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. 2016-2017學年度第一學期 二年級上冊硬筆書法教案 單 位 火市中心小學 任課教師 寫字課老師 2016.9 二年級上冊硬筆書法教案 第1課 準備課 第1課時 教學目標：培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 重難點：良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。 教學過程： 一、激趣導入。 同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。 二、演示。 1、請舉手的學生上臺演示 評講：誰做得最正確？ 表現在那些方面？ 2、同學合作上臺表演。 評評：看誰是同座的黃金搭檔。 表揚黃金搭檔。 三、全班演示。 寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。 執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。 四、比一比，誰的姿勢最正確。 五、小結。 這節(jié)課你表現的怎樣？ 第一課 左右結構（一） 第2課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左窄右寬型的書寫要領。 2、練習書寫左窄右寬的字。 教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫左右結構的字。 二、指導。 1、出示小黑板。 涯 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 ⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。 ② 缺少“避就”而碰撞。 三、練習。 1、描紅、臨寫“潔、強、借、揚、破、眼、賠、極、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？ 四、課后練習。 第二課 左右結構（二） 第3課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左寬右窄型的字的書寫要領。 2、練習書寫左寬右窄的字。 教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫左右結構的字。 二、指導。 1、出示小黑板。 判 涯 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。 ② 撇畫太斜。 三、練習。 1、描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？ 四、課后練習。 第三課? 左右結構（三） 第4課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左短右長型的字的書寫要領。 2、練習書寫左短右長型的字。 教學重點：處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫左右相等和左邊短小的字。 二、指導。 1、出示小黑板。堵 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 ⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 ⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 左邊短?。孩?“土”部太低。? ② “土”部太長。 三、練習。 1、描紅、臨寫“難、確、訴、餓、決”等。 2、完成“想一想”。 左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？ 四、課后練習。 第四課? 左右結構（四） 第5課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左長右短的書寫要領。 2、練習書寫左長右短的字。 教學重點：處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫左長右短的字。 二、指導。 1、出示 松 船 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 左長右短的字，右邊的位置要偏上一些。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 三、練習。 1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。 2、完成“想一想”。 右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置？ 四、課后練習。 第五課? 左右結構（五） 第6課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左高右低字的書寫要領。 2、練習書寫左高右低的字。 教學重點：處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫左高右低的字。 二、指導。 1、出示 幻 耙 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 ⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。 ⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 ⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長。 ② “耒”部太短。 ⑵ 左右都短：①? 左右平齊。??? ②? 左右都太長。 三、練習。 1、描紅、臨寫“胡、阿、綠、部、燈、新、斷”。 2、完成“想一想”。 書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據是什么，你能說一說？ 四、課后練習。 第六課? 左右結構（六） 第7課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左低右高字的書寫要領。 2、練習書寫左低右高的字。 教學重點：處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫左低右高的字。 二、指導。 1、出示 幻 池 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 ⑴ 右 邊 短： 三、練習。 1、描紅、臨寫“池、油、注、勝、值、松”等。 2、完成“想一想”。 書寫“左低右高”的字應注意什么要點？ 四、課后練習。 第七課? 左右結構（七） 第8課時 教學目標： 1、掌握左右結構中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等字的書寫要領。 2、練習書寫中左右寬窄相等、左右長短相等及左右高低相等的字。 教學重點：處理好左右的寬窄關系。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、揭示課題。 今天，我們來學寫中左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字。 二、指導。 1、出示 功 數 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 左右寬窄都相等、左右長短相等及左右高低相等的字，書寫時該如何占位？ 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 三、練習。 1、描紅、臨寫“鋼、顆、數、糧、校、沿”等。 2、完成“想一想”。 書寫“左右寬窄、左右長短、左右高低”的字應注意什么要點？ 四、課后練習。 第八課? 左偏旁（一） 第9課時 教學目標： 1、學會左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點難點：單人旁，雙人旁、豎心旁的寫法。 課前準備：范字，書寫用品。 教學時間：一課時 教學過程： 一、課前交流，欣賞引趣。 1、導入： 每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。外表美確實很好看，讓人感到賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。 2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。 二、復習雙姿，做好準備。 1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。 三、復習筆畫。 1、出示基本筆畫 2、背誦基本筆畫口訣 四、指導單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧。 1、單人旁 （1）書寫要領：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。 （2）指導練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。 （3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。 （4）小結：：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。 2、雙人旁： （1）書寫要領：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。 （2）描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。 （3）．自己練練 3、豎心旁 （1）書寫要領：左點稍長，右點短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點相連。 （2）指導練寫有豎心旁的字（提醒注意雙姿）。 （3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。 （4）小結：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。 第九課 左偏旁（二） 第10課時 教學目標： 1、學會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。 課前準備：范字，書寫用品。 教學時間：一課時 教學過程： 一、課前交流，欣賞引趣。。 1、導入： 2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。 二、復習雙姿，做好準備。 1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。 三、復習筆畫。 1、出示基本筆畫 2、背誦基本筆畫口訣 四、指導兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧。 兩點水、三點水及火字旁寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的書寫要領。 兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。 三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。 火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。 2．描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導和示范。 3、自己練練。 4. 例字指導。 五、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。 第十課? 左偏旁（三） 第11課時 教學目標： 1、進一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生欣賞、評價及審美的能力。 教學重難點：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領。 教具準備：電腦、電視、課件等。 教學過程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（播放課件） 2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。 3、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習左偏旁（五），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。 二、從扶到放，精講巧練。 （一）復習導入。（出示兩個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）提手旁有什么特點？ （1）書寫要領：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點，其延長線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。 （2）指導練寫有提手旁的字技。 （3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星 （二）學寫“村、枝、護”。 1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。 2、（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當） 3、教師范寫。 4、學生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。） 6、學生再練習，教師巡視指導。 7、教師小結。（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字） 三、評選“小小書法家”。 1、合作小組為單位推選一個小書法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評議——民主選出。 四、教師總結。 第十一課? 左偏旁（四） 第12課時 教學目標： 1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律并正確書寫。 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫要領?！? 喚起學生寫字的熱情。 教學難點：言字旁、示字旁和衣字旁這三個偏旁的書寫。 教學時數：一課時 教學過程： 一、復習前課內容。 1、讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？ 2、具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 二、新課指導。 1、讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。 示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。 衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。 2、學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。 三、書寫指導。 “寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 四、言字旁的書寫訓練。 1、書寫要領：第一筆點寫成又側點，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點在一條弧線上，點，橫的起點和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。 2、指導練寫有言字旁的字講。 3、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。 第十二課? 左偏旁（五） 第13課時 教學目標： 1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學重點：偏旁和單字的書寫 教學難點：如何記住書寫要領 教學方法：教法：示范引導法 學法：讀練結合 教學準備：視頻展臺、錄音機 教學時數：1課時 教學過程： 一、復習舊知，導入新課。 指名上臺書寫：體 行 涼 消 地 珠 二、教學口字旁。 1、指名讀口字旁書寫分析。　 2、指名上臺書寫，并講解要領。　 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在　　 4、生完成練習?！? 5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。　 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫?！? 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、自學其他偏旁的書寫。 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。　 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。　 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。 四、教學總結。 第十三課 左偏旁（六） 第14課時 教學目標： 1、使學生掌握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學重點：偏旁和單字的書寫 教學難點：如何記住書寫要領 教學時數：1課時 教學過程： 一、復習前課內容。 二、教學新課。 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁、王字旁和蟲字旁這三個偏旁的書寫要領。 提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。 王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。 蟲字旁：邊豎內斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點與折角對正。 2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。 3、自己練練。 4. 例字指導 三、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。 第十四課 左偏旁（七） 第15課時 教學目標： 1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學重點：偏旁和單字的書寫 教學難點：如何記住書寫要領 教學時數：1課時 教學過程： 一、復習前課內容。 二、教學新課。 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領。 左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。 反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。 山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。 2、描描寫寫。 讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。 3、自己練練。 三、 例字指導。 四、師生互動： 教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 第十五課 左偏旁（八） 第16課時 教學目標： 1、使學生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學重點：偏旁和單字的書寫 教學難點：如何記住書寫要領 教學時數：1課時 教學過程： 一、復習前課內容。 二、教學新課。 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領。 女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。 食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。 金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。 2、描描寫寫。 讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。 3、自己練練。 三、例字指導。 四、師生互動。 教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 第十六課 左偏旁（九） 第17課時 教學目標： 1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁” 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會 審美。 重點、難點： 重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規(guī)律。 難點：子字旁的寫法是本課的難點。 教學過程： 一、談話導入本課。 要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的書寫姿式。 1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、執(zhí)筆姿勢：一拳、一尺、一寸（三個一） 二、指導寫四個偏旁。 1、揭題：今天我們學習寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。 2、學寫“提手旁”。 （1）看書中提手旁，我們要寫好它，首先應怎樣做？ （2）結合書中的提示仔細觀察，書寫“提手旁”要注意什么。 （3）一邊說一邊給大家指出來。 （4）教師師范書寫并適當補充講解。 （5）指導練寫（描紅兩個，寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （6）師生互動，對學生寫字作品進行評價：你認為你寫得很棒展示給大家看看。 3、學寫“絞絲旁”。 （1）結合書中的書寫要領，認真地觀察絞絲旁的的寫法。結合字，指點給大家看看。 （2）教師書寫師范。 （3）指導練寫（描紅兩個，寫兩個） （4）對學生的書寫進行評價。 3、學寫“足字旁”。 （1）教師指導：剛才老師發(fā)現，有的學生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎？應怎樣做才對？以后大家學寫字時可要注意呀。 （2）按前兩個偏旁的學法，學寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。 （3）對學生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。 （4）學生每個字再書寫一個。 4、總結這三個偏旁的共同書寫特點。 （1）再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點？ （2）教師小結。 （3）每個偏旁再寫一個。 三、指導書寫書中帶偏旁的漢字。 1、老師在教你們寫字時，常常說的四個字是什么？（以“字”為師） 2、下面你就結合每個字的講解，認真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。 3、剛才我看了有的同學的表情，她像是認真看了，認真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F在讓老師給你把這幾個字寫一下。 4、學生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀！ 5、評價，展示優(yōu)秀作品。 四、本課小結，寄預希望。 我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認真練習，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 21 .