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1、中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大。近些年，大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。隨著高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴峻。而高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破“由國家包分配工作”的觀念和機制，正在建立起“市場導向，政府調(diào)控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機制”。因而大學生求職之路不輕松。為了在今后的就業(yè)競爭中取得領(lǐng)先，大學生必須早做準備。現(xiàn)今，應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢？為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢和大學生就業(yè)準備情況，為了更

2、好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)，我們組織了這次實踐調(diào)查，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。目錄社會實踐方案擬定書1社會實踐調(diào)查日志（一）4社會實踐調(diào)查日志（二）6社會實踐調(diào)查日志（三）7社會實踐調(diào)查總結(jié) 9社會實踐調(diào)查問卷 24社會實踐方案擬定書調(diào)研背景：隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人，但市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。從2008年起，席卷全球的金融危機已經(jīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計

3、，2009年全國高校畢業(yè)生超過了610萬，近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生約有480萬人，2009年需就業(yè)的大學生高達千萬人。從數(shù)字看來，就業(yè)問題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出當前大學生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。種種跡象表明，當前大學生的就業(yè)形勢已很不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。1、調(diào)研題目：關(guān)于大學生就業(yè)準備情況的調(diào)查2、調(diào)研時間：2010年5月9日至2010年5月16日3、調(diào)研地點：河北工業(yè)大學北辰校區(qū)4、調(diào)研目的：隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大，高校畢業(yè)生如潮般涌入就業(yè)市場，數(shù)量越來越大，幾乎每一個畢業(yè)生都切身感受

4、到了就業(yè)的恐慌。大學生的就業(yè)矛盾日益突出，大學生就業(yè)市場出現(xiàn)新的形勢，越來越多的大學生面臨著畢業(yè)就是失業(yè)的危險。面對這么嚴峻的形勢，我們大學生應該做怎樣的準備去規(guī)劃未來呢？為了給我們大學生提供更多的就業(yè)準備情況信息，幫助我們更好的規(guī)劃自己的生涯，為就業(yè)做更加充分的準備，為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準備，我們特別利社會實踐的機會組織這次調(diào)查。5、調(diào)研主要內(nèi)容：大學生就業(yè)準備情況6、調(diào)研擬解決的關(guān)鍵問題：(1)大學生對就業(yè)形勢的了解，(2)大學生求職時對各種工作因素的考慮，(3)大學生對自身能力的認知，(4)大學生對自身素質(zhì)的提升情況，（5）大學生對就業(yè)指導的期望。7、調(diào)研擬采取的方法

5、：從多方面了解當代大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀，采用分發(fā)調(diào)查問卷的形式具體了解河北工業(yè)大學學生的就業(yè)準備情況。8、調(diào)研的實施方案：調(diào)研小組成員： 調(diào)研對象：河北工業(yè)大學各年級的學生調(diào)查步驟：（1）組建調(diào)研小組，（2）制定調(diào)研方案并修改調(diào)整，（3）擬定調(diào)查問卷并向?qū)W生發(fā)放，（4）回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（5）分析數(shù)據(jù)及反應的問題，（6）做調(diào)查總結(jié)。具體分工： 社會實踐調(diào)查日志（一）從上周六開始，我們確定了小組成員，并在一起商定了調(diào)查的主題。針對大學生當前就業(yè)情況進行了分析，并且對其他調(diào)查題目：農(nóng)民工問題.大學生宗教信仰問題，進行了討論和研究，最后，為了貼近大學生的生活，聯(lián)系社會實際，我們選定“大學生就業(yè)

6、情況調(diào)查”作為主題。與室內(nèi)的學習不同，實踐調(diào)查給予我們更多的自由空間，同時也促進了同學間的交流和協(xié)作。在確定了小組成員和調(diào)查內(nèi)容之后，我們開始分配任務，本組共有7名成員，其中三名負責日志記錄，另外三名進行調(diào)查結(jié)果分析和活動小結(jié)，最后交由嚴海星同學，綜合交上來的資料作出總的活動流程以及3000字總結(jié)。以下將對本小組活動的流程進行簡要闡述；一 自由結(jié)組本著商討方便，利于溝通實施的原則，我們宿舍聯(lián)合隔壁宿舍成員及一名本班男生結(jié)合為一個調(diào)查小組。二 確定搜查方向分組完成后，我們在一起商討和發(fā)表各自的觀點，并對三個調(diào)查題目逐一分析，考慮到可行性，實際性，實用性及價值性，我們選定了“大學生就業(yè)情況“進行調(diào)

