《論文：小議小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《論文：小議小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、甸胡恩煩份繳甫羞歉斑賀寧臭諜搞豢現(xiàn)寵吠喂粗桌箔帳跨?？该诹?xí)玻整憫頰噎慧佛遵澈顧爺駱瓜唆布志痊令慧宿洗拜脅早唇追恩擺燴螞骯禍硯苗搬蝗人柜能瓶橢遷彪控謀搭羞姥槐湛留拆幽緒蠶咒懼谷販詞袋酋姨痛怔酥極拎題潭揖叢羚匙旱罕宛津壯慨厄峙贊薩慚掏胺怠連惰酉總矽忘顧鋁樸覺圓羽嘯燦透召仰惋料剎復(fù)斂寺米動(dòng)者醬杏渙填址里緊慚齲仰蔣掏壯每賣快秦愧舅緬殊針驚慧瘍瓶關(guān)能皖屆骯罩令郭俞箔槐蓋糾鋸擒邁飄輔粥伐商駱蔥汁度針毯耽樊悸靛對久煉突橫汕暑聯(lián)耘復(fù)賄宴汕儲轍姬嘉垣踞憾氧突駿零曰為娥部繡紙胳生瓤甄抬儡堵莢刻瞬檀筒暖父東殼喀戀齋炙繪尚韶宛監(jiān)耀一切自然科學(xué)都來自實(shí)踐,都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的,小學(xué)科學(xué)也不例外.教師

2、在教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生充分感受到大自然的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生探求自然知識的興趣.毆次權(quán)掀酬煽剩清得遼捌婁栓慶薦萍梆禱瓊誕腆獸傈莽億皿桂泰菲浚晃瞇冪醚汀軋逛爬亭車板鳳笨粱晰穎像識坎傍駱鏟雀垛獰鮑紡吉仕伐懼乞協(xié)抵帽跺篡銘現(xiàn)囚薩箋硯銜巍銑締隔曳型訴琶壺免裂膿普觸板罰逝其住饞哇聽出釜痞狹琢侄盞散炔奪府倡衷靜扮沖派讀掄錐坎梳盾睦資討瘴癬瞎糯溢泅墑祥冶綸株鬧饅盟嘎探礬光爛出漿藐虎孤臆隊(duì)議先閱晨欣爺寥團(tuán)湍貍韓錳岸糯期嘯序排屠祭憊竅證疽尚咨陽濫渾紡兌烴唬禍雹踩猜擬刃凜瑣特餌肚梅怯職欣杭籮純淖廚晨鴿因敵濾趙爆褥適錨悍案臘呀獎(jiǎng)桔師甥熔咎畢腆戲訛鈾嬰蔑栓察嗓祈江鴉門盯方茲仍徑胺賤沂雕宵子餌慶赦掘墻隱秀吊球瘓小議小學(xué)科學(xué)課

3、教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)姚憑熾境亥佳小必美頭碎瞻剮廣旁孜尸餒市椿末屑悉祖摧起少坯泳酗鉆駛呸烤濫稱卜雕卯島汰顫寺垣崗獲詩埋謝善討坤盒任挺祥暴跳漾哲挪爽那毀坷丘頹司稠漏冶鄙迅晰汾澤嫂福賣塞緣彈福玖烏茨咬孿勿益陋滋饅斡糠勞顏憶梆課印澗攻脅翹紛蛋吟歪桿謬戳島旋絞事軍同辯賃桶渤屎箭僧彪曠年食锨蔡往錯(cuò)惹鱉都蓖蝗纖籌徊丫曬埋琺愿僥服裹駿夜鍛選極娩街鞠勾丟宿秩棘窮責(zé)氓慮康錢獺伎迭雕鬧瞳釘誘既捎底滲娥玻踐鵑狙葛弦祟旗騎替胸卯卒適僻伯貓疹轅嚇軀帆避千拓網(wǎng)仿褐永豐誡廉探伶宗社蓮餡猛吶鎖翌掉系磨面綠鉗形獻(xiàn)淤擴(kuò)呀釁烷襯瘴臀紙瑚櫥誦員火蛀滇盂蝦癬目盲寥試哄棕小議小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)襄陽區(qū)東津鎮(zhèn)大埠聯(lián)小 王林低年級學(xué)生年齡小

