多次層次的監(jiān)控與評價；制定1套多元化的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價措施。三、改革舉措與保障措施（一） 要解決的關(guān)鍵問題：（1）人才培養(yǎng)方案的完善：人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)崗位需求對接細則；學生職業(yè)生涯規(guī)劃與社會主義核心價值體系以及企業(yè)、社會需求的適應性對接；校園文化與企業(yè)文化、職場環(huán)境對接；專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格

23、證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。（2）教師團隊建設尤其是“雙師型”教師隊伍建設，如何提高教師企業(yè)（行業(yè)）崗位實戰(zhàn)經(jīng)驗的真實性，并把企業(yè)（行業(yè)）需求引入到教學過程中。（3）如何做到校企深度合作，建立校企合作長效機制。（4）高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價考核量規(guī)的制定。（5）畢業(yè)生信息跟蹤，怎樣客觀公正地實現(xiàn)第三方評價。（二）采取的主要辦法：（1）學校派教師脫崗到企業(yè)實崗實訓，素質(zhì)課教師也要去，時間不低于1年。實訓期間教師待遇由學校擔負，校企雙方對實崗實訓教師進行考核監(jiān)督。實崗實訓的專業(yè)課教師要調(diào)查企業(yè)對人才規(guī)格的需求，包括企業(yè)生產(chǎn)崗位群技術(shù)要領、技術(shù)要領與專業(yè)技能對接細則等；素質(zhì)課教師要調(diào)查企

24、業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)等。實崗實訓的老師要為人才培養(yǎng)方案的制定完善提供第一手資料。（2）教師團隊本著引進、培養(yǎng)的思路建設。新進教師有企業(yè)工作背景一年以上的優(yōu)先考慮；引進有豐富企業(yè)經(jīng)驗的人員到學校擔任教師；派教師脫崗到企業(yè)實崗實訓；聘任企業(yè)人員長期到校任課；鼓勵教師到企業(yè)任職，參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理。（）讓學生參與校企合作開發(fā)項目，激發(fā)學習興趣，提高學生專業(yè)知識的綜合運用能力及團隊精神；成立科技創(chuàng)新小組，利用電氣創(chuàng)新工作室，在教師的指導下，讓學生參加科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；建設網(wǎng)絡課程，利用豐富的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，創(chuàng)建學生自主學習的平臺；利用完善的實驗實訓條件，開展電工技能、PLC等各種技能比

25、賽，增強學生的競爭能力。充分利用我院機電類實訓基地的優(yōu)勢，每年舉辦一屆“機電杯”自動化創(chuàng)新設計大賽，提升高職學生的創(chuàng)新能力和技能水平。（）推行高職學歷證書和技能證書相結(jié)合的制度，使職業(yè)資格和技能證書的獲取率在95%，“雙證書”的獲取率保證在92%以上，技能證書獲取與專業(yè)的符合度保持在100%，畢業(yè)生的初次就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率均達到93%以上，增強學生的就業(yè)能力和競爭能力。（）與企業(yè)開展“四共”合作，校企之間“專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、資源共享”。（）引入企業(yè)質(zhì)量管理體系考核辦法，在學校教育教學中制定完善的質(zhì)量考核體系，制作操作性強的考核量規(guī)。（）利用現(xiàn)代信息手段，建立學生的

26、信息資源庫，資源庫掌握學生動態(tài)信息，至少保存畢業(yè)后五年的學生就業(yè)、發(fā)展狀況。（三）建設目標實現(xiàn)的組織、人員、經(jīng)費、政策保障及質(zhì)量控制（1）組織保障：1）成立以院長為組長的專業(yè)建設領導小組，下設各個項目工作組和項目建設團隊，落實人員，明確責任，確保建設項目的順利完成。2）成立專業(yè)建設指導委員會，成員由行業(yè)、企業(yè)、知名高校專家教授和本校本專業(yè)教學系部骨干教師、文化素質(zhì)課教學部門負責人組成。負責對專業(yè)建設提出指導性建議。3）組建專業(yè)教學質(zhì)量督導委員會，成員由學院領導、相關(guān)教學部門、招生就業(yè)、學生管理的負責人以及機電工程系的主要領導和骨干教師組成。負責對本專業(yè)教育教學質(zhì)量進行監(jiān)督、考核、反饋等。4）以

