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----適應(yīng)自己的、能啟迪智慧、能拓展視野、增進(jìn)學(xué)識(shí)。 讓學(xué)生舉例子說(shuō)說(shuō)哪些書(shū)適合自己。 2、師：我們身邊有很多書(shū)籍，些同學(xué)很愛(ài)讀書(shū)，但有些學(xué)生 總是今天讀這本明天度那本，結(jié)果那本都沒(méi)讀。還有些學(xué)生認(rèn)為世家多的是今天不讀明天再讀。結(jié)果什么也沒(méi)讀成。 （1）出示：《明日歌》 你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書(shū)畫(huà)家文徵明次子文嘉所作。大意是：過(guò)了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無(wú)成。） （2）你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書(shū)的古詩(shī)或者是名言警句？ 《冬夜讀書(shū)示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老使成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 四、總結(jié)、布置作業(yè) 我們知道古人都知道讀書(shū)，作為新時(shí)代的少年兒童，跟要讀書(shū)。我們知道了讀書(shū)的重要性，課下趕快讀些能對(duì)自己有益的書(shū)吧，別忘了記下你的讀書(shū)方法，下節(jié)課我們來(lái)交流。 第2課時(shí)（總第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些科學(xué)的讀書(shū)方法。 2、在實(shí)際中利用學(xué)習(xí)的一些科學(xué)讀書(shū)方法，提高自己的讀書(shū)效率。 3、利用實(shí)踐活動(dòng)，了解讀書(shū)方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)一些科學(xué)的讀書(shū)方法。 2、實(shí)際學(xué)習(xí)中利用所學(xué)方法來(lái)讀書(shū)。 教學(xué)過(guò)程 一、 引入新知 上節(jié)課，我們知道了讀書(shū)的重要性，壞知道了讀書(shū)要有計(jì)劃。課下讓同學(xué)們記錄了自己的讀書(shū)方法。下面我們來(lái)交流一下，看看誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的方法較科學(xué)。 二、 學(xué)習(xí)交流讀書(shū)方法 1、 交流自己讀書(shū)方法。 2、 學(xué)習(xí)新的讀書(shū)法 活動(dòng)一 讀書(shū)需要記憶 （1）記憶競(jìng)賽 讓學(xué)生比賽記憶書(shū)上第2頁(yè) “四個(gè)字的詞語(yǔ)”的內(nèi)容 學(xué)生交流記憶方法，比較得出哪種方法較快。 （2）調(diào)查：采訪知識(shí)面比較廣的同學(xué)，看看他們有什么好的記憶方法。 （3）教師和學(xué)生總結(jié)記憶方法。 活動(dòng)二 讀書(shū)動(dòng)筆 （1）實(shí)驗(yàn) 一組： 讀一篇800字左右的文章，一邊讀一邊做記錄；然后 再?gòu)?fù)述所讀的內(nèi)容，記錄復(fù)述的情況。 另一組：讀這篇文章，不記錄。試著復(fù)述，記錄復(fù)述情況，看復(fù)述的內(nèi)容是否全面。 引導(dǎo)比較兩次復(fù)述哪一次效果好。 小結(jié)：讀書(shū)就一定要?jiǎng)庸P。 （2）師生交流一些讀書(shū)時(shí)動(dòng)筆的方法 圈點(diǎn)勾畫(huà)法 做批注法 （3）讀書(shū)實(shí)踐 選一篇文章用批注和圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式讀讀，并與同桌交流讀書(shū)體會(huì)。最后交流得出：一邊讀書(shū)，一邊記錄好。 活動(dòng)三 （1） 講述華羅庚質(zhì)疑《塞下曲》的故事。交流自己帶著問(wèn)號(hào)讀書(shū)的經(jīng)歷。 （2） 小結(jié)：帶著問(wèn)號(hào)讀書(shū)才會(huì)有收獲。 （3） 讀《砸碎的小提琴》的故事。 三、總結(jié) 師：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本書(shū)可以?xún)艋撵`、啟迪智慧、拓展視野、增進(jìn)學(xué)識(shí)。學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，這是我們要養(yǎng)成的良好習(xí)慣。 四、作業(yè) 與好書(shū)交朋友，與你的同學(xué)或好友，攻讀一本書(shū)，并用讀書(shū)卡記錄下來(lái)。讀后，一起交流，談?wù)劯髯缘淖x書(shū)心得。 主題二 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 第一課時(shí)（總第3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知道學(xué)習(xí)的重要性。 2、掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)。 3、自覺(jué)地利用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。 