《蘇教版二年級上冊音樂教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版二年級上冊音樂教案.doc（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：1、拍手唱歌笑呵呵2、模唱歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析：拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：拍手唱歌笑呵呵中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD

2、機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：一游戲?qū)霂煟盒∨笥眩n間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。）1 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）2 情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？（老師邀請學(xué)生游戲）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。二趣味學(xué)歌1 教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，

3、學(xué)生聽賞。）2 在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）3 提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。三模唱歌曲1 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你?/p>

4、想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2 模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四我的創(chuàng)造師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個(gè)小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對音

5、響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。五小結(jié)師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：大白象 2、聽：小象教學(xué)目標(biāo)：1、能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱大白象。教材分析：小象是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。大白象是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個(gè)樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，

6、形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞小象，學(xué)會專注地聆聽音樂。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲大白象中的大音程跳動比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過程：一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：先彎眼睛圓又亮再彎鼻子彎又長彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯（注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來了嗎？生回答：大象師： 對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在歲左右，最大的能活到歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上在泰國的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練

7、中心，讓大象學(xué)會對森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個(gè)節(jié)目吧！二、 故事學(xué)歌1、（配圖）聽故事師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課?！疽暵牻Y(jié)合，可以使學(xué)生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】2、說故事師：真棒，聽的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請小朋友們再仔細(xì)聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友來說一說故事。生：小猴子，小山羊 講故事。3、唱故事師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？生：想。師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大

8、白象教一句，小動物們就學(xué)一句，好嗎？生：跟唱【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱?！繋煟憾?，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事師：小朋友看了“大白象教書”這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？生：要學(xué)大白象與小動物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、 聽賞音樂，表現(xiàn)形象1、 猜一猜師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？生：小象。2、 學(xué)一學(xué)師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一

9、段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。3、 唱一唱師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂：1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 生：跟著師模唱。4、 動一動師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）四、 課外延伸布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長知識?！康谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聽：口哨與小狗 2、唱：一對好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對好朋友，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的

10、美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、通過聽賞口哨與小狗與一對好朋友知道友誼，認(rèn)識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。教材分析：一對好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會到建

11、立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的 喜悅之情。匈 牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動物頭飾、VCD教學(xué)重點(diǎn)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體會情感。教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。1、生在口哨與小狗的音樂中進(jìn)入教室坐好。師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知

12、道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！ 音樂口哨與小狗生：聆聽音樂。師：到了。咦，人呢 ？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝-小伢伢，小妞妞）生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。師：喲，聽，他們來了！以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。二、新授歌曲，激發(fā)情緒。師：（放一對好朋友，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€(gè)禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？生：聆聽并回答。師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能模仿嗎？生：再

13、次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。師：小動物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。小朋友們也想不想與小動物們交個(gè)朋友呀？生：想。師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。生：分句輕聲學(xué)唱。師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。生：再次跟唱。師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。生：完整地演唱歌曲。（體會與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。）該曲十分富有童趣，加上簡單的舞蹈動作更容易讓學(xué)生學(xué)會歌曲，對歌曲的興致會更大。師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組

14、，在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。師：小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。）生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。師：你編了哪些小動物放進(jìn)歌曲？生：小羊、小雞師：那我們一起來唱一唱吧！生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。2、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。四、小結(jié)。小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常

15、好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。）第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：集體舞西倫達(dá)教學(xué)目標(biāo)：能夠感受巴西的音樂風(fēng)格,并能隨音樂做出動律。教學(xué)重點(diǎn)：感受巴西的桑巴集體舞。教學(xué)難點(diǎn)：舞蹈動作的創(chuàng)編，并能聽音樂進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD機(jī)，頭勢，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡哪個(gè)地方？為什么？生：回答。師：今天，我給大家介紹一個(gè)好地方-巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時(shí)間聞名的瀑布，還有

16、那熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？生：喜歡。師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來吧?。ǚ乓魳肺鱾愡_(dá)，并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會。）二、新授1、 先集體學(xué)基本舞步-踵趾小跳步，生觀看。2、 第一遍音樂和幾個(gè)善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動作。3、 第二遍音樂請善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會跳的改組的領(lǐng)舞者。）4、 進(jìn)行集體舞，圍成一個(gè)大圓圈。5、 師：大家學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個(gè)化妝舞會，戴上自己的面具或頭勢，參加舞會。（面具、頭勢課前準(zhǔn)備好?。?、 生：集體舞。注：舞步介紹第一段：全班圍成圈，幾