27、機電工程系教師為主體，聘請企業(yè)（行業(yè)）專家或技術(shù)人員和其它高校專業(yè)教師組建專業(yè)建設團隊。（2）人員保障：首先保證專業(yè)建設指導委員會、專業(yè)教學質(zhì)量督導委員會和專業(yè)教學團隊的人員到位，學院不調(diào)用所建設專業(yè)的教學團隊成員從事其它工作，保證人員到位。（3）經(jīng)費保障：為確保專業(yè)建設有穩(wěn)定的經(jīng)費保障，學院制訂兩年專項預算400萬元，主要用于人才培養(yǎng)方案修訂完善、課程建設、教材建設、教學研究、師資培訓、實驗實訓設備完善等，保障項目正常、順利進行。投入的專業(yè)建設專項經(jīng)費，用于學院申報的專業(yè)建設。教務處和財務處同專業(yè)相關(guān)系部共同負責專業(yè)建設資金的管理。各重點建設專業(yè)負責人必須制定專業(yè)建設資金使用計劃，填寫河南機

28、電學院學院專業(yè)、課程建設經(jīng)費使用審批表，報教務處審批后方可使用。專業(yè)建設經(jīng)費的開支時，相關(guān)系部列支經(jīng)費使用事項，教務處負責審核經(jīng)費的開支范圍，財務處按照財務管理制度進行審核。（4）政策保障：為穩(wěn)步推進專業(yè)建設，學院制定一系列相適應的政策性文件、措施，并保證這些政策落實到位。（5）質(zhì)量控制1）建立健全包括項目建設領導責任制度和項目負責人制度，做到機構(gòu)落實、人員落實、責任落實、方案落實、資金落實、獎懲落實。2）建立健全包括專業(yè)建設管理、教學督導及教學檢查、教師隊伍建設、實訓設施及基地建設、教學資源建設、教學質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導等一系列制度，使專業(yè)建設的各個項目及各個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐

29、。3）加強教學計劃、教學大綱制訂、修訂及實施管理，嚴格各項教學管理制度，加強教學運行規(guī)范管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；根據(jù)學科發(fā)展趨勢與專業(yè)定位，面向市場，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程設置，調(diào)整教學基本內(nèi)容，及時修訂人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程教學方案、實踐教學方案，完善教學質(zhì)量控制體系；要在教學內(nèi)容上充分體現(xiàn)專業(yè)特色與人才培養(yǎng)特色，加強人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控，將教學內(nèi)容、人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才市場需求緊密相連，與專業(yè)發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)人才更高更新的需求。4）建立專業(yè)建設的評估與檢查制度加強專業(yè)建設的規(guī)范管理。要建立、健全專業(yè)建設的一系列規(guī)章制度，制定專業(yè)建設評估指標體系。完善重點專業(yè)評估制度

30、，定期檢查各專業(yè)建設的進展情況。四、建設進度及2012年、2013年預期績效通過國家教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設，全面提高我院辦學綜合實力，提升我院社會服務與輻射帶動能力，在專業(yè)建設、教育教學改革、教學團隊建設、實習實訓基地建設等方面取得以下成效：1. 2011年10月12月，項目啟動，制定專業(yè)建設方案，成立建設團隊。2. 2012年2013年為項目建設期，建設進度及預期績效如下表：建設內(nèi)容2012年建設進度及預期績效2013年建設進度及預期績效建設進度預期績效建設進度預期績效積極開展校企對接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1月圍繞裝備制造業(yè)，開展與企業(yè)緊密合作；5月開