教學(xué)難重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2、在實(shí)際生活中自覺(jué)地利用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、引入 師：我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)三、四年了，有好多同學(xué)掌握了一些學(xué)習(xí)方法。但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)效率高，有些學(xué)習(xí)效率低，今天我們一起探索一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2、板書(shū)課題 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 二、了解學(xué)習(xí)的重要性 1、讓學(xué)生小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)方法。 指名交流自己的學(xué)習(xí)方法。（特意指成績(jī)有懸殊的） 引導(dǎo)學(xué)生比較學(xué)習(xí)方法。 2怎樣才能管理好自己的學(xué)習(xí)呢？下面我們就來(lái)研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 三、讀課文，學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 活動(dòng)一 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 1、看第8頁(yè)圖 不一樣的周末 問(wèn)：小麗和小雪為什么一個(gè)周末緊張繁忙一個(gè)輕松開(kāi)心？ 學(xué)生回答 2、教師小結(jié) 有計(jì)劃地學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。 教師進(jìn)行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方法提示。 四、作業(yè) 讓學(xué)生試著制定，一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（在第9頁(yè)填寫(xiě)）并試著按計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)（總第4課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生知道學(xué)習(xí)一心不可二用。 2、 如何克制自己課堂上看小差的方法。 3、 知道學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理，自覺(jué)地利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難重點(diǎn)： 知道學(xué)習(xí)一心不可二用和學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理，自覺(jué)地利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入上節(jié)課我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)時(shí)要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這節(jié)課我們繼續(xù)研究一些學(xué)習(xí)方法。 二、探索新的學(xué)習(xí)方法 活動(dòng)二 一心不可二用 引入游戲 1、游戲一 用左右手各執(zhí)一筆，然后在鋪開(kāi)的白紙上，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方。同時(shí)畫(huà)方圓。學(xué)生動(dòng)手操作后說(shuō)感覺(jué)。 2、游戲二 兩耳同時(shí)聽(tīng)，看誰(shuí)能記得多。 3、說(shuō)發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們，做完這兩個(gè)小游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。 師：你們課上開(kāi)小差嗎？在什么情況下開(kāi)小差？ 學(xué)生交流自己開(kāi)小差的原因。 我們課上開(kāi)小差就和我們剛才的游戲所做情況一樣，下面老師就教你怎么克服開(kāi)小差。教師進(jìn)行方法提示。 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持 講故事引道理 讀11頁(yè)的故事回答:貝拉圖為什么能夠成為和蘇格拉一樣偉大的思想家呢？學(xué)生回答。 讓學(xué)生講述一些貴在堅(jiān)持的故事。 四、小結(jié) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要?？茖W(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)更有效率，是我們必須掌握的一項(xiàng)基本技能。 節(jié)約用水 （總第5課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)： 知道我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。 情感目標(biāo)： 樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂(lè)意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。 