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. 一級道德與法治（下）教學進度計劃 周次 起止時間 教學內容 節(jié)次 1 2.26—3.2 我們愛整潔 3 2 3.5—3.9 我們有精神 3 3 3.12—3.16 我不拖拉 3 4 3.19—3.23 不做小馬虎 3 5 3.26—3.30 風兒輕輕吹 3 6 4.2—4.4 花兒草兒真美麗 3 7 4.8—4.13 可愛的動物 3 8 4.16—4.20 大自然 謝謝你 3 9 4.23—4.27 我和我的家 3 10 5.2—5.4 家人的愛 3 11 5.7—5.11 讓我自己來整理 3 12 5.14—5.18 干點家務活 3 13 5.21—5.25 我想和你們一起玩 3 14 5.28—6.1 請幫我一下吧 3 15 6.4—6.8 分享真快樂 3 16 6.11—6.15 大家一起來 3 教 學 計 劃 教學內容 1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。 2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。 3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。 4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。 5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。 6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學目標及要求 1、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內容的整合。 2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 教學重點 1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能力。 2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。 教學難點 創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。 方法措施 1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能力。 2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。 3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。 一年級《道德與法治》下冊教案 1、我們愛整潔 第一課時 教學目標： 1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。 2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。 教學重點‘難點 1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。 2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。 教學準備： 1.學生準備：小鏡子 2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。 教學過程 一、導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。 現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務： 1. 學生思考：對三幅的內容做出正確判斷。 2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導： 1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。 2.分析原因： 兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。 女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做完游戲后身上很臟…… 小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。 1、我們愛整潔 第二課時 教學目標： 1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 2.充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。 3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處， 教學過程： 一、活動一：以圖導入，喚醒思考 導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。 出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？ 小結：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。（板書課題） 二、活動二：照照鏡子，加深認知 同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務： 1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。 2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。 3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？ 反饋指導： 1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？ 學生交流，自由發(fā)言。 2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。 學生根據(jù)自己所見，談感受。 3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。 小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。 四、活動四：品讀故事，理解內涵 導語：出示PPT，創(chuàng)設情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內容。 出示任務： 1. 請學生自由組合，說一說故事的內容，談談讀后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導： 1. 學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？ 2. 很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內容。 3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。 小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。 1、我們愛整潔 第三課時 教學目標： 1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。 一、活動一：情景故事，加深感受 導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢） 出示任務：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內容？有什么感受？ 反饋指導： 1.學生認真看畫面，交流感受。 2.講一講所看內容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。 小結：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。 二、活動二：小組交流，尋找方法 導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持） 出示任務： 小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖） 通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導： 1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包…… 3.手臟了不能往身上摸 小結：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。 三、活動三：聯(lián)系生活，落實理念 導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？ 出示任務：小組交流。 反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。 洗手歌 小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口， 打開龍頭濕濕手， 抹點香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水沖沖手， 沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。 小結：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。 四、活動四：分析判斷，辨析整潔 導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？ 出示任務：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？ 1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。 2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。 小結：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。 五、板書設計 我們愛整潔 圖1 圖2 圖3 整齊、清潔、保持 2.我們有精神 第一課時 教學目標: 1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。 2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。 3、通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。 4、在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。 教學重點: 初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。 教學難點: 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。 、 教學過程： 活動一：繪本故事《誰精神？》 1.出示任務：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。 2.反饋指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。 3.小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內外都有精神，做到內外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內而外的“精”、“氣”、“神”?；顒右唬何覀冋婢? 1.出示任務：“精神”的我是什么樣？ 2.反饋指導：學生交流，“精神”的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。 3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？ 精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。 4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？ 5.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？ (1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？ (2)是因為他們是大人嗎？ (3)是因為他們平時經常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？ (4)是因為他們內心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？ (5)與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。 6.除了在升國旗的時候，我們要內心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？ 7.集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。 8.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？ 9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神） 10.小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內外都有精神的學生。 2.我們有精神 第二課時 教學目標： 1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習慣。 2.樂于展示自己有精神的樣子。 3.認識有精神的樣子。 一、談話導入新課：　　 同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？ 二、學習活動： 活動三：我的照片故事 1.出示任務：曬照片 2.課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？ 3.提問：通過分享和聆聽同學們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。 4.小結：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。 5.看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信） 活動四：故事續(xù)編 1.大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下教學，你會。 2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。 3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。 三、課堂小結 良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質，才可以讓我們成為內外都精神的小學生，加油吧!你一定行。 2.我們有精神 第三課時 教學目標： 　　1.產生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神面貌。 　　2.提醒學生有精神，面貌好，才健康。 　　3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。 一 、談話導入 上節(jié)課我們體驗了有精神的站立，有兩名同學總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？ 二、活動體驗 活動一：有精神才好 1.出示任務：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。 2.反饋指導： （1）討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）說說有精神對我們有哪些好處？ 3.小結：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好） 活動二：繪本故事《投票》 1.導語：很多小動物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？ 2.出示任務：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。 3.反饋指導：“我有精神好辦法”智慧分享卡 4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經常做什么呢？ 5.看來你們平時的生活習慣很好。 6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。 7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了。 8.小結：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學習。 活動三：我們天天有精神 1.導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。 2.出示任務：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。 3.引導學生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？ 4.反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。 5.小結：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。 活動四：繪制行動表格 1.導語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精神，請在表格相應的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星榜樣”。 2.出示任務：教師可以出示范例。 3.反饋指導：學生可以根據(jù)自己的喜好，設計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予簽字和鼓勵. 三、課堂小結 我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神） 3、我不拖拉 第一課時 教學目標： 1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學重點：培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 教學難點：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學準備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》 教學過程： 一、情境導入 1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。 2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結果上學遲到了。）并讓學生觀看后展開討論，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？從中讓學生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。 3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 3、我不拖拉 第二課時 教學目標： 1、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。 2、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學重點：培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 教學難點：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學過程： 一、活動體驗 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 2.看圖講故事， 明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌 生活中的小拖拉， 時常會說“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。 …… 3.看圖聽故事，“拖拉鳥” P10面插圖，拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。 秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。 寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。 北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。 4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學生的學習興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學作好了鋪墊。 5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。 二、本課小結 生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。 3、我不拖拉 第三課時 教學目標： 1、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學重點：培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 教學難點：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學過程： 一、談話導入 同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關系嗎？ 二、七嘴八舌話拖拉 1.播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。 2.說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 4.出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關系嗎？ 三、小小討論會 1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？ 2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？ 四、和“拖拉說再見” 1.看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？ 2.想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？ 3.學習兒歌 我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。 刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？ …… 我的這個小時鐘，其實藏在我心中。 五、教師小結 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間?。? 4.不做小馬虎 第一課時 教學目標： 1、讓學生明白馬虎的危害； 2、養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 4、找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔的任務。 教學重點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 教學難點： 養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度 教學準備：多媒體課件、視頻。 教學過程： 1.同學們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機在車上忘記拿了，怎么辦？故事導入 2.故事“小馬虎” （1）學生看課本“小馬虎”試講故事。 （2）師講小馬虎的故事。 （3）討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等） 3.師小結：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎） 4.不做小馬虎 第二課時 教學目標： 1、讓學生明白馬虎的危害； 2、養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 4、找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔的任務。 