《2022年《第三單元自然界的水》全章教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《第三單元自然界的水》全章教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元自然界的水（教案）海南省農(nóng)墾中學(xué)目的要求：1：認(rèn)識(shí)水的組成。2了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。3了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法重點(diǎn)： 1：水的組成2：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物的區(qū)別。難點(diǎn)： 1：水的組成2：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物的區(qū)別教學(xué)過程：設(shè)問導(dǎo)入： 水是由哪些元素組成的？它屬于純凈物還是混合物？是單質(zhì)還是化合物？講述： 水在地球上分布很廣，地球表面積的約3/4 為水覆蓋，地球從某種意義上來說，可以被稱之為 “水球”。水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，例如，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3 ，這就需要我們搞清楚有關(guān)水的知識(shí)，今天，我們一起來研究水的組成板書課題： 水的組成學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 研究水的組成（實(shí)驗(yàn)3

2、-1 ）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得到下列結(jié)論給水通電一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積大約為1：2 學(xué)生如若測(cè)得數(shù)字誤差較大，應(yīng)要求他們重做，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn) 3-2 ）驗(yàn)證正負(fù)極氣體的屬性，判斷是何種氣體。要點(diǎn)： 正極氣體具有助燃性，是氫氣，負(fù)極氣體能燃燒，是氫氣電解水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩縱使成氫分子、氧分子， 很多氫分子， 氧分子聚集成氫氣、氧氣。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中氫氣、氧氣的體積比為2:1，說明水是有固定組成的。精確實(shí)驗(yàn)表明：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。這驗(yàn)證了上一章學(xué)過的一個(gè)什么重要結(jié)論?電解水的表達(dá)式：水通

3、電氧氣 +氫氣2H2O 通電2H2+ O2 屬于分解反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表達(dá)式電解水驗(yàn)電極上有氣泡，正負(fù)極氣體體積比為1：2。負(fù)極氣體可燃燒，正極氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。水通電氧氣 +氫氣2H2O 通電2H2+ O2 在通常狀況下，氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味、難溶于水的氣體；在相同條件下，氫氣是密度最小的氣體；氫氣和一定量的空氣或氧氣混合會(huì)引起爆炸。思考 ：混有空氣或氧氣的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，那么在你使用氫氣，尤其是點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)應(yīng)注意什么問題？具體應(yīng)怎樣做？使用氫氣時(shí)，要注意安全。點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)氫氣純度。具體做法是 ：用一小試管，收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開拇指

4、點(diǎn)火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，就說明氫氣不純，如果聲音很小，就說明氫氣較純。討論 ：理論上與正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比應(yīng)是12，但在實(shí)驗(yàn)操作中兩試管匯集的氣體體積比往往小于l2。這是為什么？（ 1）氧氣在水中溶解性比氫氣稍大。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）氧氣氧化性很強(qiáng)，有時(shí)在電極上就與電極發(fā)生了氧化反應(yīng)?！咎釂枴?通過電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，關(guān)于水

5、的組成， 我們可以得出什么結(jié)論？【板書】 1、 【小結(jié)】 1：水是純凈物，是一種化合物。從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子、氧原子構(gòu)成的。水是由氫元素和氧元素組成的，水是化合物。元素：具有相同的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一類原子的總稱。講解元素是一個(gè)宏觀的概念，它包括三個(gè)要素具有相同核電荷數(shù)，同一類原子，總稱。這就說明元素是一個(gè)建立在微觀概念基礎(chǔ)上的宏觀的集合概念。元素的分布宇宙間存在的最豐富的元素是氫元素。地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅。生物細(xì)胞中含量最多的元素是氧，其次是碳單質(zhì) ：由同種元素組成的純凈物，叫單質(zhì)。如：氧氣，氮?dú)?，鐵，鎂，碳

6、，硫，磷，等等都是單質(zhì)?；衔铮?由不同種元素組成的純凈物，叫化合物。如：水，二氧化碳，二氧化硫，五氧化二磷，四氧化三鐵，高錳酸鉀，二氧化錳，等等，都是化合物概念舉例區(qū)別相同點(diǎn)單質(zhì)由同種元素組成的純凈物氫氣（ H2）氧氣（ O2）同種元素組成純凈物化合物由不同種元素組成的純凈物水（ H2O） 、二氧化碳（ CO2）不同種元素組成純凈物注意： 1物質(zhì)和純凈物的分類依據(jù)不同，物質(zhì)是按物質(zhì)組成進(jìn)行分類，而純凈物是按該純凈物元素組成進(jìn)行分類的，所以不能把純凈物和單質(zhì)、混合物和化合物混為一談。 2區(qū)分單質(zhì)、化合物、純凈物、混合物時(shí)不能只看名稱，而要認(rèn)真分析其組成后才能得出結(jié)論。即不能注重外表而不看實(shí)質(zhì)課

