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1、 2015-2017 個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、基本情況本人名叫xx，本科學歷，2005年參加工作，先后擔任音樂課的教學及班主任工作，現(xiàn)職稱是小學音樂一級教師。二、現(xiàn)狀分析1、所處的專業(yè)發(fā)展階段：適應(yīng)期、成長期、成熟期本人所處的專業(yè)發(fā)展階段為成長期。平時樂于鉆研，對教育教學有自己的思考，積累了一定的課堂教學經(jīng)驗，但并不成熟，沒有形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學風格。2、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：（1）、本人一直在一線從事音樂教學工作，對音樂有著深厚的感情。同時自感對傳播中華優(yōu)秀文化和繼承民族的精神有一份責任。(2)、本人的課堂教學能夠有自己的風格，學生課堂氣氛活躍，喜歡緊跟老師的步伐進行音樂知

2、識的學習，課堂中經(jīng)常充滿著喜悅與歡笑。（3）、本人熱愛教學、熱愛學生，對學生有一種天生的好感，所以在我的課堂上絕對不會有體罰和變相體罰之說，學生可以和老師積極溝通，溝通之路暢通無阻。不足：（1）、讀書少，理論功底稍欠缺。（2）、鉆研教材的能力還要加強，課堂教學水平還要提升。（3）、與學生的關(guān)系更像是慈母而不是一位嚴師，當學生在課堂上把握不好尺度的時候不能及時糾正學生的隨意行為，導致學生在課堂上的學習效率打折。3、 阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析(1)、自身存在很大的惰性，容易受他人蠱惑，沒有勤奮學習、持之以恒的精神。(2)、理論學習的主動性不夠，內(nèi)驅(qū)力不足。(3)、沒有長遠的個人規(guī)劃，隨意性很大。(4

3、)、家庭瑣事的操勞，使得研究學習缺乏時間和空間。三、三年發(fā)展規(guī)劃(一) 成長總目標： 努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經(jīng)驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質(zhì)；為人師表，愛崗敬業(yè)；提升個人專業(yè)素質(zhì)，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。 （二）階段目標： 1.發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，加強學習，提高教育教學理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。積極實踐，提高課堂教學有效性。致力于班主任工作的探索。 2.提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標

4、的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。提高音樂專業(yè)理論素養(yǎng)及其既能，深化課堂教學，形成自己的教學風格。3.提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練。繼續(xù)深化教學改革，在形成自我教學風格的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，形成特色的音樂社團，力爭做優(yōu)秀的班主任。達成措施：1.認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己，提高職業(yè)道德水準，爭做一名優(yōu)秀的教師。 2.在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。 3.提高課堂教學能力，運用網(wǎng)絡(luò)資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。 4.積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。