教學(xué)難點(diǎn)： 樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂(lè)意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生調(diào)查了解水的重要性、中國(guó)水資源現(xiàn)狀，生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象以及人們?yōu)楣?jié)約用水都采取了哪些措施。 2、制作課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 地球的生日是4月22日，為什么要設(shè)立地球日？（讓我們保護(hù)地球，珍惜地球資源。） 在地球資源中，水是我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)的。有限的水資源對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家。節(jié)約用水人人有責(zé)。 二、水的重要性 1、調(diào)查水的重要性的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 2、看來(lái)水的用處可真大，因?yàn)橛辛怂?，才有了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，才有了這個(gè)多彩的世界。 3、可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒(méi)有水了，我們的生活環(huán)境又會(huì)變得怎樣呢？學(xué)生想象交流。 4、是啊，生機(jī)勃勃的大自然離不開(kāi)水，現(xiàn)代的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水，人類(lèi)的自然生活更離不開(kāi)水。我們來(lái)看一組對(duì)比圖片。 三、淡水資源的嚴(yán)重缺乏 關(guān)注生活用水 1、調(diào)查水資源現(xiàn)狀的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 2、出示課件，補(bǔ)充水資源現(xiàn)狀的資料。仔細(xì)閱讀課件中的資料，然后用一句話說(shuō)出你的感受。 四、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 可是我們身邊還有很多的人節(jié)水意識(shí)很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)！現(xiàn)在由調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 五、走進(jìn)節(jié)水總動(dòng)員 作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們有責(zé)任保護(hù)水資源，珍惜水資源。下面讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士走進(jìn)節(jié)水總動(dòng)員。 1、匯報(bào)調(diào)查到的節(jié)約用水措施。 2、小組討論，制定節(jié)水金點(diǎn)子。 同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，可是僅靠我們這些小學(xué)生去節(jié)約用水，力量未免太弱小了。為了讓我們身邊的每個(gè)人都能提高節(jié)水意識(shí)，節(jié)約用水，下面我們來(lái)設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)。 1）、學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)。（用紅或綠色彩筆在條幅上寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)，寫(xiě)好的同學(xué)分小組按順序張貼在黑板上。） 2）、你們的標(biāo)語(yǔ)做得這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！學(xué)習(xí)一首兒歌。 活動(dòng)總結(jié): 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？ 2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話：“水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液，為了人類(lèi)和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水！” 3、作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一條廣告標(biāo)語(yǔ)，貼在學(xué)校中的水龍頭旁邊；完成一張節(jié)約用水的宣傳畫(huà)，在地球日和同學(xué)們一起走向社會(huì)向身邊的人宣傳節(jié)約用水的重要性，作為你獻(xiàn)給地球媽媽的生日禮物。 關(guān)注水污染（總第6課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能力目標(biāo)： 能對(duì)家鄉(xiāng)河流污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，　　培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和處理信息的能力。 