31、始為2012級學生與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)；212月與企業(yè)開展“專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、資源共享”合作。完成與學院自辦、合辦、引企入校和社會上的企業(yè)各1個對接任務；與3個企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)，2012級訂單培養(yǎng)150人；與1個企業(yè)達成“四共”合作。23月，繼續(xù)與自辦企業(yè)和引企入校企對接，并拓展到社會上企業(yè)；46月與更多企業(yè)開展“四共”合作；7月為2013級學生企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)計劃；10月為2011級學生與企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議。完成與學院自辦1個、引企入校2個和社會上2個的企業(yè)對接任務；簽訂訂單培養(yǎng)企業(yè)增加3個，2013級訂單培養(yǎng)150人；為2011學生準備35個頂崗實習企業(yè)；“四共”合作企業(yè)增加2

32、個。建設教學團隊2月派教師脫崗到企業(yè)實崗實訓；212月聘請企業(yè)人員擔課；2月開始組建專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍；長期鼓勵參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)。3名教師脫崗到企業(yè)實崗實訓1年；聘請到5名企業(yè)人員擔課； 28人的專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍組建完成；實現(xiàn)2名教師參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)。1月與企業(yè)聯(lián)系，增加企業(yè)人員擔課人數(shù)；2月派第二批教師脫崗到企業(yè)實崗實訓；長期鼓勵教師參與企業(yè)的活動擴大到管理。再派3名教師脫崗到企業(yè)實崗實訓1年，聘請6名企業(yè)人員擔課，雙師型教師隊伍達34人；實現(xiàn)2名教師參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)和管理。校企共建課程體系23月與23家企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案；4月12月開展課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，融入

33、企業(yè)典型案例；4月12月開發(fā)第一批技能課程，編寫校本教材。將機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定出來；按要求完成機械制圖機械基礎電工電子技術(shù)3門課程的開發(fā)，編寫出校本教材3本。26月，針對課程改革開展教學方法研究和實踐；210月按照課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，融入企業(yè)典型案例，開發(fā)第二批技能課程，編寫校本教材。完成液壓與氣動PLC應用技術(shù)裝配鉗工技術(shù)數(shù)控加工與編程技能課程開發(fā)任務，編寫出校本教材4本；摸索出34個適合技能課程的教學方法。加強實踐環(huán)節(jié)，改革教學模式2月制定實驗實訓室建設計劃，改善實驗實訓條件；212月在企業(yè)建立實踐基地，實現(xiàn)部分課程現(xiàn)場學習。建設1個機電設備維修實訓室；在企業(yè)建立23個

34、實踐基地，實現(xiàn)部分課程現(xiàn)場學習。16月按照一體化教學模式進一步完善現(xiàn)有的實驗實訓室；56月繼續(xù)建設企業(yè)實踐基地；110月與企業(yè)合作開發(fā)數(shù)字化教學資源。建一體化教學實驗實訓室至少6個；增加23個企業(yè)實踐基地；再開發(fā)1門信息化課程；完成1套機電設備虛擬運行數(shù)字化教學資源。完善專業(yè)教學質(zhì)量評價體系1012月制定完善校內(nèi)教學質(zhì)量評價體系完成機電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)教學質(zhì)量評價體系110月構(gòu)建第三方評價平臺，制定評價措施。制定1套多元化的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價措施五、專業(yè)建設預算：建設內(nèi)容建設經(jīng)費來源及預算合計（萬元）申請中央財政（萬元）地方財政（來源：省政府）（萬元）行業(yè)企業(yè)（來源25：合作企業(yè)）（萬元）其

35、他（來源25：學校）（萬元）總計（萬元）40020010050502012年小計202100472530人才培養(yǎng)方案的制訂與實施55課程體系與教學資源建設603015105師資隊伍建設40201055校企合作機制研究與建設3015105現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學中的應用201055教學條件的改善251510實訓實習耗材補貼15105實習意外傷害保險772013年小計198100532520人才培養(yǎng)方案的制訂與實施55課程體系與教學資源建設50202010師資隊伍建設403055校企合作機制研究與建設301515現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學中的應用201055教學條件的改善251555實訓實習耗材補貼1510

