《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版20》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版20（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年江西省吉安市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷 一、選擇題 1．自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的家園，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．冰雪融化 B．房屋倒塌 C．火山噴發(fā) D．山體滑坡 2．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．氦氣用于填充探空氣球 B．天然氣用作燃料 C．活性炭用于凈化水質(zhì) D．銅用于制造導(dǎo)線 3．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　?。? A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 檢查氣密性 C． 讀取液體體積 D． 加熱液體 4．小紅同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱(chēng)取的燒杯實(shí)際質(zhì)量為（　?。? A．23.8g B．32.6g C．32.3g D．27.4g 5．用酒精燈給試管內(nèi)液體加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱②加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯④被加熱的液體超過(guò)試管容積的三分之一⑤剛加熱時(shí)沒(méi)有上下移動(dòng)試管；其中與之相關(guān)的是（　　） A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤ 6．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致有以下操作步驟：①用排水法收集O2；②檢查裝置的氣密性；③點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；④將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并把它固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是（　?。? A．④②③①⑥⑤ B．②④③①⑤⑥ C．①②④⑥⑤③ D．②④③①⑥⑤ 7．下列實(shí)驗(yàn)裝置中不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的是（　?。? A． B． C． D． 8．如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類(lèi)別的是（　?。? A．①單質(zhì)、③氧化物 B．②化合物、④氧化物 C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物 9．把分別充滿(mǎn)紅棕色二氧化氮（NO2）氣體和無(wú)色氫氣（H2）的集氣瓶，按照如圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果，不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（　?。? A．分子由原子構(gòu)成 B．分子間有間隔 C．氫氣的密度比二氧化氮的密度小 D．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 10．現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物．將A、B分別放入試管中，并在兩個(gè)酒精燈上同時(shí)加熱制取氧氣．當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時(shí)間t的關(guān)系圖象中，正確的是（　?。? A． B． C． D． 　 二、選擇填空題 11．下列化學(xué)符號(hào)中既可以表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是　　 A．CO B．Si C．H D．　　． 12．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示，關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)共同點(diǎn)的敘述正確的　　 A．都放出熱量 B．生成物都是固體 C．都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 D．　　． 13．下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的先后順序正確的是　　 A．稱(chēng)量某燒杯質(zhì)量時(shí)，先移游碼后加砝碼． B．制取氧氣時(shí)，先檢查裝置氣密性后裝藥品 C．用排水法收集氧氣時(shí)，先將導(dǎo)管伸入瓶口后加熱高錳酸鉀． D．　?。? 14．下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們按氮的化合物的順序排列：①NH3②N2③NO④X⑤NaNO3． 則根據(jù)這種排列規(guī)律，X可能是　　 A．NH4Cl B．N2O C．N2O3 D．　?。? 15．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是　　 A．該元素的原子核外有24個(gè)電子 B．該元素屬于非金屬元素 C．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為52g D．　?。? 　 三、填空與簡(jiǎn)答題（共30分） 16．用化學(xué)用語(yǔ)表示： ①兩個(gè)氯原子　　；②五氧化二磷元素的化合價(jià)　　；③保持水的話(huà)化學(xué)性質(zhì)最小粒子　?。虎芟跛岣x子　?。? （2）寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“3”的含義： ①3Cu表示　　；②NH3（氨氣）表示　?。? 17．人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)將氫氣、一氧化碳、氯酸鉀、水、鋁和紅磷等六種物質(zhì)分成兩組（填化學(xué)式），并寫(xiě)出分類(lèi)依據(jù)． 第一組：　　，分類(lèi)依據(jù)是：組成中都含有氧元素． 第二組：　　，分類(lèi)依據(jù)是：　　． 18．化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿(mǎn)神奇色彩的微觀世界． （1）裝在注射器中的空氣比水更易壓縮，從分子的角度分析其原因是　?。? （2）如圖1是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為　　，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是　?。? （3）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖2是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問(wèn)題：①其中一處元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)不正確，應(yīng)該改為　　． ②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是　　，在化學(xué)反應(yīng)中它易　?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保╇娮樱? ③磷元素在元素周期表中位于第　　周期． 19．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請(qǐng)你回答： （1）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是　　，寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式　　． （2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是　?。? （3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水． （4）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是　?。