高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),教書先生的故事,無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚肉亦可青菜一碟足矣。 1、無(wú)雞，鴨亦可；無(wú)魚，肉亦可；青菜一碟，足矣！ 2、無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚肉亦可，青菜一碟足矣。,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（16種）,點(diǎn)號(hào) （7種，說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣） 標(biāo)號(hào) （9種，標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用）,句中點(diǎn)號(hào) 句末點(diǎn)號(hào),句號(hào) 。 問(wèn)號(hào) ？ 嘆號(hào) ！,引號(hào) “ ” 括號(hào) （） 破折號(hào) 省略號(hào) 著重號(hào) 連接號(hào) 間隔號(hào) 書名號(hào) 專名號(hào) ,頓號(hào) 、 逗號(hào) ， 分號(hào) ； 冒號(hào) ：,高考熱點(diǎn),?？嫉?種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（用法、作用及書寫位置）：?jiǎn)柼?hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)以及破折號(hào)。,考點(diǎn)精講,（1）注意選擇倒裝問(wèn)，全句末尾才用 問(wèn)（選擇倒裝問(wèn)的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）,1、問(wèn)號(hào)使用,例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ b.這究竟是怎么回事呢，同志們？,選擇問(wèn),倒裝問(wèn),反問(wèn)追問(wèn)特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（三種問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)）,例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？,（3）最后注意無(wú)疑問(wèn)，句子末尾不用問(wèn)。 （有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，疑問(wèn)詞僅僅作為這個(gè)陳述句的某個(gè)成分，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。）,例：a.誰(shuí)都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦。,問(wèn)號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié),選擇倒裝問(wèn)，句末問(wèn)。 連續(xù)問(wèn)，每句問(wèn)。 無(wú)疑問(wèn)，不用問(wèn)。,課堂練習(xí),明天是你去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？ 魯迅先生為什么寫自嘲這首詩(shī)？是值得談一談的。,無(wú)疑問(wèn)，不用問(wèn),選擇問(wèn)，句末問(wèn), 你就去嗎？小栓的爹。 茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？都引起人們深深的思考。,倒裝問(wèn)句末問(wèn),無(wú)疑問(wèn)，不用問(wèn), 高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？ 是誰(shuí)找我們來(lái)鑿墻?。渴悄先思野?？先鑿那面墻啊,是都鑿了啊還是留下一面?。?選擇問(wèn)，句末問(wèn),連續(xù)問(wèn)，每句問(wèn),大并套小并，大并逗，小并頓。 （并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。）,例：a.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。 b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。,2、頓號(hào)使用,并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。 （并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）,例： a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。 b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。,集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。 （集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）,例：a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。 b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。,概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 （概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）,例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。,多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)書名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。,例：a、“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”分別比喻什么? b、客至旅夜書懷登岳陽(yáng)樓都是杜甫后期的律詩(shī)代表作品。,并列詞語(yǔ)中“和” “及”“或” 等連詞，連詞前不帶頓。,例：各級(jí)政府、人民團(tuán)體和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。,并列詞語(yǔ)中帶語(yǔ)氣詞，并列成分之間不打頓打逗。,例：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的水果品種極其豐富，如西瓜呀，蘋果呀，梨呀，葡萄呀真可謂應(yīng)有盡有?。?頓號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié),大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補(bǔ)，不打頓打逗。 集合詞語(yǔ)連得緊，不要插進(jìn)頓。 概數(shù)約數(shù)不確切，也別帶上頓。 引號(hào)或書名號(hào)并用，中間不插頓。 連詞前不帶頓。 并列詞語(yǔ)帶語(yǔ)氣詞，不打頓打逗。,課堂練習(xí),這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。 國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。,概數(shù)中間不用頓,大并套小并，大并逗，小并頓,觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。 “陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。,連詞前不用頓,“需要攜手”和“共渡難關(guān)”是兩個(gè)句子，故將頓號(hào)改成逗號(hào),我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。 這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣。,連詞前不帶頓,集合詞語(yǔ)不用頓,男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。,集合詞語(yǔ)不用頓,3、冒號(hào)使用,(1)提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。,例：a、下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。 b、教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系 非常融洽。