教學(xué)內(nèi)容,第一講 就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策,一、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),二、就業(yè)政策指南,三、就業(yè)指導(dǎo)課概述,生涯路上常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我不知道該往哪里去？ 我不知道如何去那里？,教學(xué)內(nèi)容,一、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),教學(xué)內(nèi)容,（一）合理分析我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),教學(xué)內(nèi)容,1、從全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的變化和社會(huì)需求之間 的矛盾關(guān)系來(lái)看當(dāng)前高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢(shì),第一階段，供不應(yīng)求階段（80年代初到90年代中）-賣方市場(chǎng),教學(xué)內(nèi)容,第二階段，供需平衡逐漸打破-買方市場(chǎng)顯現(xiàn)階段,教學(xué)內(nèi)容,第三階段，供遠(yuǎn)大于求-買方市場(chǎng)趨強(qiáng)階段2000,-,2008,年畢業(yè)生人數(shù),（,單位,：,萬(wàn),）,107,115,145,212,280,338,413,0,50,100,150,200,250,300,350,400,450,2000,年,2001,年,2002,年,2003,年,2004,年,2005,年,2006,年,教學(xué)內(nèi)容,495,559,2007,2008,2、高等教育大眾化時(shí)代的大學(xué)生大眾化就業(yè),教學(xué)內(nèi)容,摘自：2008年第二季度部分城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況分析,教學(xué)內(nèi)容,表1. 供求總體情況,2008年第二季度全國(guó)102個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求狀況主要呈現(xiàn)以下幾方面的特征： 1.總體而言，勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)力的供給依然大于需求；與上季度和去年同期相比，本季度勞動(dòng)力市場(chǎng)中的需求人數(shù)和求職人數(shù)均有所增長(zhǎng)。 2.以第三產(chǎn)業(yè)為主體的產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定；與上季度相比，第二產(chǎn)業(yè)的需求比重略有下降，第三產(chǎn)業(yè)的需求比重有所上升。 從行業(yè)需求看，79.4%的企業(yè)用人需求集中在制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)六大行業(yè)，其中，制造業(yè)和建筑業(yè)的用人需求占第二產(chǎn)業(yè)全部用人需求的92.8%；批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)的用人需求占第三產(chǎn)業(yè)全部用人需求的74.2%。 3.生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作工、商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員既是用人需求的主體職業(yè)，又是求職人員集中的職業(yè)。從供求狀況對(duì)比來(lái)看，生產(chǎn)設(shè)備操作工、商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員的需求較大，其求人倍率均大于1，勞動(dòng)力需求大于供給。 4.在所有求職人員中，失業(yè)人員占51%，外來(lái)務(wù)工人員占34.7%。與上季度相比，新成長(zhǎng)失業(yè)青年、就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員的比重上升，外來(lái)務(wù)工人員特別是外埠人員的比重下降幅度較大。 5.分性別來(lái)看，女性的求人倍率略高于男性；分年齡來(lái)看，2534歲年齡組的求人倍率高于其他年齡組；分文化程度來(lái)看，初中及以下、職高、技校、中專文化程度的勞動(dòng)者求人倍率高于其他文化程度。 6.各技術(shù)等級(jí)的求人倍率均大于1，勞動(dòng)力需求大于供給。其中高級(jí)工程師、高級(jí)技師和技師的求人倍率較大，分別為2.07、2.07、1.97。,表3. 按行業(yè)分組的需求人數(shù),表4. 按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù),表4. 按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù),表3. 按職業(yè)分組的供求人數(shù),表4. 