《中央電大古代漢語專題歷年試題及答案(1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中央電大古代漢語專題歷年試題及答案(1).doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20102011學年度第一學期期末考試古代漢語專題試題一、簡要回答下列問題(每題5分，共20分) 1教材所說的“漢字可以徑稱之為表意文字”與西洋學者認為漢字是表意文字的概念有什么不同? 教材把漢字稱之為表意文字與西洋學者貶低漢字時所用的表意文字的概念是不同的，必須與他們劃清界限。他們認為的表意文字，是文字發(fā)展的低級階段的一種形態(tài)。我們則認為表音、表意是文字發(fā)展的兩個不同方向。 2清代學者戴震對傳統(tǒng)六書提出了什么質(zhì)疑?有什么意義? 清代學者戴震對六書是造字之本提出了質(zhì)疑。他提出“四體二用”說，他說：“指事、象形、形聲、會意四者為字之體，轉(zhuǎn)注、假借二者為字之用?！边@就是說，他認為只有指事、象形、形

2、聲、會意四者是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借二者是用字的方法。戴震提出的“四體二用”的意義在于破除了對六書的迷信，推動了對漢字結(jié)構研究的發(fā)展。 3漢語史分期的上古音、中古音、近代音各包括哪些時代的音系?各時期的代表音系是什么? 上古音包含的時代從西周初年到東漢末年(約公元前1l世紀一公元2世紀末)。代表性音系是詩經(jīng)音系。中古音包含的時代從魏晉到晚唐五代(約公元3世紀一公元lo世紀)。代表性音系是切韻音系。近代音包含的時代從宋代到清末(約公元世紀一公元19世紀)。代表性音系是中原音韻音系。 4為什么對待詞義要有一個歷史觀點? 因為語言是社會的產(chǎn)物，語言隨著社會的變化而變化，語言的這種時代性是語言社會性的

3、體現(xiàn)，所以我們對待詞義要有一個歷史觀點。學習古漢語詞匯，就要注意詞義的發(fā)展變化，不能夠以今律古。二、標出詩的韻腳和韻部(4分)寓居灃上精舍寄于張二舍人 韋應物萬木叢云出香閣，西連碧澗竹林園。高齋獨宿遠山曙，微霰下庭寒雀喧。道心淡泊對流水，生事蕭條空掩門。時憶故交哪得見，曉排閶閻奉明恩。韻腳：園、喧、門、恩。韻部：園、喧，元部；門，魂部；恩，痕部。三、解釋下列黑體字在句中的意義和今義，并說明古今的意義發(fā)生了什么變化，如果有區(qū)別字，也請寫出(每詞2分，共10分) 1終日不獲一禽。(孟子。滕文公下) 禽：(句)走獸總名。(今)主要指飛禽?？s小。 2耕、漁與陶，非舜官也。(韓非子難一) 官：(句)官職

4、。(今)官職。沒變化。 3孔君平疾篤，庾司空為會稽，省之，相問訊甚至。(世說新語方正) 甚至：(句)指十分周到。(今)程度副詞。句中是兩個詞，現(xiàn)在是一個詞。 4仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。(孟子梁惠王上) 妻子：(句)妻子兒女。(今)男子的配偶。詞義縮小。 5近臣諫，遠臣謗。(國語楚語) 謗：(句)議論批評過失。(今)毀謗。詞義加重。 四、說明下列句中的詞類活用(原來是什么詞，活用作什么，什么意義。每個2分，共10分)1以其子妻之。(論語公冶長) 妻：名詞活用為動詞；嫁。2秦人聞之，悉甲而至。(史記廉頗藺相如列傳) 甲：名詞活用作動詞；穿鎧甲。 3外黃富人女甚美，庸奴其夫。(史記張耳陳余列

5、傳) 庸奴：名詞活用為意動動詞，把其夫當作庸奴。 4. 夫人之，我可以不夫人之乎?(谷梁傳僖公八年) 夫人：名詞活用作意動動詞。把夫人。5工師得大木，匠人斫而小之。(孟子梁惠王下) ?。簞釉~活用作使動動詞。使之小。 五、指出下列句中的賓語前置并說明其類型(每詞2分，共10分)1吾誰欺?欺天乎?(論語子罕) 誰：疑問句中疑問代詞賓語前置。2子不我思，豈無他人?(詩經(jīng)鄭風褰裳) 我：否定句中代詞賓語前置。3以堯繼堯，夫又何變之有?(荀子正論) 變：用“之”復指前置賓語。4保民而王，莫之能御也。(齊桓晉文之事) 之：否定句中代詞賓語前置。 5.三歲貫女，莫我肯顧。(詩魏風碩鼠) 我：否定句中代詞賓語

6、前置。六、翻譯下列古文(46分) 原文1： 顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志?”子路曰：“愿車馬、衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又?。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?論語公冶長) 參考譯文：顏淵、季路侍奉在孔子身邊?？鬃诱f：“為什么不說說各人的愿望呢?”子路說：“愿將車馬和裘衣和朋友共同使用，把它們用壞了也不遺憾?！鳖仠Y說：“愿做到不夸耀自己的好處，不宣揚自己的功勞。”子路說：“希望能聽到您的愿望?！?孔子說：“使老人能享受安樂，使朋友能夠信任我，使年輕人能夠懷念我”。 原文2： 齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子。

7、”公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸?”(論語顏淵) 譯文:齊景公向孔子問政?？鬃踊卮鹫f：“君要象君、臣要象臣、父要象父、子要象子?！饼R景公說：“說得好極了!如果君不象君、臣不象臣、父不象父、子不象子，即使糧食很多，我能吃得著嗎?” 原文3： 桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪?”公曰：“圣人之言也?！痹唬骸笆ト嗽诤?”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟魄已夫!”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎?有說則可，無說則死?！陛啽庠唬骸俺家惨猿贾掠^之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。不徐不疾，得之于手而應于

8、心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟魄已夫!”(莊子 天道) 參考譯文： 桓公在堂上讀書，輪扁在堂下制作車輪，扁輪放下錐子和鑿子，走到堂上，向桓公問道：“請問，公所瀆的書中都是誰說的話呀?”桓公回答說：“是圣人說的話?！庇謫枺骸笆ト爽F(xiàn)在活著嗎?”桓公回答說：“已經(jīng)死了。”輪扁說：“既然如此，那么你所讀的書，不過是古人留下的糟粕罷了!”桓公說：“我在讀書，你一個制作車輪的工匠怎么可以妄發(fā)議論呢!能夠說出道理就可以放過你，說不出道理，我就要把你殺死。，輪扁說：“我是拿我所做的事情看出這個道理的。