2、情感態(tài)度： 讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)約用水，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。 3、知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。　　 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了的危機(jī)，還會(huì)孫害人的健康，危害動(dòng)、植物。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：安徽新聞報(bào)道課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、凈化心靈 教師深情講述：水是萬(wàn)物生長(zhǎng)所不可缺少的，但是地球上的淡水是有限的，而且正受到人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的嚴(yán)重污染。污染的水破壞了地球的生態(tài)環(huán)境，也危害著人類(lèi)自身的健康。 課件播放?！? 2. 學(xué)生集體觀看新聞報(bào)道。　　 3. 教師提問(wèn)：是什么原因造成了河水的污染呢？水受到污染都有哪些危害呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)《水污染》的知識(shí)?！　? 二、 由感而發(fā)、真情告白 （體現(xiàn)這一理念）　　 1. 出示多媒體課件：比一比，誰(shuí)的答案最精彩?！　? ① 提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)錄相后，你都有哪些感受？（學(xué)生：感覺(jué)很惡心；心里很難受；河的水太臟了；河水臭氣熏天……）　　 ② 課前，同學(xué)們調(diào)查了生活中，河水的污染對(duì)兩岸居民的生活有哪些影響？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生:夏天蚊子很多，雖然天很熱，也不敢開(kāi)窗戶(hù)，一開(kāi)窗戶(hù)就會(huì)有臭氣進(jìn)來(lái)；河兩岸的樹(shù)，有許多都枯死了，一遇到狂風(fēng)暴雨天氣，很多樹(shù)就會(huì)橫七豎八地倒在河床上；長(zhǎng)期住在河邊，很容易得呼吸道疾病……）　　 ③ 河的污染對(duì)周邊的人們都有哪些影響?(學(xué)生：夏天蚊子很多，光咬同學(xué)們的屁股，影響我們的學(xué)習(xí)；有的同學(xué)在河邊走，不小心就會(huì)掉到河里，河水可真臭啊……)　　 ④ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，以前的河是什么樣的?(學(xué)生：以前的河清澈見(jiàn)底、魚(yú)蝦成群；夏天兩岸有許多青蛙在“呱、呱、呱”地叫……)　　 2. 教師講述：很難使我們把這種場(chǎng)景同蘆嶺名稱(chēng)結(jié)合起來(lái)?！　? 三、 實(shí)話實(shí)說(shuō)、坦誠(chéng)交流　　 1. 出示課件：是什么原因造成了河的污染？　　 ① 學(xué)生交流?！　? ② 學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生：人們亂向河中仍垃圾；有的居民把污水都倒進(jìn)河里；有人向河里吐痰；兩岸共公廁所把糞便都排到河里；兩岸的一些工廠把廢水也排進(jìn)了河里；人們的環(huán)保意識(shí)太差……）　　 2. 提問(wèn)：仔細(xì)想一想，從小到大，我們有沒(méi)有做過(guò)對(duì)不起河流的事情？　　 ① 學(xué)生反思。② 學(xué)生匯報(bào)?！　? 四、 學(xué)習(xí)榜樣、激發(fā)情感　　 1. 教師講述：看來(lái)，我們也是造成河水污染的一員，水受到了污染，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，聽(tīng)一聽(tīng)，我們國(guó)家是怎么做的？　　 2. 學(xué)生述說(shuō)：　1993年1月18日　，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定，從1993年開(kāi)始，每年3月22日為“世界水日”，在這一天，各國(guó)將要根據(jù)自己的國(guó)情進(jìn)行保護(hù)水資源的各種活動(dòng)，提高全世界人民節(jié)水、愛(ài)水、護(hù)水的意識(shí)。為了配合這一行動(dòng)，我國(guó)決定將每年的　3月22日　到28日作為中國(guó)水周?！　? 3. 教師講述：聽(tīng)一聽(tīng)，我國(guó)科學(xué)考察小分隊(duì)是怎么做的？　　 4. 學(xué)生述說(shuō):我國(guó)科學(xué)考察小分隊(duì)向全國(guó)發(fā)出了倡議，　 兩岸游人，閑庭漫步；水中魚(yú)兒，悠然自得。這種場(chǎng)景很快就要實(shí)現(xiàn)了。治理后的河一定能夠達(dá)到：水清、界明、景美、常綠。　　 科學(xué)考察小分隊(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：居民的環(huán)保意識(shí)落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從而創(chuàng)造性地提出了環(huán)境教育正規(guī)化的科學(xué)論斷。