,（2）一句不兩冒。,例：晚上開(kāi)大會(huì)，張書記宣布，廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。,句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語(yǔ)，但一個(gè)句子中不重復(fù)使用冒號(hào)。,（3）小停頓不冒。,例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。,引文“團(tuán)結(jié)就是力量”不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分，它前面不用冒號(hào)。,（4）不與“即”“就是”套用。,例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。,“即”與冒號(hào)具有相同的提示作用，不能同時(shí)使用，必須刪掉其中一個(gè)。,（5）前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)。,例：a、老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！?b、“李白是唐代的大詩(shī)人,”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。” c、“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。”老師說(shuō)。,簡(jiǎn)要公式,某某說(shuō)： “XXXX?！?（句首） “XXXX，”某某說(shuō)，“XXXX?！保ň渲校?“XXXX?！蹦衬痴f(shuō)。（句末）,冒號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié),提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。 一句不兩冒。 小停頓不冒。 不與“即”“就是”套用。 前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)。,課堂練習(xí),1、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：建國(guó)大業(yè)青春之歌林則徐等，也將在各大城市放映。,管到句號(hào)!,2、老師說(shuō)了一聲：“下課”就走了。,小停頓不冒！,3、開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確立了兩個(gè)主題：一是支持奧運(yùn)；二是抗震救災(zāi)。,一句不兩冒,4、 一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同，這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的兩大難題。,總結(jié)上文 用冒號(hào),5、（10深圳模擬）“頻繁更換密碼費(fèi)時(shí)費(fèi)力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯赫爾利的話說(shuō)：“最好一開(kāi)始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！?中間說(shuō)用逗號(hào),6、（10山東卷）朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。,小停頓不冒,7、（09山東卷）郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。,不與 “即”“就是”套用,8、中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。,提示下文用冒號(hào),4、分號(hào)使用,無(wú)逗不分（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)）,例：a、做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證 明。 b、李華得了冠軍；張明得了亞軍；魏超發(fā)揮失常，得了第三名。,分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào),例：農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。,分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)，將兩個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。,無(wú)逗不分,分號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié),分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào),課堂練習(xí), （06江西卷）詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。,并列分句內(nèi)的停頓用分號(hào)。（已滿足無(wú)逗不分的條件）,5、引號(hào)使用,引用之語(yǔ)不獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)外。,例：寫文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn) 險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。,引用之語(yǔ)能獨(dú)立（直接完全引用），句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)里。,例：李老師教導(dǎo)他學(xué)生說(shuō)：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知。”,冒號(hào)引號(hào)句內(nèi)標(biāo)點(diǎn)是一套。,引用之語(yǔ)不確切（轉(zhuǎn)述），有“說(shuō)”也不用引號(hào)。,例：他說(shuō)，他很后悔自己的莽撞，希望媽媽給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的過(guò)失。,特殊強(qiáng)調(diào)和稱謂，諷刺反語(yǔ)和否定，簡(jiǎn)稱綽號(hào)象聲詞，節(jié)日紀(jì)念數(shù)字日，要用引號(hào)別忘記。,引中有引，外雙里單。,例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的精神。”,引號(hào)里面還有引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。,引 號(hào) 復(fù) 習(xí) 口 訣 總 結(jié),引用之語(yǔ)不獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)外。 引用之語(yǔ)能獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)里。 冒號(hào)引號(hào)句內(nèi)標(biāo)點(diǎn)是一套。 引用之語(yǔ)不確切（轉(zhuǎn)述），有“說(shuō)”也不用引號(hào)。 特殊強(qiáng)調(diào)和稱謂，諷刺反語(yǔ)和否定，簡(jiǎn)稱綽號(hào)象聲詞，節(jié)日紀(jì)念數(shù)字日，要用引號(hào)別忘記。 引中有引，外雙里單。,課堂練習(xí),1、（10武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：“你是沒(méi)有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽(tīng)，嫌這話不夠味。有人提醒他把“是”改為“這”，“你這沒(méi)骨氣的文人” ！就夠味。,問(wèn)號(hào)嘆號(hào)有特權(quán)，永遠(yuǎn)站在引號(hào)里,2、德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國(guó)與中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！暗轮蟹ㄖ茖?duì)話”活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的?！?引中有引，外雙里單。,3、小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來(lái)的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒(méi)空，明天下午再說(shuō)?！?