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1、青島第七實驗小學學校工作計劃要點一、指導思想在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導下，本著“規(guī)范中求突破、常規(guī)中求創(chuàng)新、總結(jié)中求提升”的思路，繼續(xù)突出學校的核心精神理念“愛”，強化“習慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識傳承理念，堅持“人格情感制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，堅持“文化立校，特色強?！睉?zhàn)略，夯實基礎(chǔ)，彰顯特色，打造學校品牌。二、工作目標落實“一二三四五六”系列工程。做實一個中心工作：全面實施素質(zhì)教育；強化兩大重點：教學教研、德育政教；實現(xiàn)三個結(jié)合：學校管理的人本化與制度化相結(jié)合、教學管理的精細化與個性化相結(jié)合、學校建設(shè)文化的精品化與育人化相結(jié)

2、合；力爭四個提升：提升教干的管理服務(wù)水平、提升教研人員專業(yè)引領(lǐng)與研教水平、提升教師的專業(yè)技術(shù)水平、提升職工的參政議政水平；做實五項工作：“K6”一條龍育人模式實驗、后勤保障服務(wù)、學生安全與保衛(wèi)、教育教學督導與評估、政策研究與辦公室服務(wù)；創(chuàng)建六大校園：和諧校園、書香校園、文明校園、精品校園、平安校園、節(jié)約校園。全面提升辦學的內(nèi)涵與品位，辦社會認可、人民滿意、具有自身鮮明特色的品牌教育。三、工作措施（一）做實一個中心工作全面實施素質(zhì)教育全面深入實施素質(zhì)教育，是我們的中心工作。圍繞“一體兩翼”的發(fā)展模式，堅持素質(zhì)教育辦學思想，著眼未來，面向全體，既要注重學生“成才”，更要重視學生“成人”，做到讓學生

3、“素質(zhì)與成績相得益彰”，“成人與成才齊頭并進”，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學水平和教育教學質(zhì)量。1.全面落實國家課程方案。按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動，組織好科技、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學工作。因地制宜地開發(fā)學校課程，進一步豐富完善并充分利用好“讓愛傳承，錦繡校園天地寬”學校系列課程，列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結(jié)經(jīng)驗，推廣普及，形成教學特色和辦學風格。努力構(gòu)建多元化的課程體系，真正起到彌補國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點等不足，解決“只有共性、缺乏個性”的現(xiàn)象，以便更有力地促進我校全面實施素質(zhì)教育，切實滿足學生多樣化

4、成長需求，促進學生的特長發(fā)展、個性發(fā)展和全面發(fā)展。2.上好體育課，搞好陽光體育鍛煉。創(chuàng)設(shè)健康和諧校園，提倡：微笑進校園，愛撒師生間；晨會一宣誓，課前一首歌；陽光大課間，激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，強化活動的領(lǐng)導與管理；深入開展“一球、一毽、一繩”活動，每位學生至少掌握兩項運動技能；注重上好體育課，豐富每天的體育活動內(nèi)容，讓學生人人動起來，確保學生每天在校不少于一小時的體育鍛煉。抓好乒乓球項目部建設(shè)，開齊上好乒乓球課，做好乒乓球隊員的梯隊建設(shè)，組織第六屆乒乓球比賽；成立學校各種興趣小組，辦好金星運動隊，開展各種課外活動，發(fā)揮學生特長，形成學校

5、特色。3.改進教學方式方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。引導學生自主、合作、探究，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成專心聽講、積極思考、主動探究、樂于合作、善于交流、認真書寫的好習慣。多措并舉，改革課堂教學評價辦法，把學生學習習慣納入課堂評價體系和學生綜合素質(zhì)評價體系，全面提高學生的個性特長。4.建立促進學生全面發(fā)展的多元評價體系。推行日常考試無分數(shù)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，多把尺子衡量，多種形式測評，多個層面評價，為全面推進素質(zhì)教育提供強有力的導向機制。5.打造學校文化內(nèi)涵。舉辦學校文化節(jié)，即讀書