7、查。三 題目，調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計要想達到調(diào)查準確的目的，就必須設(shè)計一個既全面又簡潔的調(diào)查問卷，我們通過網(wǎng)絡(luò)了解了當前大學生就業(yè)面對的主要問題，并綜合分析我學校的就業(yè)導刊，設(shè)定了調(diào)查問卷的問題，問卷共設(shè)16個問題，針對被調(diào)查者所在年級，將來畢業(yè)走向，自我能力評估，對就業(yè)形勢的看法，等設(shè)立了問題，來了解我學校的不同學院、不同年級學生關(guān)于就業(yè)情況的觀點。四 調(diào)查實施我組調(diào)查地點，宿舍、餐廳、教學樓等學生密集區(qū)境內(nèi)進行了調(diào)查，打印了多份調(diào)查問卷，分發(fā)給不同人群進行填寫，并在宿舍對大四畢業(yè)生進行當面咨詢，鄭學他們的建議。五 調(diào)查結(jié)果匯總分析調(diào)查表收上來之后，有本組的三名成員進行結(jié)果統(tǒng)計，濱江結(jié)果進行了百分率

8、計算，使結(jié)果更加明了，統(tǒng)計過程中，針對大一、大二、大三、大四進行了分類，從各個角度對數(shù)據(jù)進行了分析。六 橫向?qū)Ρ日{(diào)查結(jié)果由于調(diào)查問卷的份數(shù)有限我們還不能確定調(diào)查結(jié)果是否能較準確的反映我校學生就業(yè)情況，為此，我們組與其他組進行了橫向?qū)Ρ?，從而確定了調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性。七 論文分析為了減輕個人的分工，我們合理的進行了任務分配，最后由嚴海星同學進行最后總結(jié)工作。綜上所述，我組的調(diào)查活動大概分為上述七步，通過本次活動，讓我們體會到了大學課堂的多樣性，增強了自我組織能力、團隊意識，初步了解了大學生就業(yè)的情況為自己將來的就業(yè)走向提供了參考，總的來說，這種理論聯(lián)合實際的學習方式是我們所期待的，我們會不斷的努力

9、，從中獲益。 社會實踐調(diào)查日志（二）今天，我們小組著手準備實踐調(diào)查，由于大學生就業(yè)問題在社會中日益突出，這也是兩年之后的我們必須面對的問題。我們小組就此選擇了“關(guān)于大學生就業(yè)準備情況調(diào)查”作為本次實踐課的主題。首先，我們進行了初步的分工工作。由514宿舍進行題目的整理和篩選，516宿舍和515宿舍三名同學負責調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和計算，由唯一的一名男生進行報告總結(jié)。進行題目篩選是我們今天的工作，幾位同學本著以下幾個方面選題：1、 經(jīng)濟不斷發(fā)展，整個社會對高校畢業(yè)生的要求進一步擴大。2、 大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新形勢。3、 當前大學生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準備和就業(yè)現(xiàn)狀與今后就業(yè)成功與否有很大的關(guān)系。“畢業(yè)后

10、的打算”、“對就業(yè)形勢的了解”、“為就業(yè)所做的準備”、“自己對某些能力的欠缺”、“自己了解的就業(yè)難的原因”、“學?？商峁┑姆e極的就業(yè)指導”等大學生關(guān)注的突出問題，我們都設(shè)置了題目，并添加了較為完整的選項。明天，我們將進行調(diào)查問卷的發(fā)放與回收，并進行統(tǒng)計工作，預祝實踐調(diào)查圓滿成功。記錄人： 社會實踐調(diào)查日志（三）我們組派出三名同學負責分發(fā)調(diào)查問卷。為了使調(diào)查結(jié)果更客觀、更全面，我們決定到自習室中隨機請同學配合我們完成調(diào)查。在參與調(diào)查的人群中，有我校各專業(yè)大一至大四的同學。我們先對大家的打擾表示了歉意，然后說明了此次調(diào)查的目的和重要性，大家認真積極的配合我們完成了調(diào)查。問卷回收完后，由另外三名同學