7、題 2 分子和原子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。重點(diǎn)： 1物理變化、化學(xué)變化的主要區(qū)別。 2分子、原子的概念及主要區(qū)別。 3用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。難點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)過程 ：教師演示：品紅擴(kuò)散，組織學(xué)生討論。為什么水會(huì)逐漸減少？為什么溫度升高，水會(huì)減少得快（溫度升高，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速度加快） ？品紅為什么能擴(kuò)散？聯(lián)系實(shí)際再舉例說明分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快的事實(shí)。分子性質(zhì)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - -

8、- - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、分子質(zhì)量和體積非常小分子雖然看不見也摸不著，但可以用掃描隧道顯微鏡拍攝出某些分子的照片，證明它真實(shí)存在著，同時(shí)，大量的生活事實(shí)，如我們能聞到花的香味，濕衣服會(huì)晾干，糖放入水中會(huì)溶解等， 所有這些事實(shí)， 都會(huì)使我們感受到分子的存在和不停的運(yùn)動(dòng)，分子與分子之間不是緊密相連而是有空隙的。硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體，而鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體，這說明同種分子性質(zhì)相同，不同種

9、分子性質(zhì)不同?！緬呙杷淼里@微鏡】掃描隧道顯微鏡是80 年代初期發(fā)展起來的新型顯微儀器，能達(dá)到原子級(jí)的超高分辨率。掃描隧道顯微鏡不僅作為觀察物質(zhì)表面結(jié)構(gòu)的重要手段，而且可以作為在極其細(xì)微的尺度 - 即納米尺度（1nm=10-9m ）上實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)表面精細(xì)加工的新奇工具。 目前科學(xué)家已經(jīng)可以隨心所欲地操縱某些原子。一門新興的學(xué)科- 納米科學(xué)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所隧道顯徽學(xué)研究室的科學(xué)家正奮力投入納米科學(xué)技術(shù)的研究，運(yùn)用掃描隧道顯微學(xué)方法，已于 1992 年成功地在石墨表面刻寫出納米級(jí)的漢字和圖案。用掃描隧道顯微鏡在高定向裂解石墨表面上刻寫的漢?“中國(guó)”，其中筆畫的線條寬度為10nm

10、。如果用這樣大小的漢字來書寫 紅樓夢(mèng) 一書， 只需大頭針針頭那樣小的面積，就可寫進(jìn)全書的內(nèi)容。用掃描隧道顯微鏡畫出來的中國(guó)地圖其比例尺為l 1013。這是目前世界上最小的中國(guó)地圖。2、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的：實(shí)驗(yàn)：在 40ml 的蒸餾水中滴入幾滴酚酞，取少量置于試管中，滴入濃氨水，觀察到溶液變成紅色。討論：在物理變化和化學(xué)變化過程中，分子發(fā)生了怎樣的變化？物理變化時(shí)， 分子不變， 只是分子間的間隔發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，變成更小的粒如 48 頁(yè)圖 3-8 （或右下圖）所示，燒杯 A 燒杯 B 現(xiàn)象溶液慢慢變紅無現(xiàn)象原因氨水分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散。使酚酞變紅3、分子之間有間隔物質(zhì)呈三態(tài)變

11、化的原因：分子之間的間隔大小發(fā)生變化的緣故。由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生變化,生成別的物質(zhì)的分子。水受熱變成水蒸氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的微觀過程?！居懻摗浚哼@兩個(gè)變化中，物質(zhì)的分子有沒有變化；如何從分子角度理解物理變化和化學(xué)變化？在日常生活中 ,常遇到這些現(xiàn)象:：a：路過酒廠門口,并未喝酒 ,卻能聞到酒的香味 ; b：在煙廠工作,雖不會(huì)吸煙 ,身上卻有一身煙味; c：衣服洗過以后,經(jīng)過晾曬 ,濕衣變干 .那么 ,水到那里去了? d：糖放在水中,漸漸消失 ,但水卻有了甜味.為什么 ? 名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整

12、理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載e：半杯酒精倒入半杯水中,卻不滿一杯 .怎么回事 ? 【評(píng)價(jià)】 ： 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出問題：物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)分子本身沒有變化，而發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子本身發(fā)生了變化，如：硫分子， 氧分子在點(diǎn)燃條件下變成了二氧化硫分子，那么由二氧化硫分子構(gòu)成的二氧化硫氣體，是否具有硫和氧氣的化學(xué)性質(zhì)呢？（如：是否助燃）為什么？【思考、回答】：因硫的化學(xué)性質(zhì)由硫分子保持，氧氣的化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持，而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)在