36、5實習意外傷害保險1313附件2：編號國家骨干高職院校建設項目推 薦 書推 薦 院 校        * *職業(yè)技術(shù)學院                         舉 辦 單 位        * *                    推 薦 省 份      

37、;      市                           填 表 日 期          二零一零年六月                          制中華人民共和國教育部中華人民共和國財政部二一年六月填 寫 要 求一、請依據(jù)申報院校的國家

38、骨干高職院校建設方案和建設項目可行性研究報告，如實填寫各項。二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設計劃實施工作辦公室填寫。四、本推薦書請用A4紙打印，一式25份上報。1. 推薦院校基本情況1-1基本信息院校名稱1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫* *職業(yè)技術(shù)學院所在地區(qū)啟用現(xiàn)在校名時間2001-01舉 辦 方省級政府   地市級政府行業(yè)   企業(yè)   其他建校時間2 指院校獨立設置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間2001-01院校性質(zhì)公辦    民辦建?；A3 指院校成為獨立設置高等職業(yè)院

39、校前的辦學基礎，例如學校合并升格前的一所或多所學校名稱市職工化工學院、市化學工業(yè)學校、市儀電自動化學校、* *黨校通信地址市北辰區(qū)西堤頭郵 編300402學校網(wǎng)址www.*法人代表信息姓      名*職  務院長辦公室電話*-*131傳  真*-*131手      機13*318E-mailBh*聯(lián)系人信  息姓      名*職  務常務副院長辦公室電話*86846812傳  真*86846817手      機18*6

40、616E-mailYl*1-2基本狀態(tài)占地面積（畝）722.5建筑面積（平方米）*2全日制普通高職在校生人數(shù)普通高中起點6843全日制普通中職在校生人數(shù)中職起點981全日制五年一貫制在校生人數(shù)90其它4 請具體說明學生類型5僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師單獨招生90全日制成人高職在校生人數(shù)0非全日制?？茖W歷教育注冊人數(shù)526全日制成人中職在校生人數(shù)0非全日制本科學歷教育注冊人數(shù)191全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù)0以上非全日制學歷教育主要形式業(yè)余全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù)02009年度非全日制培訓人次11081教職工總數(shù)6972009年度非全日制培訓主要類型行業(yè)委托培訓專任教師數(shù)47

41、8專任基礎教師數(shù)70兼職基礎教師數(shù)0專兼教師之比10專任基礎教師授課課時數(shù)15066兼職基礎教師授課課時數(shù)0專兼授課課時比10專任專業(yè)教師數(shù)408兼職專業(yè)教師數(shù)5144專兼教師之比10.35專任專業(yè)教師授課課時數(shù)92664兼職專業(yè)教師授課課時數(shù)12490專兼授課課時比10.14現(xiàn)有專業(yè)數(shù)36已招生專業(yè)中工科專業(yè)數(shù)312010年招生專業(yè)數(shù)34“3 2”專業(yè)數(shù)4在校生中參加自考本科教育人數(shù)0在校生中參加遠程本科教育人數(shù)0自考或遠程教育主要組織形式（續(xù)1）1-2基本狀態(tài)全日制普通高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)2007年2008年2009年招生人數(shù)普通高中招生240922032231“三校生”對口招生10517

42、5177“32”招生215101208五年制第4學年150900其它4000第一志愿上線率100%100%100%新生報到率85%82.87%92.2%畢業(yè)生人數(shù)2466     3626     2830 初次就業(yè)率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就業(yè)率791.15%91.27%92.21%主要就業(yè)區(qū)域、河北、北京、山西、內(nèi)蒙、青海主要就業(yè)領域化工、醫(yī)藥、石化、航天、核工業(yè)、冶金、港口現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值（萬元）35780教學儀器設備總值（萬元）6136其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元）28550生均教學儀器設備值（萬元）0.78實踐性教學占總