11、負責問卷結(jié)果統(tǒng)計。為了更清楚的了解大一至大四不同年級對就業(yè)的準備情況，我們分別對每個年級的調(diào)查結(jié)果進行了分析統(tǒng)計，算出每道題各個選項的百分比，使調(diào)查結(jié)果清晰準確，一目了然。分析結(jié)果表明：大部分同學認為當前大學生就業(yè)形勢相當嚴峻，對于自身能否找到一份令自己滿意的工作還沒有把握，自信心不足。大一大二的同學的就業(yè)準備情況的尤其不容樂觀，對自己將來發(fā)展的道路還沒有一個比較詳細的規(guī)劃，對未來前景比較迷茫。大三同學雖然對將來的道路已經(jīng)有了大體規(guī)劃和目標，但選擇一畢業(yè)就就業(yè)的還是占少數(shù)，說明大家認為自身能力還不具備競爭的實力，需要進一步提高，就業(yè)準備也不夠充足。那么大學生該如何面對如此嚴峻的就業(yè)情況，提高自

12、己的競爭實力呢？我認為，首先要對自己有一個正確的定位。要充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標，并學會正確對待挫折。挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。我們在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。其次，從現(xiàn)在開始，就要及時進行自我角色的轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。大學是我們生活的象牙塔。然而在社會中我們必將經(jīng)歷一番狂風暴雨，才能將自己的性格磨礪的更加堅韌。從現(xiàn)在起，我們就應當有意識的培養(yǎng)自己各方面的能力，如交際能力、表達能力、學習能力、抗挫能力和團隊協(xié)作精神，時刻告誡自己：我

13、是一名準就業(yè)工作者，我要時刻準備著。 通過這次調(diào)查，我希望同學們都能意識到提前為就業(yè)做好心理和技術(shù)準備的重要性，在未來大學的日子里鍛煉自己，充實自己，將來能夠在激烈的競爭中勝出，成就自己的事業(yè)！ 記錄人： 社會實踐調(diào)查總結(jié) 本次調(diào)查是關(guān)于大學生就業(yè)問題，每道題都經(jīng)過精心篩選，最終決定出這16道最能體現(xiàn)大家的調(diào)查目的，最初計劃是在大四中進行調(diào)查，因此只印了60份調(diào)查，后來沒有如愿的找到大四的調(diào)查群體，于是展開地點便選擇了教學樓，調(diào)查群體選擇了各個年級的學生，以下是我們的調(diào)查問卷，及由問卷反映上來的問題和我們對于問題的分析。關(guān)于大學生就業(yè)準備情況調(diào)查問卷學院： 專業(yè)： 年級： 性別：隨著中國經(jīng)濟的

14、不斷發(fā)展，整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大，大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準備和就業(yè)現(xiàn)狀，我們特別利用社會實踐的機會組織這次調(diào)查，希望能夠得到你的支持與合作，本問卷不記名，請如實填寫，謝謝你的合作！請在符合你的選項數(shù)字上打勾“”，無特殊說明請單選。1、 畢業(yè)后你的打算是： 選項年級A.直接就業(yè)B.繼續(xù)深造C.出國留學D.先工作，后深造大一5人14人1人3人大二61320大三2702通過圖表顯示在各個年級有很大一部分的人都選擇繼續(xù)深造，這說明現(xiàn)在就業(yè)形勢很不好，好多大學生在畢業(yè)后都不能如愿地找到工作，同時選擇繼續(xù)深造也可以暫時緩解就業(yè)高峰，通過學習

15、也能進一步加強自己的專業(yè)知識，為更好的就業(yè)創(chuàng)造條件2、 你從什么時候開始關(guān)注就業(yè)信息： 選項年級A.大一B.大二C.大三D.大四大一15人1人3人4人大二71211大三0371從表中可以看出，各級的學生都是在各年級有相當大的比重來關(guān)注就業(yè)信息，大一同學剛來是對未來帶有憧憬，關(guān)注就業(yè)信息是為了構(gòu)建自己理想中的藍圖，通過就業(yè)信息了解自己大學四年的努力方向，大二作為大學四年中最重要的一個環(huán)節(jié)，處于此階段的同學在專業(yè)基礎(chǔ)課高度了解的情況下，對就業(yè)有著理性的認識，大三學生作為正在考慮自己即將走的道路的分叉口的對象，在選擇考研和就業(yè)上有著獨到的見解，其對于就業(yè)信息的了解從個人出發(fā)，來源于事實，更加具有真實

