《2019年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-16 盼人教（部編版） (共54張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-16 盼人教（部編版） (共54張PPT)（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,你的期盼是什么呢？,童年時(shí)，我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩作家鐵凝小時(shí)候又有怎樣的期盼呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)她寫(xiě)的一篇文章盼。,人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè),第一課時(shí),第二課時(shí),16.盼,鐵凝，1957年生，當(dāng)代作家，河北趙縣人。主要著作:玫瑰門(mén)大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和牛，以及散文、電影文學(xué)劇本等。,第一課時(shí),袖,篷,縮,瘋,瓦,甩,墩,吱,蒜,醬,唇,蹦,xi,png,su,fng,w,dn,shui,zh,sun,jing,chn,bng,嚷,rng,燉,dn,梯,t,獨(dú)體字,上下結(jié)構(gòu),生字歸類(lèi),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),袖,篷

2、,蒜,甩,墩,瘋,縮,瓦,嚷,吱,燉,唇,醬,蹦,梯,識(shí)字方法,比一比：甩用 蓬篷,加一加：,疒風(fēng)=瘋,辰口=唇,篷,png,上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成半包圍結(jié)構(gòu),易寫(xiě)錯(cuò),帳篷 蓬勃,醬,jing,不要少寫(xiě)“橫”,醬油,識(shí)字游戲,下雨了,袖筒,斗篷,嘴唇,醬油,縮著,樓梯,瓦藍(lán),蹦出來(lái),詞語(yǔ)解釋,瓦藍(lán)：蔚藍(lán)色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍(lán)色。,天明雨停，瓦藍(lán)的天空中綴著朵朵白云。,理直氣壯：理直，理由正確、充分。氣壯，氣勢(shì)旺盛。理由充分，說(shuō)話(huà)氣勢(shì)就壯。,我們要理直氣壯地倡導(dǎo)科學(xué)，反對(duì)迷信。,快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。,整體感知,媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，而從那以后“

3、我”總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書(shū)包上街，突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。,想一想：我們可以將文章分為幾個(gè)部分？,第一部分（ ）：講媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，“我”愛(ài)不釋手。 第二部分（ ）：講“我”開(kāi)始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。,第1、2自然段,第3自然段,第三部分（ ）：講一天放學(xué)后，果然掉了雨點(diǎn)兒，“我”找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 第四部分（ ）：第二天早晨突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽

4、媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。,第417自然段,第1821自然段,朗讀1、2自然段，思考：,媽媽給“我”買(mǎi)的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛(ài)？,互動(dòng)課堂,穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。,淡綠色、透明,袖筒,樣式,好處,動(dòng)作描寫(xiě),我的表現(xiàn),立刻抖開(kāi)雨衣就往身上穿,在屋里走來(lái)走去,戴上雨帽，又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣響,對(duì)雨衣的喜愛(ài),襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。,為下文寫(xiě)“我”對(duì)雨天的渴盼做好了鋪墊。,課堂演練,一、比一比，再組詞。,袖（ ） 筒（ ） 抽（ ） 桐（ ） 篷（ ） 鍋（ ） 蓬（ ） 蝸（

5、）,袖子,抽水,竹筒,梧桐,帳篷,蓬松,鍋底,蝸牛,加油！,直到媽媽一聲喊 蕾蕾 你瘋了嗎 嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎,二、給下面句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,：“,，,？,？”,字詞聽(tīng)寫(xiě),通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的喜愛(ài)之情，誰(shuí)能再來(lái)讀讀你喜歡的句子？,第二課時(shí),這節(jié)課，讓我們看看課文是通過(guò)哪些事情來(lái)寫(xiě)“盼”的？,互動(dòng)課堂,默讀第3自然段，思考：,這一自然段主要寫(xiě)的是什么？,寫(xiě)“我”開(kāi)始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。,我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。,“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情。,每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎

6、？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？,這幾句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)。兩個(gè)疑問(wèn)句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無(wú)奈的心情。,（課后第二題）,你能體會(huì)作者這種盼望下雨的心情嗎？,1.作者在這一部分主要采取了什么描寫(xiě)手段突出“盼”？ 2.這部分里，三處雨景的描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”怎樣不同的心情？,自由讀417自然段，思考：,作者在這一部分主要采取了什么描寫(xiě)手段突出“盼”？,主要通過(guò)對(duì)雨前、雨中、雨后場(chǎng)景的描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，以及人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)突出“盼”。,有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。,雨前場(chǎng)景的描寫(xiě),這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了