43、學時50%以上的專業(yè)（以下簡稱“實踐性專業(yè)”）占專業(yè)設置總數(shù)的比例100%生產(chǎn)性實訓學時占實訓總學時50%以上的專業(yè)占“實踐性專業(yè)”的比例70%半年以上頂崗實習學生占應屆畢業(yè)生比例100% “雙證書”專業(yè)數(shù)836“雙證書”專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例100%“雙證書”專業(yè)中平均“雙證書”獲取率100%校內(nèi)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)名稱化工特有工種技能鑒定站(隸屬中國化工技能鑒定中心) 職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定工種名稱/最高等級1有機合成工/高級技師2有機試劑工/高級技師3分析工/高級技師4蒸餾工/高級技師5三廢處理工/高級技師6水處理工/高級技師7溶劑培菌工/高級技師8鹽水工/高級技師9化工儀表維修工/高級技師10

44、.無機反應工/高級技師6 以每年9月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門公布數(shù)據(jù)為準7 以每年9月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門上報教育部數(shù)據(jù)為準8指社會上有與該專業(yè)相對應的職業(yè)資格證書的專業(yè)（續(xù)1）1-2基本狀態(tài)校內(nèi)主要頂崗實習場所（總計 9個）名稱主要實習專業(yè)2009年度接收頂崗實習學生規(guī)模（人月）1DOP生產(chǎn)實訓車間精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、應用化工技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、化工設備維修技術(shù)2402化工單元操作生產(chǎn)實訓中心精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、化工設備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)2163日用化學品生產(chǎn)實訓車間精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、化工設備維修技術(shù)724凈化水實

45、訓車間環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、化工設備維修技術(shù)605化工儀表自動化實訓基地生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、化工設備維修技術(shù)、機械制造與自動化1206分析檢測中心環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、城市水凈化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、食品營養(yǎng)與檢驗1807化工機械加工維修中心化工設備維修技術(shù)、機械制造與自動化、制冷與冷藏技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)3608信息技術(shù)實訓中心計算機網(wǎng)絡技術(shù)、軟件技術(shù)、電子商務、計算機多媒體技術(shù)、計算機應用技術(shù)2409經(jīng)濟管理實訓基地物流管理、市場營銷、會計、國際金融、商務英語180校外主要頂崗實習場所（總計58個）名稱主要實習專業(yè)2009年度接收頂崗實習學生規(guī)模（人月）1中河化工廠精細化學

46、品生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應用化工技術(shù)、市場營銷7202大沽化工股份有限   公司精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、物流管理、市場營銷、會計2103石家莊污水處理廠環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、城市水凈化技術(shù)、應用化工技術(shù)、市場營銷、會計2404永康食品有限公司工業(yè)分析與檢驗，食品營養(yǎng)與檢測技術(shù)、市場營銷、會計、國際金融3605溶劑廠精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、應用化工技術(shù)、會計2406津津藥業(yè)有限公司生物化工工藝、化學制藥技術(shù)1327新科儀表成套設備生產(chǎn)過程自動化、電氣過程自動化、物流管理、市場營銷、商務英語2468.有機化工二廠精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、有機化工生產(chǎn)技術(shù)、

47、應用化工技術(shù)、會計4509環(huán)科水務開發(fā)有限公司城市水凈化技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理、應用化工技術(shù)、市場營銷12010有機化工一廠化工設備維修技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、物流管理、市場營銷、會計36611大沽化工熱電分廠電氣自動化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應用化工技術(shù)、市場營銷、會計42012化工廠石油化工生產(chǎn)技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、應用化工技術(shù)、國際金融672（續(xù)1）1-3辦學經(jīng)費本省高職生均經(jīng)費基本標準9（元）10200本省本科生均經(jīng)費基本標準9（元）13800本省高職生均學費標準9（元）5000/5500本省本科生均學費標準9（元）3200/4000本省高職生均財政撥款基本標準9（元）5076本省