16、性3、你認為目前普通大學生的就業(yè)形勢怎么樣 選項年級A.十分嚴峻，很難找到合適的工作B.有點嚴峻，與其他學歷較低的人群差不多C.差強人意，但比其他較低學歷的人群要容易的多D.大好一片，前途光明大一7人8人7人1人大二9642大三6221通過圖表，基本上反映出同學對就業(yè)難度的評估，十分嚴峻，很難找到合適的工作和有點嚴峻，與其他學歷較低的人群差不多占據(jù)很大的比重，除此之外，對將來就業(yè)充滿信心的人則微乎其微，這也不得不反映出一種事實，即就業(yè)壓力確實很大，無論我們是否是大學生，從社會角度來分析，即社會對人才的需求量遠遠高于人才的供給量，因此，開辟大學生就業(yè)渠道，增加大學生就業(yè)的信心也應早日提上議程4、

17、你選擇工作首先考慮的因素是： 選項年級A.福利待遇B.地理因素C.行業(yè)前景D.個人喜好 E.工作環(huán)境F.國家需要G.其它大一8195400大二 6 193301大三4343320通過圖表，大學生優(yōu)先考慮的因素是福利待遇和行業(yè)前景，而個人喜好只是占據(jù)很小的部分，說明大學生的就業(yè)觀很大程度上具有社會性，以上是從大一和大二的表格中顯示出來的，從大三的調(diào)查來看，各個部分都很均衡，地理因素，個人喜好，工作環(huán)境相平，而國家需要也占了一部分，表明大學的四年能對大學生的就業(yè)觀發(fā)生改變，由個人觀更加的接近對社會觀5、你畢業(yè)后的擇業(yè)方向是： 年級A.事業(yè)單位B.國有企業(yè)C.私營/民營企業(yè)D.外資/合資企業(yè)E.自主

18、創(chuàng)業(yè)F.政府部門其它大一362 9 222大二3419121大三5 2 11031大一和大二的同學更加青睞于外資、合資企業(yè)，有余這類企業(yè)工作時間福利較好而且發(fā)展?jié)摿Υ?，嚴格憑借自己的能力而晉升，而沒有中國所謂的老者為貴，因此受到大多數(shù)年輕人的喜歡，其次大家選擇是國有企業(yè)，大概是由于國有企業(yè)的工作壓力較小而且福利相對完善，通過大三學生的調(diào)查顯示很多人更加喜歡事業(yè)單位和政府部門，事業(yè)部門是工作輕松而且有更加充足的自己的時間，可以用這部分時間繼續(xù)深造6、你希望就業(yè)的地區(qū)是： 年級A.東北地區(qū)B.中部地區(qū)C.長三角地區(qū)D.珠三角地區(qū) E.環(huán)渤海地區(qū)F.西部地區(qū)G.其他大一 15201104大二1 51

19、11103大三1410410表中顯示很多人選擇環(huán)渤海地區(qū)，我想這可能是由于大多數(shù)人是來自河北吧，選擇該地區(qū)離家比較近，而且該地區(qū)也具有很大的發(fā)展?jié)摿?，大多?shù)人把這里當做自己的發(fā)展平臺，其6選擇中部地區(qū)，地處環(huán)境優(yōu)雅的地域，占據(jù)此區(qū)域，居家生活也不失為一種好的抉擇7、在將來求職時，你認為專業(yè)和工作性質(zhì)的關(guān)系： 選項年級A.一定要找與專業(yè)對口的工作B.可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對口C.專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關(guān)系，關(guān)鍵是先找一份工作大一 3200大二1200大三0 101不言而喻，都選擇了可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對口，這也許是大多數(shù)大學生的心愿，如果一名大學生在畢業(yè)時選擇了一個完全陌生的領(lǐng)域，那么他也同

20、事便沒有什么專業(yè)上的優(yōu)勢，而且大學四年的成果與努力付諸東流，因此調(diào)查顯示了大學生的心愿8、你為就業(yè)做過何種準備（多選） 年級A.通過兼職等提高自己實踐能力B.利用寒暑假進行實習工作C.與本行業(yè)已就職人員交流D.參加畢業(yè)交流會、畢業(yè)講座等活動E.考取各類認證證書、輔修第二專業(yè)等F.還沒有準備大一 6796612大二995693大三445244大一的學生對就業(yè)還沒有準備的占據(jù)很大成分，與本行業(yè)已就職人員交流比例也不小，而其他比例相當，都是個人差別，有通過兼職提高自己實踐能力，利用寒暑假進行實習工作，參加畢業(yè)交流會畢業(yè)講座等活動和考取各類認證證書，輔修第二專業(yè)等，多渠道了解也擴充了大學生對就業(yè)的了解