ㄌ钚蛱?hào)） A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 B．不間斷放水刷牙 C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所． 20．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)，把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變，她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F． （1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)，寫(xiě)出下列各物質(zhì)的化學(xué)式． B　　、C　　、F　?。? （2）在橫線上寫(xiě)出題中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式，把反應(yīng)基本類(lèi)型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)． B→F　?。ā　。? 　 四、實(shí)驗(yàn)探究題（共25分） 21．某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)2班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝備、儀器和藥品． 裝置和儀器： 藥品：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳． （1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①　　，②　?。? （2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他應(yīng)對(duì)A進(jìn)行完善的措施是　　，反應(yīng)文字表達(dá)式為　　，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，可采用的方法是　?。? （3）李芳同學(xué)把二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，結(jié)果搞得手忙腳亂，李芳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　?。槍?duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議：　　，該建議的合理之處是　　． 22．圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ． 【實(shí)驗(yàn)操作】 a．小紅向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入3～4滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液顏色無(wú)明顯變化． b．小紅在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘． 【分析討論】 （1）E試管的作用是　　． （2）進(jìn)行b操作后B、C兩試管中的酚酞先變紅是　　，由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①　?。虎凇　。? （3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)先是　?。ㄌ钜稽c(diǎn)） 23．探究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫（H2O2）生成氧氣（O2）的快慢與什么因素（如催化劑的種類(lèi)、反應(yīng)物的濃度和溫度等）有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程： [假設(shè)]過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)． [實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳（MnO2）和CuO，測(cè)定各生成一瓶相同體積O2所需要的時(shí)間或測(cè)定　?。? [實(shí)驗(yàn)記錄](méi) 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2 反應(yīng)物 6%H2O2 6%H2O2 催化劑 1gCuO 1gMnO2 收集等體積氧氣的時(shí)間 152s 38s [結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是　?。? [反思]過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或氧化銅后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的　　和　　是否改變、 過(guò)氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案） [假設(shè)]　　 [實(shí)驗(yàn)方案]　?。? 　 五、計(jì)算題 24．如圖是市場(chǎng)上出售的一種硝酸銨化肥的商標(biāo)說(shuō)明書(shū)，根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容回答下列問(wèn)題： （1）硝酸銨的儲(chǔ)存方法是　?。? （2）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是　　； （3）硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是　　； （4）按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，化肥的純度達(dá)到95%以上為一級(jí)優(yōu)質(zhì)化肥，試通過(guò)計(jì)算判斷該化肥是否符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程） 　  2016-2017學(xué)年江西省吉安市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的家園，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（　　） A．冰雪融化 B．房屋倒塌 C．火山噴發(fā) D．山體滑坡 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、冰雪融化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、房屋倒塌過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、火山噴發(fā)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． D、山體滑坡過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．氦氣用于填充探空氣球 B．天然氣用作燃料 C．活性炭用于凈化水質(zhì) D．銅用于制造導(dǎo)線 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等． 【解答】解：A、氦氣用于填充探空氣球，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、天然氣用作燃料是天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確； C、活性炭用于凈化水質(zhì)，是活性炭的吸附性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、銅用于制造導(dǎo)線是銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 3．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　） A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 檢查氣密性 C． 讀取液體體積 D． 加熱液體 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性． 【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃．圖中操作錯(cuò)誤會(huì)引起安全事故； B、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞； C、量取液體時(shí)，視線沒(méi)與液體的凹液面最低處保持水平； D、給液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體不能超過(guò)其體積的，防止沸騰濺出． 【解答】解：A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，如果用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，會(huì)引起酒精失火，造成危險(xiǎn)，故不正確； B、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．操作正確；故正確； C、量取液體時(shí)，仰視，引起的后果是：量取的液體比實(shí)際體積偏大，故不正確； D、給液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體不能超過(guò)其體積的，防止沸騰濺出，圖中液體太多；故不正確． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)：量筒的使用、酒精燈的使用方法，以及裝置的氣密性的檢查方法和加熱液體的方法． 　 4．小紅同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱(chēng)取的燒杯實(shí)際質(zhì)量為（　　） A．23.8g B．32.6g C．32.3g D．27.4g 【考點(diǎn)】稱(chēng)量器-托盤(pán)天平． 【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算． 【解答】解：由左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=燒杯質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以燒杯質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即燒杯質(zhì)量=20g+10g﹣2.6g=27.4g． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】托盤(pán)天平的使用是中考熱點(diǎn)之一，掌握左盤(pán)質(zhì)量=右盤(pán)質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵． 　 5．用酒精燈給試管內(nèi)液體加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱②加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯④被加熱的液體超過(guò)試管容積的三分之一⑤剛加熱時(shí)沒(méi)有上下移動(dòng)試管；其中與之相關(guān)的是（　?。? A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤ 【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱． 【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】給試管中的液體加熱應(yīng)注意以下問(wèn)題：要先預(yù)熱；試管上不能有水珠；試管夾夾在中上部；手拿試管夾長(zhǎng)柄；液體不超過(guò)3分之1；用外焰加熱；加熱時(shí)要來(lái)回晃動(dòng)使受熱均 【解答】解：①酒精燈外焰溫度最高，是正確的操作． ②試管外邊有水，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂． ③試管底部接觸焰心因?yàn)橥庋鏈囟茸罡?，焰心溫度較低，使試管受熱不均勻容易炸裂試管． ④試管內(nèi)的液體超過(guò)容積的，其后果往往是加熱沸騰后液體飛濺出現(xiàn)事故． ⑤沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體，這樣會(huì)使試管受熱不均炸裂試管． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】給試管中的液體加熱應(yīng)注意以下問(wèn)題：①要先進(jìn)行加熱前的預(yù)熱；②試管上不能有水珠；有水珠要擦干③試管夾夾在中上部；④手拿試管夾長(zhǎng)柄；⑤液體不超過(guò)試管容積的；⑥用外焰給其加熱；⑦加熱時(shí)要來(lái)回晃動(dòng)使受熱均勻． 　 6．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致有以下操作步驟：①用排水法收集O2；②檢查裝置的氣密性；③點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；④將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并把它固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是（　?。? A．④②③①⑥⑤ B．②④③①⑤⑥ C．①②④⑥⑤③ D．②④③①⑥⑤ 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：②④③①⑥⑤． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 7．下列實(shí)驗(yàn)裝置中不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定． 【專(zhuān)題】空氣與水． 【分析】本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時(shí)，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)． 【解答】解：A、紅磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，正確； B、白磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，水會(huì)倒流，正確； C、蠟燭燃燒生成的是二氧化碳，二氧化碳是氣體，占了氧氣的空間，水幾乎不進(jìn)入，錯(cuò)誤； D、白磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，正確； 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是近幾年中考的重點(diǎn)之一，要好好把握． 　 8．如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類(lèi)別的是（　?。? A．①單質(zhì)、③氧化物 B．②化合物、④氧化物 C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物 【考點(diǎn)】物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)． 【專(zhuān)題】閱讀理解類(lèi)簡(jiǎn)答題；結(jié)合課本知識(shí)的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題． 【分析】純凈物中按元素組成不同，可分為單質(zhì)與化合物，兩者屬于并列關(guān)系，其中化合物中又可分為含氧化合物等，有圖示可以看出①應(yīng)該是單質(zhì)②應(yīng)該是化合物，利用以上的關(guān)系解決此題． 【解答】解：純凈物中按元素組成不同，可分為單質(zhì)與化合物，兩者屬于并列關(guān)系，其中化合物中又可分為含氧化合物等，有圖示可以看出①應(yīng)該是單質(zhì)②應(yīng)該是化合物，利用以上的關(guān)系解決此題．利用這些信息其中的并列與包含關(guān)系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物． 故選B 【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)物質(zhì)分類(lèi)之間關(guān)系的考查，了解其中的并列與包含關(guān)系是解題的關(guān)鍵關(guān)鍵所在，同時(shí)區(qū)分各概念間之間的聯(lián)系與區(qū)別也是很重要的解題基礎(chǔ)． 　 9．把分別充滿(mǎn)紅棕色二氧化氮（NO2）氣體和無(wú)色氫氣（H2）的集氣瓶，按照如圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果，不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（　?。? A．分子由原子構(gòu)成 B．分子間有間隔 C．