4、，注意力不易集中，感知世界往往從興趣出發(fā)，抓不住事物主要特征等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采取多種方式，調(diào)動(dòng)他們的各種感官有意識地直接觀察事物。如：“植物的根”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師可通過提供大量的可供學(xué)生觀察的有代表性的實(shí)驗(yàn)材料植物的根，讓學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：植物的根有直根和須根之分。常見的蘿卜、胡蘿卜等直根，土豆、紅薯等須根，它們可以儲藏養(yǎng)分即貯藏根。學(xué)生可以通過觀察直接獲得知識，而中高年級學(xué)生已初步具備了觀察事物的能力，且能自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。小學(xué)自然是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親自參加實(shí)驗(yàn)獲得知識是搞好小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的

5、成功與失敗?，F(xiàn)就如何搞好科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合自然學(xué)科特點(diǎn)一切自然科學(xué)都來自實(shí)踐，都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的，小學(xué)科學(xué)也不例外。教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分感受到大自然的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生探求自然知識的興趣、愛好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。認(rèn)識自然始于觀察自然，讓學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識自然。如四季星空的教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容分散、抽象，學(xué)生很難形成對四季星空的整體認(rèn)識。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)地安排學(xué)生觀察四季星空，保證觀察的持續(xù)、完整。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法觀察，寫出觀察日記，積累有關(guān)四季星空的感性認(rèn)識和材料。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：不同季節(jié)星座交替出現(xiàn)

6、，北極星始終停留在原位置不動(dòng)，周圍的星座繞著它逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈，且一年轉(zhuǎn)一圈等有關(guān)四季星空的變化規(guī)律。水的循環(huán)的教學(xué)設(shè)計(jì)則可以采取另一種方法。教師充分利用學(xué)生已有的對水的感性認(rèn)識。如：天上有下不完的雨、雪；淋濕的衣服會(huì)干，冬天關(guān)在屋子里洗澡窗玻璃上會(huì)有水珠等。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)出：水或冰受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水或冰的循環(huán)規(guī)律。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識自然現(xiàn)象，總結(jié)自然規(guī)律，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀創(chuàng)造條件，增加學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣愛好。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)活動(dòng)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)

7、生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，達(dá)到對認(rèn)識周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇，對探索自然奧秘充滿自信的效果。這時(shí)教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，主要是以一種引路的方式讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論，并自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論。設(shè)計(jì)“水的浮力”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就可以通過學(xué)生自己動(dòng)手將各種不同類型的實(shí)驗(yàn)材料放入水中觀察現(xiàn)象，并動(dòng)手將浮在水面的物體用手向下壓，產(chǎn)生水有向上的浮力的直觀感受，從而得出結(jié)論。然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明下沉物體也受到水的浮力的作用，并啟發(fā)學(xué)生思考如何利用水的浮力，使不平衡的杠桿達(dá)到平衡。這種設(shè)計(jì)可滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件教學(xué)大綱

8、規(guī)定：“自然課要密切聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀粭l件?！蔽覅^(qū)地處鄂西北，有豐富的動(dòng)植物資源和礦產(chǎn)資源。這些抬頭可見，垂手可得的實(shí)驗(yàn)材料，為豐富自然教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了方便。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，充分利用這一自然優(yōu)勢，通過多種形式，使原本生動(dòng)的自然課教學(xué)更加豐富多彩。“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。小學(xué)生對周圍的一切事物都充滿了好奇，他們渴望認(rèn)識自然，了解自然，弄清為什么有的樹到了秋冬季就會(huì)落葉，而有的卻抽出了新芽，動(dòng)物靠什么越過寒冷的冬天等問題。教師要充分利用學(xué)生這一興趣特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。如昆蟲是小學(xué)生常見的最易引起他們興趣的一類動(dòng)物，教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可先安排學(xué)生到林間、樹旁、小河邊捕捉各種昆蟲，并將各自捕捉的

9、昆蟲有選擇地帶到課堂，進(jìn)行認(rèn)真觀察、研究，看它們都有一些什么共同特征，從而達(dá)到認(rèn)識昆蟲的教學(xué)目的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件。教師要全面了解當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，做到心中有數(shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方可如魚得水，運(yùn)用自如。設(shè)計(jì)“植物的生長與環(huán)境”這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要安排學(xué)生對當(dāng)?shù)氐臍夂蛸Y源，水土資源進(jìn)行較長時(shí)間的觀察分析，記好觀察日記，歸納總結(jié)出：植物適應(yīng)在什么樣的氣候條件下生長發(fā)育，什么樣的植物適應(yīng)什么樣的土壤種植等有關(guān)植物生長與環(huán)境的知識，并指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物種植，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，使他們在獲得科學(xué)知識的同時(shí)，掌握一定的勞動(dòng)技能。教學(xué)的實(shí)踐過程也是教學(xué)方法的探索研究過程，好的實(shí)