17、個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請同學(xué)面前。第二段：其余小朋友動作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動作：12：第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地，同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時(shí)雙腳收回，用前腳掌點(diǎn)地；第三、第四拍起開始在原地做小跳步三次。34：動作同12相同，但方向相反。56：第一拍拍手，第二拍拍對方的手，同時(shí)下蹲一次；第三、第四拍的動作基本相同，但拍手變成拍腿。7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動兩次，同時(shí)起踵、點(diǎn)頭兩次。三、小結(jié)師：今天，我們與這么

18、多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌?，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進(jìn)步！第二單元 生日快樂一、單元目標(biāo)： 1、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加音樂游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。二、課時(shí)安排建議：課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n

19、時(shí)生日生日快樂在父母生日時(shí)送上自己親手制作的賀卡第二課時(shí)1、生日2、模唱歌譜露一手：為過生日的小朋友表演一個(gè)節(jié)目有趣的祝壽習(xí)慣第三課時(shí)幸福拍手歌我的創(chuàng)造：假如幸福的話三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生對三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動。四、教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。第一教時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、聽生日2、唱生日快樂二、教學(xué)目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。三、教材分析 生日快樂是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍，G大 調(diào)，一段體，

20、由四個(gè)短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。 歌曲旋律流暢上口，簡單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時(shí)可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。四、教學(xué)重點(diǎn) 聽賞歌曲生日，讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時(shí)候作為禮物送給他們。五、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 磁帶 音響六、教學(xué)過程（一）、課前準(zhǔn)備1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。（二）、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：老師知道我們班有個(gè)小朋友

21、就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個(gè)生日會?。ㄕ堖^生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲生日快樂）2、學(xué)歌詞師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動身體。師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？A、請學(xué)生輕聲哼唱聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。（三）、聽生日1、師：今天，我們一起為這個(gè)小朋友過了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個(gè)非常

22、有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？3、請小朋友一起來說一說4、師引導(dǎo)欣賞生日師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。（四）、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲生日快樂，老師希望你們以后能過個(gè)充滿音樂，有意義的生日。第二教時(shí)課時(shí)內(nèi)容1、唱：生日2、動：露一手課時(shí)目標(biāo)1、在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。3、能

23、在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?，你們想去嗎？生：想去！師：首先我們給她唱首歌生日快樂，祝她生日快樂?。◣煵シ鸥枨湛鞓钒樽啵瑢W(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課）二、新授歌曲生日（1）師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲生日師：我這個(gè)禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲生日A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩萏崾荆笇?dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”（3）模唱歌曲A、師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來唱。B、

24、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。（學(xué)生表演節(jié)目）四、小結(jié)全課，師生再見！第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：生日歌表演：幸福拍手歌教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。

25、播放生日歌，師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎？”生：“不知道?！睅煟骸敖裉焓荴XX同學(xué)的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧！”（學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱生日歌）XXX同學(xué)吹完蠟燭說：“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！”2、 演唱與表演。（播放幸福拍手歌，學(xué)生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）師：你還能加上其他動作嗎？（學(xué)生討論，動作創(chuàng)編。）師：現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針方向走，外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作

26、。（活動要求：提醒學(xué)生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進(jìn)行表演，不吵鬧。）師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對二年級學(xué)生來說,仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)師：學(xué)會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。3欣賞與創(chuàng)造。（欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動畫）師：同學(xué)門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙

27、手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。（學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動作與表情。）師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演（學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱幸福拍手歌，內(nèi)圈順時(shí)針方向走，外圈相反。當(dāng)唱完一段，主持人喊出一個(gè)國名或地名，大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動作。）4、師：XXX同學(xué)，今天我們?yōu)槟汩_的這個(gè)party，你開心嗎？ XXX同學(xué)：開心！請大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽幸福拍手歌，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。 第三單元時(shí)鐘滴答設(shè)計(jì)意圖時(shí)間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北締卧杂谩皶r(shí)鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過對一組與時(shí)

28、鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和對生活的珍惜，了解時(shí)間的寶貴。本 單元選擇了管弦樂在鐘表店里作為欣賞曲目，選擇了鐘、兩只懶烏鴉、時(shí)間像小馬車三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂劇懶烏鴉的故 事、音樂游戲“我和時(shí)間來賽跑”等音樂活動。這些曲目和活動都以“珍惜時(shí)間”為主線，生動活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī) 組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用