6、節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，做到活動開展有效、有序、有成就，真正讓文化節(jié)成為學校的特色展示節(jié)。同時，組織開展好經(jīng)常性的校園文體活動。6.進一步樹立“特色強?！钡陌l(fā)展理念，傳承傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新特色品牌。把“特色辦學”當成提升學校內(nèi)涵和品位的重要工作來抓，堅持以特色求生存，以特色求發(fā)展，以特色打造教育品牌，以特色品牌帶動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。主要是抓好點上突破，面上普及，時間上貫穿教學始終。鞏固好“讀書、寫字、作文章”三大特色，做到既有共性，又有個性，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有資源，全面開設(shè)豐富多彩的藝術(shù)教育活動課程，深入落實“體藝2+1項目”和書法課程開設(shè)，人人都參與，個個有特長，培養(yǎng)學生能力

7、，發(fā)展學生個性。（二）、強化兩大重點教學教研、德育政教重點一：教學教研 1.強化典型推介，全面提升“和諧自能高效課堂”。（1）進一步強化“名師聯(lián)合會”引領(lǐng)課堂機制。以“名師聯(lián)合會”為龍頭，建立學科課改團隊，以學科骨干教師為引領(lǐng)，采取專家引領(lǐng)、同伴互助等方式，積極開展團隊研究，在借鑒、引進先進教學方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新提升“和諧自能高效”課堂教學理論體系。繼續(xù)加大課堂教學改革評價力度，推介典型課堂，重獎典型教師。根據(jù)“和諧自能高效” 課堂建設(shè)的總體思路，抓住重點，突破難點，彰顯亮點，大力推廣高效課堂教學模式。以“青年聯(lián)誼會”為依托，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，結(jié)合區(qū)“三百工程”的實施，推介一批有創(chuàng)新、

8、有實效、可推廣的典型課堂，成長一批有思想、有個性、有教育主張的領(lǐng)軍人物，適時召開自能課堂教學改革推介會。(2)狠抓常態(tài)課堂教學，大面積提高課堂效率。把提高常態(tài)課堂教學效率作為工作重心，進一步修訂完善教干研教務(wù)教制度，狠抓“向40分鐘要質(zhì)量”不放松，深入推進“當一天學生”“教干下水”，加大對常態(tài)課堂教學的監(jiān)控力度。多措并舉，引導教師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；變革教學方式和學習方式，將“先學后教，學導結(jié)合，當堂訓練”的教學理念融入到教學實踐中去；認真落實好骨干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度、課堂教學達標制度；層層開展課堂教學定標達標活動

9、，大面積提高課堂教學效率。2.夯實教學常規(guī)，全面實施教學精細化管理。(1) 轉(zhuǎn)變工作方式，強化組織建設(shè)。以提升教學質(zhì)量為工作重點，以常態(tài)課堂教學為突破口，以夯實教學常規(guī)為著力點，加強教研中心自身建設(shè)。實行崗位目標責任制、教干工作蹲點幫扶制、業(yè)績捆綁制。推行“一線工作法”即“問題在一線發(fā)現(xiàn)、困難在一線解決、任務(wù)在一線落實、經(jīng)驗在一線總結(jié)、典型在一線推廣”。充分履行研究教學、指導教學、服務(wù)教學、評價教學的職責，跟進式指導，積極開展扎實有效的校本教研活動，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。強化級部(教研組)主體建設(shè)，讓教研組擁有責、權(quán)、利，使其成為真正的教研實體；采取即時性教研和問題教研的辦法，提高教

10、研組內(nèi)研教務(wù)教水平。(2)突出實效，深化個性化作業(yè)改革。認真落實區(qū)關(guān)于推進“個性化作業(yè)”改革的指導意見，落實“四精四必”的要求，即精選、精批、精練、精講，設(shè)立“教師下水作業(yè)”，做到有發(fā)必先做，有做必全改，有改必講評，有錯必糾正，堅決杜絕機械重復、高耗低效的布批行為，實現(xiàn)“控制量、提升質(zhì)、精批改、快反饋”的目標，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生生動活潑、快樂健康的成長。建立健全學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報和公告制度，深入推進學生課業(yè)負擔督查機制。作業(yè)設(shè)計實行“菜單式”，一律實行評語式、等級制評價。積極探索，強化指導，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)亮點，培植典型，五月份組織個性化作業(yè)展評活動。3.搭臺抱團，優(yōu)化教師專業(yè)