13、發(fā)生物理變化時(shí)：:變化的只是分子間的距離和排列方式,而分子本身并沒有改變.(如:三態(tài)循環(huán) ) 物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí):：舊的物質(zhì)的分子被破壞,新的物質(zhì)的分子生成.構(gòu)成新的物質(zhì) . 如:硫在氧氣中燃燒,生成二氧化硫.硫的分子和氧氣的分子被破壞,生成了二氧化硫的分子,無數(shù)多個(gè)二氧化硫的分子,就構(gòu)成了二氧化硫.， 硫的分子和氧氣的分子被破壞了,沒有了 ,當(dāng)然不能再保持硫和氧氣的化學(xué)性質(zhì)了. 分子 :：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.。同種物質(zhì)的分子,性質(zhì)相同 ; ，不同種物質(zhì)的分子,性質(zhì)不相同 ; 【分子間存在吸引力】打開一瓶酒精和一瓶水的瓶塞，酒精揮發(fā)比水快；熔化蠟燭比熔化蔗糖容易。這是由于它們分子間的

14、引力大小不同所致。當(dāng)酒精和水的分子要從其表面“逃走”時(shí)，其余的酒精和水的分子就“拉住”它，不讓它走，這就是分子間的引力。只是外界提供的熱量克服了分子間的引力讓它“逃走”罷了。這是荷蘭物理學(xué)家范德華在1873 年提出來的，他并且在計(jì)算氣體體積受壓強(qiáng)和溫度影響的變化中加上氣體分子間引力的影響，受到科學(xué)家們的贊賞，獲得 1910 年諾貝爾物理獎(jiǎng)。由此，分子間引力又稱范德華力，或簡(jiǎn)稱分子間力。分子間的分子間力比原子間的鍵力小得多，大約是鍵力的1/100 ， 它決定著物質(zhì)的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、 氣化墊、 熔化墊、溶解度等物理性質(zhì)，而鍵力決定著物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)變化的難易等化學(xué)性質(zhì)。以水、氧化汞受熱分解為例，利用圖3-

15、12、 3-13 進(jìn)行分析，引出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中，化學(xué)變化重新組合聚集成分子原子新分子新物質(zhì)。加熱導(dǎo)出 : 氧化汞汞+氧氣思考 : 從課本圖3-12、3-13 中,你能從中發(fā)現(xiàn)分子、原子在化學(xué)變化中有哪些變化規(guī)律？從分子、原子觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是什么？根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，你知道什么叫原子嗎？根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，你認(rèn)為分子和原子有什么不同？學(xué)生閱讀課文后回答上述思考題，得出原子的概念。小結(jié)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)原子的概念分子、原子的相似 , 相異及相互關(guān)系 : 原子分子備注概念化學(xué)變化中的最小粒子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原 子 一 定 比分子小嗎？相似小

16、，輕，有間隔。同種原子性質(zhì)相同；小，輕，有間隔。同種分子性質(zhì)相同；名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題 3 水的凈化目的要求：了解純水與自然水、軟水與硬水的區(qū)別。2了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。重點(diǎn)：了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。難點(diǎn)：過濾和蒸餾等凈化水的方法。教學(xué)過程：自然界中的河水、湖水、井水、 海水等天然水都不是純凈物。因其含有一定的雜質(zhì)而影響人類

17、的生活質(zhì)量，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來諸多危害。我們學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容，目的在于了解水凈化的重要意義， 并學(xué)會(huì)根據(jù)人類的不同需要對(duì)水凈化的一些重要方法。學(xué)習(xí)中可根據(jù)身邊條件自制簡(jiǎn)易凈水裝置并對(duì)普通水進(jìn)行凈化，從而深刻理解水的凈化原理和實(shí)際意義。也可參觀自來水廠，了解自來水廠的凈水過程。生活用水的凈化某些農(nóng)村，利用明礬溶于水后生成膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的。城市生活用水是經(jīng)自來水廠來凈化處理的，其凈化過程見課本圖3-15。注意： 1制作過濾器時(shí)濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡，否則會(huì)影響過濾速度，（簡(jiǎn)稱“一無”）而且濾紙邊緣要低于漏斗口。2過濾時(shí)，盛渾濁液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，使液體沿玻璃棒

18、流入過濾器。玻棒下端輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，以免弄破濾紙。過濾器中液體要低于濾紙邊緣，否則，液體就會(huì)從濾紙和漏斗壁之間流下，達(dá)不到過濾的目的。漏斗下口要緊靠下面燒杯的燒杯壁，使濾波沿?zé)诹飨?，不?huì)向四周飛濺，而且提高過濾的速度。以上即為過濾操作中的“一無二低、三靠”。思考：如果通過過濾得到的濾波仍渾濁可能是什么原因造成的？怎么處理？濾紙破損液體高于濾紙邊緣承接濾液的燒杯不干凈等都是可能原因；對(duì)仍然渾濁的液體應(yīng)再次過濾，直至澄清為止。 討論： 日常生活中還可以采用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的過濾器來過濾液體，得到較純凈的水。可以自制簡(jiǎn)易凈水器，見課本圖3-23，用到的物品有砂石過濾層、活性炭層、蓬