7、小樹(shù)的動(dòng)態(tài)，烘托了此刻“我”開(kāi)心、興奮的心情。,路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周?chē)?，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。,心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”對(duì)雨天的喜愛(ài)。,動(dòng)作描寫(xiě)也襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。,（課后第二題）,分角色朗讀第515自然段,找出“我”的語(yǔ)言反復(fù)研讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？,“我”的話(huà)中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去??！甚至于向媽媽撒謊，從中可見(jiàn)“我”渴盼的心情。,吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是

8、敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”想穿新雨衣出門(mén)的急切心理。,雨中場(chǎng)景的描寫(xiě),我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。,這是心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新雨衣的渴望。,（課后第二題）,我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。,寫(xiě)出了雨后的美景，從中體會(huì)出了作者對(duì)雨天的喜愛(ài)。,雨后場(chǎng)景的描寫(xiě),馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃,小楊樹(shù)像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙,

9、可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。,寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴盼。,（課后第二題）,三處雨景的描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”不同的心情。第一處寫(xiě)了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫(xiě)了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不?huì)下雨了；第三處寫(xiě)了雨停后的寧?kù)o。,這三處的描寫(xiě)都烘托出了“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。,小 結(jié),朗讀第1821自然段，思考交流：,從哪些句子能看出“我”興奮激動(dòng)的心情？,這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了“我”興奮激動(dòng)的心情。,A.我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到

10、我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。,B.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。,這句話(huà)寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜和“我”如愿以?xún)數(shù)南矏傂那椤?我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門(mén)，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)履?，還在下呢！”,寫(xiě)出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動(dòng)心情。,這樣寫(xiě)既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂(lè)，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無(wú)盡的想象。,結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫(xiě)有什么好處？,（1）開(kāi)始盼變天。 （2）盼到下雨卻未能出門(mén)。 （3）盼到

11、雨繼續(xù)下，終于如愿以?xún)敗?總結(jié),課文圍繞著“盼”，寫(xiě)了哪幾件事？,（課后第一題）,蕾蕾是一個(gè)純真可愛(ài)的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。,學(xué)完了課文，你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？,閱讀完這篇課文，你在寫(xiě)作特點(diǎn)上受到什么啟示？,作者通過(guò)對(duì)蕾蕾的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)純真可愛(ài)的小女孩形象。,寓情于景，情景交融,作者通過(guò)對(duì)天氣和環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時(shí)不同的心情。,心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)相結(jié)合,語(yǔ)言淺顯精練，通俗易懂，生動(dòng)活潑，情節(jié)有趣,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，體會(huì)蕾蕾的心情和作者匠心獨(dú)運(yùn)的表達(dá)方法。,結(jié)構(gòu)梳理,盼,雨衣喜愛(ài)無(wú)比,盼下雨,下雨欣喜無(wú)比,渴

12、望下雨，渴望穿雨衣,雨前場(chǎng)景開(kāi)心,雨中場(chǎng)景擔(dān)心,雨后場(chǎng)景寧?kù)o,這篇文章通過(guò)作者的 語(yǔ)言描寫(xiě)，恰如其分地表達(dá)了“我”對(duì)雨天的渴盼，對(duì)穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的 的畫(huà)面。,主題概括,心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、,童年生活,，,拓展延伸,村居 清高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。,a.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜地躺在衣柜里。 b.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。,一、課文是通過(guò)哪些事例具體來(lái)寫(xiě)“盼”的？列舉幾個(gè)。,課堂演練,c.可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。 d.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。 ,二、你有什么期盼的事情嗎？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！,我盼望長(zhǎng)大，因?yàn)猷徏业母绺缃憬憧偰芙Y(jié)伴騎著自行車(chē)去郊游踏青，我想成為他們當(dāng)中的一員，母親卻總是說(shuō)：“你還太小”。每當(dāng)聽(tīng)到這樣的話(huà)心中總有無(wú)限委屈。我會(huì)坐在家門(mén)口，眼巴巴地看著漸行漸遠(yuǎn)的哥哥姐姐們的身影，仰起小腦袋看著天空，心里默默想著：快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)長(zhǎng)大吧。,