氫氣的密度比二氧化氮的密度小 D．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性． 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們很小，之間有間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的． 【解答】解：A、二氧化氮和氫氣能和混合在一起，不能說(shuō)明分子是由原子構(gòu)成的； B、二氧化氮和氫氣能和混合在一起，說(shuō)明分子之間有間隔； C、A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致，而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果，說(shuō)明氫氣的密度比二氧化氮的密度??； D、二氧化氮和氫氣能和混合在一起，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】二氧化氮密度比氫氣大，因此二氧化氮在上面，氫氣在下面，兩種氣體混合較快． 　 10．現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物．將A、B分別放入試管中，并在兩個(gè)酒精燈上同時(shí)加熱制取氧氣．當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時(shí)間t的關(guān)系圖象中，正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【專(zhuān)題】圖表分析，尋找有效數(shù)據(jù)． 【分析】因?yàn)锳、B是兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物．所以A中氯酸鉀的質(zhì)量大于B中氯酸鉀的質(zhì)量，因而A產(chǎn)生的氧氣比B多，B中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，而A卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而B(niǎo)先得到氧氣，A后得到氧氣． 【解答】解：A、分析圖象可知A產(chǎn)生的氧氣多，但卻是從一開(kāi)始就有氧氣生成是不正確的，應(yīng)加熱一段時(shí)間后再有氧氣生成，故A錯(cuò)誤； B、分析圖象可知AB反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣一樣多，故B錯(cuò)誤； C、分析圖象可知A產(chǎn)生的氧氣多，并是在B產(chǎn)生氧氣一段時(shí)間后生成，故C正確； D、分析圖象可知A反應(yīng)從一開(kāi)始就有氧氣產(chǎn)生，比B要先得到氧氣，故D錯(cuò)誤． 故選C 【點(diǎn)評(píng)】此題設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于催化劑的知識(shí)，解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可． 　 二、選擇填空題 11．下列化學(xué)符號(hào)中既可以表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是　B　 A．CO B．Si C．H D．　Al等　． 【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義． 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)． 【解答】解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義． A、該符號(hào)是一氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意． B、硅屬于固態(tài)非金屬元素，可表示硅元素，表示一個(gè)硅原子，還能表示硅這一純凈物，故選項(xiàng)符合題意． C、H屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個(gè)氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意． D、Al屬于金屬元素，可表示鋁元素，表示一個(gè)鋁原子，還能表示鋁這一純凈物，故選項(xiàng)符合題意． 故答案為：B；Al等． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個(gè)原子）是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵． 　 12．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示，關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)共同點(diǎn)的敘述正確的　A　 A．都放出熱量 B．生成物都是固體 C．都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 D．　生成物都為氧化物　． 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專(zhuān)題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)圖示可知是鐵、碳、硫燃燒，鐵是金屬，碳和硫是非金屬，再根據(jù)在氧氣中燃燒的具體現(xiàn)象來(lái)回答本題． 【解答】解：A、都屬于燃燒，燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，故A正確； B、碳燃燒生成的二氧化碳、硫燃燒生成的二氧化硫都屬于氣體，故B錯(cuò)誤； C、鐵燃燒和碳燃燒都沒(méi)有火焰，故C錯(cuò)誤； 故選A． D、從生成物的分類(lèi)上看，生成物都為氧化物，故填：生成物都為氧化物． 【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)回答本題知道了鐵、硫、碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，和反應(yīng)的特點(diǎn)． 　 13．下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的先后順序正確的是　B　 A．稱(chēng)量某燒杯質(zhì)量時(shí)，先移游碼后加砝碼． B．制取氧氣時(shí)，先檢查裝置氣密性后裝藥品 C．用排水法收集氧氣時(shí)，先將導(dǎo)管伸入瓶口后加熱高錳酸鉀． D．　使用膠頭滴管取液體時(shí)，先將橡膠頭捏扁排出空氣，再伸入試劑瓶取液體　． 【考點(diǎn)】稱(chēng)量器-托盤(pán)天平；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后移動(dòng)游碼． B、制取氣體時(shí)，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品． C、收集氧氣時(shí)，等到“快速均勻連續(xù)的冒出氣泡”時(shí)，再收集氣體． D、根據(jù)液體的取用方法分析． 【解答】解：A、用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí)，先加砝碼，最后移動(dòng)游碼．故錯(cuò)誤； B、制取氣體時(shí)，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會(huì)浪費(fèi)藥品，故正確； C、用高錳酸鉀制氧氣時(shí)用排水法收集，收集氧氣時(shí)，等到“快速均勻連續(xù)的冒出氣泡”時(shí)，再收集氣體，故錯(cuò)誤； D、使用膠頭滴管取液體時(shí)，先將橡膠頭捏扁排出空氣，再伸入試劑瓶取液體． 故答案是：B．使用膠頭滴管取液體時(shí)，先將橡膠頭捏扁排出空氣，再伸入試劑瓶取液體． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義；“先”與“后”的順序不能顛倒． 　 14．下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們按氮的化合物的順序排列：①NH3②N2③NO④X⑤NaNO3． 則根據(jù)這種排列規(guī)律，X可能是　C　 A．NH4Cl B．N2O C．N2O3 D．　NaNO2?。? 【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算． 【專(zhuān)題】化學(xué)式的計(jì)算． 