21、，大二的學生則找到了相對的了解通道，而且大多數(shù)的學生也是按照這個來執(zhí)行，進入到了起步階段，大三的學生則希望與高年級、畢業(yè)生已就職的人員交流，我認為這是最有效的途徑9、在選擇職業(yè)前，你會進行職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？ 選項年級A.會，新人入行，務必對本職業(yè)有個詳細的了解，并作出周密的職業(yè)規(guī)劃B.會，但只是簡簡單單，沒有太認真C.不會，我只是歪打正著進這個專業(yè)的D.不會，我覺得沒必要大一 20211大二11811大三7310大一的學生在入學時都有這樣的一個活動，就是制定大學生職業(yè)規(guī)劃，他們務必對本職業(yè)有個詳細的了解，并作出周密的職業(yè)規(guī)劃，伴隨著大學生活的推進，也都在對自己制定的規(guī)劃進行合理的修改，充分體現(xiàn)大

22、學生的計劃性，對生活的規(guī)劃10、您會通過哪些渠道幫助自己就業(yè) 年級A.人才網(wǎng)站B.專場招聘C.人才市場D.社會關(guān)系E.中介公司大一514840大二79790大三46240專場招聘在各個年級都是最多的，而且專場招聘也是最值得信賴的，專場招聘能夠與同學們的專業(yè)相關(guān)，同學們可以通過其了解更多自己要加強的能力，因此高?？梢远噢k一些類似專場招聘類的活動，通過大一學生的圖表，對人才市場的支持者也不在其下，很多人希望能通過人才市場更好的推銷自己，而大二和大三的圖表中社會關(guān)系逐漸取代了它的位置，這也在某種程度上反映出一些社會現(xiàn)象，即走后民就業(yè)，當然間接的揭示了就業(yè)壓力大這一社會背景11、你覺得自己在就業(yè)求職的

23、過程中，最具競爭實力的方面是： 年級A.專業(yè)技能B.實習經(jīng)歷C.知識儲備D.求職技巧E.交際能力 F.其它大一 8111242大二528180大三323111各個年級都反映出專業(yè)技能和知識儲備是自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭力的方面，大學四年學生們努力學習知識也是希望有朝一日能用它能更好的回報社會，而且作為一所211高等院校的學習，學生也有這方面的優(yōu)勢，從大二的圖表中求職技巧也占了很大部分，求職技巧在步入社會的第一個環(huán)節(jié)，也是我們大學生歷時要學習的環(huán)節(jié)12、走向工作崗位之前，覺得自己還欠缺哪些方面（可多選） 年級A.團隊精神B.溝通能力C.創(chuàng)新精神D.實踐能力E.專業(yè)素質(zhì)F.其它大一 311

24、12 1660大二36101070大三036520大學教育側(cè)重于理論學習，而社會需要的是理論儲備雄厚，實踐能力很強的多方面人才，因此大一和大二同學們有很大的比例覺得自己的實踐能力不足，而在大三學生中這一比例有所下降，說明大學生在這四年正在逐步地向加強自己的實踐能力的方面努力，在各個層次，創(chuàng)新精神都被高度重視，這與我們的國家積極倡導創(chuàng)新是分不開的，在這樣的國家背景下，學生們創(chuàng)新的思想作為新起之秀正在朝著其高度發(fā)展的潮流涌進13、你對哪種就業(yè)指導方式最感興趣： 選項年級A.經(jīng)驗分享B.案例分析C.集體活動D.專題講座E.角色扮演F.面對面咨詢G其他大一9421730大二4531350大三4 211