9、砍削車輪，動作慢了車輪做得就不牢固，動作快了就砍不進去，不慢不快，手上的做法和心里的想法完全吻合，嘴里卻說不出來，技藝就表現(xiàn)在這里。這種技藝，我無法讓我的兒子了解，我的兒子也無法從我這里接受這種技藝。因此，我雖然是七十歲的老人了，還要做這種制作車輪的工作。古時的人和他的那種無法傳授的東西，都已經(jīng)死去了。既然如此，那么你所瀆的書不過是古人的糟粕罷了!”2009-2010學年度第二學期期末考試漢語專題試題一、簡要回答下列問題（每題5分，共20分）1從字的形體上看，甲骨文主要有哪些特點？從字的形體上看，甲骨文主要有這樣的特點：象形程度比較高，接近圖畫文字。字體不規(guī)范。有的字方位可以顛倒；一個字可以有

10、若干不同的形體。2清代學者戴震對傳統(tǒng)六書提出了什么質(zhì)疑？有什么意義？清代學者戴震對六書是造字之本提出了質(zhì)疑。他提出“四體二用”說，他說：“指事、象形、形聲、會意四者為字之體，轉(zhuǎn)注、假借二者為字之用?！边@就是說，他認為只有指事、象形、形聲、會意四者是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借二者是用字的方法。戴震提出的“四體二用”的意義在于破除了對六書的迷信，推動了對漢字結(jié)構研究的發(fā)展。3中原曾韻是什么時代的韻書？作者是誰？它的音系有什么特點？中原音韻是元代的韻書。這部書是周德清為了總結(jié)元曲押韻規(guī)律、指導元曲創(chuàng)作而編寫的一種曲韻韻書，是近代音的代表作。它的音系是在歸納北曲押韻的基礎上再審辨實際口語而建立起來的，記載

11、了當時新興起的共同語語音系統(tǒng)，即大都話的音系。這個音系是現(xiàn)代北京話音系的前身，它正處在從中古音向現(xiàn)代音演變的中間站上，很多方面已經(jīng)接近現(xiàn)代音，也還有一些特點近似中古音而不同于現(xiàn)代音。4述賓結(jié)構賓語前置有幾種類型？述賓結(jié)構賓語前置有幾種類型：(1)疑問結(jié)構里疑問代詞充任的賓語要前置。(2)否定結(jié)構里指示代詞或人稱代詞充任的賓語一般要前置。(3)用“之”“是”“焉斯”“于”等作標記的賓語要前置。二、標出下列宋詞的韻腳和韻部（4分）蝶戀花暖日晴風 李清照暖日晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動。酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重。乍試夾衫金縷縫，山枕斜蹊欹，枕損釵頭鳳。獨抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄。韻腳：

12、凍、動、共、重、縫、鳳、夢、弄。 韻部：凍、動、鳳、夢，東韻。共、重、縫，冬韻。三、解釋下列句中黑體字的意義（每個1分，共10分）1不能行而言之，巫也。(大戴禮記，曾子立事) 誣：指說話夸大失實。欺騙。2美女妖且閑，采桑歧路間。（曹植美女篇） 妖：年輕漂亮。3燕爾新昏，如兄如弟。（詩經(jīng)邶風谷風） 昏：結(jié)婚。4仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。（孟子梁惠王上） 妻子：妻子兒女。5空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（水經(jīng)注江水） 響：回聲。6近臣諫，遠臣旁。(國語楚語) 謗：議論批評過失。7夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。（國語越語上） 爪牙：指得力的武臣、衛(wèi)士。8韓取聶政尸暴于市，懸購之千金。

13、（戰(zhàn)國策韓策二） 購：重金收買。9刑法深刻，它政被亂。（漢書，食貨志上） 深刻：嚴刻，不寬緩。10.鄭人擊筒子中肩，斃于車中。（左傳哀公二年） 斃：倒下。四、說明下列句中的詞類活用（原來是什么詞，活用作什么，什么意義。每個2分，共10分）1諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。（賈誼過秦論） 弱：形容詞活用為使動動詞；使秦弱。2外黃富人女甚美，庸奴其夫。（史記張耳陳余列傳） 庸奴：名詞活用為意動動詞，把其夫當作庸奴。3沛公引軍過而西。（史記高祖本紀） 西：方位名詞活用為動詞。向西行進。4養(yǎng)備而動時，則天不能病。（茍子天論） ?。好~活用為使動動詞，使之病。5孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（孟子盡心上）

14、?。好~活用為意動動詞，認為小。五、指出下列句中的賓語前置并說明其類型（每詞2分，共10分） 1吾以子為異之問，曾由與求之問。（論語先進） 異、由與求：用“之”復指前置賓語。 2三歲貫女，莫我肯顧。（詩魏風碩鼠） 我：否定句中代詞賓語前置。 3死者若可作也，吾誰與歸？（國語晉語） 誰：疑問句中疑問代詞賓語前置。 4（武王見膠鬲）膠鬲日：“西伯將何之？無欺我也！”武王日：“不子欺，將之殷也?！保▍问洗呵镔F因） 何：疑問句中疑問代詞賓語前置。子：否定句中代詞賓語前置。六、翻譯古文（46分）1 原文： 晉侯夢大厲被發(fā)及地，搏膺而踴日：“殺余孫，不義！余得請于帝矣！”壞大門及寢門而入。公懼，入于室。又

15、壞戶。公覺，召桑田巫。巫言如夢，公日：“何如？”日：“不食新矣。”公疾病，求醫(yī)于秦，秦伯使醫(yī)緩為之。未至，公夢疾為二豎子，日：“彼良醫(yī)也。懼傷我，焉逃之？”其一日：“居肓之上、膏之下，若我何？”醫(yī)至，日：“疾不可為也。在肓之上、膏之下，攻之不可，達之不及，藥不至焉，不可為也！”公日：“良醫(yī)也！”厚為之禮而歸之。六月丙午，晉侯欲麥，使甸人獻麥，饋人為之。召桑田巫，示而殺之。將食，張；如廁，陷而卒。小臣有晨夢負公以登天，及日中，負晉侯出諸廁，遂J以為殉。左傳成公十年) 參考譯文： 晉侯夢見一個大鬼，披散的長發(fā)拖到地上，拍打著胸膛r1起來對晉侯說：“你殺了我的子孫后代，這是不義！我已經(jīng)請求上帝得到它