【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，分別計(jì)算各物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)，得出化合價(jià)的排列規(guī)律，進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：根據(jù)化合價(jià)的原則（在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零），已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)，則：①NH3中氮元素的化合價(jià)為﹣3價(jià)；②N2單質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為0；③NO中氮元素的化合價(jià)為+2價(jià)；⑤NaNO3中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)．則氮元素的化合價(jià)是按照從低到高的順序排列的，X中氮元素的化合價(jià)為在+2到+5之間． A、NH4Cl中氮元素的化合價(jià)為﹣3，不符合要求． B、N2O中氮元素的化合價(jià)為：+1價(jià)，不符合要求． C、N2O3中氮元素的化合價(jià)為：+3價(jià)，符合要求． D、NaNO2中氮元素的化合價(jià)為：+3價(jià)． 故選C；補(bǔ)充：NaNO2． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生靈活應(yīng)用元素化合價(jià)的規(guī)律進(jìn)行分析解題的能力． 　 15．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是　A　 A．該元素的原子核外有24個(gè)電子 B．該元素屬于非金屬元素 C．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為52g D．　該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是24?。? 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用． 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)． 【解答】解：A、由提供的信息可知，該元素的原子序數(shù)是24，因此原子核外有24個(gè)電子，該選項(xiàng)說(shuō)法正確； B、鉻元素屬于金屬元素，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確； C、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為52.00，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確； D、由提供的信息可知，該元素的原子序數(shù)是24，因此該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是24． 故選：A； 故填：該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是24． 【點(diǎn)評(píng)】原子的相對(duì)原子質(zhì)量的單位不是g，要注意理解． 　 三、填空與簡(jiǎn)答題（共30分） 16．（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示： ①兩個(gè)氯原子　2Cl　；②五氧化二磷元素的化合價(jià)　2O5?。虎郾３炙脑?huà)化學(xué)性質(zhì)最小粒子　H2O??；④硝酸根離子　NO3﹣　． （2）寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“3”的含義： ①3Cu表示　銅原子的個(gè)數(shù)為3??；②NH3（氨氣）表示　一個(gè)氨分子中含有3個(gè)氫原子?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義． 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目． 【解答】解：（1）①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以?xún)蓚€(gè)氯原子，就可表示 為：2Cl； ②元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以五氧化二磷元素的化合價(jià)，故可表示為： 2O5； ③保持水的化學(xué)性質(zhì)最小粒子是水分子，其化學(xué)式為：H2O； ④離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故硝酸根離子可表示為：NO3﹣； （2）①元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故3Cu中的3表示銅原子的個(gè)數(shù)為3； ②元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故NH3中的3表示一個(gè)氨分子中含有3個(gè)氫原子； 故答案為：（1）①2Cl；② 2O5；③H2O；④NO3﹣；（2）①銅原子的個(gè)數(shù)為3；②一個(gè)氨分子中含有3個(gè)氫原子； 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 17．人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)將氫氣、一氧化碳、氯酸鉀、水、鋁和紅磷等六種物質(zhì)分成兩組（填化學(xué)式），并寫(xiě)出分類(lèi)依據(jù)． 第一組：　CO KClO3 H2O　，分類(lèi)依據(jù)是：組成中都含有氧元素． 第二組：　H2、Al、P　，分類(lèi)依據(jù)是：　都是單質(zhì)　． 【考點(diǎn)】物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)；單質(zhì)和化合物的判別． 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)． 【分析】人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)將氫氣、一氧化碳、氯酸鉀、水、鋁和紅磷等六種物質(zhì)中，分類(lèi)依據(jù)是：組成中都含有氧元素，可以分為CO、KClO3、H2O，其它沒(méi)有氧元素；分類(lèi)依據(jù)是：都是單質(zhì)，有H2、Al、P，其它都是化合物． 【解答】解：人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)將氫氣、一氧化碳、氯酸鉀、水、鋁和紅磷等六種物質(zhì)中，分類(lèi)依據(jù)是：組成中都含有氧元素，可以分為CO、KClO3、H2O，其它沒(méi)有氧元素；分類(lèi)依據(jù)是：都是單質(zhì)，有H2、Al、P，其它都是化合物；故答案為：CO KClO3 H2O；H2、Al、P；都是單質(zhì)； 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 18．化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿(mǎn)神奇色彩的微觀世界． （1）裝在注射器中的空氣比水更易壓縮，從分子的角度分析其原因是　氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大?。? （2）如圖1是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為　CH4　，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　CH4 +2O2CO2 +2H2O　，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是　在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分?。? （3）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖2是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問(wèn)題：①其中一處元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)不正確，應(yīng)該改為　Si?。? ②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是　13　，在化學(xué)反應(yīng)中它易　失去?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保╇娮樱? ③磷元素在元素周期表中位于第　三　周期． 