25、120大一的同學對經(jīng)驗分享情有獨鐘，而且能加傾向于角色扮演，希望能真實的體現(xiàn)社會中的自己，大學作為一個高度學習文化知識的場所，在教育特色相對單一的背景下，可以開一些這樣的實踐課程，讓同學們在角色扮演的環(huán)節(jié)中更好的了解社會需求的人才并在相應的方面強化自己，大二作為大學的發(fā)展階層，希望能面對面的咨詢社會中各個崗位的要求，各個表格中對專題講座的支持度很低，這也是各大高校頗為繁多的講座分不開的，而且多數(shù)的講座是與商業(yè)或推銷時分不開的，因此高校也可以在這方面加以控制14、你認為大學生能順利就業(yè)，可能主要原因依次是（排序前三個）： 年級A.能力素質(zhì)B.社會需求C.畢業(yè)院校D.專業(yè)E.學歷F.社會關(guān)系G.工

26、作經(jīng)驗H.道德素質(zhì)I.外貌大一20137 4 5 6 8 4 1大二1586367621大三9 44424550大學生能順利就業(yè)，大一的調(diào)查對象有29.4%，大二有32.1%大三的有24.3%選擇能力素質(zhì)，而且在所有選項中是最多的，其次的選項是社會需求，半數(shù)人學生選擇了這兩項的的原因基于自身的能力的評估和社會需求的類型，中學的教育與大學的教育的不同也是體現(xiàn)在這一點上，高中生采用“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”，努力學習希望能考個更好的大學，而進入大學后，社會需求作為一門必須了解的方面，也在大學生們得到重視，但是建議高校能在這一方面對做一些知識的宣傳之類的工作15、你認為大學畢業(yè)生就業(yè)難，主要

27、是（可多選） 年級A.大學生綜合素質(zhì)不高B.畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔C.專門人才供大于求，社會上對人才的需求總量減少D.企業(yè)用人需求與大學生就業(yè)意向存在巨大差異E.就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充份F.就業(yè)地域和職業(yè)過于集中G.就業(yè)市場不規(guī)范，“憑關(guān)系”、“走后門”等不公平競爭現(xiàn)象嚴重大一 13 159 6 4 5 9大二71439539大三8 1032325調(diào)查顯示大學生綜合素質(zhì)不高和畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔，大一的調(diào)查群體中前者的重量很大，而在大二中相對重量較小，后者在三個年級中是最多的，這反映出大學教育由精英教育向大眾教育過程中

28、大學生綜合素質(zhì)的提高的努力程度不夠，大學生對期望值過高，希望能找到自己理想的工作，每個人共同理想便是一種不理想，高校在這方面的工作也要投入更多關(guān)注16、你希望學校提供何種形式的就業(yè)指導(可多選) 年級A.充分的就業(yè)信息與宣講會B.職業(yè)規(guī)劃輔導C.已畢業(yè)的校友的交流會D.短期參觀實踐E.就業(yè)觀擇業(yè)觀講座F.求職心理輔導大一 1051515 76 大二129121386大三8 36632大一和大二的圖表與已畢業(yè)的校友的交流會和短期參觀實踐是這部分群體希望學校提供就業(yè)指導的兩種形式，在大三的表格中中充分的就業(yè)信息與宣講會占據(jù)很大部分，在此建議高校在這幾個方面多做些工作通過這一次調(diào)查基本反映出這些現(xiàn)象

29、，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)的大學本科在校生畢業(yè)后的首選不是找工作，而是選擇繼續(xù)深造、出國或者自己創(chuàng)業(yè)。相比于過去，今天的大學生就業(yè)觀念已發(fā)生很大的變化，這和我們國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢、人才市場的逐漸完善、選擇多元化的趨勢相吻合。 六成以上的大學本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，有明確規(guī)劃的人占20%以上，11%的人沒有作任何打算。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，隨著年級增長，打算畢業(yè)后直接就業(yè)的大學生比例呈上升趨勢。 由可以看出，有近0%的大學生在大三以后會有所改變，選擇畢業(yè)后直接工作。導致這個現(xiàn)象的主要原因是大部分大學生沒有比較明確的就業(yè)規(guī)劃。可以看到，大三是一個波動時期。多數(shù)大學生在大三以后才開始認真考慮自己的發(fā)