16、的允許（可以報仇）了！”大鬼搗毀大門和寢門走了進來。景公感到害怕，躲進內(nèi)室。大鬼又毀壞內(nèi)室的門。景公醒來后，召見桑田地方的巫人（占卜吉兇）。巫人說的和景公所夢見的相同。景公說：“怎么樣？”巫人說：“君王吃不上新麥了?！本肮牟〖又亓?，到泰國去請醫(yī)生。秦伯派了一個名叫緩的醫(yī)生為晉景公治病。醫(yī)緩還沒有到達，景公又夢見了他的病變成了兩個兒童。他們說：“他是一位醫(yī)術高明的醫(yī)生，恐怕會傷害我們，怎么逃避他？”其中一個說：“我們躲在肓的上邊、膏的下邊，拿我們怎么力、？”秦醫(yī)來到后，說：“病不能治了，在肓的上邊、膏的下邊，艾灸不可能，針刺達不到，藥物的力也到不了那里，不能治了！”景公說：“高明的醫(yī)生?。　辟p

17、賜他豐厚的禮物送他回I國了。六月丙午這天，晉景公想嘗新麥，派甸人獻上新麥，由廚師庖人烹調(diào)。這時景公把桑田的巫人叫來，將煮好的新麥給他看，然后殺了他。將要吃新麥的時候，景公肚子發(fā)脹起來，去廁所，跌入廁所里死去。有一個宦官當天早晨夢見背著晉景公升天，到了下午，他（果真）背著景公從廁所出來，于是就把他作了殉葬人。2009-2010學年度第一學期期末考試漢語專題一、簡要回答下列問題（共20分）1漢字是什么類型的文字，判斷的依據(jù)是什么？（5分）漢字是表意類型的文字。（2分）判斷的依據(jù)是漢字字符。漢字字符的性質(zhì)主要是表意字符，某些表音字符，某些記號字本來也是從表意字和表音字變化來的。所以漢字是意音文字。（

18、3分）2漢語史分期的上古音、中古音、近代音各包括那些時代的音系？各時期的代表音系是什么？（6分）上古音包含的時代從西周初年到東漢末年（約公元前11世紀一公元2世紀末）。（1分）代表性音系是詩經(jīng)音系。（1分）中古音包含的時代從魏晉到晚唐五代（約公元3世紀一公元|o世紀）。（1分）代表性音系是切韻音系。（1分） 近代音包含的時代從宋代到清末（約公元11世紀一公元19世紀）。（1分）代表性音系是中原音韻音系。（1分）3什么是“別言”？什么是“渾言”？（3分）“別言”、“渾言”是古代解釋詞義時用的術語?！皠e言”是分開講，講的是詞的個性。“渾言”講的是詞的共性。4漢字字體的演變大約經(jīng)歷了那些階段，各個階

19、段的特點是什么？（6分）漢字字體的演變，大約有三個階段（1分）， 一是從殷商甲骨文、商周金文變?yōu)樾∽?，二是從小篆變?yōu)殡`書，三是從隸書變?yōu)榭瑫＃?分） 甲骨文和金文接近圖畫的寫實象形，小篆后者筆劃圓轉(zhuǎn)規(guī)整，逐漸與物形疏遠。（1分）從小篆到隸書，是字體變化最大的一次，是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點。小篆的字形結(jié)構被打破，象形意味淡薄，符號性加強。小篆的圓轉(zhuǎn)筆勢到隸書一般變?yōu)榉秸奂皺M、撇、捺等筆畫。小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成。（3分）二、標出下列宋詞的韻腳和韻部（4分）踏莎行郴州旅舍秦觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無

20、重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。韻腳：渡、處、暮、素、數(shù)、去。韻部：渡、暮、素、數(shù)，虞韻；處、去，魚韻。三、解釋下列黑體字在句中的意義（每詞1分，共10分）1官無拘女，故天下無寡夫。（墨子辭過） 寡：沒有配偶的成年男子。2燕爾新昏，如兄如弟。（詩經(jīng)邶風谷風） 昏：結(jié)婚。3亡不越寅，反不討賊。(左傳宣公二年) 竟：邊境。反：返回。4實左右商王。（詩經(jīng)商頌長發(fā)） 左：輔佐。5悲愁垂涕相對。（列子湯問） 涕；眼淚。6夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。（國語，越語上） 爪牙：指得力的武臣、衛(wèi)士7主爵都尉汲黯是魏其。（史記魏其武安侯列傳） 是：認為對。8治天下之大器舉在此。（茍子儒

21、效） 舉：全。9項伯乃夜馳之沛公軍。（史記項羽本紀） 之：前往。四、說明下列句中的詞類活用（原來是什么詞，活用作什么，什么意義。每個2分，共10分）1外黃富人女甚美，庸奴其夫。（史記張耳陳余列傳） 庸奴：名詞活用為意動動詞，把其夫當作庸奴。2諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。（賈誼過秦論） 弱：形容詞活用作使動動詞，使秦弱。3夫人之，我可以不夫人之乎？（谷梁傳僖公八年） 夫人：名詞活用作意動動詞。把夫人。4工師得大木，匠人斫而小之。（孟子梁惠王下） ?。簞釉~活用作使動動詞。使之小。5養(yǎng)備而動時，則天不能病。（茍子天論） ?。簞釉~活用作使動動詞。使之病。五、指出下列句中的名詞狀語并說明其作用（每詞2分，共

22、10分）1豕人立而啼。（左傳莊公八年） 人：名詞狀語；表比喻。2學士皆師尊之。（漢書董仲舒?zhèn)鳎?師：名詞狀語，表示對人的態(tài)度。3伍子胥橐載而出昭關。（戰(zhàn)國策秦策） 橐：名詞狀語，表示行為的工具。4君為我呼入，吾得兄事之。（史記項羽本紀） 兄：名詞狀語，表示對人態(tài)度。5夫以秦王之威，而相如庭斥之。（史記廉頗藺相如列傳） 庭：名詞狀語，表處所。六、翻譯下列古文（46分） 原文1： 晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆日：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之，公披衽而避，琴壞于壁。公日：“太師誰握l?”師曠日：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫眨骸肮讶艘??！睅煏缛眨骸皢?！是非君人者之言

23、也。”左右請除之。公日：“釋之，I以為寡人戒。”韓非子難-) 參考譯文：晉平公和群臣一起喝酒，喝得痛快了，于是感慨地說：“沒有什么比做君主更快樂的了，只有他的話沒人敢于違背它?！睅煏缭谇懊媾阕闷鹎僮擦诉^去。平公拉開衣襟躲避，琴在墻上撞壞了。平公說：“太師撞誰？”師曠說：“現(xiàn)在邊上有個小人說話，所以撞他?！逼焦f：“是我呀。”師曠說：“呀！這不是e君主的人該講的話。”近侍要求處罰師曠，平公說：“免了，把這作為我的鑒戒?！?原文2： 仲尼居，曾子侍。子日：“先王有至德要道，以順天下。民用和睦，上下無怨。汝知之乎？”曾子避席日：“參不敏，何足以知之？”子日：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復坐，