11、內(nèi)涵發(fā)展。（1）繼續(xù)優(yōu)化校本研修模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)市中區(qū)中小學教師專業(yè)行動計劃要求，建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，完善教師專業(yè)成長檔案的內(nèi)容和形式，鼓勵、尊重教師自主發(fā)展，呈現(xiàn)成果內(nèi)容豐富多彩，彰顯個性。深化實施“紅綠藍”三個系列分層推進工程，實行“縱向考核”與“分層評估”相結(jié)合的教師評估機制，讓每位教師充分享受教師職業(yè)生涯中每一段構(gòu)筑輝煌的榮耀。（2）遵循“研訓教”一體化思路，為教師的成長搭建平臺。一是全程全員培訓搭建學習平臺。扎實搞好全員培訓，內(nèi)容涵蓋教育、教學、管理、教師心理等方方面面，通過大運動量的學習講座，使教師在短時間內(nèi)接受大量信息。堅持集體備課培訓學習制度。二是學習、

12、實踐、反思搭建工作平臺。把“理論培訓”與教師的“教學實踐、研究融為一體”， 使它成為“促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提高”的過程。創(chuàng)建學習型的團隊。專業(yè)引領(lǐng)，促進教師快速成長。三是創(chuàng)造各種機會搭建展示平臺。積極為教師創(chuàng)造各種機會，挖掘出蘊藏在老師們身上的深層潛力。積極開展各種活動，比如教學大賽、課改標兵評選等；同時積極取得市區(qū)教研部門的支持，讓老師們盡量在一些教研活動中展示。四是滿足老師成長需求搭建支持平臺。學校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。 (3)強化“名師聯(lián)合會”、“青年聯(lián)誼會”的團隊帶動作用，實現(xiàn)“抱團作戰(zhàn)”。深入開展“青藍工程”、“領(lǐng)雁工程”，開設(shè)“星河論壇”，向老師傳

13、遞先進的教改思想、優(yōu)秀的教學方法。通過課堂觀摩、師徒教研等形式落實指導制度，促使教師隊伍全面提升。建立完善“星河名師、課改之星、學科帶頭人”評選機制，充分發(fā)揮評價的激勵導向作用。4.立足質(zhì)量根本，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。(1)完善落實創(chuàng)新監(jiān)控措施，做到目標到位、管理到位。強化教學領(lǐng)導力，各(學校)級部要始終突出教學工作的中心地位，建立教學質(zhì)量問責制度，創(chuàng)設(shè)良好的獎勵機制，加大對教學工作表彰力度，調(diào)動教師的工作積極性。優(yōu)化教學過程，注重備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導、測評等教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。注重評價的導向作用，堅持“從起點看提高，從基礎(chǔ)看進步，以評價促發(fā)展”，

14、重視過程評價、日常評價、積累性評價。評優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。(2)以學習習慣為突破口，提高學生綜合素養(yǎng)。教育就是培養(yǎng)良好的習慣。以區(qū)教研室下發(fā)的小學生學習常規(guī)要求為基準，把總體目標與具體要求結(jié)合起來，分層實施，強化訓練，注重檢評，落實養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成多讀勤寫、善于思考、樂于學習、專心致志良好的學習習慣。建立學生多元化綜合素質(zhì)評價方案，從習慣態(tài)度、知識技能、個性特長諸方面全面衡量學生。以少年宮為活動主陣地，深入落實“體藝2+1”項目，發(fā)展學生個性特長，讓每個學生享受成長的快樂和成功的體驗。(3)抓好銜接與均衡，確保質(zhì)量穩(wěn)步提升。立足年

15、級特點，尊重科學規(guī)律，狠抓基礎(chǔ)班和畢業(yè)班教學工作，同時作好各年級段有效銜接，促進教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強對村級小學的指導與管理，對弱校、弱班、弱科、弱生重點關(guān)注與輔導，跟蹤評價，及時指導，盡快縮小差距。重點二：德育政教1.以加強職業(yè)道德教育為基礎(chǔ)，進一步營造全員德育氛圍以塑造一支充滿愛心、責任心，充滿工作激情，品德高尚的教師隊伍為目標，進一步加強師德建設(shè)，認真落實“愛至深，藝至精，境至遠”的建設(shè)目標。繼續(xù)實施“三制”，即：德育導師制、課堂責任制、首遇負責制，在全體教師中形成“育人無小事，處處皆育人”的思想共識。將德育內(nèi)容列入教師綜合評價，將學生在課堂上的行為舉止列入考核內(nèi)容，提升教師參與學生管