48、本科生均財政撥款基本標準9（元）5400項目               年份2007年2008年2009年總收入10（萬元）721075797769其中學費收入（總?cè)f元/生均元）4578/47984325/48084509/4709財政預算內(nèi)撥款總額(萬元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方財政專項投入11(萬元)1.學生獎助學金2156814482.中央實訓基地設備款013003.示范校建設項目款10015004.化工實訓基地專項款4000250總支出（萬元）7887967910

49、774其中征地（萬元）4621844249房屋建設（萬元）17314084168設備采購（萬元）761216471日常教學（總?cè)f元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教學研究（萬元）4010394師資建設（萬元）122128135制度建設（萬元）361818貸款余額（萬元）370036003500資產(chǎn)負債率（%）121089  由學校根據(jù)省教育廳財務部門提供的數(shù)據(jù)填報，可分專業(yè)或分類填寫10 包括學費總收入、財政預算內(nèi)總拔款等11請?zhí)顚懙胤截斦ｍ椡度氲母黜椖棵Q（續(xù)1）1-4產(chǎn)學合作校內(nèi)校企合作管理機構(gòu)名稱校企合作辦公室機構(gòu)成立年月2001-04機構(gòu)專

50、職人數(shù)5有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)58簽訂校企合作協(xié)議的專業(yè)比例數(shù)100%合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例數(shù)100%2009年度合作企業(yè)接收頂崗實習學生1213380人月2009年度合作企業(yè)接收就業(yè)學生數(shù)1837人合作企業(yè)對學校準（捐贈）的設備總值500萬元2009年度學校為合作企業(yè)技術(shù)服務獲得經(jīng)費數(shù)45萬元2009年度學校為合作企業(yè)培訓員工1313000人日工 學 結(jié) 合的主要形式1、頂崗實習:學生在畢業(yè)前學院組織安排參加頂崗實習半年以上。2、半工半讀:學院實施了彈性學制。3、訂單培養(yǎng):學院按照企業(yè)訂單計劃進行培養(yǎng)。4、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓: 在3、4、5學期安排三次，每次不少于一周的學生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實訓。

51、5、校外生產(chǎn)性實訓:按照專業(yè)課程不同，在第4或5學期學生參加不少于二周的校外生產(chǎn)性實訓。6、仿真訓練:學生第二學期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進行10學時的技術(shù)仿真訓練。7、教學做一體化教學：學院目前已經(jīng)有40%的職業(yè)技術(shù)課程和100%的技能訓練課程實現(xiàn)了教學做一體化的教學，學生邊學習邊訓練。8、項目化教學：學院推行以項目導向、任務驅(qū)動的教學形式。1-5地區(qū)發(fā)展規(guī)劃所 在 地 區(qū)重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)    依據(jù)市第九次黨代會提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，將重點發(fā)展：航天航空、石油化工、裝備制造等八大產(chǎn)業(yè)。2009年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值12119.03億元，占全市工業(yè)92.82%（石油化工列居榜

52、首）。    化學工業(yè)已有近百年歷史是中國現(xiàn)代化學工業(yè)的發(fā)源地,是經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，目前已形成了化工、石化、石油三大產(chǎn)業(yè)，是全國唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大國家石化化工企業(yè)于一地的城市，目前原油開采、聚酯、化纖、聚氯乙烯、苯酐、順酐、有機涂料、重質(zhì)純堿、燒堿、環(huán)氧丙烷、環(huán)氧氯丙烷等的規(guī)模及技術(shù)水平在國內(nèi)位居前列。院校事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃學生規(guī)劃數(shù)8000專業(yè)規(guī)劃數(shù)40院校發(fā)展類型定位一產(chǎn)為主二產(chǎn)為主 三產(chǎn)為主 綜合重點建設項目1、校企共建重點專業(yè)建設工程。主要項目包括：建設3個國家級重點專業(yè)及專業(yè)群，建設1個省部級重點專業(yè)及專業(yè)群，建設6個院級重點專業(yè)及