24、吾語汝。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！?參考譯文：孔子坐著，曾子陪伴他。孔子說：“先王有一種最高的關鍵的道德，用來治理天下。民眾因此和睦，君臣上下間因此沒有怨恨。你知道這種道德嗎？”曾子從坐席上站立到一邊說：“我曾參不聰明，怎么會知道它呢？”孔子說：“孝道便是道德的根本，是教化產(chǎn)生的基礎。你再坐下吧，我告斥你，人的身體，包括毛發(fā)皮膚，都是從父母那里接受來的，自己應該愛惜，不敢毀傷它，這便是實行孝道的開始。修身處世，實行道義，在后世揚名，從而使父母光榮顯耀，這是實行孝道的歸宿。孝道，從奉事父母開始，以奉事君

25、主作為繼續(xù)，修身處世能夠忠孝兩全就是孝道的最終歸宿?！?原文3： 楊子過于宋東之逆旅，有妾二人，其惡者貴，美者賤。楊子問其故，逆旅之父答日：“美者自美，吾不知其美也，惡者自惡，吾不知其惡也?！睏钭又^弟子日：“行賢而去自賢之心，焉往而不美。”（韓非子說林上） 參考譯文： 楊朱路過宋國東邊的旅店。店主有兩個妾，其中丑的地位高，漂亮的地位低。楊朱問店主緣，旅店的主人回答說：“長得漂亮的自J以為漂亮，我不覺得她漂亮；長得丑的自以為丑，我不覺得她丑?！睏钪鞂λ牡茏诱f：“做了好事，要去掉自以為好事的想法，到哪兒能不受到贊美呢？”2008-2009學年度第二學期期末考試漢語專題試題一、簡要回答下列問題(共

26、20分)1什么是結(jié)繩?什么是契刻?什么是八卦?它們和文字的產(chǎn)生有什么關系?結(jié)繩和契刻是原始人類為了幫助記憶采用的兩種實物輔助手段。(2分)八卦是一套符號系統(tǒng)，這些符號是巫人用來占卜吉兇的算籌的各種排列方式，用來象征世上的各種事物。(2分)它們跟文字的產(chǎn)生沒有直接關系。(1分)2清代學者戴震對六書提出了什么理論?。 清代學者戴震對六書是造字之本提出了質(zhì)疑。他提出“四體二用”說，他說：“指事、象形、形聲、會意四者為字之體，轉(zhuǎn)注、假借二者為字之用。”(2分)這就是說，他認為只有指事、象形、形聲、會意四者是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借二者是用字的方法。(3分)3近代音的代表作是什么，它是如何建立起來的，記載

27、的是什么音系?元代周德清所著的中原音韻(公元l324年成書)是近代音的代表作。(2分)它的音系是周德清在歸納北曲押韻的基礎上再審辨實際口語而建立起來的，(1分)記載了當時新興起的共同語語音系統(tǒng)，即大都話的音系。(2分) 4平水韻是怎樣形成的?宋王朝在纂修廣韻、集韻之外，還為這個系統(tǒng)編寫了簡縮本的禮部韻略，作為讀書人手頭必備的手冊式工具書。(1分)禮部韻略所定的同用范圍又有所擴大，把一些在廣韻不同用的韻也規(guī)定為同用了，這樣，廣韻的206韻實際上已經(jīng)合并成108韻。(2分)到南宋與北方的金朝對峙時期，金朝學者索性把同用的韻都合并在一起，并且略加調(diào)整，成為l06韻的平水韻系統(tǒng)。(2分) 二、說明下列

28、詩的韻腳和韻部(4分)尋張五迥夜園作-孟浩然聞就龐公隱，移居近洞湖。興來林是竹，歸臥谷名愚。掛席樵風便，開軒琴月孤。歲寒何用賞，霜落故園蕪。韻腳：湖、愚、孤、蕪。 韻部：湖、孤，模部；愚、蕪，虞部。三、解釋下列黑體字在句中的意義(10分)1空谷傳晌，哀轉(zhuǎn)久絕。(水經(jīng)注江水) 響：回聲。2取妻如之何?必告父母。(詩經(jīng)齊風南山) 取：娶。3其親戚死，朽其肉而棄之。(墨子節(jié)葬下) 親戚：指父母。4悲愁垂涕相對。(列子湯問) 涕：眼淚。5寬既通尚書，以文學應郡舉，詣博士受業(yè)。(史記儒林列傳) 文學：文獻典籍。6為山必因丘陵，為下必因川澤。(孟子離婁上) 因：憑借。7枯魚過河泣，何時悔復及。作書與魴觖，

29、相教慎出入。(漢樂府枯魚過河泣) 出入：出去。8冬日則飲湯，夏日則飲水。(孟子告子上) 湯：熱水。9美女妖且閑，采桑歧路問。(曹植美女篇) 妖：年輕漂亮。10宮無拘女，故天下無寡夫。(墨子辭過) 寡：無妻的男子。四、說明下列句中的詞類活用(原來是什么詞，活用作什么。什么意義。l0分)1魏其謝病，屏居藍田南山之下數(shù)月，諸賓客辯士說之，莫能來。(史記魏其武安侯列傳) 來；使動用法，使來。2(某人)天子不得而臣也，諸侯不得而友也。(劉向新序節(jié)士)臣、友；名詞活用作意動動詞。把當作臣、把當作友。3使上官大夫短屈原于頃襄王。(史記屈原列傳)短；形容詞活用作動詞。說壞話。4從左右，皆肘之。(左傳成公二年)

30、肘；名詞活用為動詞；用肘撞。 五、指出下列句中的賓語前置并說明其類型(10分)1吾誰欺?欺天乎?(論語子罕) 誰：疑問代詞賓語前置。2不患人之不己知，患不知人也。(論語學而) 己：否定句中代詞賓語前置。3吾以子為異之問，曾由與求之問。(論語先進) 異、由與求：用“之”復指前置賓語。4天下不心服而王者，未之有也。(孟子離婁下) 之：否定句中代詞賓語前置。六、翻譯下列古文(46分) 原文l： 孟子謂戴不勝日：“子欲子之王之善與?我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齊吾也，則使齊人傅者?使楚人傅諸?，日：使齊人傅之。”日：“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻

31、而求其楚，亦不可得矣。子謂薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善?在王所者，長幼卑尊皆非薛居州也，王誰與為善?一薛居州，獨如宋王何?，(孟子滕文公下) 參考譯文：孟子對宋國大夫戴不勝說：“你想要你的君王學好嗎?我明白地告訴您：這里有位楚國的官員，想要他的兒孚學會說齊國話，那么，是找齊國人來教他呢?還是找楚國人來教他呢?”戴不勝答道：“找齊國人來教?！?孟子)說：“一個齊國人來教他，卻有許多楚國人在干擾他，縱使每天鞭撻他，逼他兌齊國舌，也是做不到的；假若帶領他到齊國城市、農(nóng)村走走，把他放在那樣語言環(huán)境之中，再住上幾年，即使每天鞭撻他，逼他說!楚國話，也是做不到

32、的，(因為他天天聽到的是齊國話。)你說薛居州是個好人，要他住在王。宮中。如果在王宮中年齡大的小的、地位低的高的，都是薛居州這樣的好人，那王會同誰干出壞事來呢?如果在王宮中年齡大的小的、地位低的高的，都不是薛居州這樣的好人，那王又同誰干出好事來呢?一個薛居州能把宋王怎么樣呢?”原文Z：仲尼居，曾子侍。子日：“先王有至德要道，以順天下。民用和睦，上下無怨。汝知之乎?，曾子避席日：參不敏，何足以知之?子日：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復坐，吾語汝。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！?、 參考譯文：孔子坐著，曾子

33、陪伴他?？鬃诱f：“先王有r種最高的關鍵的道德，用來治理天下。民眾因此和睦，君臣上下間因此沒有怨恨。你知道這種道德嗎?”曾子從坐席上站立到一邊說：“我曾參不聰明，怎么會知道它呢?孔子說：“孝道便是道德的根本，是教化產(chǎn)生的基礎。你再坐下吧，我告訴你，人的身體，包括毛發(fā)皮膚，都是從父母那里接受來的，自己應該愛惜r不敢毀傷它，這便是實行孝道的開始。修身處世，實行道義，在后世揚名，從而使父母光榮顯耀，這是實行孝道的歸宿。孝道，從奉事父母開始，以奉事君主作為繼續(xù)，修身處世能夠忠孝兩全就是孝道的最終歸宿?！?原文3： 縣大夫問政。龍門-7：日：“民病久矣。其視之如傷乎?”日：“是聞命矣，愿言其他?！饼堥T子日

34、：“勿為盜乎?”日：何謂也?日：“私民一錢，盜也。官盜則民愈病矣?！比眨骸叭羰瞧渖鹾?，日：“殆有甚焉。不稱其任，而虛報既廩者，亦盜也?！?參考譯文：縣大夫問怎樣辦好縣政。龍門子說：“百姓被傷害得太久了。難道對待他們不應該像對待傷病員那樣，(讓他們好好休息)嗎?”縣大夫說：“這我已經(jīng)知道了，希望您說說其他方面?！饼堥T子說：(其他方面)大概是不要去搶劫吧?”縣大夫說：“(這)說的是什么意思?”龍門子說：“從百姓身上搜刮一塊錢，這就是搶劫。當官的都去搶劫那么百姓就更受到傷害了?！笨h大夫說：“有這么厲害嗎?”龍門子說：“大概還有更厲害的呢。當官的不稱職，并且虛報收成，這不也是和強盜一樣嗎?” 200

35、8-2009學年度第一學期期末考試漢語專題試題一、簡答題(共20分)1為什么說從小篆到隸書，是字體變化最大的一次，是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點? 從小篆到隸書，是字體變化最大的一次，是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點。理由是小篆的字形結(jié)構被打破，象形意味淡薄，符號性加強。(2分)小篆的圓轉(zhuǎn)筆勢到隸書一般變?yōu)榉秸奂皺M、撇、捺等筆畫。(2分)小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成。(1分)2.從字的形體上看，甲骨文主要有哪些特點?(1)象形程度比較高，接近圖畫文字。(1分)(2)字體不規(guī)范。(1分)有的字方位可以顛倒。一個字可以有若干不同的形體。偏旁可以不同。(3分)3春秋以前和戰(zhàn)國時期的韻母是怎么歸

36、納出來的?各有多少韻部?其中主要的分析材料是什么?春秋以前漢語韻母的大類，可以從詩經(jīng)的押韻字歸納出來(1分)，有29個韻部(1分)。戰(zhàn)國時期的韻母大類可以從楚辭和諸子的韻語里歸納出來(1分)，當時有30個韻部(1分)。其中主要的分析材料是諧聲字和假借字，從諧聲字和假借字等材料可以分析周秦時期聲母的大概情形(1分)。4宋詞押韻的和韻部的特點是什么?宋詞押韻的特點是不按照某種現(xiàn)成的韻書押固定的韻部模式，而是押自然韻。(2分)其韻部特點是韻部數(shù)目比唐代古體詩的韻部又少了很多，一般只區(qū)分舒聲韻部(平上去合在一起)和入聲韻部。舒聲韻部有14個，入聲韻部有4個。(3分)二、標注題(標出下列唐詩的韻腳和韻部

37、。4分)寓居灃上精舍寄于張二舍人 韋應物萬木叢云出香閣，西連碧澗竹林園。高齋猶宿遠山曙，微霰下庭寒雀喧。道心淡泊對流水，生事蕭條空掩門。時憶故交那得見，曉排閭闔奉明恩。韻腳：園、喧、門、恩。韻部：園、喧，元部。門，魂部。恩，痕部。三、解釋題(解釋下列黑體字在句中的意義。l0分)1耕、漁與陶，非舜官也。(韓非子難一) 官：官職。2比其反也，則凍餒其妻子。(孟子梁惠王下) 反：返回。3君子周而不比，小人比而不周。(論語為政 周：以義相交。比：以利相交。4空谷傳晌，哀轉(zhuǎn)久絕。(水經(jīng)注江水) 響：回聲。5刑法深刻，它政被亂。(漢書食貨志上) 深刻：嚴刻，不寬緩。6鼓之以雷霆，潤之以風雨。(周易系辭上

38、風雨：下雨。7不能行而言之，誣也。(大戴禮記曾子立事 誣：指說話夸大失實。8董狐，古之良史也。(左傳宣公二年) 史：古代的一種文職人員。9凡公女嫁于敵國，姊妹，上卿送之。(左傳桓公三年 敵：指地位差不多。四、說明題(說明下列旬中的詞類活用。原來是什么詞，活用作什么，什么意義。10分)1曹子手劍而從之。(公羊傳莊公十三年) 手：名詞活用為動詞；用手持。2王者不卻眾庶，故能明其德。(李斯諫逐客書)明：形容詞活用作活用作使動動詞(或使動用法)。使其德明。3范增數(shù)目項王。(史記項羽本紀)目：形容詞活用為動詞；使眼色。4操軍方連艦船，首尾相接，可燒而走也。(資治通鑒卷六十五)走：動詞的使動用法，使操軍走