按求職人員類別分組的求職人數(shù),摘自：2008年第2季度部分城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況分析,表8. 按年齡分組的供求人數(shù),摘自：2008年第2季度部分城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況分析,教學(xué)內(nèi)容,3、我國(guó)近幾年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)情況,全國(guó)高校2001-2005年畢業(yè)生就業(yè)率,70%,65%,70%,73%,73%,60%,62%,64%,66%,68%,70%,72%,74%,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,全國(guó)高校2001-2006年畢業(yè)生就業(yè)率,70%,65%,70%,73%,73%,60%,62%,64%,66%,68%,70%,72%,74%,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,85%,教學(xué)內(nèi)容,2007年,86%,94.60%,97.90%,97.7%,92.00%,93.00%,94.00%,95.00%,96.00%,97.00%,98.00%,2004年,2005年,2006年,20042007年我校本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率,教學(xué)內(nèi)容,94.1%,2007年,20042007年我校本科畢業(yè)生就業(yè)分布,教學(xué)內(nèi)容,（一）合理分析我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),1 我國(guó)人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高 峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。,2 單位用人機(jī)制、勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還不夠完善。,3 就業(yè)觀念有待更新，期望值和社會(huì)承受力之間 有差距。,教學(xué)內(nèi)容,北京市部分職位工資指導(dǎo)價(jià)位(2006年7月7日),來(lái)源： 北京勞動(dòng)保障網(wǎng),教學(xué)內(nèi)容,國(guó)內(nèi)首家分行業(yè)人才招聘網(wǎng)站英才網(wǎng)聯(lián)近日評(píng)出2007年十大就業(yè)率最高專業(yè)，它們依次是：物業(yè)管理、游戲開(kāi)發(fā)、金融、烹飪、行業(yè)市場(chǎng)研究、人力資源管理、電子工程技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣工程和建筑設(shè)計(jì)。其中，物業(yè)管理專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%。     據(jù)悉，這些就業(yè)率最高的專業(yè)，是相關(guān)職業(yè)指導(dǎo)專家結(jié)合職業(yè)分析評(píng)出的。有關(guān)專家指出，近幾年，物業(yè)管理專業(yè)出現(xiàn)了報(bào)名冷、就業(yè)熱的情況，一般情況下，學(xué)生到崗實(shí)習(xí)一段時(shí)間后都能簽約?，F(xiàn)在，物業(yè)管理的職責(zé)已不僅是過(guò)去管理煤氣水電、打掃衛(wèi)生了，而是幫助業(yè)主提升物業(yè)價(jià)值，并追求其中的附加價(jià)值，物業(yè)理念的升級(jí)給這個(gè)行業(yè)的就業(yè)帶來(lái)了新的契機(jī)。     而作為一個(gè)高速發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，游戲產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求量激增，其中又以手機(jī)游戲人才需求增長(zhǎng)最為迅速，且薪酬普遍較高，游戲策劃平均月薪5000元，美術(shù)設(shè)計(jì)月薪5000-8000元，程序開(kāi)發(fā)月薪5000元-1.5萬(wàn)元。在金融行業(yè)中，基金經(jīng)理成為最搶手及“升值”最快的職位。而東部沿海地區(qū)，一些烹飪專業(yè)優(yōu)秀人才到高檔餐廳做主廚月薪可達(dá)到8000元以上，甚至超過(guò)本科、碩士畢業(yè)生，但由于社會(huì)上普遍認(rèn)為廚師的地位不高，導(dǎo)致這個(gè)專業(yè)面臨生源緊張的局面，造成了烹飪專業(yè)人才供不應(yīng)求。     此外，行業(yè)市場(chǎng)研究專業(yè)的市場(chǎng)需求很大，人力資源管理專業(yè)依然走俏，電子工程技術(shù)專業(yè)供求呈旺勢(shì)，2007年底在上海舉辦的一次招聘會(huì)上，“電子工程技術(shù)人員”以招聘需求5300人、應(yīng)聘者7800人的供求旺勢(shì)排名第一。