19、松棉、紗布等。說明： 如果用活性炭層進(jìn)行過濾，不僅可以濾去不溶性物質(zhì)，還可吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去異味。市場(chǎng)的純凈水，有些就是利用活性炭吸附，過濾水中的雜質(zhì)而得到的。思考： 天然水經(jīng)過沉淀、過濾、 吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈物？不是，因?yàn)闇啙岬乃m然變澄清了，但這些過程除去的主要是不溶性雜質(zhì)，水中還有許多溶解的雜質(zhì)。硬水及其軟化1含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。討論：你可采用哪些簡(jiǎn)單的方法區(qū)分硬水和軟水？（加熱用肥皂水） 2使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害。3硬水的軟化。方法有許多，如煮沸、暴曬性不同種原子性質(zhì)不同；不同種分子性質(zhì)不同；相

20、異性在化學(xué)反應(yīng)中不能再分。在化學(xué)反應(yīng)中，分裂成原子，由原子重新組合成新的分子。相互關(guān)系原子可以構(gòu)成分子，由分子構(gòu)成物質(zhì)。如：氧氣，氮?dú)獾仍右部梢灾苯訕?gòu)成物質(zhì)。如：金屬分子是由原子構(gòu)成的。無數(shù)多個(gè)同種分子構(gòu)成物質(zhì)。構(gòu) 成 物 質(zhì) 的粒 子 有幾種？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載等制取蒸餾水過程與裝置見課本圖3-21、圖 3-22。注意：為了提高冷凝效果，冷凝管內(nèi)的水流方向是由

21、下向上，注意進(jìn)水管和出水管位置。討論：1蒸餾裝置中溫度計(jì)是測(cè)水的溫度，還是水蒸氣溫度？是測(cè)水蒸氣溫度。2制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置中導(dǎo)氣管很長(zhǎng)，它起到什么作用？冷凝的作用。水體的凈化方法對(duì)于污染嚴(yán)重，經(jīng)自凈不能達(dá)到要求的水體，必須進(jìn)行廢水處理。針對(duì)不同的污染物，有不同的廢水處理方法，按原理分為物理法、生物法、物理化學(xué)法和化學(xué)法。方法介紹物理法主要利用物理作用分離廢水中呈懸浮狀態(tài)的污染物質(zhì)，如沉淀法、 篩濾法、 氣浮法。生物法是利用微生物作用，使廢水中的有機(jī)污染物轉(zhuǎn)化為無毒無害的物質(zhì)，如好氧生物處理法和厭氧生物處理法物理化學(xué)法是通過吸附、混凝等過程將廢水中污染物得以凈化化學(xué)法是利用化學(xué)反應(yīng)的作用來分離

22、和回收污染物或改變污染物的性質(zhì)，使其從有害變?yōu)闊o害，如中和法、氧化還原法、化學(xué)沉淀法等。3、 水體的化學(xué)凈化方法中和法中和法的目的是調(diào)節(jié)廢水的pH 值。酸性廢水可直接放入堿性廢水進(jìn)行中和，也可采用石灰、 石灰石、 電石渣等處理；堿性廢水可加入廢酸、吹入CO2氣體或用煙道廢氣中的SO2來中和。氧化還原法將溶解于水中的有毒物質(zhì)，利用其氧化或還原的性質(zhì)，將它轉(zhuǎn)化成無毒或毒性甚小的新物質(zhì)，以達(dá)到處理的目的。（1）氧化法常用的氧化劑有空氣、漂白粉、氯氣、高錳酸鉀和臭氧等。目前比較成熟的是用漂白粉處理含氰廢水，讓有毒的CN-離子轉(zhuǎn)變成無毒的CO2和 N2，其反應(yīng)式如下：Ca(ClO)2+H2O+CN-Cl

23、-+Ca(OH)2+N2+CO2 此外， Cl2 和 O3是強(qiáng)氧化劑， 比較常用； O3能氧化大部分無機(jī)物和有機(jī)物，用 O3處理后的廢水由于不產(chǎn)生二次污染，能夠進(jìn)行生物處理，是一種很有前途的方法。（2）還原法主要選用的還原劑有鐵屑，將重金屬離子還原為單質(zhì)沉淀而分離。如Hg22+和 Hg2+可與鐵發(fā)生置換反應(yīng)達(dá)到分離。水體污染物及危害水體污染有兩類：自然污染和人為污染。人為污染是人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的廢水對(duì)水體的污染，包括生活污水、 工業(yè)廢水、農(nóng)田排水和礦山排水，還有廢渣和垃圾傾倒在水中或岸邊經(jīng)降雨淋洗流入水體造成的污染從污染的化學(xué)組成劃分，主要是酸堿鹽等無機(jī)污染物、重金屬污染物、 耗氧有機(jī)