引用部分不獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)外,4、老師說(shuō)過(guò):“讓我們組下課后把教室打掃干凈，把門窗關(guān)好。”,引用之語(yǔ)是轉(zhuǎn)述，有“說(shuō)”也不用引號(hào)。,6、括號(hào)使用,解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。,例a、如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本，此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。 b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左傳）,句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)點(diǎn)號(hào)；句外括號(hào)，解釋完畢可有點(diǎn)號(hào)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。,例：a、在1987年聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的維也納科學(xué)技術(shù)促進(jìn)發(fā)展會(huì)議上，能源被列為人類面臨的四大問(wèn)題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。 B、果戈里作按察使，使演員直接對(duì)著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國(guó)的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。） C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那個(gè)美男子?。笥旨南Ｍ赒男士（那個(gè)大塊頭?。?不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。,例：出版社在2008年第一季度社科新書訂單上體現(xiàn)郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù) ）。,該句話是整個(gè)大句不可缺的一部分，不是注釋說(shuō)明性文字，不用括號(hào)。將括號(hào)刪去，在“地址”后加逗號(hào)。,括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。,例：（04浙江卷）有關(guān)專家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。,括號(hào)注釋說(shuō)明與破折號(hào)注釋說(shuō)明的區(qū)別，括號(hào)注釋說(shuō)明讀時(shí)可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號(hào)注釋說(shuō)明不可缺。應(yīng)將破折號(hào)刪除。,括 號(hào) 復(fù) 習(xí) 口 訣 總 結(jié),不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。,句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)標(biāo)點(diǎn)；句外括號(hào)，解釋完畢可有標(biāo)點(diǎn)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。,解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。,括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。,課堂練習(xí),1 、有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。,解釋局部緊挨著,2、（06年湖北卷）出版社除了讀書知識(shí)和認(rèn)識(shí)兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。,句內(nèi)括號(hào)不用句末標(biāo)點(diǎn)，除問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。,7、書名號(hào)使用,考試名稱、活動(dòng)主題、欄目名稱、叢書與單位、專業(yè)課程不用書名號(hào)。,例：a、對(duì)于雅思IELTS考試人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平考試博思BULATS考試，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。 b、以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺(tái)2004年“315”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。,c、（05年重慶卷）近日，重慶日?qǐng)?bào)、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育”欄目不朽的紅巖，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。 d、布老虎叢書是受到人民日?qǐng)?bào)社廣泛推廣的一部叢書。 e、教師口語(yǔ)一書的序言說(shuō)：“教師口語(yǔ)是為了強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程?！?書名號(hào)中有書名號(hào)，外雙里單。,例：第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)發(fā)刊詞發(fā)表于2004年11月5日。,書名號(hào)中有書名號(hào)，外雙里單。,書 名 號(hào) 復(fù) 習(xí) 口 訣 總 結(jié),考試名稱、活動(dòng)主題、欄目名稱、叢書與單位、專業(yè)課程不用書名號(hào)。 書名號(hào)中有書名號(hào)，外雙里單。,8、感嘆號(hào),關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。,例：多美呀，祖國(guó)的春天！,倒裝嘆句末嘆,9、破折號(hào),例：“小林，我來(lái)了!”他大喊著。 魯大海：“你叫警察殺了礦上許多工人，你還”,聲音延長(zhǎng),聲音中斷,破折號(hào)像條線，聲音延長(zhǎng)或中斷。,意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換，破折號(hào)來(lái)幫你辦。,例：每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工 “今天好熱啊！你什么時(shí)候去上海啊？”,意思遞進(jìn),話題轉(zhuǎn)換,主要任務(wù)作解釋，時(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。,例：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分中央大廳。,解釋說(shuō)明的內(nèi)容在句尾，用一個(gè)破折號(hào)即可。,例：為了全國(guó)人民當(dāng)然包括自己在內(nèi)的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)努力工作。,解釋說(shuō)明的內(nèi)容在中間，就要用兩個(gè)破折號(hào)來(lái)表示。,破 折 號(hào) 復(fù) 習(xí) 口 訣 總 結(jié),聲音延長(zhǎng)或中斷 意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換 主要任務(wù)作解釋，時(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。 （4）與“即”“就是”不套用,10、省略號(hào),引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶唷?例：她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊” 他說(shuō)：“我對(duì)不起大家，我沒(méi)有完成任務(wù)?！?引文不全,說(shuō)話斷續(xù),與等不套用。,例：a、山谷回蕩著狼、虎、熊的叫聲。,b、山谷回蕩著狼、虎、熊等的叫聲。,列舉用號(hào)不用等，用等不用省略號(hào),省 略 號(hào) 復(fù) 習(xí) 口 訣 總 結(jié),引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶唷?與等不套用。,謝 謝 大 家 ！,