39、。5孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。(孟子盡心上)小：形容詞活用為意動動詞，認為小。五、分析題(指出下列旬中的賓語前置并說明其類型。l0分)20惟余馬首是瞻。(左傳襄公十四年” 馬首：用“是”復指前置賓語。21我周之東遷，晉鄭焉依。(左傳隱公六年) 斯：用“之”復指前置賓語。22唇亡齒寒，其斯之謂與?(谷梁傳僖公二年) 焉：疑問代詞賓語前置。23行仁政而王，莫之能御也。(孟子公孫丑上) 之：否定句中代詞賓語前置。24景公問于晏子日：“為政何患?”(晏子春秋內(nèi)篇問上) 何：疑問代詞賓語前置。六、翻譯題(翻譯下列古文。46分) 原文1： 子日：君子易事而難兌也。說之不以道，不說也。及其使人也，器

40、之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也。及其使人也，求備焉。”(論語子路) 參考譯文： 孔子說：“為君子做事容易，但讓他高興卻很難。用不用正當?shù)姆绞饺プ屗吲d，他是不會高興的；等到他任用人的時候，卻衡量各人的才德去分配任務。為小人做事難，但討他歡喜很容易。即使用不用正當?shù)姆绞饺ビ懰麣g喜，他也會高興的；等到他使用人的時候，卻會百般挑剔，總是要求十全十美?！?26原文2： 仲尼居，曾子侍。子日：“先王有至德要道，以順天下。民用和睦，上下無怨。汝知之乎?，曾子避席日：參不敏，何足以知之?”-T-日：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復坐，吾語汝。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名

41、于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！?參考譯文：孔子坐著，曾子陪伴他?？鬃诱f：“先王有一種最高的關鍵的道德，用來治理天下。民眾因此和睦，君臣上下間因此沒有怨恨。你知道這種道德嗎?”曾子從坐席上站立到一邊說：“我曾參不聰明，怎么會知道它呢?孔子說：“孝道便是道德的根本，是教化產(chǎn)生的基礎。你再坐下吧，我告訴你，人的身體，包括毛發(fā)皮膚，都是從父母那里接受來的，自己應該愛惜，不敢毀傷它，這便是實行孝道的開始。修身處世，實行道義，在后世揚名，從而使父母光榮顯耀，這是實行孝道的歸宿。孝道，從奉事父母開始，以奉事君主作為繼續(xù)，修身處世能夠忠兩全就是孝道的最終歸宿?！?27原文3

42、： 齊侯游于姑棼，遂田于貝丘。見大豕，從者日：“公子彭生也?！惫眨骸芭砩乙?”射之，豕人立而啼。公懼，墜于車，傷足喪屨。反，誅屨于徒人費。弗得，鞭之，見血。走出，遇賊于門，劫而束之。費日：“我奚御哉!袒而示之背，信之。費請先入，伏公而出，斗，死于門中。石之紛如死于階下。tA，殺孟陽于床a 參考譯文： 冬季十二月，棄襄公在姑棼游玩，并順便在貝丘打獵?？匆娨活^大野豬，侍從人員說：這是公子彭生!，襄公很生氣說：“彭生豈敢來見我!便用箭射它。野豬竟1象人一樣地站起來啼叫。齊侯感到害怕，從車上跌了下來，傷了腳，丟掉了鞋?；厝ヒ院?，向徒人費要鞋。費找不到鞋子。齊侯就鞭打他，打得流血。費從宮中出來，在

43、宮門口遇上叛賊。叛賊把他劫走并捆了起來。費說：tt(我剛才被鞭打，)我怎么會抵抗你們?解開衣服，將背傷給他們看，叛賊相信了他的話。費請求讓他先進宮去。進宮后把齊侯隱藏了起來，然后出宮和叛賊搏斗，戰(zhàn)死在宮門里。石之紛如死在臺r-4T。叛賊沖進宮中，在床上殺了襄公的替身孟陽，說：“不是國君，樣子不象。，他們發(fā)現(xiàn)齊侯的腳露在門下面，就把他殺了，另立公孫無知為國君。2007-2008學年度第二學期期末考試漢語專題試題一、簡要回答下列問題(共20分)1什么是文字畫?什么是圖畫文字?圖畫文和文字畫的區(qū)別是什么?文字畫是通過畫面表達畫者的思想意圖的圖畫，具有是輔助記事和交際的作用。(2分)圖畫文字是在文字畫

44、基礎發(fā)展出來的，圖畫文字與有聲語言有直接聯(lián)系，它記錄了語言中詞的聲音和意義，因此說是文字的雛形(或者稱作原始文字)。這是一次人類文明史上的質(zhì)的飛躍。(2分)圖畫文字和文字畫的區(qū)別：前者與有聲語言有直接聯(lián)系，它記錄了語言中詞的聲音和意義，后者沒有這個特點。(1分)2如何認識漢字的歷史貢獻?從以下幾各方面認識漢字在中華民族五千年的文明史中的功績和巨大的貢獻。漢字促進了漢民族共同語的形成和穩(wěn)定，鞏固了中華民族的團結(jié)和統(tǒng)一。(2分)漢字保存了悠久的古代文明。(1分)漢字本身體現(xiàn)著大量的古代文化信息。(1分)漢字的各種字體形成了特有的書法藝術。文字本是一種符號，它的基本功能是交際，但漢字除交際之外，還是

45、一種可供欣賞的書法藝術品。(1分) 3韻略易通采取什么體例?具體特點是什么?韻略易通采用“四級分類法”的體例，分類更加細致，條理更加明晰。韻略易通把韻基、聲母、韻類、聲調(diào)這幾種音類成分都分別得很清晰。(1分)它的分類次序也跟廣韻不同。韻略易通第一層分類以韻基為標準，即把韻腹韻尾相同的字歸為一類，不同聲調(diào)的字都包括在內(nèi)，這樣的音類，通常叫做“韻部”。全書共分二十韻部，分別以“東洪”“江陽”“真文”“山寒”等作韻目。(1分)第二層分類以聲母為標準。該書音系有二十個聲母，用一首“早梅詩”二十字作字母，這首詩是：“東風破早梅，向暖一枝開，冰雪無人見，春從天上來?！备黜嵅坷锿宦暷傅淖诸惥墼谝黄?，都按照

