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1、如何激發(fā)農(nóng)村中學生美術學習興趣研究結題報告 一、 小課題研究的提出縱觀九年制義務教育新教材，有其成功之處，比起就教材來內(nèi)容更加豐富，更切實際。但是美術教育到底達到什么目的？我認為在方向上沒有根本改變。美術的本質從來就是以審美和實用共存共榮的一門藝術。美術教育也就必須適應于時代的要求，必須為現(xiàn)代化的需求和國家精神文化建設服務的同時為物質精神文明做出應有的貢獻。而當前農(nóng)村基礎教育階段中的美術教育，是提高整個國民文化素養(yǎng)的重要組成部分。美術課對學生的成長發(fā)展有著深遠的意義。而初中美術新課程標準也規(guī)定：應在義務教育基礎上，進一步提高學生的素質，為學生的多樣性發(fā)展提供堅實的基礎和廣闊的空間。鼓勵學生在感

2、受、體驗、參與、思考、探究和合作等學習活動的基礎上，進一步學習基本的美術知識與技能，體會美術學習的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。由于農(nóng)村初中階段美術教育長期得不到應有的重視。教學上不能取得理想的效果。原因是多方面的我想我們很有必要對農(nóng)村與城市進行進一步的了解，針對農(nóng)村孩子的特點，從農(nóng)村的現(xiàn)有條件出發(fā)，摸索規(guī)律，走出困境，找到一些切實有效的方法，盡到我們作為美術教育工作者的責任。二、 小課題研究的界定及理論依據(jù)（一） 概念界定 “學習興趣“從教育心理學的角度來說，學習興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學生對某一學科有興趣

3、，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。進而注重以美術學科特有的人文精神陶冶學生情操，促進人格完善的過程。美術教育課程觀，教學觀及學習評價方式的深刻變化和實現(xiàn)美術教育目的的必由之路。以美術學科獨特的學習美麗魅力，涵養(yǎng)學生性靈，完善學生人格，促進學生的全面發(fā)展，從而提出弘揚美術課程的人文精神，完善學生人格是美術教育的終極目標。（二） 研究理論依據(jù)新課改的聲勢已在全國中小學浩浩蕩蕩的展開，縱觀九年制義務教育新教材，有其成功之處，比起就教材來內(nèi)容更加豐富，更切實際。但是美術教育到底達到什么目的？我認為在方向上沒有根本改變。美術的本質從來就是以審美和實用共存共榮的一門藝術。美術教育也就必須適應

4、于時代的要求，必須為現(xiàn)代化的需求和國家精神文化建設服務的同時為物質精神文明做出應有的貢獻。而當前農(nóng)村基礎教育階段中的美術教育，是提高整個國民文化素養(yǎng)的重要組成部分。在很長的時間里，農(nóng)村美術基礎教育沒有起色，相當一大部分學校還沒有落實美術課，由于片面強調(diào)給語文數(shù)學教師的作業(yè)課，自由課，長期以來語文數(shù)學成為老師的責任田，而藝術學科則成為被遺棄的一片荒土，無種無收。大部分農(nóng)村學校老師獎美術課視為副科，可上可不上，有活動任務就上一上，活動已過學生就再也想不到上美術課，美術競賽活動中學生獲獎甚少。嚴重得是使學生失去了一個最重要的培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳時機，因為多數(shù)農(nóng)村學生在義務教育階段畢業(yè)后就不升學，

5、他們再也沒有機會接受應有的美術教育于是許多人在藝術教育方面終生荒廢，造成農(nóng)村人口素質低下，長期以來制約整個國民素質的提高。三、 小課題研究的目標與內(nèi)容、方法（一） 研究目標1、培養(yǎng)學生自覺學習美術的良好習慣強調(diào)學生通過自主參與美術學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的探索、創(chuàng)新的欲望。2. 把美術創(chuàng)作與手工勞作有機結合把美術課堂變成學生的試驗場，可多開展工藝課程，也就是用我們身邊的任何材料如繩子，樹葉，廢舊材料等?？梢源┳龀銎婷畹淖髌?。這能拓展我們的教學思路，豐富我們的教學手段，提高我們的教學水平3、從小學生的心理特征入手，提高學生的美