16、理的積極性與主動性。2.以提升班主任專業(yè)素養(yǎng)為核心，打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍班主任是學校德育的一支主力軍，班主任隊伍的整體素質(zhì)決定著學校德育的實施水平，本年度繼續(xù)堅持培養(yǎng)和管理兩手抓。完善班主任培訓制度。一是做實校本培訓。堅持班主任例會制度，創(chuàng)新班主任例會方式，以問題式研討和專題式培訓為主要形式，提高例會的針對性與實效性。二是堅持“開門拓視野”。組織部分優(yōu)秀班主任到盤錦等地學習考察，汲取借鑒其他學校、班級的成功經(jīng)驗，努力形成自已的管理風格。完善班主任管理機制。一是堅持優(yōu)秀班集體評選表彰制度，修訂完善班級量化評比辦法，將班主任常規(guī)工作納入量化范圍，進一步強化學生行為習慣的督查力度，確保信息的真實

17、性與全面性。二是堅持優(yōu)秀班主任評選表彰制度，提高優(yōu)秀班主任的獎勵力度。3.以落實“班務(wù)承包”為重點，進一步推進班級管理的自主化學習魏書生的“民主”與“科學”的班級管理思想，借鑒盤錦的班級管理模式，踐行班級事務(wù)承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級管理的精細化水平，提高學生的主人意識與自我管理水平。班主任要樹立經(jīng)營班級的理念，努力打造富有個性的班級文化，促進良好班風的形成，建立良好的班級“育人場”。4.以雅行教育為基點，進一步推進養(yǎng)成教育實效開展養(yǎng)成教育是小學德育的主要內(nèi)容，我們要繼續(xù)秉承“教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣”這一理念，不斷強化養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)“惠于中，秀于外”的學生為目標

18、，實施雅行教育，規(guī)范學生言行舉止，教育學生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強情感教育，提升智商，啟迪情商，學會感恩。（1）立雅規(guī)、樹雅標。根據(jù)中小學生日常行為規(guī)范和“十個道德好習慣”的要求從文明禮儀、言談舉止、生活自理、儀表著裝和衛(wèi)生習慣等幾方面，制定系列雅行規(guī)范和雅行標準。利用學生內(nèi)心深處向真向善向美的愿望，引導他們知曉什么是雅，為什么要做到雅。（2）正雅容，踐雅行。加強禮儀訓練，從學生的坐姿、行姿、容姿入手進行強化訓練，引導學生踐雅行。通過召開主題班會，讓每個學生針對雅規(guī)和雅標，認真進行自查自糾，查查自己是否做到了心靈雅、行為雅、氣質(zhì)雅、個性雅。（3）樹雅先，揚雅風。切實抓好干干凈凈迎接每

19、一天、物品放置有序（用過的東西放回原處）、整整齊齊排好隊（按規(guī)則辦事）三個習慣的培養(yǎng)。在學生中營造爭做學習勤奮，生活有序，儀表規(guī)范，衣著得體，語言文明，精神飽滿，充滿活力的小雅士的良好氛圍。（4）營造典雅的環(huán)境，促進雅行教育的持續(xù)開展。充分利用校園中蘊含的教育資源，引導學生加深對中華傳統(tǒng)文化的理解，汲取傳統(tǒng)文化的精華，從中理解感悟做人的原則與道理。引導學生理解“愛”這一我校校園文化的核心，形成“愛己，愛人，愛家，愛校，愛國”的觀念，樹立寬仁、謙讓、競爭、共進的與人相處的心態(tài)。加強以“雅室”為內(nèi)容的班級文化建設(shè)，營造潔凈、優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境及寬松、和諧的人際氛圍，起到讓學生沉浸于幽蘭之室，自礪品行的

20、良好效果。5.以“快樂中隊”建設(shè)為抓手，進一步加強少先隊建設(shè)少先隊組織是學生自我管理、自我教育的平臺，也是學校管理的一支重要力量，要進一步加強和完善，促進其組織建設(shè)規(guī)范化，工作運行常態(tài)化，活動開展制度化。本年度，我們將啟動“快樂中隊”建設(shè)計劃，將各中隊打造成學生的快樂家園。建設(shè)中堅持“快樂為先、自主為基、友情為結(jié)、道德為魂、組織為體”。6.以家校聯(lián)合會成立為契機，進一步推進家長學校建設(shè)認真貫徹山東省普通中小學家長委員會設(shè)置與管理辦法，建立家校聯(lián)合會，積極探索家校聯(lián)合會工作運行模式，充分發(fā)揮其對學校工作的促進作用。辦好家長學校，成立家庭教育研究組織，結(jié)合本校實際，研究授課內(nèi)容，探索授課模式，加強