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率也一直居高不下，這個(gè)行業(yè)的待遇已經(jīng)走出谷底，如高級(jí)技術(shù)人員年薪至少在2.5萬(wàn)元，工程師能拿到20萬(wàn)元年薪。而電氣工程專業(yè)等寬口徑“應(yīng)用型”人才也在2007年十分搶手。,二、就業(yè)指導(dǎo)課概述,就業(yè)指導(dǎo)的含義 就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象 就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容 就業(yè)指導(dǎo)的主要方式 開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的意義,就業(yè)指導(dǎo)的含義,就業(yè)指導(dǎo)是指通過(guò)各種有效途徑，為大學(xué)生提供就業(yè)政策、求職技巧、就業(yè)信息等方面的指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)選擇職業(yè)崗位，發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。,就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象,大、中專院校畢業(yè)生 已成年的中學(xué)畢業(yè)生 軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)員軍人 其他各類待業(yè)人員以及需要二次就業(yè)的人員,就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容,就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)就是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育，使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具體主要體現(xiàn)在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、求職道德和成才道路等方面。,技術(shù)指導(dǎo),所謂技術(shù)指導(dǎo)，主要是對(duì)畢業(yè)生求職技巧的指導(dǎo)，也就是指導(dǎo)畢業(yè)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，如何去“推銷”自己。,信息指導(dǎo),所謂信息指導(dǎo)，就是指導(dǎo)畢業(yè)生如何去收集、分析和利用有效的就業(yè)信息，為自己求職擇業(yè)服務(wù)。,就業(yè)指導(dǎo)的主要方式,幫助大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 開(kāi)展擇業(yè)咨詢 進(jìn)行就業(yè)教育 提供就業(yè)信息服務(wù),開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的意義,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有利于畢業(yè)生順利就業(yè) 開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生的發(fā)展與成才 開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有利于人才資源的合理配置,（一）畢業(yè)生就業(yè)流程圖,三、就業(yè)政策指南,（二）常見(jiàn)問(wèn)題解答,1、就業(yè)協(xié)議書(shū)的有關(guān)問(wèn)題： 什么是就業(yè)協(xié)議書(shū)，它有什么作用？ 畢業(yè)生使用就業(yè)協(xié)議書(shū)的有關(guān)規(guī)定 簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同的區(qū)別及聯(lián)系 就業(yè)協(xié)議書(shū)的領(lǐng)取與簽訂程序 協(xié)議書(shū)鑒證條件 就業(yè)協(xié)議書(shū)遺失補(bǔ)辦手續(xù),就業(yè)協(xié)議書(shū)的領(lǐng)取與簽訂程序,程序：,畢業(yè)生經(jīng)過(guò)雙向選擇，確定意向單位,到本學(xué)院主管就業(yè)工作的老師處領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書(shū),與用人單位一起協(xié)商填寫(xiě)協(xié)議書(shū)，各自簽字蓋章，協(xié)議書(shū)即生效,畢業(yè)生將協(xié)議書(shū)送到學(xué)院主管就業(yè)工作的老師處鑒證蓋章,畢業(yè)生將協(xié)議書(shū)送到校就業(yè)指導(dǎo)中心綜合事務(wù)部鑒證蓋章,協(xié)議書(shū)一式三聯(lián)，學(xué)校蓋完章后，用人單位、畢業(yè)生、學(xué)校各執(zhí)一聯(lián) 中心依據(jù)畢業(yè)生協(xié)議書(shū)編寫(xiě)該生的就業(yè)計(jì)劃,畢業(yè)生使用就業(yè)協(xié)議書(shū)的有關(guān)規(guī)定,畢業(yè)生必須有意向單位后才可以領(lǐng)取協(xié)議書(shū)； 協(xié)議書(shū)必須填寫(xiě)清晰，單位名稱必須與單位的公章一致，不要簡(jiǎn)寫(xiě)、誤寫(xiě)或?qū)憚e名； 為了維護(hù)協(xié)議書(shū)的嚴(yán)肅性，每個(gè)畢業(yè)生只能持 有一份協(xié)議書(shū)，免試推薦讀研的畢業(yè)生不發(fā)。