46、這個次序排列。(1分)第三層分類以介音為標準。每個聲母下邊所統(tǒng)的字，如果分別具有不同的介音，就分為不同的組。這種聲母韻母都相同而包含不同聲調(diào)的字群，音韻學上沒有專用的名稱。(1分)第四層分類以聲調(diào)為標準，這一層就分到了小韻。本書的聲調(diào)系統(tǒng)表面上是“平上去入”四聲，但是平聲里邊隱含著陰陽的區(qū)別，陰平與陽平字之間有一個小圓圈隔開，實際上有五個聲調(diào)。(1分)4什么是平水韻?平水韻是宋代以后使用的詩韻系統(tǒng)。(2分)公元1229年，金朝的王文郁編了一本韻書叫平水新刊韻略，分106韻；(1分)公元1252年，又有劉淵編了一本壬子新刊禮部韻略，分107韻。(1分)兩種書的分韻基本相同，僅在上聲拯韻是否并入迥

47、韻這一點有差別。兩個作者都和平水(今山西臨汾)有關，王文郁曾在平水作官(古書記載他是“平水書籍”，即平水地方管理圖書的官員)；劉淵據(jù)說是平水人，他們的韻書的韻部系統(tǒng)就被稱之為平水韻。(1分)二、標出下列唐詩的韻腳和韻部(4分) 和樂天早春見寄 元稹雨香云深覺微和，誰送春聲入棹歌。萱近北堂穿土早，柳偏東面受風多。湖添水色消殘雪，江送潮頭涌漫波。同受新年不同賞，無由縭地欲如何。韻腳：歌、多、波、何。韻部：歌、多、何，歌部。波，戈部。三、解釋下列黑體字在句中的意義(10分)1故禍莫慘于欲利，悲莫大于傷心。(司馬遷報任安書) 傷心：指精神上受到傷害。2亡不越竟，反不討賊。(左傳宣公二年) 竟：邊境。3

48、凡公女嫁于敵國，姊妹，上卿送之。(左傳桓公三年) 敵：指地位差不多。4彼徒我車，懼其侵軼我也。(左傳隱公九年) 徒：步兵。5今子生文明之世，乃何自苦如此。(南史陶潛傳) 文明：指社會昌明。6是何祥也?吉兇安在?(左傳僖公十六年) 祥：征驗。7近臣諫，遠臣謗。(國語楚語) 謗：議論批評過失。8是黑牛也，而白題。(韓非子解老) 題：額頭。9玉不琢，不成器，人不學，不知道。(禮記學記) 知道：了解和掌握 。10言者所以得意，得意而忘言。(莊子外物) 得意：領會話中的旨趣。四、說明下列旬中的詞類活用(原來是什么詞，活用作什么。什么意義。l0分)1武丁朝諸侯，有天下，猶運于掌。(孟子公孫丑上)朝；動詞活

49、用作活用作使動動詞(或使動用法)。使諸侯朝見自己。2外黃富人女甚美，庸奴其夫。(史記張耳陳余列傳)庸奴；名詞活用作意動動詞(或名詞的意動用法)。把當作庸奴。3夫精誠變天地，而信不諭兩主。(鄒陽獄中上梁王書)諭；形容詞活用作活用作使動動詞(或使動用法)使兩主明白自己的忠信4項伯殺人，臣活之。(史記項羽本紀)活；動詞使動用法，使活。5曹子手劍而從之。(公羊傳莊公十三年) 手；名詞活用為動詞；用手持。 五、指出下列旬中的賓語前置并說明其類型(10分)1(武王見膠鬲)膠鬲日：“西伯將何之?無欺我也!”武王日：“不子欺，將之殷也?！?呂氏春秋貴因) 何：疑問句中疑問代詞賓語前置。子：否定句中代詞賓語前置

50、。2以堯繼堯，夫又何變之有?(茍子正論) 何變：用“之”復指前置賓語。3保民而王，莫之能御也。(齊桓晉文之事) 之：否定句中代詞賓語前置。4死者若可作也，吾誰與歸?(國語晉語) 誰：疑問代詞賓語前置。六、翻譯下列古文(46分) 原文l： 子貢問政。-7-日：“足食，足兵，民信之矣?！弊油眨簍。必不得已而去，于斯三者何先?，日：“去兵。，子貢日：。必不得已而去，于斯二者何先?，日：去食。自古皆有死民無信不立?！?論語顏淵) 參考譯文：子貢問怎樣去治理政事?？鬃诱f：。充足糧食，充足軍備，百姓相信你?！弊迂曊f：如果迫不得已而去掉一項，在這三項中先去掉叨5項?“去掉軍備09966如果迫不得已而去掉一

51、項，在充足軍備，百姓相信你中先去掉哪項?w。糧食。自古以來誰都免不了死亡，但如果百姓對你不信任，國家就要滅亡了?！?原文2： 曾子曰：“若夫慈愛恭敬，安親揚名，則聞命矣。敢問子從父之令，可謂孝乎?”子日：“是何言與?是何言與!昔者天子有爭臣七人，雖無道，不失其天下；諸侯有爭臣五人，雖無道，不失其國；大夫有爭臣三人，雖無道，不失其家；士有爭友，則身不離于令名；父有爭子，則身不陷于不義。故當不義，則子不可以不爭于父，臣不可以不爭于君。故當不義，則爭之。從父之令，又焉得為孝乎?，(孝經(jīng)諫諍章)參考譯文：曾子說：“慈愛恭敬，使父母平安，揚名后世，這個道理我已經(jīng)領會了。我冒昧地詢問一下：兒子順從父親的命

52、令可以稱為孝道嗎?”孑L-T-iB：tt這是什么說法呢?這是什么說法啊!從前天子有諫諍之臣七人，即使無道，也不會失掉天下；諸侯有諫諍之臣五人，即使無道，也不會失掉他的國；大夫有諫諍之臣三人，即使無道，也不會失掉他的家(封地)；士有直言規(guī)勸的朋友，那么他就會保持美好的名聲；父親有直言規(guī)勸的兒子，他便不會陷入不義的境地。所以，面對不義言行，兒子不可以不直言規(guī)勸父親，臣下不可以不直言規(guī)勸君主。所以面對父親的不義言行就應該直言規(guī)勸，只知道順從暑父親的命令，又怎么能稱為孝呢?”原文3： 夏，鄭殺申侯以兌于齊，且用陳轅濤涂之譖也。初，申侯，申出也，有寵于楚文王。文王將死，與之璧，使行，日：r唯我知女，女專