21、師資培訓，提高教育的實效性。進一步加強與周邊社區(qū)的聯(lián)系，建立校外德育基地，拓寬德育途徑。充分發(fā)揮關(guān)工委的作用，加強“學校工作信箱”的管理與使用，大力構(gòu)建學校家庭社會相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、教育與實踐相結(jié)合的德育工作體系，共同促進學校、教師服務(wù)質(zhì)量的提升。（三）實現(xiàn)過程管理的“三個結(jié)合”1.學校管理的人本化與制度化相結(jié)合 強化人本管理，繼續(xù)實施“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理。要在依法辦學的基礎(chǔ)上，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅持管理者崗位責任制和問責制，提高管理者的有效執(zhí)行力，大力提升學校管理的人本化。要牢固樹立服務(wù)意識，堅持“以人為本”的管理思

22、想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進取的人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻，又心情愉快，熱愛學校，安心工作，努力做到樂于奉獻、勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)。2.教學管理的精細化和個性化相結(jié)合為提高育人質(zhì)量，要進一步優(yōu)化教學過程，注重備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導、測評等教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。同時，加強教學管理的個性化研究，創(chuàng)建管理特色；引導和鼓勵教師大膽進行教育教學改革，積極培植個性化教學；因材施教，通過開展特長教育活動，培養(yǎng)個性化的學生。注重評價的導向作用，堅持“從起點看提高，從基礎(chǔ)看進步，以評價促發(fā)展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價。評

23、優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。3.學校建設(shè)文化的精品化與育人化相結(jié)合在已有學校辦學理念和學校精神的基礎(chǔ)上，站在新的起點上，以戰(zhàn)略的眼光看待教育，從發(fā)展的角度做大教育，科學地分析教育改革發(fā)展的大趨勢及學校發(fā)展歷史、辦學現(xiàn)狀、影響學校發(fā)展的主客觀條件等因素，積極規(guī)劃學校的未來，實施文化治校、文化立校、文化強校策略。繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，打造特色校園文化。注重文化的歷史積淀性，知識傳承性，時間銜接性，空間育人性，縱橫切割，上下融會，使多彩的校園呈現(xiàn)給師生的是一部展開的知識傳授教材，立體的空間育人大課堂。置身其內(nèi)，樂在其中，啟迪智慧，陶冶情操。在原

24、有校園文化建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，本著“培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人”的宗旨，打造精品校園文化，不斷提升校園文化內(nèi)涵，做到“貫古通今，薈萃精華”，讓學生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”，用優(yōu)秀的校園文化來陶冶情操，提高素養(yǎng)。同時不斷完善充實，認真總結(jié)提升，加大宣傳推廣。（四）力爭“四個提升”1.提升教干管理服務(wù)水平成立“教干理論實踐創(chuàng)新中心”，大力實施教干素質(zhì)提高工程，著力打造一支務(wù)實、奉獻、協(xié)作、奮進的管理隊伍。建立教干學習日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強對教干隊伍的培訓，端正教干的大局意識、服務(wù)意識和廉潔意識，努力打造作風優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教干隊伍，扎實推進教干管理水平的不斷提升；強化教干嚴

25、于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風；進一步明確教干崗位職責和相關(guān)工作制度，各司其職、團結(jié)協(xié)作；堅持實行述職制度、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎勵掛鉤，通過提升執(zhí)行力增強學校的競爭力、創(chuàng)新力、發(fā)展力；加大教干培訓力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除進行經(jīng)常的理論學習外，組織教干外出培訓參觀，促使全體教干達到觀念新、覺悟高、本領(lǐng)強、作風硬，努力提高教干的綜合素質(zhì)和管理水平。2.提升教研人員專業(yè)引領(lǐng)與研教水平一要著重加強教研人員的思想作風建設(shè)，進一步端正為教學、為教師、為學生服務(wù)的教研方向，樹立面向全體、重心下移的教研思想，加強學習，積極進取，不斷更新觀念，提高自身水平，細心指導