29、；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱時(shí)間像小馬車。在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。能聽辯出“X ”、“ XXXX”等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。課時(shí)安排課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)在鐘表店里鐘隨音樂與同學(xué)合作表演鐘表走動形態(tài)各異的時(shí)鐘第二、三課時(shí)兩只懶烏鴉音樂劇懶烏鴉的故事第四課時(shí)時(shí)間像小馬車音樂游戲：我和時(shí)間來賽跑設(shè)計(jì)作息時(shí)間表第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽在鐘表店里唱鐘拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞管弦樂在鐘表店

30、里，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 ABACA的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。能用清晰和富有彈性的聲音演唱鐘，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：隨著音樂合作表演鐘表的走動教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看?。ǘ嗝襟w出示謎語）生：鐘欣賞與創(chuàng)造初聽師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放在鐘表店里

31、）師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲。（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)”、“滴答滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢?。ǘ嗝襟w分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？生：自由發(fā)揮

32、表演師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。）生：自由討論，合作表演復(fù)聽（分段欣賞）師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏在鐘表店里A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動，熱烈?guī)煟簩α?！仔?xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看

33、到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演新授歌曲欣賞歌曲鐘的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽?。◤椬噻姷男桑┖叱蓭煟汉寐爢幔磕苡胠u輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱（）學(xué)唱歌詞師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)師：

34、小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X X XX XX X當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟：*認(rèn)讀X、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？生：還可以伴舞師：對了，老師還想請一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？生：在音樂聲中師生共同表演小結(jié)師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣

35、賞，好嗎？下課！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱兩只懶烏鴉動音樂劇懶烏鴉的故事教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲通過音樂劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事！（出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來給大家講

36、一個(gè)！（師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首兩只懶烏鴉，做一個(gè)勤勞的好孩子！新授歌曲完整聽賞歌曲跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個(gè)別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。烏鴉弟弟

37、：真暖和！烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡。一。覺。兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。烏鴉兄弟：救。救。救命啊。又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦烏鴉哥哥：

38、（指著弟弟）叫。叫你修，你。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├?。冷啊。烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。真冷啊！烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。修吧。第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地。可是兩只烏鴉卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）總結(jié)師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了懶烏鴉的故事，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏

39、鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱 時(shí)間像小馬車音樂游戲：我和時(shí)間來賽跑拓展：設(shè)計(jì)作息時(shí)間表教學(xué)目標(biāo)：通過過學(xué)唱時(shí)間像小馬車，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。通過設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今天的音樂課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識了好多希奇古怪的

40、時(shí)鐘后，又給我們帶來了一個(gè)禮物！看看，是什么？（播放課件：時(shí)鐘小馬車）生：馬車！師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會送我們小馬車呢？生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車的兩個(gè)車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞€在播放音樂呢！（播放音樂時(shí)間像小馬車）新授師：好聽嗎？想不想跟著這個(gè)音樂一起來唱??？聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀分句模唱完整演唱歌曲學(xué)生邊演唱邊律動用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）音樂游戲師：“時(shí)間小馬車”跑的好快，

41、老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？（師隨音樂有感情的朗讀兒歌我和時(shí)間來賽跑師：你們想不想也和小馬車來個(gè)比賽??？生：想！學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)看老師手勢，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎？生：小馬車就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來賽跑，做時(shí)間的主人師：時(shí)間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時(shí)間做主人?？偨Y(jié)師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來，學(xué)得更多的知識，更

42、多的本領(lǐng)。第四單元 運(yùn)動場一、編寫意圖“運(yùn)動場，好熱鬧，加油，加油呼聲高。小運(yùn)動員齊努力，練好身體立功勞?！被?潑好動，是孩子們的天性。體育活動是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動 又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以“運(yùn)動場”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們“到陽光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。本 單元選用的欣賞作品，題材都與“運(yùn)動”有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中五星紅旗

43、這首歌看起來似乎與“運(yùn)動場”的主題相距甚遠(yuǎn)，實(shí)際上“練好身體，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國”的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動均應(yīng)體現(xiàn)“動”的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以“動”激情，以“動”悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。二、 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱鉆山洞、五星紅旗、拍皮球，健身意識、民族自豪感得以增強(qiáng)。2欣賞與運(yùn)動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。3在律動、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。4能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動作

