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(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答) 3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。 4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授 I、欣賞。 (I)出示教材中的四幅畫(huà)。 (2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。 反饋 l反饋。(以小組形式) (1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本) ①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性) ②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ ③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) ④你還想了解什么？ (2)《夏》列維坦(俄國(guó)) ①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整) 小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 ②畫(huà)面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) (3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠 ①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重) ②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’ ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) (4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭) ①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。 ②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？ ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) 拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。 第2課 生活中的暖色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。 2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。 (三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具…? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容： 1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。 2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué) 出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。 你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)： 1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？ 3、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。 小組活動(dòng)： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。 藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。 第3課 生活中的冷色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 (三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。 教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。 組織教學(xué) 欣賞書(shū)中圖片《水》。 組織研究活動(dòng) 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 分析、交流活動(dòng)。 冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 藝術(shù)實(shí)踐 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。 展示評(píng)價(jià) l組織小組展示作業(yè)。 2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。 給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。 第4課 快樂(lè)的人 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。 2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。 難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。 (三)學(xué)習(xí)材料 各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。 教學(xué)活動(dòng)： 激情引趣 讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？ 這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？ 你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 小組探究 演示課件： 雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋? 小組研究： 表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)? 欣賞書(shū)上名家作品： 它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材 分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂(lè)的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)? 欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？ 你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。 技法指導(dǎo) 根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。 展評(píng) 營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。 你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的， 誰(shuí)的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。 第5課 自行車(chē)局部寫(xiě)生 2課時(shí) (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。 2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。 (三)學(xué)習(xí)材料 白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。 教學(xué)活動(dòng) 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 語(yǔ)言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 提問(wèn)： l自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線… 2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。 教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。 小組討論： 你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。 他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 課后拓展 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。 第6課 猜猜我是誰(shuí) (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。 2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語(yǔ)言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。) 板書(shū)課題。 提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論： 賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。 賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。 邊觀察教師的示范邊思考。 教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 課后拓展 展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 第7課 有趣的屬相 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。 2隱形內(nèi)容與目標(biāo) (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。 (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (三)學(xué)習(xí)材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。 教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。 2、民間工藝品實(shí)物一組。 3、生肖郵票學(xué)生作品一組。 4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。 講授新課 展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。 研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí) 出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1、生肖圖案應(yīng)充滿(mǎn)畫(huà)面的絕大部分。 2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。 3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。 4、底色、邊框也應(yīng)成系列。 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐 提出要求： 1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。 2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。 展示、評(píng)價(jià) l、展示學(xué)生的作業(yè)。 2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。 第8課 棋牌樂(lè)——棋篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。 2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。 難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。 (三)學(xué)習(xí)材料 圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 教學(xué)活動(dòng)： 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問(wèn)： 同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對(duì)棋的組成進(jìn)行分析 問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？ (如說(shuō)明．畫(huà)面…) 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題： l、書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? 2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么? 3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問(wèn)題。 總結(jié)回答。 分析書(shū)上的作品。 組際交流。 討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的 棋，然后明確每個(gè)人的分工。 課后展示 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。 還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 一起來(lái)玩完成的棋子。 第9課 棋牌樂(lè)——牌篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。 2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。 難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。 (三)學(xué)習(xí)材料 圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 教學(xué)活動(dòng)： 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問(wèn)： 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題： 1、書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? 2、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? 3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分析 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。 (每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。) 例如：blke，gme， 藝術(shù)實(shí)踐 教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作 課后展示 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 第10課 生活與藝術(shù)中的花 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知： (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。 (2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì)： (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。 2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。 (2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) l教學(xué)重點(diǎn) (1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。 (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。 2教學(xué)難點(diǎn) (1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 (2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。 (三)學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。 介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香) 帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。 請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。 講授新課： l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó)) (1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。 (2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。 觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó)) 具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)) (1)生動(dòng)的花瓣。 (2)帶有花朵圖案的花瓶。 (3)整合畫(huà)面的桌布。 2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。 具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格： (1)工整、細(xì)膩 (2)大氣、豪放 3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn) 小組合作探究： 中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。) 小組間進(jìn)行匯報(bào)。 學(xué)生進(jìn)行評(píng)述 觀看《粉彩百花圈瓶》(清) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。 提出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。 11課 畫(huà)水果 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。 2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。 (三)學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。 教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué) 2、引入新課 (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。 提出問(wèn)題： 這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。 (2)出示課題：畫(huà)水果。 3、新授課 (1)學(xué)生分組欣賞。 ① 用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。 提出問(wèn)題： A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。 B嘗試用色：濃、淡、干、濕。 (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。 (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。 （4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。 ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。) ②欣賞學(xué)生作業(yè)。 (解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。) 4、學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求： (1)先臨??； (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。 5．小結(jié) 組織交流。 第12課 嬌艷的花 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。 2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 (三)學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。 教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué) 2、引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3、新授課 提出問(wèn)題： ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。 ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝? 展示中國(guó)畫(huà)花卉。 提出問(wèn)題： ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶) ②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問(wèn)題： ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎? 教師示范。 打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的 方法？ 展示花卉作品。 提出問(wèn)題： 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4、藝術(shù)實(shí)踐 學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求： (1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。 (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 5、小結(jié) 組織交流。 第十三課：多姿多彩的靠墊 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱(chēng)式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 四、課前準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學(xué)過(guò)程： 一、 實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題 1、 課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。 2、 學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。 揭示課題 二、 師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同？ 2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？ 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？ 學(xué)生活動(dòng)： 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 三、 創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 四、 作業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。 五、 小組拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？ 拍照、保存資料。 把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。 第十四課：生活日用品的聯(lián)想 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。 三、課前準(zhǔn)備： 有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上來(lái)。 二、 引入新課 桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想 三、 新授課 1、 提出問(wèn)題 “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋?zhuān)? 學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。 2、 展示用勺子裝飾成的小人。 提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ 3、 打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論： （1） 欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。 （2） 書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ （3） 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？ （4） 仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。 學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。 四、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 1、 認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活用品。 2、 大膽地展開(kāi)聯(lián)想。 3、 用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 五、 展示學(xué)生作業(yè) 組織交流。 第十五課：我們的現(xiàn)在和將來(lái) 一、教學(xué)目標(biāo)： 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。 三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。 二、 講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)。 1、 分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容？ 2、 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來(lái)”。。。。。。。。 學(xué)生聽(tīng)課。 3、 組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來(lái)。 小組交流：現(xiàn)在——將來(lái) 大膽想象，可以幻想未來(lái)的自己。 三、 組織研究 1、“將來(lái)”意味著什么？ 將來(lái)是未知的，不一定是真實(shí)的。 2、 書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的？ 3、 你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的？ 交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。 四、 藝術(shù)實(shí)踐 1、 分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。 2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作品 3、 展示任務(wù)才靠圖片。 五、 展示作業(yè) 組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。 六、 評(píng)價(jià) 作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？ 第十六課：親親密密一家子 一、教學(xué)目標(biāo)： 能通過(guò)仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。 通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用粉印吹塑紙版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。 教學(xué)難點(diǎn)： 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。 三、課前準(zhǔn)備： 吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)等。 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報(bào)刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。 一、 導(dǎo)入新課： 請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。 1、 展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。 2、 比賽：誰(shuí)說(shuō)出家庭成員生日多 3、 介紹動(dòng)物家庭的感人故事。 二、 表演 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。 表演內(nèi)容： 1、 三人離很遠(yuǎn)。 2、 三人摟在一起笑的很開(kāi)心。 （通過(guò)比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫(huà)面中的作用。） 三、 介紹新材料 吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。今天我們就是要利用吹塑紙制版。 四、 教師演示 1、 在已畫(huà)好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。 2、 教師掀開(kāi)紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。 提問(wèn)：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。? 3、 怎樣才能像書(shū)中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？ 五、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用粉印吹塑紙版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活 場(chǎng)景。 五、 自主創(chuàng)作 六、 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià) 第十七課：泥玩具 一、 教學(xué)目的： 1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。(了解) 2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。(接受) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、 部分民間玩具實(shí)物。 2、學(xué)具：各種民間玩具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。 2、出示課題 二、欣賞泥玩具 （注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。） 1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。 2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》 小組討論： ①問(wèn)：這是用什么材料做的？ ②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？ （玩具，樣子很可愛(ài)） ③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？ （紅、黑、黃、綠、藍(lán)） 三、藝術(shù)實(shí)踐 模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。 教師指導(dǎo)創(chuàng)作。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀? 第十八課：漂浮 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。 三、課前準(zhǔn)備： 各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? 1、 游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法？ 2、 游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋 1、 吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）。 2、 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣） 三、信息交流 組織學(xué)生進(jìn)行信息交流 組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。 五、 合作探究 組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。） 看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？ 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？ 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 六、 探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面 上的新穎美觀的玩具。 七、 展示評(píng)價(jià) 利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。 八、 課后拓展 第十九課：電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆 一、教學(xué)目的： 　　1、感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)處理工具進(jìn)行繪畫(huà)。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 　　1、讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別。 　　2、能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。 難點(diǎn)： 　　如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。 三、課前準(zhǔn)備： 　　1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。 　　2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。 　　3．教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。 教學(xué)過(guò)程： 　　1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。 　　2、引導(dǎo)過(guò)程 欣賞美術(shù)電腦作品： (1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫(huà)筆工具的神奇之出。 (2)感受電腦繪畫(huà)筆工具的神奇性。 (3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 3、發(fā)展過(guò)程 　　（1）分析與講解： 　　 師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現(xiàn)的效果。 （2）通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫(huà)筆工具的特色。 4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)： 　?。?）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。 （2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。 作業(yè)完成后學(xué)生互評(píng)、互欣賞。 　　5、收拾與整理 　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。 第 20課 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻 一、教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。 隱性目標(biāo) 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。 難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙…… 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 課前作業(yè)： 請(qǐng)你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。 2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？ 3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。 三、交流與互助 說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？ 你怎樣解決的？ 誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示） 四、課后作業(yè) 下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。 教學(xué)過(guò)程 第二、三節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、 欣賞剪紙作品。（課件出示） 2、 你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？ 小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。 3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？ A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？ B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？ 個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。 C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？ D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？） 三、交流與互助 說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。 四、課后作業(yè) 完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。 板書(shū)設(shè)計(jì) 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻 紋樣寓意 陽(yáng)刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途 21 .