26、，熱心服務(wù)，用高尚的職業(yè)道德、過硬的專業(yè)素質(zhì)、踏實的工作作風、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴格的組織紀律和一流的工作成績?nèi)ペA得廣大教干教師、學生家長的信任。二要大力提高研教務(wù)教的實效性。教研人員要邊學習，邊實踐，進一步增強教研科研的實效性，努力形成規(guī)范、務(wù)實、高效的教研工作管理機制，落實好教研人員“下水教研”活動機制，實行“蹲點包科”制度，充分發(fā)揮教研人員在學科教研中的指導、幫促、示范、引領(lǐng)作用。3.提升教師專業(yè)技術(shù)水平成立“教師培訓提高中心”，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師專業(yè)全員提高工程，大面積提高教師專業(yè)素質(zhì)。（1）“走出去，拓寬視野”。學校將有選擇地與全國名校聯(lián)系，結(jié)成聯(lián)盟，繼續(xù)組織教干教師進

27、行參觀學習，將各家名校經(jīng)驗與自己實際結(jié)合，在教學實踐中提高自己的水平。（2）“請進來，內(nèi)強素質(zhì)”。一邊請專著，一邊請專家，配足教育理論書籍，實施“5112”讀書工程，即要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。促進教師深入研讀教育經(jīng)典著作，讓教師“與書為友、與書結(jié)伴、品味書香、成就人生”。同時加強圖書室建設(shè)，提高圖書利用率，引導教師深入研讀教育經(jīng)典著作，養(yǎng)成藏書讀書的良好習慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養(yǎng)；同時邀請各類知名專家、名師來我校作教育教學改革等方面的專題報告，交流經(jīng)驗，切磋技藝，促進教師快速成長。（3）加強“名師聯(lián)合會”建設(shè)。“名師聯(lián)合會”成員要確定自己的成

28、長導師，拓寬交流渠道，接受導師引領(lǐng)。建立學習交流機制，繼續(xù)組織部分成員到聯(lián)誼學校蹲點、到名?？疾鞂W習，發(fā)揮集體力量，推動教學改革，打造成教師專業(yè)成長的引領(lǐng)組織、學術(shù)研究與交流的平臺。充分挖掘各自的優(yōu)勢，發(fā)揮培訓、交流功能，從課改理念、信息技術(shù)、文化品位等多方面，使教師的知識結(jié)構(gòu)、文化底蘊得到有效提升。同時，積極開展有益于教師成長的活動，加強教師基本功訓練，以推廣“說標準普通話、寫規(guī)范正楷字”活動為重點，進一步提高教師的通用基本功和學科基本功水平，并通過聽課、督導等檢查其在課堂教學中的運用情況。（4）認真落實教師培養(yǎng)工程。制定規(guī)劃，建立制度，根據(jù)“綠紅藍”工程的實施方案，落實“結(jié)對幫扶、名師引領(lǐng)

29、、層級發(fā)展”的策略，實行“縱向考核”與“分層評估”相結(jié)合的教師評估機制。讓每位教師充分享受教師職業(yè)生涯中每一段構(gòu)筑輝煌的榮耀。啟動各學科“首席教師”、“星河名師”等評選活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，由“要我進步”變成“我要進步”。加大名師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮他們的帶動作用，促進教師整體素質(zhì)的提高。4.提升職工參政議政水平進一步健全學校民主管理機制，以人為本，民主治校。充分發(fā)揮工會、女工委員會、老干協(xié)會等群團組織的職能作用，進一步落實教職工參與學校管理的職責。一是進一步健全和完善學校教代會制度，通過組織召開教職工代表大會，加強學校民主管理和監(jiān)督，切實

30、保障教職工的參與權(quán)和評議權(quán)，擴大教師的知情權(quán)、建議權(quán)，努力提高學校重大事項教職工知情率、教職工代表有效提案解答落實率。二是積極引導廣大教職工主動參與學校發(fā)展目標的確立、管理制度的修訂等決策工作，實行學校工作重大事項“三議兩公開”工作法，即“校委會提議、教職工評議、教代會決議”和“程序公開、結(jié)果公開”。 把校務(wù)公開納入學校工作的重要議程，堅持每月一次校務(wù)公開，把學校的重大事情和重大舉措在校務(wù)公開欄中及時張榜公布。進一步健全制度，規(guī)范運作，充分集中群眾的智慧和力量，保障廣大教職工的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保校務(wù)公開的真實性、時效性和實效性。（五）、做實“五項工作”1.幼小銜接依據(jù)“幼小一體化”辦學思路，