6、術興趣激發(fā)和調(diào)動學生學習美術的積極性、主動性，促使學生自主地學習。在學習過程中，要注意生活化、感性化、興趣化、交流化，要注重點撥并充分發(fā)揮他們的主觀能動性，要因人而異，強調(diào)學生的內(nèi)因變“要我學為我要學”。讓學生從內(nèi)心感受到上美術課是一種美的享受。4、給學生更廣闊的繪畫空間中學生生活的空間太小，他們自由支配的時間太少，這是傳統(tǒng)教育造成的弊端。我們應讓學生與大自然接觸多面對真正的花草樹木寫生，了解大自然。開拓視野，豐富知識，陶冶情操。5、積極開展鄉(xiāng)土教材和自編教材由于條件限制，需要貴重畫具的課程很難開展，但是，農(nóng)村有著豐富的民間藝術如：剪紙，泥塑，面塑等手工藝術農(nóng)村學生從小耳濡目染，有很深的感情，

7、能夠引起共鳴。另外，可以根據(jù)學生特點，自編美術教材，例如，卡通畫，新穎活潑，有現(xiàn)代感。又如硬筆書法可，也是對學生有幫助的。（二） 研究內(nèi)容（農(nóng)村中學美術教育的對策）1、加強硬件建設。美術器材的配置是開展美術教育活動的重要條件之一，也是順利實施美術教育活動的基礎。配置途徑之一是教育行政部門統(tǒng)一配發(fā)，由教育行政部門通過多種渠道籌措資金，保證每個學生都有器材。途徑二是學校自行配置，優(yōu)點是根據(jù)學校特點合理配置。此外還可以利用當?shù)刭Y源自治部分教學用具，同時妥善保管避免丟失和損壞。2、教育主管部門給予美術教育更多關注，多舉辦相關活動?？浯竺佬g教育的影響力引起學校家長的重視，為美術教育營造一個美好的氛圍。3

8、、加大對農(nóng)村學校美術教育的投入改善農(nóng)村藝術教育教學條件，教育行政部門根據(jù)實際情況，每年設立藝術教育專項經(jīng)費，逐步加大對農(nóng)村教育的投入，努力改善農(nóng)村藝術教育條件保證藝術教育活動正常開展。教育部有關通知中列出了三類有關的配備方案，教育部門和學校應采取各種措施，多方面籌措經(jīng)費使農(nóng)村學校至少按第三類配備標準配置教學器材。同時加強對農(nóng)村中學場地，設施的建設。專一美術教室和設施是完成教學任務的重要條件。學校要根據(jù)教學的實際情況和學生的實際需要爭取政府和社會的支持，合理開發(fā)和利用校內(nèi)外資源。4、重視學校美術教育就要轉變觀念，在農(nóng)村中小學尤其是初中階段美術教育長期得不到應有的重視，教學上不能取得理想的效果 ，

9、原因是多方面的，進行進一步的了解，針對農(nóng)村孩子的特點，從農(nóng)村現(xiàn)有的條件出發(fā)，摸索規(guī)律，走出困境找到一些切實有效的方法，盡到我們作為美術教育工作者的責任。（三）研究方法1、調(diào)查研究法：采用觀察、問卷、訪談、個案研究、測試調(diào)查等科學方式，收集關于課題研究的素材，對教育研究現(xiàn)狀進行分析、認識，提出、改進研究思路。2、行動研究法。根據(jù)課前準備的預案進行教學實踐，整理資料，并結合實際教學效果（學生的興趣和學習效果）進行反思，之后改進教學內(nèi)容和方法，并再次實踐。3、經(jīng)驗總結法：定期進行課題階段小結，將教師在教育實踐中比較零碎的初步認識成果進行匯總。 4、比較研究法：實驗班和非實驗班，實驗前和實驗后進行對比