復(fù)印、自制協(xié)議書(shū)無(wú)效，姓名欄涂改無(wú)效； 就業(yè)協(xié)議在畢業(yè)生生簽字、用人單位簽字蓋章后 即生效； 經(jīng)學(xué)校鑒證登記后列入畢業(yè)生生就業(yè)方案。,簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,畢業(yè)生必須認(rèn)真閱讀就業(yè)協(xié)議書(shū)有關(guān)條款 就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)與勞動(dòng)合同相銜接以避免日后勞動(dòng)糾紛 就業(yè)協(xié)議書(shū)上有關(guān)服務(wù)期、試用期、基本收入、福利、違約金等，在畢業(yè)生到單位報(bào)到后，可以作為雙方訂立勞動(dòng)合同的依據(jù)，但這些條款必須要有列入勞動(dòng)合同內(nèi)容，在雙方都認(rèn)可后，正式簽訂勞動(dòng)合同，才可以繼續(xù)生效。 簽訂協(xié)議前，了解單位的勞動(dòng)合同的內(nèi)容 畢業(yè)生到單位報(bào)到后，應(yīng)及時(shí)要求單位簽訂勞動(dòng)合同,2、畢業(yè)生到私營(yíng)、個(gè)體、外企等非公有制企業(yè)就業(yè)的有關(guān)問(wèn)題,問(wèn)清楚單位是否幫忙解決人事檔案及戶口落戶問(wèn)題； 單位不解決檔案戶口關(guān)系時(shí)可采取的辦法 一種是與人才市場(chǎng)簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，辦理人事檔案掛靠； 一種是把戶口和檔案關(guān)系遷回生源地的 人事部門。,3、人事權(quán)及接收函問(wèn)題,人事權(quán)指的是企業(yè)員工、干部及人事檔案管理權(quán)，而非一般公司內(nèi)部的行政人事權(quán)。一般處級(jí)以上的政府機(jī)關(guān)部門，國(guó)有企事業(yè)單位，都具有相應(yīng)的人事權(quán)，在政府人事部門設(shè)立了人事專戶，這類用人單位辦理人事方面的業(yè)務(wù)可以直接或經(jīng)上級(jí)管理部門向政府人事部門辦理手續(xù)，非國(guó)有企業(yè)不能直接面對(duì)政府人事部門，只有通過(guò)各級(jí)人才交流中心才能辦理各類人事事宜。 畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位后，必須由就業(yè)單位所屬省或市人事主管部門在“用人單位上級(jí)主管部門意見(jiàn)”一欄蓋章，或具有省或市人事主管部門蓋章的接收函方可列入就業(yè)計(jì)劃（在生源地就業(yè)的畢業(yè)生可以不交接收函）。這里所指的“接收函”可以是有人事權(quán)的單位上級(jí)主管部門在協(xié)議書(shū)上直接蓋章；也可以是單位所在城市人事局的接收函；或通過(guò)政府人事部門所屬的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)為中介所開(kāi)出的接收函。畢業(yè)生需在5月30日前把接收函送交學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，否則，其就業(yè)方案仍自動(dòng)生成為“回生源地未就業(yè)”。,4、違約與調(diào)整改派的有關(guān)規(guī)定,就業(yè)協(xié)議書(shū)一經(jīng)用人單位蓋章即生效，原則上不允許違約 因特殊原因確實(shí)需要調(diào)整的程序： 學(xué)生提出書(shū)面申請(qǐng) 學(xué)院主管就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審批 校就業(yè)指導(dǎo)中心備案并領(lǐng)取違約改派申請(qǐng)表 解約單位在違約改派申請(qǐng)表上簽意見(jiàn)蓋章 擬簽約的新單位在違約改派申請(qǐng)表上簽意見(jiàn)蓋章 學(xué)院主管就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)蓋章 把違約改派申請(qǐng)表和原協(xié)議書(shū)交校就業(yè)指導(dǎo)中心 審批通過(guò)后，重新領(lǐng)取新的就業(yè)協(xié)議書(shū),5、其他特殊情況學(xué)生的就業(yè),錄取研究生提出就業(yè)的有關(guān)規(guī)定 畢業(yè)前由于身體原因不能就業(yè)的畢業(yè)生有關(guān)規(guī)定 畢業(yè)生到工作單位報(bào)到或工作后，發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的有關(guān)規(guī)定 有關(guān)結(jié)業(yè)生的問(wèn)題,6、畢業(yè)生檔案、戶口、及報(bào)到證,是畢業(yè)生就業(yè)前必須辦理手續(xù)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)予以重視 