31、加強星河實驗幼兒園及各校辦幼兒園的規(guī)范化建設(shè)和精品化建設(shè)。強化幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，改進保教的內(nèi)容和方法，提高保教質(zhì)量，凸現(xiàn)辦園特色，積極創(chuàng)建特色品牌園所，努力探索“K-6” 一條龍育人教育模式，通過習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的協(xié)同配合，實現(xiàn)幼兒園教育與小學教育的良好銜接。2.后勤服務(wù)（1）牢固樹立后勤人員和機構(gòu)的服務(wù)意識、職責意識、增收節(jié)支意識，在節(jié)約上下功夫，從高效上出效益。明確后勤崗位目標責任制，實行服務(wù)質(zhì)量承諾，加強責任追究，努力實現(xiàn)后勤服務(wù)于前勤的優(yōu)質(zhì)高效運轉(zhuǎn)。（2）加強后勤管理，提高服務(wù)工作實效?？倓?wù)處要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強

32、對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負責采購，專人負責保管，專人負責發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免堆積與流失。（3）進一步加強學校固定資產(chǎn)管理。按照局“摸清家底、明細賬目、賬物相符”的要求，對固定資產(chǎn)全面進行核實的基礎(chǔ)上，建立新的學校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，實行微機管理。（4）繼續(xù)嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，做到規(guī)范收費，實行收費公示制，接受師生、社會的監(jiān)督。（5）提高餐飲中心規(guī)范化管理程度，不斷完善餐飲中心的各項規(guī)章制度，做到責任到人，注重精細化管理，加強從業(yè)人員的培訓和研究，不斷提高廚師技藝，努力將師生的午餐打造成“營養(yǎng)餐”、“放心

33、餐”、“黃金餐”。不斷提高餐飲中心的服務(wù)能力與服務(wù)水平。3.安全保障加強安全教育，落實安全防范措施，為廣大師生創(chuàng)設(shè)安全的工作、學習、生活環(huán)境。切實加強安全制度建設(shè)，認真落實安全保衛(wèi)措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設(shè)施，加強安全演練，加強校園值班，加強巡視管理。4.督導評估加強督導室建設(shè)，進一步完善各項規(guī)章制度，完善各項工作監(jiān)控體系，加大檢查落實力度。以督導室為主，各職能處室配合，嚴格學校管理工作的各個環(huán)節(jié)，加強過程管理，加大平時督查力度和分析指導，及時檢查反饋工作情況，調(diào)控各項管理工作過程。督導室要高標準嚴要求，勤

34、指導、常督促，做到定期與隨時相結(jié)合，辦好督導通報，及時督查通報各項工作情況，及時調(diào)控工作過程，有效促進各項工作的高效開展。5.協(xié)調(diào)服務(wù)進一步加強辦公室效能建設(shè)，以“落實、規(guī)范、創(chuàng)新”為主題，以辦好校務(wù)、搞好事務(wù)、提供服務(wù)為重點，認真履行“服務(wù)、參謀、協(xié)調(diào)、督辦”職能，發(fā)揮樞紐作用，強化內(nèi)部管理，改進工作作風，提高工作效率，提升服務(wù)水平，建設(shè)務(wù)實、高效、創(chuàng)新、文明、和諧的進取型處室，為學校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時，密切關(guān)注學校發(fā)展，及時掌握國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢，學習研究各種先進教育理念、策略等，吸收借鑒各類名校的先進的管理理念及成功經(jīng)驗，協(xié)助校長室更好地制定和改進學校發(fā)展規(guī)劃，不斷充實和完善辦學理念

35、、管理模式等，促進學校辦學水平的不斷提高。（六）進一步建設(shè)“六大校園”1.全力建設(shè)和諧校園深入貫徹實施“人格+情感+制度”的管理理念。學校領(lǐng)導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效, 為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學習氣氛，形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。學校教師要始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，實施人性化管理，給學生以關(guān)愛，做到以誠待人，以情感人，以理服人。要引導學生自主管理，建設(shè)和諧班級及和諧年級。要關(guān)注學生學習方法、學習習慣、學習效果。尊重學生對教學

36、的意見，鼓勵教師研究學生個性特點，因材施教，鼓勵學生勤學好問，不唯書，不唯師，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學習，提高課堂教學實效，讓不同層次的學生獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會。形成物盡其用，人盡其才，各得其所的和諧局面。2.扎實創(chuàng)建書香校園以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以創(chuàng)建書香校園為載體，扎實開展“經(jīng)典閱讀”活動。根據(jù)不同年級學生的特點，推薦讀書篇目，各班按要求利用閱讀時間，指導好學生的閱讀，培養(yǎng)學生讀書的興趣和能力。加強學校圖書室建設(shè)，規(guī)范圖書管理，提高圖書的利用率，充分利用好班級簡易書香櫥，每期黑板報中要開辟出一個“書香角”，用以指導學生閱讀、介紹新書、發(fā)布閱讀成果