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用． 【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)分子在不停運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)分析回答； （2）根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖中物質(zhì)的微觀構(gòu)成，寫(xiě)出化學(xué)式，再寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式進(jìn)行有關(guān)的分析，根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化； （3）①根據(jù)元素符號(hào)的寫(xiě)法，找出錯(cuò)誤元素的符號(hào)，并改正； ②地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，根據(jù)元素周期表分析鋁原子的質(zhì)子數(shù)及化學(xué)性質(zhì)； ③根據(jù)磷在元素周期表中的位置回答． 【解答】解：（1）裝在注射器中的空氣比水更易壓縮，從分子的角度分析其原因是氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大； （2）由反應(yīng)的微觀示意圖中物質(zhì)的微觀構(gòu)成，反應(yīng)物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CH4 +2O2CO2 +2H2O．由反應(yīng)前后微粒的變化可知，在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分或反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變化； （3）①在上述元素周期表中，硅元素的符號(hào)不正確，正確的寫(xiě)法是：Si； ②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是13，最外層的電子數(shù)是3小于4，在化學(xué)反應(yīng)中它失去電子； ③由元素周期表可知，磷元素在元素周期表中位于第三周期． 故答案為： （1）氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大． （2）CH4，CH4 +2O2CO2 +2H2O，在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分． （3）Si．②13，失去．③三． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)微觀粒子的理解和運(yùn)用，從粒子的性質(zhì)，反應(yīng)過(guò)程，元素周期表和在溶液中的存在形式等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，全面而具體，是一道很好的試題． 　 19．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請(qǐng)你回答： （1）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是　氫氣　，寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式　水氫氣+氧氣?。? （2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是　蒸餾?。? （3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用　肥皂水　來(lái)區(qū)分硬水和軟水． （4）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是　D　（填序號(hào)） A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 B．不間斷放水刷牙 C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所． 【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；硬水與軟水；水資源的污染與防治；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式． 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分離和提純；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍． （2）蒸餾幾乎可以得到純凈的水． （3）向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，說(shuō)明是軟水；如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，說(shuō)明是硬水． （4）水的循環(huán)利用可以節(jié)約用水． 【解答】解： （1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣．故填：氫氣；水氫氣+氧氣． （2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．故填：蒸餾． （3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．故填：肥皂水． （4）洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭、不間斷放水刷牙、用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫等操作是對(duì)水的浪費(fèi)，用洗衣水沖廁所可以節(jié)約用水．故填：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查凈化水的方法和節(jié)約用水等方面的知識(shí)，水資源不是取之不盡用之不竭的，要樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)． 　 20．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)，把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變，她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F． （1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)，寫(xiě)出下列各物質(zhì)的化學(xué)式． B　O2　、C　MnO2　、F　SO2?。? （2）在橫線上寫(xiě)出題中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式，把反應(yīng)基本類(lèi)型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)． B→F　S+O2SO2?。ā』戏磻?yīng)　）． 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類(lèi)型的判定；書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式． 【專(zhuān)題】常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題；實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題． 【分析】根據(jù)“在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變”，所以C是二氧化錳；根據(jù)“用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒”，所以B是氧氣，A是過(guò)氧化氫，D為水；“把淡黃色E點(diǎn)燃后放入盛氧氣的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F”，所以E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可． 