2003年國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局和教育部聯(lián)合下發(fā)文件，將在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展環(huán)境教育專(zhuān)題教育課。我們相信：正規(guī)化的環(huán)境教育一定會(huì)早日登上中小學(xué)講臺(tái)，走入中小學(xué)課堂?！　? 5. 教師提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣向科學(xué)考察小分隊(duì)他們學(xué)習(xí)？（宣傳環(huán)?！　? 6. 假如你是一位環(huán)保宣傳員，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和環(huán)保口號(hào)。　　 7. 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)?！　? 8. 學(xué)生匯報(bào)：（請(qǐng)不要往河里扔垃圾；請(qǐng)不要向河里倒生活污水；請(qǐng)不要向河中排放工業(yè)廢水；請(qǐng)節(jié)約用水；愛(ài)惜生命，珍惜水源；保護(hù)環(huán)境，從我做起……）　　 五、 敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新　　 1. 出示課件：小小環(huán)保宣傳員在行動(dòng)?！　? 2. 教師講述：同學(xué)們，大家想不想當(dāng)環(huán)保宣傳員？現(xiàn)在，就讓我們走出課堂、走向社會(huì)、走入社區(qū)、走進(jìn)家庭宣傳環(huán)保，好不好？　　 3. 號(hào)召：環(huán)保宣傳員們！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！去宣傳環(huán)保?。ōh(huán)保實(shí)踐活動(dòng)）  身邊的標(biāo)志 （總第7課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)收集一些圖案標(biāo)志，了解標(biāo)志的含義和特定信息。 2、利用這些標(biāo)志來(lái)指導(dǎo)生活，使學(xué)生知道這些標(biāo)志與生活息息相關(guān)。 3、能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解一些標(biāo)志的含義和信息。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些標(biāo)志圖，課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：生活中，到處可以看見(jiàn)由簡(jiǎn)潔的圖案和文字構(gòu)成的標(biāo)志，這些標(biāo)志傳遞著特定的含義和信息，并與我們的生活息息相關(guān)。今天我們來(lái)學(xué)一些有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)了解標(biāo)志的含義和信息，來(lái)指導(dǎo)我們的生活。 二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一：收集標(biāo)志 1、尋找標(biāo)志并交流。 學(xué)生把課前到街頭、商場(chǎng)、車(chē)站等地方尋找收集的標(biāo)志互相交流。 交流后師小結(jié)，標(biāo)志種類(lèi)繁多，可分為團(tuán)體組織標(biāo)志（如?；眨?、節(jié)慶標(biāo)志（如奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）、公共信息（如交通標(biāo)志）、商品標(biāo)志四大類(lèi)。 2、選擇幾個(gè)標(biāo)志畫(huà)下來(lái)。 學(xué)生畫(huà)好后交流自己對(duì)標(biāo)志的理解。 活動(dòng)二 分析標(biāo)志 1、分析“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”節(jié)徽 （1） 出示“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”節(jié)徽?qǐng)D。讓學(xué)生觀察節(jié)徽?qǐng)D，試著說(shuō)含義。 （2） 師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步補(bǔ)充“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”節(jié)徽的含義和寓意。 2、交流課前了解一些標(biāo)志的基本含義。 （1） 小組內(nèi)交流自己了解的標(biāo)志含義。 （2） 全班交流。 活動(dòng)三 設(shè)計(jì)標(biāo)志 1、師：好的設(shè)計(jì)離不開(kāi)富有創(chuàng)意的構(gòu)思，如永久牌自行車(chē)商標(biāo)的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)。 出示永久牌自行車(chē)的商標(biāo)，學(xué)生觀察說(shuō)商標(biāo)的特點(diǎn)。小結(jié):標(biāo)志是由圖案、色彩、文字等要素構(gòu)成。 師總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)要領(lǐng)是：貼切、簡(jiǎn)潔、美觀、易理解。 2、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。 