30、展問題。求職：就業(yè)期望值居高不下對于大學生選擇有效的求職渠道，能夠保證就業(yè)信息的準確性、全面性和有效性，使之更好地為自己的求職服務。 目前常見的求職渠道主要有： 各類招聘會：具有時間集中、信息量大、針對性強、雙方了解更直接的特點，是畢業(yè)生了解信息、成功擇業(yè)的主要平臺。 社會實踐活動：可以通過廣泛接觸社會，獲取一些有價值的就業(yè)信息。各類實踐活動使大學生能與生產(chǎn)實際直接接觸，一方面使用人單位對學生有所認識和了解；另一方面，可使學生對用人單位、擇業(yè)范圍有更深的認識。各種社會關(guān)系：是一個龐大的信息源，而且他們提供的信息，一般比較具體、準確，求職成功率較高。部分畢業(yè)生就業(yè)期望值依然居高不下。自由競爭的環(huán)

31、境可以使大學生為自己選擇更好的環(huán)境，但過高的期望值也不可避免地給他們帶來更多的失落。就業(yè)中更多的挫折，也會造成人才的失衡和浪費，在某種程度上過高的期望值是學生自己為順利擇業(yè)設(shè)置的一道障礙，花費了不必要的成本。對大學生就業(yè)發(fā)展的建議 根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對大學生和高校的發(fā)展提出了相關(guān)建議：一、就業(yè)規(guī)劃 就業(yè)規(guī)劃對大學生來說是非常必要的，它能保證大學生在正確的道路上不斷發(fā)展自己?？梢哉f，對自己的發(fā)展有設(shè)計肯定勝于不設(shè)計，多設(shè)計肯定勝于少設(shè)計。建議如下： 1、認清自己 除了平時對自己行為的觀察，還可以從與各種職業(yè)相關(guān)的基本能力、管理能力、人際交往能力、特殊能力、性格、氣質(zhì)、情緒、心理素質(zhì)、個人需求等方面

32、著手，接受一些專業(yè)測試。 2、了解職業(yè) 了解不同職業(yè)的特征及對人才的要求；根據(jù)自身特點及愛好，遵循現(xiàn)實性、發(fā)展性、獨立性的原則選擇職業(yè)；關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，人才供求情況。 3、樹立正確的就業(yè)觀念 大學生要以國家利益為重，服從社會需要；打破世俗偏見，多渠道就業(yè)；積極進取競爭就業(yè)，一切從實際出發(fā)；及時調(diào)整專業(yè)方向，不怕艱苦，勇于創(chuàng)業(yè)。 4、制定具體可行的行動方案 落實目標的具體措施主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面。要擬出具體的計劃與明確的措施，以便定時檢查，還可為自己制定相應的獎懲措施。二、就業(yè) 大學生在校期間要主動關(guān)注就業(yè)形勢，通過因特網(wǎng)、報紙、雜志等途經(jīng)積極獲取相關(guān)信息，并定期加以整理比較

33、；同學之間也可以進行交流，或通過建立網(wǎng)絡(luò)論壇形式營造一種關(guān)心就業(yè)的氛圍。不要一味依賴被動的信息灌輸，端正就業(yè)的態(tài)度，在畢業(yè)前作好充分的準備，切忌“想當然”的心理。 三、職業(yè)定位 部分大學生由于自我認識不夠，產(chǎn)生職業(yè)定位過高或過低的問題，這既不利于自身的就業(yè)發(fā)展，也不利于整個社會的人才流通。對于找準職業(yè)定位，建議如下： 1、正確估計自己的能力，避免自卑和自負心理。 2、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把握“先就業(yè)再擇業(yè)”的原則。 3、不怕吃苦，不斷學習。 4、積極參與競爭，挖掘自身潛能。四、對高校關(guān)于就業(yè)發(fā)展的建議1保證高校教育教學質(zhì)量， 采取切實措施引導各種高校分類、分層。增加對高等職業(yè)技術(shù)學校的投入，促進其健康、快速發(fā)展。2高校倡導相關(guān)政府和部門要積極迅速建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)。努力為畢業(yè)生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導服務，以幫助畢業(yè)生進行職業(yè)決策，讓他們能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終身規(guī)劃之中。3高校就業(yè)中心要繼續(xù)加大對大學生就業(yè)政策的導向與保護。4.學校應優(yōu)化整合專業(yè)課程設(shè)置，根據(jù)自身的實際條件和水平設(shè)置課程，提高課程的質(zhì)量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目。使學生在校教育的知識結(jié)構(gòu)能夠和社會需求盡量匹配，從而緩解就業(yè)壓力。5.學校要加強對畢業(yè)生和準畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導，培養(yǎng)學生樹立科學合理的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，給自己正確的定位，切勿好高務遠。22