24、污染物、有毒有機(jī)污染物和生物體污染物等。農(nóng)藥污染物農(nóng)藥是保護(hù)農(nóng)作物的藥劑，包括殺蟲劑、除草劑、殺菌劑等。農(nóng)藥進(jìn)入土壤，必須要求在土壤中停留一定時(shí)期，才能發(fā)揮其應(yīng)有的殺蟲、滅菌或除莠作用。農(nóng)藥對(duì)土壤的污染與農(nóng)藥的施用方法、 性質(zhì)、用量以及土壤的成分都有關(guān)系。進(jìn)入土壤中的農(nóng)藥首先是被土壤吸附，其后被植物吸收，或在土壤中遷移和降解名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載農(nóng)藥污染農(nóng)作物吸收了土

25、壤中的農(nóng)藥，并積累在農(nóng)產(chǎn)品 （糧、 菜、水果等） 中，通過食物鏈， 危害鳥、獸和人類健康。還因農(nóng)藥同時(shí)殺害了有益生物（或害蟲天敵），破壞了自然生態(tài)系統(tǒng)，使農(nóng)作物遭到間接的損害。農(nóng)藥的危害（1）短期大量攝入農(nóng)藥能引起急性中毒，長(zhǎng)期接觸農(nóng)藥，可引起慢性中毒。（2）有機(jī)氯農(nóng)藥的慢性中毒主要是損害肝、腎；經(jīng)常接觸有機(jī)磷農(nóng)藥的人，當(dāng)體內(nèi)積累到一定程度，還會(huì)出現(xiàn)大腦功能損害癥狀。（3）農(nóng)藥還會(huì)在人體內(nèi)蓄積，影響生物酶的活性。如長(zhǎng)期接觸六六六的人，皮膚會(huì)對(duì)光過敏或者易生痤瘡；DDT 可引起高脂血癥等。（4）農(nóng)藥是非常重要的環(huán)境激素，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、 生殖系統(tǒng)產(chǎn)生影響，可使鳥類產(chǎn)卵數(shù)減少、蛋殼變薄，胚

26、胎不易發(fā)育等。防止農(nóng)藥的危害（1）有機(jī)氯農(nóng)藥已在許多國(guó)家先后被禁止使用。我國(guó)從1984 年停止生產(chǎn)六六六、DDT農(nóng)藥；從1992 年起，禁止使用六六六、DDT 、二溴氯丙烷、敵枯雙等農(nóng)藥。（2）大力發(fā)展高效低毒、低殘留農(nóng)藥，如除蟲菊酯、煙堿等植物體天然成分的農(nóng)藥，大力開展微生物農(nóng)藥的研究等。課題 4 愛護(hù)水資源目的要求： 1了解世界和中國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富和有限。2養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的時(shí)代責(zé)任感。重點(diǎn)：節(jié)約用水，防止水污染難點(diǎn)：水體的污染教學(xué)過程：人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因?yàn)樗涂諝庖粯樱彩侨祟惣白匀唤绺鞣N動(dòng)物、植物生存的不可缺少的物質(zhì)，水是

27、人類寶貴的自然資源。【閱讀思考】請(qǐng)結(jié)合下列問題閱讀教材p.57p.601：自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？2：水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些用途？3：水源污染的原因是什么？污染水源對(duì)人類有哪些危害？我們應(yīng)該怎術(shù)防治和保護(hù)？一：人類擁有的水資源【提問】根據(jù)同學(xué)們看書和你對(duì)水的了解回答問題【小結(jié)】 水在自然界的存在，首先是江河、 湖泊、海洋， 還有地下水， 另外在大氣中以及動(dòng)、植物體內(nèi)也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球的雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1% 【提問】根據(jù)同學(xué)們的地理知識(shí)，我國(guó)的水資源是怎樣的？我國(guó)是缺水的國(guó)嗎？【講述】我國(guó)不資源是較為豐富的，但由于地理

28、和氣候的原因，分布不均，我國(guó)東南部地區(qū)湖河流較多，而西北部地區(qū)就較少。雖然我國(guó)陸地水資源總量為2.8 萬億立方米，居世界第六位。但我國(guó)人口眾多，人均占有量?jī)H為世界人均占有量的四分之一，而且我國(guó)還是耗水量很大的農(nóng)業(yè)大國(guó)，因此我國(guó)屬于缺水國(guó)。二：愛護(hù)水資源【提問】結(jié)合教材中的介紹和你對(duì)水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中方方面面的了解，說說水有名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載哪些用途？【小結(jié)