師引入:我們的校園也有許多地方需要標(biāo)志、班級(jí)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)標(biāo)志等。請(qǐng)你動(dòng)手為學(xué)校設(shè)計(jì)標(biāo)志。 3、展示自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。 三、本課總結(jié)。 我的文化衫（總第8課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)調(diào)查、分析、實(shí)踐明確著裝的重要作用明確正確的審美標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 2、以小組為單位利用因特網(wǎng)、書(shū)籍、服裝市場(chǎng)、服裝廠等途徑了解服裝尤其是文化衫的起源、款式、制作方法圖片等信息資料完成《服裝知識(shí)小報(bào)》編寫(xiě)。 3、了解學(xué)科間的聯(lián)系能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究形成綜合學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力設(shè)計(jì)并展示一款美麗的文化衫。 4、學(xué)生以個(gè)人創(chuàng)造、集體合作的形式參與文化衫制作活動(dòng)發(fā)揮個(gè)性學(xué)會(huì)合作探究體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉悅與成功感激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 。 5、個(gè)人、小組空間展示學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、文化衫、活動(dòng)感想等 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)用品、課件 活動(dòng)過(guò)程： 1、利用投影欣賞文化衫的圖片了解文化衫的分類(lèi)。 2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在紙上設(shè)計(jì)文化衫的圖案要求設(shè)計(jì)要有自己的特色體現(xiàn)自己的想法教師在整體的圖案分布、色彩、線條的處理上給予一些建議并幫助有想法但不會(huì)描繪的同學(xué)給他們一些相關(guān)的美術(shù)資料做參考使學(xué)生的設(shè)計(jì)初稿更具可操作性。 3、交流初稿。 在學(xué)生有了自己初步的設(shè)計(jì)作品后可以把想法與大家分享交流這是一個(gè)很重要的過(guò)程在交流中有的學(xué)生能夠清晰明了的把自己的設(shè)計(jì)意圖表達(dá)清楚有的學(xué)生的設(shè)計(jì)圖還有一些小典故、小故事在這個(gè)過(guò)程中一部分具有創(chuàng)意想法的學(xué)生脫穎而出讓老師和同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)。 3、制作文化衫。 活動(dòng)1 個(gè)人、小組空間展示、評(píng)價(jià)。 1、《美麗的文化衫》成果展。 ①在教學(xué)樓、走廊布置展覽 ②在學(xué)校宣傳欄展出優(yōu)秀作品及學(xué)生制作過(guò)程圖片 ③由師生評(píng)出“十佳設(shè)計(jì)師”。 2、《美麗的文化衫》服裝表演。 ①學(xué)生穿著自己設(shè)計(jì)制作的文化衫進(jìn)行表演。 ②由師生評(píng)出“十佳表演獎(jiǎng)”。 評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)采取班級(jí)推薦和投票相結(jié)合的方式。 活動(dòng)2 活動(dòng)延伸 教師、學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)體會(huì)文章 在活動(dòng)結(jié)束后，一起交流了活動(dòng)的體會(huì)與感想。  種植蔬菜（總第9課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。 2、識(shí)別蔬菜，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。 3、通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜的能力。 活動(dòng)過(guò)程：分為四個(gè)階段 第一課時(shí) 種植蔬菜 第一階段：參觀、認(rèn)識(shí) 一、啟發(fā)與引導(dǎo)： 同學(xué)們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學(xué)生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜……老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？”學(xué)生聽(tīng)后隨即回答：“是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?！薄笆茄?，我們每天吃的各種蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。今天，老師就要帶你們?nèi)⒂^一下農(nóng)民伯伯的蔬菜園地?！? 二、認(rèn)識(shí)蔬菜： 1、老師帶領(lǐng)學(xué)生到附近菜市場(chǎng)去參觀。 2、讓學(xué)生識(shí)別各種蔬菜。 3、請(qǐng)菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。） 