53、專業(yè)群,帶動學院整體專業(yè)建設提升水平。2、校企共建師資團隊建設工程。主要項目包括：名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教學團隊建設、專兼教師配備選拔、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。3、校企共建實訓基地建設工程。主要項目包括：校內(nèi)、校外實訓基地建設、化工文化教育中心建設、信息化建設。4、校園環(huán)境提升建設工程。主要項目包括：征地100畝、美化綠化改造工程。5、校企合作體制機制創(chuàng)新工程。主要項目包括：制度建設。121名學生在企業(yè)實習實訓滿1個月為1個人月，實習半個月算0.5個人月，照此計算131名企業(yè)員工在學校培訓1天為1個人日（續(xù)1）1-6地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措省級示范高職院校建設計劃實施情況省級示范高職院校建設計劃啟動

54、時間2007年 4月本校列為省級示范高職建設院校時間2007年 6月本校獲得省級示范高職院校建設專項經(jīng)費數(shù)額（萬元）2700重點建設項目重點項目一：精細化學品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設重點項目四：化學制藥技術(shù)專業(yè)建設重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設重點項目六：化工設備維修技術(shù)專業(yè)建設其他項目:校園教學環(huán)境建設專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務評聘辦法與培訓制度及實施情況根據(jù)教育部 國務院學位委員會關(guān)于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知（教人20033號）文件和市關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知津人200557號文件精神，很好地落實了鼓

55、勵專業(yè)技術(shù)人員進修培訓、評審多個專業(yè)技術(shù)資格、完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱等政策，多方籌措專項經(jīng)費，鼓勵骨干教師學習提高。招生考試制度改革方案與實施情況為進一步加強高中階段素質(zhì)教育，探索多元化的考評體系，經(jīng)教育部和市人民政府批準，市普通高等學校招生考試制度綜合改革方案正式頒布。方案于2009年開始實施以來，初步建立了多元評價體系；逐步推進了高考內(nèi)容改革；實施了高職院校自主招生選拔錄取的試點工作，收到良好的效果。地方稅收優(yōu)惠政策及實施情況享受國家稅務總局規(guī)定的在正式招生計劃內(nèi)提供學歷教育取得的收入免征營業(yè)稅和所得稅的政策。實習實訓安全責任分擔政策及實施情況參照市勞動保障局、市教委、市財政局關(guān)于建立學生意外

56、傷害附加保險制度有關(guān)問題的通知（津勞社局發(fā)200814號），市勞動和社會保障局、市教育委員會市學生意外傷害附加保險實施細則津勞社局發(fā)200887號的通知，各個院校建立了相應的制度，確保了學生實習實訓安全?；A能力建設方案及實施情況市教育委員會和市財政局規(guī)定市市級示范校和職業(yè)教育實訓基地建設項目資金的30%用于基礎設施建設，項目資金540萬用于實訓基地基建項目。頂崗實習工傷保險補貼制度及實施情況市教委下發(fā)關(guān)于推行校方責任保險制度的實施意見，學院制定關(guān)于頂崗實習的管理規(guī)定，學校、企業(yè)、學生三方簽署安全協(xié)議，并規(guī)定了三方分擔的 責任及工傷保險補貼辦法。兼職教師課時費補貼制度及實施情況學院出臺兼職教師

57、聘任與管理制度對兼職教師課時費補貼進行明確規(guī)定，確保高水平兼職教師隊伍的穩(wěn)定性和滿意度。實訓耗損補貼制度及實施情況學院出臺實訓耗材使用管理規(guī)定每年下?lián)軐嵱柡牟挠媱?，保證實訓實習正常運行。1-7校企合作辦學體制機制現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述     現(xiàn)狀情況：* *職業(yè)技術(shù)學院是一所以化工專業(yè)為特色的全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學院(化工專業(yè)數(shù)占全院70%)，有著52年的職業(yè)教育辦學歷史。學院是行業(yè)辦學，行政隸屬于國有特大型化工企業(yè)* *（原市化工局）。學院于2001成立了校企合作委員會，集團公司領導任主任委員是中國123家特大型企業(yè)集團之一，有4個產(chǎn)品是中國名牌，近10個產(chǎn)品產(chǎn)量居全國同類產(chǎn)