53、利而不厭，予取予求，不女疵瑕也。后之人將求多于女，女必不免。我死，女必速行。無適小國，將不女容焉。，既葬，出奔鄭，又有寵于厲公。子文子聞其死也，日：“古人有言日：t知臣莫若君。，弗可改也已。，參考譯文：夏天，鄭國殺死申侯來討好齊國，同時也是因為陳國轅濤涂的誣陷。起初，申侯是申氏所生，受到楚文王的寵信。文王將要死的時候，給申侯玉璧，讓他離開楚國，對他說：“只有我了解你，你壟斷財物而不知道滿足，從我這里取，從我這里求，我不把這些當作你的毛病。繼位的人將要向你索取大量的財物，你一定不能免于罪。我死了以后，你一定要迅速離開楚國。不要至0小國去，小國不會容納你的。，安葬了楚文王以后，申侯逃到鄭國，又受到

54、厲公的寵信。子文子聽到申侯的消息，說：。t古人有這樣的話說：t了解臣下沒有像國君那樣清楚的。這句話是不能改變的啊!”古代漢語專題（基礎漢字學教程）形成性考核冊作業(yè)答案提示 作業(yè)一：（涉及緒論、第一章內(nèi)容）一、填空1、公元100年，著名學者許慎完成了說文解字，此書是漢字學的奠基之作，它的面世，標志著漢字學的創(chuàng)建。2、所謂“字原”，有兩個不同的概念，一個是從文字產(chǎn)生的時間順序上說的，“字原”就是最初產(chǎn)生的字，它們是派生出其它字的字，因此，又被稱為“字母”、“母字”。今人或稱之為“初文”。一個是從文字構成的邏輯順序說的，“字原”就是構成整字的基本部件，有了這些基本構件，才能構成整字，因此，被稱為“字

55、原”，今人或稱其為“字素”、“漢字構件”。3、古文字，指小篆以前的文字，具體包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，還包括秦漢時期的簡帛文字。 古文字學是以古文字為研究對象的漢字學分支。4、漢字改革從甲午戰(zhàn)爭之后研制拼音文字開始，代表人物和著作主要有盧戇章一目了然初階、王照官話合聲字母、勞乃宣增訂合聲簡字譜、重訂合聲簡字譜。5、關于漢字的來源主要有以下說法漢字神授說；漢字西來說；漢字自源說。 6、漢字主要來源于原始繪畫。7、漢字產(chǎn)生分為兩個階段：一是創(chuàng)制期，約在距今10000年至5500年前后，這個時期的漢字屬于當時華夏文字的一種。一是漢字體系形成階段，約在距今5500年至4000年前后，這一時期

56、的文字是商代文字的直接源頭。8、商代文字指的是公元前1600-前1046年間商代使用的文字。按其載體分有甲骨文、金文、陶文。9、商代文字的主要特征是殷商文字的形體保留著明顯的圖畫特征；表意方式屬于象形表意。10、周代代表性文字是金文。11、簡帛文字指書寫在簡牘與縑帛上面的文字。12、秦文字，指秦統(tǒng)一后的文字；小篆是秦朝制定的標準文字，它是在大篆的基礎上改進的文字。主要特點是小篆保留了大篆“引書”的基本特點，安排疏密均勻，但單字所用的筆畫要比大篆省減得多。小篆的象形程度進一步降低，符號性進一步增強。字形結(jié)構開始統(tǒng)一化、定型化，規(guī)整化，在同一處寫的文字，大小完全一致，字的外形呈長方形，漢字的方塊型

57、特征基本形成。13、今文字屬于符號表意文字；主要特點是形體已經(jīng)與它所表示的那個詞所代表的事物形象脫離了關系，而僅僅作為該意義的符號而存在。14、今文字的發(fā)展主要是字體的變化。15、今文字字體的種類有主要是隸書和楷書，另外還有兩種輔助性字體：草書和行書。16、隸書是在篆書的基礎上發(fā)展起來的一種字體，其特點是把篆書圓轉(zhuǎn)綿長的線條變成平直方正的筆畫。17、秦代的官方標準文字是小篆；漢代官方標準文字是隸書。18、東漢隸書的發(fā)展主要表現(xiàn)在形體益加方正，筆畫更為勻稱，且增加了波勢和挑法。即運筆時橫、捺等筆畫有如波浪起伏之狀，某些筆畫在收筆時，作向上挑起狀。19、和隸書相比，楷書的不同之處主要在筆勢方面。楷

58、書取消了波勢挑法，變隸書的慢彎為硬勾。此外，字的整體形狀也由隸書的扁平變?yōu)檎?。二、簡要回答下列問題1、為什么說漢字學萌芽于先秦，主要依據(jù)是什么？（教材第1頁-2頁）答： 早在先秦時期，一些學者，就開始了對漢字的思考，他們對于漢字的本質(zhì)、起源與功能提出了自己說法。如周易系辭下傳：“古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠取諸物，于是始作八卦，以通神明之徳，以類萬物之情。上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契。百官以治，萬民以察，蓋取諸夬。”周禮提出了“六書”的類別名目。左傳有“止戈為武”、“皿蟲為蠱”的說法，韓非子也說“古者，倉頡之造字也，自環(huán)者為私，背私

59、為公”。這個時期還對文字進行了收集整理和規(guī)范，周宣王時，太史籀撰寫了史籀篇。主要依據(jù)是文獻的記載。2、誰創(chuàng)造了“部首”，“部首”的含義、作用是什么，對后世有什么影響？（教材第3頁-4頁） 答：部首是許慎創(chuàng)造的。說文解字按照具有相同偏旁的原則對所收字進行了歸類，把具有相同偏旁的字歸為一類，這樣的類，許慎叫它作“部”，每部字取它們所共有的偏旁作為該部字的部目，同時又是該部字的首字，故名之曰部首。許慎用漢字部首系統(tǒng)建立了整個漢字形意系統(tǒng)，解釋部首之間、部首與漢字之間、各個漢字之間的系統(tǒng)關系，為人們學習研究漢字構筑了一種優(yōu)秀的范式。說文解字用部首編排單字的方法為辭書編纂創(chuàng)造了一種優(yōu)秀的編排體例，一直沿用至今。3、 漢字子母相生、父子相聯(lián)的理論是怎樣形成的，主要觀點是什么？有什么意義？（教材第5頁-6頁） 漢字子母相生、父子相聯(lián)的理論由鄭樵率先提出，而后經(jīng)過戴侗等人的傳承和不斷完善，最后成為一個體系完整，組織嚴密的漢字結(jié)構理論。這種理論認為，漢字整字是由一些