三、認(rèn)識(shí)幾種常用的農(nóng)具： 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你所知道的農(nóng)具有哪些。 2、出示農(nóng)具，讓學(xué)生說(shuō)出農(nóng)具名稱(chēng)。 3、你能說(shuō)出這些農(nóng)具各有什么作用？ （1） 四、教師小結(jié)（略） 第二課時(shí) 種植蔬菜 第二階段：學(xué)習(xí)種植 一、了解種植方法： 1、組織學(xué)生到附近蔬菜園地去采訪。 2、請(qǐng)一位菜農(nóng)介紹蔬菜的移栽方法。 ⑴把土翻松； ⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個(gè)小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。） ⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。） 3、請(qǐng)一位菜農(nóng)做種菜示范。 4、學(xué)生動(dòng)手試一試，有所體驗(yàn)。 二、親自種植蔬菜： 1、組織學(xué)生回校后在學(xué)校開(kāi)辟的空地上先松土，分成6畦。 2、分成6個(gè)小組，每組20棵菜秧，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)地動(dòng)手種植。 (看誰(shuí)種的方法正確，如有不會(huì)的同學(xué)可讓會(huì)種的同學(xué)作示范。) 3、每組派1個(gè)同學(xué)為菜秧澆水。（教師可稍作提醒） 三、教師小結(jié)（略） 第三階段：學(xué)會(huì)管理 1、在菜秧活后一星期可組織學(xué)生定期給它施肥。 2、發(fā)現(xiàn)田有雜草，組織學(xué)生帶好除草工具進(jìn)行除草。 3、定期給菜捉蟲(chóng)。(①可噴灑除蟲(chóng)藥水;②用筷子直接抓住蟲(chóng)子拈死。) 教師小結(jié)（略） （課外）第四階段：評(píng)比表?yè)P(yáng) 1、組織學(xué)生來(lái)到菜園地。 2、觀看哪個(gè)小組的菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛，長(zhǎng)得肥大。 3、評(píng)比優(yōu)勝小組。 4、說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)的收獲。 公益勞動(dòng)（總第10課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能。 2、 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合理分工，學(xué)會(huì)合作，同時(shí)也能為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、童眼看世界 1、師：你知道什么是公益活動(dòng)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)公益活動(dòng)的了解。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充。 2、課件出示一些公益活動(dòng)圖片。 師問(wèn)：你參加過(guò)這樣的公益勞動(dòng)嗎？學(xué)生回答。 教師總結(jié)：公益活動(dòng)是直接服務(wù)于公益事業(yè)，不取報(bào)酬的勞動(dòng)，如：參加植樹(shù)活動(dòng)，幫助軍烈屬和殘疾人等。 二、快樂(lè)實(shí)踐園 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)公益勞動(dòng) 課件出示：要求觀察下面的圖片，你認(rèn)為哪些是公益勞動(dòng)。 義務(wù)勞動(dòng)——植樹(shù) 清除“牛皮癬”（清除街頭宣傳櫥窗小廣告） 到公共場(chǎng)所保潔、 檫除小區(qū)里的污垢 打掃公共衛(wèi)生 教師：你參加過(guò)哪些公益勞動(dòng)？你有什么感受？ 活動(dòng)二、社區(qū)公益勞動(dòng) 課件出示一些社區(qū)公益勞動(dòng)。 如：敬老院里為老人做一些力所能及的勞動(dòng) 校園勞動(dòng) 活動(dòng)三 義務(wù)植樹(shù) 教師：植樹(shù)造林是造福子孫的公益事業(yè)，參加義務(wù)植樹(shù)能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。 教師對(duì)植樹(shù)方法進(jìn)行指導(dǎo)。 方法提示： 1、種植小樹(shù)苗，樹(shù)坑要比根盤(pán)大一些深一些。， 2、埋樹(shù)時(shí)要盡量將樹(shù)豎起來(lái)，然后緩緩回填土，盡量不要傷根。 3、回填土略超過(guò)原來(lái)埋樹(shù)痕跡。土回填完可輕輕用腳踏實(shí)，防止樹(shù)歪倒，但不能過(guò)于堅(jiān)實(shí)。 4、樹(shù)苗栽好后，水必須澆透。 鼓勵(lì)學(xué)生參加一些公益勞動(dòng)。 活動(dòng)要求： 1、從簡(jiǎn)單的做起做一些力所能及的事情。 2、勞動(dòng)中注意安全并完成下表。 公益活動(dòng)記錄表 次數(shù) 時(shí)間 地點(diǎn) 勞動(dòng)事項(xiàng) 同伴 我 的 感 受 第二課時(shí)（總第11課時(shí)） 一、交流自己所做的公益勞動(dòng)。 學(xué)生小組內(nèi)交流。 全班交流，教師對(duì)一些活動(dòng)技能再進(jìn)行指導(dǎo)。 二、學(xué)生說(shuō)感受。 23 .