畢業(yè)生檔案中一般包括的材料： 畢業(yè)生登記表； 記錄在校期間所學(xué)全部課程及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、勞動(dòng)等成績(jī)的學(xué)習(xí)成績(jī)登記表； 在校期間的一切獎(jiǎng)懲材料； 入團(tuán)、入黨志愿書(shū) 畢業(yè)離校前的體檢表； 畢業(yè)生報(bào)到通知書(shū)（白色報(bào)到證副本）,畢業(yè)生檔案的作用：,1、確定本人身份、家庭出身、社會(huì)關(guān)系、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作過(guò)程等歷史資料。 2、評(píng)定職稱、出國(guó)、升學(xué)、生育等手續(xù)辦理的憑據(jù)。 3、辦理失業(yè)證或待業(yè)證,戶口的作用：,1、辦理“三險(xiǎn)一金”（養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)，住房公積金） 2、辦理結(jié)婚、身份證遺失、計(jì)劃生育證明、未婚證明、失業(yè)證明或待業(yè)證明等,戶口遷移證辦理程序,入學(xué)前戶口沒(méi)有遷到學(xué)校的畢業(yè)生辦理程序,入學(xué)前戶口遷到學(xué)校的畢業(yè)生辦理程序,報(bào)到證的作用：,到接收單位報(bào)到的憑證 證明持證的畢業(yè)生是納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生 憑報(bào)到證及其它有關(guān)材料辦理戶口和人事檔案等手續(xù) 人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔的證明,7、畢業(yè)生到用人單位報(bào)到時(shí)需持的證件,1、報(bào)到證 2、畢業(yè)證 3、戶口遷移證 4、檔案按報(bào)到證的地址通過(guò)機(jī)要局郵寄,分享與思考,【案例】大學(xué)生違約成普遍現(xiàn)象 不要輕看協(xié)議書(shū)法律效力 近日，吉林省某高校2003屆女畢業(yè)生，因簽約又違約，被用人單位告上法庭，并被判賠1.2萬(wàn)余元。記者從北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，雖然大學(xué)生畢業(yè)違約并不是普遍現(xiàn)象，但這是近來(lái)發(fā)生的一例比較典型的大學(xué)生畢業(yè)違約案例，也有很多地方值得廣大大學(xué)畢業(yè)生在求職和簽約時(shí)引以為戒。 2002年11月，某報(bào)社派兩名部門主任到某高校選聘文字編輯，小周參加了招聘考試。當(dāng)天，她就簽了約，一份是全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)，另一份是聘用協(xié)議。然而，直到2003年6月中旬，高校畢業(yè)生就業(yè)工作基本結(jié)束時(shí)，小周仍未來(lái)報(bào)到，也沒(méi)有任何音信。原來(lái)她已經(jīng)到另外一家報(bào)社上班去了。7月，報(bào)社正式致函，請(qǐng)其履行協(xié)議，否則，將通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題。9月，在始終沒(méi)有得到任何方面明確答復(fù)的情況下，報(bào)社向法院提起訴訟，狀告小周違約，要求被告賠償。10月28日，法院開(kāi)庭審理此案。法院認(rèn)為，原、被告之間自愿簽訂的全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、聘用協(xié)議，是雙方當(dāng)事人真實(shí)意思的表示，雙方都應(yīng)按照協(xié)議履行。被告的行為，違反了合同法，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。（摘自：2004年2月2日深圳新聞網(wǎng)） 【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)這個(gè)案子相關(guān)律師認(rèn)為，用人單位獲得勝訴就是得益于明確勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議，所以簽訂權(quán)責(zé)分明的協(xié)議是對(duì)用人單位和畢業(yè)生同等重要的事情。特別應(yīng)提醒畢業(yè)生注意，在簽就業(yè)協(xié)議書(shū)時(shí)，對(duì)待附加協(xié)議要更加認(rèn)真謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@樣的協(xié)議的法律效力幾乎等同于簽訂勞動(dòng)合同，一定要仔細(xì)斟酌后再簽，切不可草率，更不能輕易違約。,蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)， 上食挨土下飲黃泉用心一也， 蟹六跪而二奧蟹六跪而二螯， 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者， 用心躁也。 勸學(xué),名人名言,路漫漫其修兮， 吾將上下而求索。,名人名言,