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玻璃管 濟(jì)川中學(xué)九年級(jí)化學(xué)階段試題 (考試時(shí)間：化學(xué)、物理共150分鐘 題號(hào)范圍：化學(xué)1～20；物理21～49) 第一部分 選擇題(共20分) 第 1～10 題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題 1 分，共 10 分。 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是 A．樹根“變”根雕 B．玉石“變”印章 C．水果“變”果汁 D．葡萄“變”美酒 2． 下列物質(zhì)屬于純凈物的是 A.潔凈的空氣 B. 稀有氣體 C. 堿式碳酸銅 D.調(diào)味用的食醋 3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是 A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 B．鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳?xì)怏w 4． 用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩緩?fù)七M(jìn)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良 好，能觀察到的現(xiàn)象是 A. 試管內(nèi)液面明顯上升 B. 有液體進(jìn)入注射器內(nèi) C. 左側(cè)玻璃管內(nèi)液面上升 D. 左側(cè)玻璃導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡 5．打開裝有液態(tài)空氣的容器蓋，將一根燃著的木條置于容器口上方， 觀察到的現(xiàn) 象是 A．燃燒著的木條火焰熄滅 B．燃燒得更旺 C．先燃燒得更旺 D．無明顯變化 6．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 A．讀取量筒中液體體積 B．熄滅酒精燈 C. 聞藥品氣味 D．傾倒液體 7．下列說法中，正確的有 ①氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 21% ②二氧化 碳沒有毒性，不能供給呼吸 ③二氧化碳用于滅火利用了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì) ④加入二氧化錳不能使氯酸鉀分解放出的氧氣總量增加 ⑤分子大，原子小 ⑥純凈物是由同種分子構(gòu)成的 A．①②③ B．②④⑤ C．②③④ D．③④⑤⑥ 8．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是 A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體 B．氧氣是植物光合作用的重要來源 C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物 D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌?，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 9．下列不屬于緩慢氧化的是 A．有機(jī)肥的腐熟 B．動(dòng)植物的呼吸作用 C．紅磷燃燒 D．酒醋的釀造 10．最近， “鎘大米”成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。據(jù)了解，含鎘的大米對(duì)人的肝腎損害比較大。 鎘(Cd)原子核外電子數(shù)為 48，中子數(shù)為 64，下列說法錯(cuò)誤的是 A．鎘原子的質(zhì)子數(shù)為 48 B．鎘原子的核電荷數(shù)為 64 C．鎘原子的核電荷數(shù)為 48 D．鎘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 112 第 11～15 題，每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意。若正確答案包括兩個(gè)選項(xiàng)，只選一個(gè)且 正 確得 1 分；錯(cuò)選得 0 分。每小題 2 分，共 10 分。 11．用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見 現(xiàn)象的解釋中不正確的是 A．花香四溢——分子不停地運(yùn)動(dòng) B．1L 大豆與 1L 小米混合總體積小于 2L——分子間有空隙 C．食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生變化 D．熱脹冷縮——分子的大小隨溫度變化而變化 12. 下列鑒別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是 A．用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽 B.用肥皂水鑒別蒸餾水和澄清石灰水 C．用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸? D.用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水 13. 2016 年“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理” ．下列 做法不符合這一 主題的是 A．逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 B．農(nóng)作物采用大水漫灌 C．生活污水集中處理后排放 D．大量開采和使用地下水 14. 下列關(guān)于原子的敘述中，不正確的是 A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B. 核外電子在原子核外的空間里作高速運(yùn)動(dòng) C. 原子不帶電是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧Ｗ?D. 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì) 15. 下列描述中，均屬于物理性質(zhì)的是 A．導(dǎo)電性 可燃性 B． 吸附性 揮發(fā)性 C．穩(wěn)定性 延展性 D． 溶解性 毒性 第二部分 非選擇題(共40分) 16．(4 分)(1)在“a.氧氣 b.二氧化碳 c.氮?dú)?d.氫氣 e.鎂 f.紅磷”中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用它 們的化學(xué)符號(hào)填空： ①液態(tài)常用作火箭助燃劑的是 ②常用作燈泡填充氣的是 ③煙花和照明彈中常含有的是 ④固態(tài)常用于人工降雨的是 (4 分)(2)按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式： ①有水生成的化合反應(yīng)：___ ；②有水生成的分解反應(yīng)：___ _ _； ③存放石灰水的試劑瓶壁常形成一層“白膜”： ④紫色石蕊試液中通入二氧化碳會(huì)變紅： 17．(3 分)水是生命之源， “珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任． (1) 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 (2) 有些地區(qū)水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用 的方法降低水的硬度； 18. (9 分)下列 A ~D 是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空： (1) A 實(shí)驗(yàn)左試管中產(chǎn)生的氣體是 (填名稱)，水電解的文字或符號(hào)表達(dá)式為 。 該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為 。 (2) B 實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是 。 (3) C 實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ，下列操作會(huì)使測定結(jié)果偏大的是 。(填序號(hào)) ①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性 ②點(diǎn)燃紅磷后沒有立即蓋緊瓶塞 ③冷卻后再打開止水夾 ④選用 教室內(nèi)的空氣 (4) 醫(yī)院若用 D 裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管 (填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的 塑膠管;實(shí)驗(yàn)室若用 D 裝置測量氣體體積，導(dǎo)管 (填“a”或“b”) 應(yīng)連接量筒，集氣 瓶中水未裝滿對(duì)氣體體積測量 (填“有”或“無”) 影響。 19. (12 分)根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題： (1) 用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝 置是 (填字母序號(hào))，可以用 D 裝置收集氧氣的原因是 ，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā) 現(xiàn) D 中的水變紅了，可能原因是 ； (2) 采 用 加 熱 氯酸 鉀 和 二 氧 化 錳 的 混 合 物 制 取 較 干 燥 的 氧 氣 ， 可 選 用 的 制 取 裝 置 是 (從 A 到 F 中選擇)若用 G 裝置采用排空氣法收集氧氣,氧氣驗(yàn)滿方法 (3) 實(shí) 驗(yàn) 室 在 常 溫 下 用 粉 末 狀 電 石 與 水 反 應(yīng) 制 取 乙 炔 氣 體 ， 該 反 應(yīng) 必 須 嚴(yán) 格 控 制 加 水 速 度 ， 以 免 劇 烈 反 應(yīng) 放 熱 引 起 發(fā) 生 裝 置 炸 裂 。 應(yīng) 該 把 上 圖 中 哪 個(gè) 發(fā) 生 裝 置 如 何 改 裝 . (4) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào))，該裝置與另一個(gè)可選用的 裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是 . (5) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為 ，制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后， 把固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。 ① 對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾，過濾時(shí)玻璃棒的作用是 ② 取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是____________ 20. (8 分) 研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。 (1) 同學(xué)們想探究 H2O2的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)， 記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。 實(shí)驗(yàn) 30% H2O2的質(zhì)量(g) 加入的水的體積 MnO2質(zhì)量(g) 收集時(shí)間 ①取用二氧化錳的實(shí)驗(yàn)儀器是 ；量取 40mL 水的實(shí)驗(yàn)儀器是 ；(填儀器名稱) ②實(shí)驗(yàn) 3 中，加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。 ③相同條件下，實(shí)驗(yàn) 3 產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明 。 (2) 同學(xué)們想利用圖甲裝置探究“MnO 2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響” ，實(shí)驗(yàn)中 H2O2的濃度為 3%， 裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感 器測出(在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正 比．反應(yīng)放熱忽略不計(jì)．) ①圖乙是“0.1 克 MnO2與不同體積的 3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出 ． ②當(dāng)用“3%H 2O2溶液 8 毫升與不同質(zhì)量的 MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率 顯示，當(dāng) MnO2的用量增加到 0.08 克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若 MnO2 的質(zhì)量有 4 克(一藥匙)，就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的 3%H2O2溶液，其分解速 度最接近實(shí)驗(yàn)要求． (3) 同學(xué)通過查閱資料得知，常溫下雙氧水不易分解，但雙氧水在 70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。 為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如上圖示裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn) 中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是 ，同學(xué)分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。 (mL) (s) 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 濟(jì)川中學(xué)初三化學(xué)階段試題 化學(xué)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分 選擇題(共 20 分) DCBCA DCACB BD C BD C B 第二部分 非選擇題(共 40 分) ★化學(xué)專用名詞、化學(xué)用語書寫不正確的，化學(xué)反應(yīng)缺少必要反應(yīng)條件的，不給分★ 16. ⑴(每空1分，共4分) ① O2 ② N2 ③ Mg ④ CO 2 ⑵(每空 1 分，共 4 分) ①___ 氫氣+氧氣 點(diǎn) 燃? 水 __； ②___ 碳酸氫銨，雙氧水，碳酸，銅綠等的分解_ ； ③ Ca(OH) 2+CO2——CaCO3+H2O ④ CO2+H2O_----H2CO3 17. (每空 1 分，共 3 分) ⑴ 水分子 ⑵ 肥皂水 ； 煮沸 ； 18. (每空 1 分，共 9 分) ⑴ 氫氣 ， H2O —通電---- H2+O2 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 ⑵ 對(duì)比 ⑶ P+O2 點(diǎn) 燃? P2O5 ， ② ⑷ b ， a ， 無 19.(每空 1 分，共 12 分) ⑴ ； A ， 氧氣不易溶于水 試管口沒有塞一團(tuán)棉花 (2) AF 把帶火星的木條放在 c 處， 復(fù)燃 ⑶ 把 B 中長頸漏斗換成分液漏斗 ， ⑷ C ， 控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 (5)CaCO3 + HCl --- CaCl2 + H2O + CO2 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 △ ① 引流 ② 使液體受熱均勻、防止局部溫度過高而液體飛濺 20. (每空 1 分，共 8 分) (1) ① 藥匙 ； 膠頭滴管和量筒 ② 5 ③ 相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快 (2) ① H 2O2的用量越多，產(chǎn)生的 O2越多 ； ② __ _C (3) 氧氣中混有較多的水蒸氣 排水集氣