【解答】解：（1）根據(jù)“在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變”，所以C是二氧化錳；“用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒”，所以B是氧氣，A是過(guò)氧化氫，D為水；“把淡黃色E點(diǎn)燃后放入盛氧氣的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F”，所以E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以B是氧氣，C是二氧化錳，F(xiàn)是二氧化硫； （2）反應(yīng)B→F，即黃色粉E在B中燃燒的反應(yīng)是硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，符號(hào)表達(dá)式為：S+O2SO2，該反應(yīng)為化合反應(yīng)． 故答案為： （1）O2、MnO2、SO2．（2）S+O2SO2（ 化合反應(yīng)）． 【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可． 　 四、實(shí)驗(yàn)探究題（共25分） 21．某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)2班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝備、儀器和藥品． 裝置和儀器： 藥品：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳． （1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①　水槽　，②　集氣瓶?。? （2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他應(yīng)對(duì)A進(jìn)行完善的措施是　試管口放一團(tuán)棉花　，反應(yīng)文字表達(dá)式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，可采用的方法是　將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿(mǎn)　． （3）李芳同學(xué)把二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，結(jié)果搞得手忙腳亂，李芳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　H2O2H2O+O2↑?。槍?duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議：　將二氧化錳放到B試管內(nèi)，用F中的注射器向B試管內(nèi)注射過(guò)氧化氫溶液　，該建議的合理之處是　可以控制反應(yīng)的速度　． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式． 【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）儀器裝置要記住名稱(chēng)和用途； （2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，需要加熱制氧氣有兩種方法：用高錳酸鉀制氧氣、用氯酸鉀制氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)方法是利用氧氣的支持燃燒的性質(zhì)； （3）用注射器加過(guò)氧化氫溶液有兩個(gè)好處：容易控制反應(yīng)速度，隨時(shí)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止． 【解答】解：（1）常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途要熟記； （2）選擇了A和D制取和收集氧氣，也就選擇了加熱制氧氣，用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，在試管口放一團(tuán)棉花；反應(yīng)文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿(mǎn)； （3）用注射器加過(guò)氧化氫溶液制取氧氣有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：容易控制反應(yīng)速度，隨時(shí)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品；該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為H2O2H2O+O2↑； 故答案為：（1）①水槽，②集氣瓶； （2）試管口放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿(mǎn)； （3）H2O2H2O+O2↑；將二氧化錳放到B試管內(nèi)，用F中的注射器向B試管內(nèi)注射過(guò)氧化氫溶液；可以控制反應(yīng)的速度 【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要考慮，反應(yīng)是否適合于制取該氣體，即可行性，還要考慮反應(yīng)的綠色化、節(jié)約藥品、反應(yīng)速度的控制等． 　 22．圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ． 【實(shí)驗(yàn)操作】 a．小紅向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入3～4滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液顏色無(wú)明顯變化． b．小紅在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘． 【分析討論】 （1）E試管的作用是　進(jìn)行對(duì)比?。? （2）進(jìn)行b操作后B、C兩試管中的酚酞先變紅是　C試管　，由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①　分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的?。虎凇囟仍礁?，分子運(yùn)動(dòng)速度越快　． （3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)先是　能盡量防止氨氣逸出污染空氣?。ㄌ钜稽c(diǎn)） 【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；分子的定義與分子的特性． 【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題． 【分析】由于農(nóng)氨水具有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動(dòng)速度較快，運(yùn)動(dòng)到盛酚酞試液的試管內(nèi)，溶于水形成氨水，氨水顯堿性使酚酞試液變紅色，利用單獨(dú)在空氣中的酚酞試液作對(duì)比試驗(yàn)，為的說(shuō)明酚酞試液變紅的原因是氨分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果． 【解答】解：（1）通過(guò)E試管放有酚酞溶液沒(méi)有變色進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明酚酞試液變紅的原因是氨分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果； （2）B試管與C試管內(nèi)的酚酞試液都變紅色，但C試管內(nèi)變紅的速度比較快；通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了氨水顯堿性能使酚酞試液變紅，氨分子能到酚酞試液中說(shuō)明了氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中的，還能說(shuō)明溫度高分子運(yùn)動(dòng)速度快，溫度低運(yùn)動(dòng)速度慢； （3）改進(jìn)后的裝置氨分子在密閉容器中運(yùn)動(dòng)不到空氣中，不污染空氣，在試管中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)節(jié)約藥品，現(xiàn)象明顯． 故答案為：（1）進(jìn)行對(duì)比； （2）C試管；①分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快； （3）能盡量防止氨氣逸出污染空氣． 【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)回答本題知道了分子在不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高分子運(yùn)動(dòng)速度加快，氨水顯堿性能使酚酞試液變紅色． 　 23．