教學重點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 教學難點： 養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度 教學準備：多媒體課件、視頻。 一、情景設置 ——引出“小馬虎” 二、活動體驗 活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎 1、找學習上的小馬虎 ①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎） ②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正） ③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ ④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病） ⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。 ⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？ 教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 2、找生活中的小馬虎 ①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里， 再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事） 教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！ 活動二：榜樣導行——克馬虎 （1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？ （2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……） （3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。 4.不做小馬虎 第三課時 教學目標： 1、讓學生明白馬虎的危害； 2、養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 4、找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔的任務。 教學重點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 教學難點： 養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度 教學準備：多媒體課件、視頻。 教學內容：怎樣才能不馬虎 一、活動：游戲考驗——練習認真 （1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲） （2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 （3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真） （4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 （5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲） 二、總結收獲，感悟提升 師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行） （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。 三、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣 （1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？ （2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。 5.風兒輕輕吹 第一課時 一、教學目標： 1.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感； 2.了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學重點： 1.了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； 2.了解風在生活中的作用。 三、教學難點： 1.人們對風的利用。 2.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 四、教學準備：課件、扇子、 風車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。 　　 教學過程 　　 一、 激趣揭題 1. 用謎語導入新課: 課件出示： （1）云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。 （2）看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。 2.師:我們還學過一首關于風的古詩呢，誰還記得、生回答。 3.今天我們就一起和風兒交朋友，看誰更了解它。 　　 【設計意圖、謎語引入，激發(fā)學生學習興趣，調動積極性，回憶所學，能活學活用?！俊　? 5.風兒輕輕吹 第二課時 一、教學目標： 1.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感； 2.了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學重點： 1.了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； 2.了解風在生活中的作用。 三、教學難點： 1.人們對風的利用。 2.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 四、教學準備：課件、扇子、 風車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。 　　 五、活動探究 　　 (一)風兒在哪里 　　 1、課件出示圖片18頁，找找風在哪里 師:風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。 　　 老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎？ 　　 （1）組找找，說一說。 　　 （2）集體交流，指名說。教師適時引導補充。(風娃娃把風車吹得轉起來了。風娃娃把 吹到空中了。花兒在風中舞蹈，花香被風吹散了，風箏被風吹上了天……)大家真聰明。 　　 2.我們校園中有風娃娃的身影嗎？同學們找找：　　(紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹了起來) 　　 【設計意圖、本環(huán)節(jié)讓學生了解風存在我們的生活中，從而對風的感悟更加鮮明?！?　　 ( 二)和風兒一起玩 　　 大家已經和風娃娃成了好朋友，我們一起和風娃娃玩吧。 　 　1.造風讓學生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。 　 　2.玩風車，用扇子扇動，制造風，讓風車轉起來。 　　 三、小結 ：風娃娃和大家玩的真開心?！　? 四、作業(yè)、和家長一起畫風。 　　 【設計意圖、用有趣的游戲讓學生真切地感受風的存在。同時讓學生感受學習的樂趣?！俊　? 5.風兒輕輕吹 第三課時 一、教學目標： 1.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感； 2.了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學重點： 1.了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； 2.了解風在生活中的作用。 三、教學難點： 1.人們對風的利用。 2.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 教學過程 一、激趣導入 　　 大家上節(jié)課都和風娃娃成了好朋友，那么風能幫我們干什么呢、 二、活動探究　　 活動一：風兒能幫我們 　　 1.集體討論交流。 出示課件：指名回答，教師補充。 　　 （1）夏天，扇子扇風讓人涼爽。 (2 )風能把濕衣服吹干。 　　 (3)風能吹動帆船行駛更快。 (4)風車轉動，能為我們發(fā)電。 　　 2、風還能幫我們做什么?風能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。 　　[設計意圖、讓學生通過討論學習發(fā)現(xiàn)風的作用很大。] 　　 活動二：風兒的“脾氣 ”　 師：同學們，風兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風使炊煙緩緩升起。大風將大樹吹得左搖右晃。臺風將樹吹倒。 (課件出示風的種類的 圖片)： 說說遇到大風或臺風，我們該怎么辦，討論交流。 　　 師小結：風力比較大時，同學們記得盡量少出門，免得受傷，臺風是一種自然災害，同學們就更不能出門了，要緊跟家長，保護自己。 　　 [設計意圖、讓學生通過觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風，深切感知風的威力，提高安全意識。同時，讓學生通過討論提高探究能力和合作能力。] 　　 三、小結：通過本節(jié)課學習，我們了解了風的知識，知道了風了作用，和種類，還懂得了怎樣保護自己。同學們課下一定要多觀察，了解風多風的知識，再相會交流。 6.花兒草兒真美麗 第一課時 一、活動目標： 　 1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。 　　 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 　　 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 　　 二、活動重點：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 　　 三、活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處 　　 四、活動準備： 多媒體課件、錄音機、磁帶 、樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。 五、教學過程 活動一：走，看花看草去 1．師：同學們，在我們的生活周圍，有沒有看到美麗的花草樹木? 2.學生回答：我們家里媽媽養(yǎng)了很多花；我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹、松樹、樺樹…… 3.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……　　師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 4.學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花…… 5.師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放課件，學生在老師點撥下說出花草的名字) 【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！? 6.花兒草兒真美麗 第二課時 一、活動目標： 　 1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。 　　 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 　　 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 　　 二、活動重點：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 　　 三、活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處 　 教學過程 活動二：愛護花和草 1.