29、】工業(yè)用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進(jìn)行紡織、造紙、煉鋼、發(fā)電、生產(chǎn)化肥及各種化工產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水；洗衣、洗澡、 各種飲料食品， 生病了吃藥、 打針等。 設(shè)想， 如果缺了水， 我們的生活將會(huì)怎樣？世界又會(huì)變成什么樣？【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現(xiàn)代工業(yè)、 農(nóng)業(yè)發(fā)展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機(jī)。同時(shí)大量的各種廢水、污水，使自然水系受到嚴(yán)重污染。水的污染與大氣污染， 土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，自己歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對(duì)不源造成的污染，并討論分析帶來的危害1節(jié)約用水，提高水的利用率節(jié)約

30、用水，一方面要防止浪費(fèi)水，另一方面要通過使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣來減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水，提高水的利用率。討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)， 提出節(jié)約用水的具體措施，共和大家討論它的可行性和優(yōu)越性（見課本 P60） 。2防治水體污染水體污的主要來源：工業(yè)生產(chǎn)中廢水未達(dá)標(biāo)排放、農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理使用、 生活污水的任意排放說明：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水中，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、 生活等方面造成損失和威脅的情況。討論：把你身邊水污染情況向大家描述，討論并猜測(cè)造成水體污染的主要原因。思考：根據(jù)水體污染的主要原因，我們可以采取哪些措施預(yù)防和消除水

31、體污染？（l）減少污染物的產(chǎn)生（2）對(duì)被污染的水體進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)（3）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥（4）生活污水集中處理后再排放。3：水是一切生物體的最基本組成成分，人每天都要補(bǔ)充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。一個(gè)成年人在下述情況下需要補(bǔ)充多少水？（1）每天吃含水約750 mL 的食物，并通過氧化食物產(chǎn)生約350 mL 水。（2） 每天以尿、 汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別是1 700 mL ， 500 mL ， 400mL ，150 mL。 分析：一個(gè)成人每天從食物中可獲得750 mL 水且在氧化過程中產(chǎn)生水350 mL ，而需排出體外的水總共是1 700 mL

32、 500 mL400 mL150 mL=2 750 mL ，為了維持體內(nèi)水分的平衡，需補(bǔ)充的水應(yīng)是排出體外的水與得到的水的體積差。解：成人每天需補(bǔ)充的水的體積為：2 750 mL-750 mL-350 mL=1650 mL才能維持體內(nèi)水分的平衡。4：下列情況不會(huì)造成水污染的是（）A：工業(yè)廢水、廢物的任意排放B農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥C用第四代廣譜殺菌消毒劑的ClO2對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌D生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放分析：本題A、B 兩個(gè)答案明顯會(huì)造成水體污染，因而不選，而磷是耗氧物質(zhì)，會(huì)造成水體污染。因此，本題的正確答案是C。 ClO2已被世界衛(wèi)生組織列為 IA 級(jí)安全、高效、快速殺

33、菌劑。答案：C 氫氣的性質(zhì)：1：氫氣的物理性質(zhì)：通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。相同條件下，氫氣是最輕的氣體。液態(tài)氫是色的、固態(tài)氫是。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載思考：用什么方法可以證明氫氣比同體積的空氣輕？方法：用氫氣吹肥皂泡，肥皂泡迅速上升。方法：可以用向下排空氣法收集氫氣。2：化學(xué)性質(zhì)：常溫下，氫氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在加熱或點(diǎn)燃等條件下，能

34、夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。學(xué)習(xí)氫氣的化學(xué)性質(zhì)，注意通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出氫氣的化學(xué)性質(zhì)，并進(jìn)一步掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)?？扇夹詫?shí)驗(yàn)：在空氣中點(diǎn)燃純凈的氫氣，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯?，F(xiàn)象： 氫氣安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁上有無色液滴生成，接觸燒杯的手能感到發(fā)燙。結(jié)論：在點(diǎn)燃的條件下，氫氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了水。實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃?xì)錃飧諝獾幕旌蠚?。取一個(gè)一端開口，另一端有1 個(gè)小孔的小鐵筒，用火柴桿堵住小孔，用向下排空氣法收集滿氫氣，拿掉火柴桿，用燃著的木條在小孔處點(diǎn)火。現(xiàn)象：剛點(diǎn)燃時(shí)，氫氣安靜地燃燒，過一小會(huì)兒，突然聽到“砰”的一聲響，爆炸的氣浪把鐵筒高高掀起。分析