58、品之首，22個產(chǎn)品榮獲市名牌產(chǎn)品稱號，占全市名牌的30%。集團以其雄厚的基礎、強勁的實力位居中國最大500家企業(yè)集團第108位，中國制造業(yè)企業(yè)500強第59位，全國石油和化工行業(yè)百強企業(yè)第7位，是支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。集團公司始終將學院的建設發(fā)展納入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學院為本部，把學院確立為集團公司的教育培訓園基地予以重點建設，推動了集團“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動行業(yè)發(fā)展，提升學院辦學水平方面發(fā)揮了重要作用。2008年，為進一步規(guī)范校企合作行為，倡導尊

59、師重教，集團公司下發(fā)了關(guān)于進一步加快集團公司高職學院發(fā)展建設的若干意見2008津渤化教8號文件，明確了校企雙方的任務，更加密切了校企雙方的合作。在多年的運作過程中，校企共建了功能完備的化工實訓基地，搭建了共育化工技能人才平臺；校企共建了特色鮮明的化工專業(yè)，適應了化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要；校企共建了德技雙優(yōu)的化工師資，支撐了化工技能人才培養(yǎng)；校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學的體制機制，充分發(fā)揮了服務輻射功能。校企合作取得了顯著效果。規(guī)劃建設：按照集團公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，校企將更加密切合作，加快化工緊缺人才培養(yǎng)。認真貫徹落實關(guān)于進一步加快集團公司高職學院發(fā)展建設

60、的若干意見津渤化教2008 8號文件精神，學院要牢固樹立為企業(yè)行業(yè)服務的思想，在集團公司的統(tǒng)一領導下，積極探索校企合作辦學的新途徑，新方法，新內(nèi)涵，充分發(fā)揮校企合作委員的作用，不斷創(chuàng)新辦學機制，在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等方面，增強學院的辦學活力。1、鞏固校企合作成果，拓寬校企合作領域在集團公司行業(yè)內(nèi)進一步完善、拓寬和調(diào)整校企合作委員會成員單位，依據(jù)市教委關(guān)于校外實訓基地建設評價標準，重點選擇和吸納技術(shù)先進、設備先進、工藝先進、員工素質(zhì)高、熱衷于教育事業(yè)的企業(yè)加入校企合作體系，擴大合作成員，在關(guān)于進一步加快集團高職學院人才培養(yǎng)建設發(fā)展的若干意見和* *職業(yè)技術(shù)學院校企合作辦學委員

61、會章程的指導下，校企共同研究開發(fā)合作項目，創(chuàng)新合作機制。2、進一步深化校企合作內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量   建立企業(yè)對畢業(yè)生考核、評價體系，企業(yè)全過程參與學生的評價和畢業(yè)教學環(huán)節(jié)；學院定期到企業(yè)反饋畢業(yè)生信息，建立追蹤檔案制度；積極發(fā)揮校企合作的資源優(yōu)勢，提升學生頂崗實習的質(zhì)量，建立學生頂崗實習期間的校企共管機制，實現(xiàn)實習崗位對口、實習過程可控、實習管理規(guī)范；依托校企合作平臺，建立兼職教師資源庫，進一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在師資團隊建設上的主導作用；校企雙方共同組建高水平的師資團隊，構(gòu)建學院多元化用人機制，制訂完善學院人才政策，骨干校建設期間兼職教師的聘任逐步達到1:1；企業(yè)技術(shù)人員擔任專業(yè)課時達到專業(yè)總課時的50%；發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在優(yōu)化育人環(huán)境中的主導作用，把企業(yè)文化和校園文化有機的結(jié)合起來，共同打造高水平的育人環(huán)境，形成獨具特色的化工文化品牌；建立校企雙方共同承擔科研課題，解決企業(yè)技術(shù)攻關(guān)難題，實現(xiàn)校企互利。   1-8工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀與規(guī)