探究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫（H2O2）生成氧氣（O2）的快慢與什么因素（如催化劑的種類(lèi)、反應(yīng)物的濃度和溫度等）有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程： [假設(shè)]過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)． [實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳（MnO2）和CuO，測(cè)定各生成一瓶相同體積O2所需要的時(shí)間或測(cè)定　相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積　． [實(shí)驗(yàn)記錄](méi) 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2 反應(yīng)物 6%H2O2 6%H2O2 催化劑 1gCuO 1gMnO2 收集等體積氧氣的時(shí)間 152s 38s [結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是　H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)?。? [反思]過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或氧化銅后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的　質(zhì)量　和　化學(xué)性質(zhì)　是否改變、 過(guò)氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案） [假設(shè)]　H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)　 [實(shí)驗(yàn)方案]　在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下，采用等質(zhì)量但不同的濃度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間　． 【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【專(zhuān)題】科學(xué)探究． 【分析】[實(shí)驗(yàn)方案]要比較反應(yīng)的速率，可以比較產(chǎn)生相同量的產(chǎn)物所需要的時(shí)間或相同時(shí)間產(chǎn)生產(chǎn)物的量等； [結(jié)論]根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷； [反思]根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行反思； [假設(shè)]可以聯(lián)系反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，利用控制變量法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)． [實(shí)驗(yàn)方案]根據(jù)作出的假設(shè)采用控制變量法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證． 【解答】解：[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳（MnO2）和CuO，測(cè)定各生成一瓶相同體積O2所需要的時(shí)間或測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積等；故填：相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積； [結(jié)論]根據(jù)控制變量法，分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，可知分別用1gCuO和1gMnO2做催化劑，來(lái)催化反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間分別是152s和38s；由此可知，用1gMnO2做催化劑要比用1gCuO做催化劑時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率要快．因此，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)．故填：H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)； [反思]根據(jù)催化劑的概念可知，催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變．故填：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)； [假設(shè)] 可以假設(shè)：H2O2生成氧氣的快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān)．故填：H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)． [實(shí)驗(yàn)方案]在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下，采用等質(zhì)量但不同的濃度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間，從而得出結(jié)論．故填：在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下，采用等質(zhì)量但不同的濃度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了收集氣體的方法、催化劑的催化作用及其正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方面的內(nèi)容．可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行． 　 五、計(jì)算題 24．如圖是市場(chǎng)上出售的一種硝酸銨化肥的商標(biāo)說(shuō)明書(shū)，根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容回答下列問(wèn)題： （1）硝酸銨的儲(chǔ)存方法是　陰涼、通風(fēng)的庫(kù)房??； （2）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是　80?。? （3）硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是　7：12??； （4）按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，化肥的純度達(dá)到95%以上為一級(jí)優(yōu)質(zhì)化肥，試通過(guò)計(jì)算判斷該化肥是否符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程） 【考點(diǎn)】相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算；化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算． 【專(zhuān)題】化學(xué)式的計(jì)算． 【分析】（1）根據(jù)商標(biāo)說(shuō)明書(shū)中的運(yùn)輸注意事項(xiàng)填空； （2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答． （3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答． （4）通過(guò)計(jì)算該化肥的純度進(jìn)行判斷． 【解答】解：（1）由商標(biāo)說(shuō)明書(shū)知，硝酸銨的儲(chǔ)存方法是：陰涼、通風(fēng)的庫(kù)房． 故答案是：陰涼、通風(fēng)的庫(kù)房； （2）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為142+14+163=80． 故答案是：80； （3）硝酸銨中氮、氧元素的質(zhì)量之比是（142）：（163）=7：12． 故答案是：7：12． （4）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：100%=35%， 化肥的純度可理解為：100%=100%=96%． 則該化肥符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．