10、，尋找異同，比較分析。 5、實驗研究法：積極開展課題教育實驗，探索教育規(guī)律，驗證和檢驗研究假設。 四、 小課題研究的過程第一階段（2014年8月2014年9月）：確定課題方案，決定研究方向，確立課題組成員、實驗對象，并論證課題，初步進行前期實驗（通過問卷、走訪等形式，了解學生的基本情況，有針對性地制定實驗方案）。第二階段（2014年10月2014年11月）：全面系統(tǒng)地搜集資料進行研究。要利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設教學情境，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，引發(fā)學生參與學習的效率，然后設置問題，組織協(xié)作、交流，教師要鼓勵學生積極體驗、敢于創(chuàng)造，在自我的不斷學習和積累中獲得創(chuàng)造的樂趣，深入課堂、重視課外美術教育活

11、動的開展，探索總結提高學生美術學習興趣的途徑和方法。第三階段（2014年12月）1、撰寫課題研究的結題報告。 2、將如何激發(fā)農(nóng)村中學生美術學習興趣研究的課題研究資料進行歸類、整理。 3、填寫課題結題申請表 請課題管理機構和專家驗收鑒定。五、 小課題研究的初步成就1、成立了學校美術興趣小組通過成立校級美術興趣小組，培養(yǎng)學生自覺學習美術的良好習慣，強調(diào)學生通過自主參與美術學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的探索、創(chuàng)新的欲望。同時把這種習慣帶到各班。2、拓展美術鑒賞教學空間，充分利用校外課程資源隨著社會商業(yè)化的發(fā)展，各種美術圖片與資料越來越

12、豐富。有名畫的印刷品，有各種電影海報，有產(chǎn)品廣告、包裝設計、產(chǎn)品設計等等充斥著我們的生活。高中生雖有求真求美的心理愿望與天性，但由于功課上的壓力過大，特別是重點高中，故學生對身邊這些美術事物關注很少，甚至熟視無睹。我們要在美術鑒賞教學的基礎上，教會學生充分利用校外各種美術課程資源來學習，學會體驗生活，感受生活。3、利用影片教學，激發(fā)學生的學習興趣。電影、電視、錄像、圖片等帶有濃厚感情色彩，故事情節(jié)生動曲折，是學生最樂于接受和最感興趣的。在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容適當播放影片能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生的情緒達到高潮狀態(tài)，在學生欣賞的同時，開展探究性的學習能收到良好的效果。4、把音

13、樂、游戲帶進美術課堂。音樂具有強烈的情緒感染作用，能調(diào)動人的情緒反映，好的音樂能使人的心胸開闊、豁達，精力充沛，在美術課中相應地引用音樂教育，能激發(fā)學生學習興趣，更好地輔助教學。如欣賞課中，可以一邊聽音樂，一邊欣賞大師的作品，如癡如醉的樂典無形牽引我們的思想進入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，使學生感情上產(chǎn)生共鳴，提高他們的審美情趣。學生的年齡決定了學生玩的天性。在美術課堂上選擇相關游戲，可活躍課堂氣氛。激發(fā)學生的學習興趣，學生會產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，真正做到在玩中學。5、調(diào)動學生的主動性培養(yǎng)情感一堂的美術課滲透了教師對學生的濃厚情意和關愛。美術教師在課堂上既教書又育人。他們就像偉大的母親一樣，教學活動是一種情感互動的過程。美術練習是教學成效的檢驗，要注重靈活性、創(chuàng)造性、美感性，注重基礎技能與知識培養(yǎng)。因為我們實施的生活美術教育有利于他們今后的生活，有利于他們的身心健康。如教七年級的畫人像這一課，首先讓他們欣賞一下書上的作品，然后以小組為單位，認真觀察書上男女同學、父母照片，分析他們的發(fā)型、臉型有什么區(qū)別，臉型和五官有什么特點。通過小組觀察，讓學生自己互相畫一下，再自己畫一下父母，最后互相評價一下。這樣的教學方法豐富了教師的情感，是使他們對學生充滿深厚的愛，理解學生、尊重學生、關愛學生。