37、等。要進一步深化閱讀課題研究，定期交流總結(jié)，實施“閱讀考級”讀書活動，通過考級把閱讀內(nèi)化為學生的自覺行為，在閱讀中豐盈學生心靈，讓閱讀成為學校辦學特色的一個亮點。舉行“好書伴我行，智慧滿人生”的閱讀主題活動。完善書香班級評選細則，鼓勵師生同寫生活隨筆或教育隨筆，青年教師每天閱讀半小時，每周寫一篇讀書心得，每月進行一次閱讀沙龍，舉行讀書節(jié)活動。讓師生在讀書中積淀人生、在讀書中豐富自我、在讀書中厚實人文底子、在讀書中提升生命質(zhì)量。促進學生、教師、學校同步發(fā)展，努力打造內(nèi)涵深、實效強、品味高、有檔次的“書香校園”。3.持續(xù)構(gòu)建文明校園一要全面強化師德教育和學生文明禮儀教育，整體優(yōu)化學校文明禮儀環(huán)境。

38、強調(diào)教師的為人師表，在文明禮儀上率先垂范，并將其列為教師年度考核及評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。將師生文明禮儀教育的成效，列入“文明學校”和“德育工作先進集體”的評估體系。始終堅持以小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。二要充分發(fā)揮學校的育人功能，把文明禮儀教育與各項校內(nèi)外活動的開展結(jié)合起來，做到形式活潑、內(nèi)容豐富、扎實有效。大力營造爭當文明學生、爭做文明班級、爭創(chuàng)文明學校的氛圍，成為社會文明的示范窗口。4.精心構(gòu)筑精品校園繼續(xù)整合、提升、重塑學校的核心文化理念“愛”，并輔助以主流文化理念：天地有大美，人間有大愛，萬事皆有和，相遇即有緣，家和萬事興；本著“高起點規(guī)劃，高標準育人

39、”的原則，整合、提升、豐富校園文化內(nèi)涵，進一步發(fā)揮其育人功能。圍繞校園物質(zhì)、精神和管理三個方面，全面貫徹、深入落實、扎實體現(xiàn)，實現(xiàn)校園布局規(guī)劃、人文景觀設(shè)置的特色化、精致化，校園精神文化、辦學理念的個性化、精品化和學校管理的優(yōu)質(zhì)化、精細化。5.全面創(chuàng)建平安校園圍繞平安校園建設(shè)，堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工共同關(guān)心和支持學校安全工作的局面，切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。加強衛(wèi)生管理工作，落實評比制度，責任到處室、責任到班級、責任到人，通過齊抓共管，營造一個清潔衛(wèi)生、安

40、全優(yōu)雅的良好環(huán)境。重視信訪穩(wěn)定工作，健全工作機制，暢通信訪渠道，狠抓責任落實，注重源頭防控，強化事前排查，及時穩(wěn)妥解決維系群眾和師生利益的各種問題和矛盾。高度重視計劃生育工作，切實加強對計劃生育的領(lǐng)導，嚴格落實計劃生育工作目標責任制，確保無一違犯計劃生育事例發(fā)生。6.全力建設(shè)節(jié)約校園一要以提高資源利用效率和工作效率為中心，以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材、節(jié)油、精文減會為重點，控制辦公費用，保護公用財產(chǎn)，降低辦學成本。二要建立健全學校加強資源節(jié)約的長效管理機制，加強制度規(guī)范，強化節(jié)約意識，培育節(jié)約行為。三要加強節(jié)約型學校建設(shè)活動的宣傳教育，號召全體師生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點滴做起，將節(jié)約真正落實到日常工作、學習、生活的每一個環(huán)節(jié)。四要建立耗材登記統(tǒng)計制度，完善辦公用品采購管理制度、公務(wù)用車制度、財產(chǎn)丟(損)失賠償制度等，并確保落實到位。五要進一步落實責任制。實行處室負責人責任制，責任落實到崗、落實到人，努力形成人人有責任、個個抓落實的良好局面。13