12橋課時(shí)2,1.會(huì)寫本課“咆、黨”等8個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 (重點(diǎn)) 2.有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。 (重點(diǎn)) 3.了解小小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。抓住人物言行感受老漢偉岸的形象與不朽的精神。(難點(diǎn)),本課主要寫老支書臨危不亂，舍己為人，在雨中先讓村民、婦女過橋，自己和兒子卻被洪水卷走了。課文是怎么通過言行描寫老支書“舍己為人”的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起走進(jìn)老支書那美好、金子般的心靈。,默讀第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪,思考： 1.從文中找出描寫洪水的兇猛的句子？ 2.這一部分運(yùn)用哪些修辭手法？,（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 （2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。,1.在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子。,夸張，突出雨大,比喻，山洪兇猛,近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。,把洪水當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象寫出洪水肆虐兇猛的特點(diǎn)。,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考： 1.從老漢的神態(tài)、語言、動(dòng)作感受老漢是個(gè)怎樣的人？ 2.小說生動(dòng)形象，運(yùn)用了哪些修辭手法？,默讀第二部分（第5-13自然段）：疏導(dǎo)撤離,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這是一位_的老漢。,把“老漢”和“人們”對比,冷靜鎮(zhèn)定,老漢的神態(tài)、動(dòng)作,比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？,他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,他不說話，盯著亂哄哄的人們。,第一句好，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了老漢鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。,仿寫一句描寫小女孩的比喻句。,你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀！,1.找出文中描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。 2. 過橋的順序?qū)嶋H上變成怎樣？,齊讀第三部分（第14-23自然段）：橋塌殉職,你感受到老漢是個(gè)怎樣的人？,跌跌撞撞、亂哄哄,排成、依次,老漢,他像一座山。,對比,老漢的效果,這是一個(gè)（ ）的老漢。,“沖、揪、吼、兇”寫出了什么？（動(dòng)作果斷，不容置疑。）,老支書在洪水中的表現(xiàn),堅(jiān)持原則，不殉私情,老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？,老漢兇得像只豹子。,老漢兇得很。,老漢要求的順序：群眾黨員老漢 實(shí)際順序：村民黨員兒子老漢,2. 過橋的順序發(fā)生了怎樣的變化？,（ ）的老漢,先人后己,（ ）的老漢,舍己為人,1.黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。 2.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。 3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 5.水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。 6.水,爬上了老漢的胸膛。,文中的寫“水”的句子是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。,窄窄木橋 你擁我擠、跌跌撞撞,木橋發(fā)抖 一百多人排隊(duì)、揪出小伙,木橋塌了 小伙子和老漢被洪水吞沒,這是一座什么樣的橋？,比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？,木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。,木橋開始搖晃起來，發(fā)出很大的聲音。,第一句好，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了木橋不堪負(fù)重，快要倒塌，為下文橋塌打下埋伏。,句子百花園：把下列句子改成擬人句。,1.小溪嘩嘩地向東流去。,小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去。,2.天空中撒滿了星星。,天空中到處都是在嬉戲的星星。,比較句子,看看哪一句更好，為什么？,寬闊的錢塘江橫臥在眼前。,寬闊的錢塘江在眼前。,他用力把小伙子推上木橋,她來祭奠兩個(gè)人,木橋開始發(fā)抖,越來越危險(xiǎn),父子情深,生死橋,設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。,討論：小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？,構(gòu)思新穎，讓人意外之余又覺得悲壯，達(dá)到震撼效果。,這是老漢用生命換來的橋，他高風(fēng)亮節(jié)，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。,2.課文主要寫的是老漢，課題卻用橋，你怎么理解？,瓢潑大雨 傾盆大雨 滂沱大雨 和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)雨交加 狂風(fēng)暴雨 和風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 蒙蒙細(xì)雨 春雨綿綿 毛毛細(xì)雨 疾風(fēng)驟雨,詞語積累（寫雨的詞語）,橋,村民,黨員,老漢,村民,黨員,兒子,老漢,先人后己,舍己為人,這篇（ ）寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對狂奔而來的洪水，鎮(zhèn)定指揮，組織村民送上跨越死亡的生命橋。他（ ），把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的（ ）。,不徇私情，舍己為人,橋梁,小說,1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。 ( ) 2.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。( ) 3.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。( ) 4.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。 ( ),一、寫出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。,比喻,擬人,擬人,比喻,二、文中與結(jié)尾處點(diǎn)出的“兒子”相照應(yīng)的是（ ）,B.小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。,C.小伙子被吞沒了。,D.老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來,讓他排到隊(duì)伍的最后。,A.人群里喊出一聲：“黨員也是人?！?D,三、贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員（ ）的精神？,B,A.危險(xiǎn)來臨時(shí)沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。 B.把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。 C.表現(xiàn)了洪水到來時(shí)，橋有十分重要的意義。,A.臨危不懼 B.一心為民 C.不徇私情 D.說話算話 E.舍己為人,四、（多選）這篇小說塑造的主要人物形象是：（ ）。,A,B,E,C,我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼老漢！ 啊，老漢！ 你是一座山 一座鎮(zhèn)定的山 征服了肆虐的洪水,一座剛毅的山 抵擋了可怕的災(zāi)難 更是一座深情的山 飽含著寬廣無私的愛 啊，老漢！ 你將牢牢駐留在我們心間 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！,一座山,