35、發(fā)生爆炸現(xiàn)象的原因：點(diǎn)燃前，小鐵筒內(nèi)是純凈的氫氣，拿掉小孔上的火柴桿后，氫氣從小孔逸出，遇火燃燒。隨著氫氣的消耗， 空氣不斷從鐵筒底部進(jìn)入筒內(nèi)，筒內(nèi)的氣體變成了氫氣和空氣的混合物。大量的氫氣分子跟氧氣分子充分接觸，點(diǎn)燃后二者迅速反應(yīng)，在極短的時(shí)間內(nèi)放出大量的熱，氣體體積在一個(gè)受限制的空間內(nèi)急劇膨脹，就發(fā)生爆炸。分析：為什么純凈的氫氣能安靜地燃燒？因?yàn)楫?dāng)純凈的氫氣燃燒時(shí)，它的分子只在導(dǎo)管口跟氧氣分子接觸并發(fā)生反應(yīng)，那里氫氣分子少，接觸的氧氣分子也少，所以產(chǎn)生的熱量也少，而且很快就散失在空氣中，不會(huì)發(fā)生爆炸，只是安靜地燃燒。思考：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒與氫氣和空氣的混合氣體的爆炸，所發(fā)生的化

36、學(xué)反應(yīng)一樣嗎？雖然上述兩種現(xiàn)象明顯不一樣，但它們的化學(xué)反應(yīng)卻是一樣的，都是氫氣跟空氣中的氧氣發(fā)生了化合反應(yīng)，生成了水。氫氣中空氣中燃燒：2H2 + O2點(diǎn)燃2H2O（淡藍(lán)色火焰）注意：為了防止事故的發(fā)生，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度。檢驗(yàn)氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住， 移近火焰， 移開拇指點(diǎn)火。 如果聽到尖銳的爆鳴聲，則說明氫氣不純，需再收集，再檢驗(yàn)，直到響聲很小，才表明氫氣已純凈。如果用向下排空氣法收集氫氣，經(jīng)檢驗(yàn)不純而需再檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該用拇指堵住試管口一會(huì)兒，然后再收集氫氣檢驗(yàn)純度，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，為什么？因?yàn)閯倷z驗(yàn)過純度的試管內(nèi)，氫氣火焰可能還沒有熄滅，如果立刻就

37、用這個(gè)試管去收集氫氣，氫氣火焰可能會(huì)點(diǎn)燃?xì)錃獍l(fā)生器里尚混有空氣的氫氣，使氫氣發(fā)生器發(fā)生爆炸。用拇指堵住試管口一會(huì)兒，就使試管內(nèi)未熄滅的氫氣火焰因缺氧氣而熄滅。思考：試分析下面兩個(gè)學(xué)生檢驗(yàn)氫氣純度的方法對(duì)嗎？學(xué)生甲： 在檢驗(yàn)氫氣純度的時(shí)候，將收集了氫氣的試管管口向上，未堵上試管口， 移近火焰，沒有聽到爆鳴聲，他判斷氫氣已經(jīng)純凈了。學(xué)生乙：將收集了氫氣的試管管口向下，也未堵試管口，移近火焰，聽到了尖銳的爆鳴聲，名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共

38、11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載他未采取任何措施，馬上就用這支試管去收集氫氣，進(jìn)行第二次檢驗(yàn)。氫氣的用途氫氣的用途是由氫氣的性質(zhì)決定的。如由于氫氣是最輕的氣體，可將氫氣充入探空氣球。氫氣跟氧氣反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，氫氧焰可達(dá)3000的高溫，用于焊接或切割金屬；做高能燃料。利用氫氣的還原性，可以冶煉重要的金屬?？梢灾汽}酸。我國(guó)的水資源人類生存，離不開陽(yáng)光、空氣和水。當(dāng)人類步人現(xiàn)代文明的21 世紀(jì)之時(shí)，人的生命之源水，卻向人們發(fā)出了警報(bào)：資源性缺水、工程性缺水、水質(zhì)性缺水。在 20XX 年 3 月 21 日的世界水日， 聯(lián)合國(guó)列出了這樣一些數(shù)據(jù)：目前全球有11 億人缺乏

39、安全飲水，每年有500 多萬人死于同水有關(guān)的疾病。預(yù)計(jì)到2025 年，全球2 億的人口將生活在不同程度的缺水的地區(qū)。據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署預(yù)計(jì)，如果人類不改變目前的消費(fèi)方式，到 2025 年全球?qū)⒂屑s50 億人生活在用水難以完全滿足需要的地區(qū)，其中25 億人將面臨用水短缺。與世界其他國(guó)家相比，我國(guó)水資源和水環(huán)境狀況十分令人堪優(yōu)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）我國(guó)水資源總量嚴(yán)重短缺我國(guó)雖有水量2.8 萬億立方米，但人均淡水資源量?jī)H2300 立方米，相當(dāng)于世界人均的1/4，被列為世界上最貧水的13 個(gè)國(guó)家之一。 1998 年我國(guó)人均水量為2251 立方米，預(yù)測(cè)到2030 年我國(guó)人口增至16 億時(shí)， 人