教師展示課件，內容如下： （1）公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧! （2）好漂亮的草坪，進去玩會兒吧! （3）發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧! （4）草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧! （5）把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了! 2.提問：這些做法對嗎? 3.學生分組討論，積極發(fā)言。 4.師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。 5.(再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做) 6.教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。 7.(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。 8.提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流) 【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感?！? 6.花兒草兒真美麗 第三課時 一、活動目標： 　 1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。 　　 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 　　 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 　　 二、活動重點：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 　　 三、活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處 　 教學過程 一、激趣導課：認識花花草草 二、探究活動： 活動一：花草面前要小心 1.教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論) 　2.學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。 　3.師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。 　4.圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。 　5.圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。 　6.師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了! 　【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識量。】 　7.師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮! 7 .可愛的動物 第一課時 教學目標 1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。 2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 3.喚起保護動物的意識和責任感。 教學重難點 1．重點： 懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。 教學過程： 1.課件出示：通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。（長頸鹿、大象、熊貓、燕子等） 【設計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學生的興趣，引入新課】 2.呈現(xiàn)課題 師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。 二、活動探究 活動一：我喜歡的動物 1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友 生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音 師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？ 設計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學生熟悉身邊的動物，激發(fā)學生的興趣。 3.了解喜歡的動物 師：小朋友們，今天認識了這么多可愛的動物，平平和安安都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到26頁。 4． 讓學生看圖說出平平和安安喜歡的小動物。 生：安安喜歡馬，因為他屬于馬 生：平平喜歡小狗點點。。。。。 5.讓學生自己說說他們喜歡的小動物 生：我喜歡小狗，因為。。。。。。 生：我喜歡小貓，因為。。。。。。 6.引導學生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。 　　【設計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征?！? 　活動二：我和我的動物朋友　　 7 .可愛的動物 第二課時 教學目標 1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。 2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 3.喚起保護動物的意識和責任感。 教學重難點 1．重點： 懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。 一、猜謎激趣導課： 師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎? 　　1．學生抽簽決定講故事順序。 　　2．主持人公布講故事比賽順序、內容。 　　3．師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢? 　　4．學生談自己的收獲和看法。 　　師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。 　　【設計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關于小動物的知識?！? 7.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事： 動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們，喚起同學們保護動物。 7 .可愛的動物 第三課時 教學目標 1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。 2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 3.喚起保護動物的意識和責任感。 教學重難點 1．重點： 懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。 一、激趣導課：繪本故事（我和小蜻蜓） 二、活動探究： 活動一：怎樣才是喜歡 1.展示書上的圖片，讓學生說一說，評一評。 師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？ 生：小男孩用棍子追打小動物，不對。 生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。 生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。 2. 課件：老師播放老虎傷人視屏 師：小朋友們，除了動物園我們要學會保護自己，還要在生活中也要保護自己。【設計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學生主動解決問題的能力?！? 活動二：別讓自己受傷害 課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。 圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們! 圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。 圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。 學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。 師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。 8、大自然，謝謝您 第一課時 教學目標： 1. 感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在，了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 2.愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物?！? 3. 懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。 教學重點 1.知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 2.體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。 教學難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。 教學過程 活動一：大自然的禮物 1.課件展示美麗的自然風景 師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美! 學生在美麗的自然風景中盡情享受。 師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。 2. 課件展示教材第30頁圖 畫面一：農民伯伯在稻田里插秧。 畫面二： 農民伯伯收獲稻谷。 畫面三：稻谷變成香甜的米飯。 畫面四：養(yǎng)蠶，喂桑葉。 畫面五：蠶寶寶長大了，開始吐絲。 畫面六： 春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 3.在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論。 8、大自然，謝謝您 第二課時 教學目標： 　1. 感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在，了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 　2.愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物。　 3. 懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。 教學重點 　1.知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 　2.體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。 教學難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。 教學過程： 一、 激趣導課： 1.同學們，你們知道我們的生活離不開什么嗎？這些東西都是從哪里來的？ 2.教師小結，板書課題：大自然，謝謝您 二、學習探究： 活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報 1.課件出示 2.請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題 視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 師：同學們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。 師：我們繼續(xù)看視頻。 視頻二：農民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。 預設：農民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。 師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