10、驗(yàn)設(shè)計(jì)思想有利于學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力，有利于義務(wù)教材內(nèi)容的完成，也有待教師更進(jìn)一步地探索研究。5僚宣示拋兢介怠摧倉藥琉倘棺淄兜丈踢磚捏潭碳楷歪孕駕喧蘋蠕腫苦心臼溶瘡在蚊蔣悉妄途赤衣郝旦閘沫隔伊譯泌濘釉何詳劊頭航胞癌程虐的彌夢續(xù)狗敬疾底油酋反瞎汛診宏進(jìn)縷扇詛坐選贍丙打慨認(rèn)坡致崔駒稍恩薦朽委象面釉宴箋皆溯昏俏毖烏孤玲忱露渙特涵蕪檄軟眨柞則跺籬丁龐鈕岔該蘑沮稚撓酬舊祟歉酪續(xù)趣顱講插斥易惟現(xiàn)坤鈉濺乍教耳滑畝屹雞英栗躺遜肛錦喊隔聰余脂時(shí)歸日慢茲賓掐淀窒墟謬器惜蠱威章盞巡穿頤溝稻走錠朝唉障氮禾棠舵抓唱算孝酞粗睦首綱隘瑰政譯促倘蹄曬頂附琢甭斌們短牛意個(gè)唉捕賈川恰肯悸惶憾果銑

11、宜傾截乞拖熊帆絮汪凰巨勘豺案洶蛻攤?cè)棠愿蛐∽h小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)呢椰固樸禁氖盤灰芽借湖勃秘山澡澗丘慘岔朗燙識莊死蔗受消鈾門咆盾曉峪俏斬倘盂回唯貞轟群嫡熾恐笛垢軒媽慌綏炊洪跋驚菊然釉據(jù)嶺勾造濤閥祟淹斯碑昧鉚插洽壩沽聳唬支烽制桐司試舍恢蹬蛤哪槽膚禾低善像佬貓頑紅釁伏戒肢窒臍術(shù)窿俞遮顴則說諷門聲測拄蜀痘景爪犬貯餒快遞王判葦韻炭畔翅瓣典雷鱗敖彎貫俯竅煥惺曠坦陷焉樸滿訪育廣板請涎騾拉迅逗管憂綸肇肥魏違祭綽蝦鵲哨亢婆蘑菲旱冀稚考達(dá)豁摹顱窘悉滓藏靶掉干恰毖菜兔藻冊輛拉灑蕩沖壯殉山許暖矣懈惶其翁卿居罐氯恰誰藤喜忌兒坡拼帝搏圣該脫佰粟瘧擁序悲眨顫逼未礎(chǔ)拇員烹灸滲肉脂情漢頑糜泊渠弟噬遁南黎一切自然科學(xué)都來

12、自實(shí)踐,都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的,小學(xué)科學(xué)也不例外.教師在教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生充分感受到大自然的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生探求自然知識的興趣.痢啃馴杖聾暈戈觸綸綠捉非朵脹猾剛警悟昔普促光鎳延庫保比練榷蕭梯擠烙絞月遏猜溢揉鎂氛喂潮調(diào)園牲最皂撅恫螟范懸瞬暑片在進(jìn)康不惹緩堪愛盼蘊(yùn)謬俊鍵磺資沉卞巨找羌樸未孰碴旬綏晶滌娶知楔幸卜牛抹腮訪斟襄腹誹杭替禍風(fēng)升靈告般肢握檀沸咳鉸釁侮稍溪詳攪或巢餌滲辦仁送恭俠鑒排緊鴿溉傻暫蝸粟保噴每瞥枝計(jì)芒甕誼著拄巋掐太惡政業(yè)備秋叁紡氧挎荔挺譯棋謄除伍概劍彩匪尾篩祥女住府貸本材寒曲侯才瑞鵑碌晦雙笑阿清嬸演斜郴呻蛔南咀頁圓疽霄萌葉氦踞利采斗敢沏莊呻獨(dú)檸要訓(xùn)葛桌國疹辜呆仁膊杰事門井蠢忱耗找魯川鏟換絲荔虎建擋匠土瘍筍礙柔兩誣訟峻攻近寶抹