44、；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。5認(rèn)識由、組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。三、 課時(shí)安排建議本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)大家來做廣播操鉆山洞律動：健康操第二課時(shí)溜冰圓舞曲1音樂游戲：鉆山洞2創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動作與喊聲第三課時(shí)乒乓變奏曲五星紅旗拍皮球第四課時(shí)運(yùn)動員進(jìn)行曲跟著音樂變隊(duì)形驕傲的中國人第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1動：健康操。2唱：鉆山洞。3聽：大家來做廣播操。教學(xué)目的1用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗(yàn)。2通過欣賞童聲齊唱

45、大家來做廣播操，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。3通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析 活潑歡快的健康操、節(jié)奏感鮮明的大家來做廣播操均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極 性。歌曲鉆山洞動感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其

46、使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)1各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。2“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。3“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。4健康操律動編排。教學(xué)過程1有序組織，入情入境。師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了?。▽W(xué)生戴頭飾。）師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？生：（回答。）師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉

47、行一場特殊的音樂奧運(yùn)會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”！我們的音樂奧運(yùn)會現(xiàn)在開始啦?。úシ沤】挡僖魳?，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。）（教師點(diǎn)評，評出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。）2快樂游戲，有滋有味。師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個(gè)音樂山洞。這個(gè)山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場”通行小旗）。 你們想不想得到呢？生：（回答。）師：聽聽要我們唱什

48、么歌（播放范唱鉆山洞，學(xué)生聽賞）？師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。）師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們試著唱一唱吧?。▽W(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？生：小白兔。師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？（學(xué)生回答。教師通過這個(gè)問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。）師：請各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動作吧！（學(xué)生進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。）師：現(xiàn)在我們

49、請各小隊(duì)來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。）師：請相互評一評，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。（學(xué)生互評。）師：看來我們的小隊(duì)員們都通過考驗(yàn)了?？?，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長來領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接！（各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)。）3音樂欣賞：童聲齊唱大家來做廣播操師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操初升的太陽VCD，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字??？生：（回答。）師：做操能起到什么作用呢？生：（回答。）師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播

50、放大家來做廣播操的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？生：（回答。）師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫大家來做廣播操，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱？師：（放歌曲CD帶。）生：（回答上面的兩個(gè)問題。）師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首大家來做廣播操，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動作多，做得好看。師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？生：認(rèn)真鍛煉身體好，長大要把

51、祖國保。師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個(gè)有用的人保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。4拓展活動，體現(xiàn)綜合。師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？課后，我還想請小朋友以“2008北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.聽：溜冰圓舞曲2.動:（1）鉆山洞，（2）創(chuàng)編拉拉隊(duì)動作與喊聲。教學(xué)目的 1.通過欣賞溜冰圓舞曲感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能

52、在音樂聲中模仿溜冰的動作. 2.通過音樂游戲鉆山洞讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學(xué)分析 管弦樂溜冰圓舞曲將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲鉆山洞，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲鉆山洞2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步

53、的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過程1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？） 生：溜冰. 師：對！但你們知道嗎？運(yùn)動員在溜冰的時(shí)候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂溜冰圓舞曲，學(xué)生靜坐聆聽） 師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰. 師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫溜冰圓舞曲好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動員一起來溜冰吧！ （多媒體

54、播放溜冰的錄像，配以溜冰圓舞曲） 學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動員做各種溜冰的動作. 然后請個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài)）3.音樂游戲 師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運(yùn)動一下了，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們來感受一下小兔子的運(yùn)動-(復(fù)習(xí)鉆山洞). 播放音樂鉆山洞，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏. 師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞??？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！活動步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈. 2.播放第一遍音樂，讓

55、學(xué)生模仿兔子的各種動作即興表演. 3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.圖例我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運(yùn)動員，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動員加油的？（1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令

56、寫在黑板上.（各種節(jié)奏型）（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.（3）教師把其中兩個(gè)例子合起來，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.譜例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶 x x 0 噢 耶尾聲教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、唱 拍皮球2、聽 乒乓變奏曲五星紅旗二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。3、欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生初步感受樂曲，體

57、會樂曲帶來的歡快情緒。4、通過欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。三、教材分析 1、拍皮球是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。 2、 乒乓變奏曲的主題音樂取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個(gè)變奏。最后一句

58、樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3、五星紅旗這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動的重要性，增強(qiáng)他們的愛國情緒。 難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、教具準(zhǔn)備 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價(jià)：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，