40、均水資源量將降到1760 立方米。 專家預(yù)言， 20XX 年后我國(guó)將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，2030 年我國(guó)缺水將達(dá)400 億立方米至500 億立方米。供水量不足，給城市生產(chǎn)、 生活造成極大影響。我國(guó)部分山區(qū)、 草原、濱海和海島還有6000 萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。目前，我國(guó)有15 個(gè)省、自治區(qū)、直轄市人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有7 個(gè)省、區(qū)人均水資源量低于生存的基本線。全國(guó) 600 個(gè)城市中， 有 400 多個(gè)城市供水不足，日缺水量1600 萬立方米，年缺水量約60 億立方米。全國(guó)農(nóng)村有2000 多萬人和數(shù)千萬頭牲畜吃水困難。這表明，目前

41、的缺水現(xiàn)象只是水資源危機(jī)的黃色信號(hào)，更大的水危機(jī)在后頭。缺水，嚴(yán)重制約著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的影響。（2）我國(guó)水資源的時(shí)空分布也很不平衡水資源絕對(duì)數(shù)量西少東多，而人均占有量東缺西豐，兩者成反向分布。在華北大地，人們不難發(fā)現(xiàn)，一些水庫(kù)、河道已是水枯見底，因缺少濕度，空氣里彌漫著焦灼；在西部地區(qū)， 現(xiàn)有的水對(duì)眾多的需求來說實(shí)為杯水車薪，許多地方已是 “水貴如油” 。天津市重要供水水源潘家口水庫(kù)已接近死庫(kù)容，一些水庫(kù)、河道干枯，生活用水困難，市政府被迫對(duì)城鎮(zhèn)用水實(shí)行定額管理；曾有1000 多眼泉水的北京，部分河道斷流，泉水基本枯竭，目前靠水庫(kù)多年的“積蓄”維持供水；因泉水豐富而有

42、“泉城”之稱的濟(jì)南，昔日清泉噴涌的情景已不復(fù)再現(xiàn)，有關(guān)部門報(bào)告， 由于地下水位嚴(yán)重下降，使得地下水開采難度加大，加之供應(yīng)城市用水的兩座水庫(kù)容量在急劇減少，濟(jì)南市的供水已處于危機(jī)狀態(tài)。（3）我國(guó)的水環(huán)境也在日趨惡化，導(dǎo)致水資源可利用率降低行家指出， 無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)粘Ｉ?，浪費(fèi)水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用率僅為40左右，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差了許多，生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達(dá)國(guó)家的兩倍多。在嚴(yán)重缺水的黃河流域上游灌區(qū)，人們用大水漫灌的方式培植作物， 飽受黃河斷流之苦的豫、魯兩省引黃灌區(qū)也是如此。我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多采用傳統(tǒng)的大水漫灌的灌溉方式，造成了極大的水資源浪費(fèi)

43、。我國(guó)工業(yè)萬元產(chǎn)值用水量為100 多立方米，是發(fā)達(dá)國(guó)家的10 多倍，工業(yè)用水的重復(fù)利用率僅為百分之三四十，發(fā)達(dá)國(guó)家為百分之七八十。 日常生活中， 有的人洗手刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭“冰鎮(zhèn)”瓜果，或沖洗衣物。這些“無意”的行為讓大量的水白白流逝名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載了。全國(guó)多數(shù)城市的自來水管網(wǎng)存在跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象， 致使水

44、的損失率達(dá)15%20。專家指出， 若要保證新世紀(jì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，必須對(duì)種種浪費(fèi)水的現(xiàn)象及早采取措施，加以制止。水污染也是導(dǎo)致缺水的一個(gè)重要因素，我國(guó)的水污染已十分嚴(yán)重。資料顯示， 近年來全國(guó)年排放污水量近600 億噸，其中大部分未經(jīng)處理直接排入水域。在全國(guó) 700 多條重要河流中，有近50的河段J0以上的城市沿河水域污染嚴(yán)重。許多原本清澈的江河湖泊之水被污染至已不宜飲用。由于對(duì)水資源無節(jié)制索取、不合理開發(fā)，造成水土流失、湖泊萎縮、江河斷流、水體污染、土地沙化、生態(tài)惡化，人為加劇了水資源短缺的矛盾。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 人口增長(zhǎng)和城鎮(zhèn)化水平提高，我國(guó)未來對(duì)水資源的需求量還將進(jìn)一步增加。如何解

45、決水資源供給不足而需求不斷增加的矛盾已成為一個(gè)亟待研究的重大課題。人類把生活污水和工業(yè)廢水排入海洋，造成近岸海水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過多，某些很小的浮游生物大量繁殖，使海水變色，一般變成紅色或接近紅色，被稱分赤潮”。赤潮是一種比較常見的海洋災(zāi)害。受到赤潮污染的魚和貝類等海洋生物，會(huì)因缺氧或呼吸器官堵塞，導(dǎo)致窒息死亡。死亡后的動(dòng)物有的還能繼續(xù)分泌毒素，毒害或殺死其他的海洋生物。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -