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2016-2017學年河南省周口市沈丘縣全峰中學九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題（本題包括12個小題，每小題1分，共12分） 1．下列各圖所示變化屬于化學變化的是（　?。? A． 燈泡通電發(fā)光 B． 鐵絲在氧氣中燃燒 C． 濕衣服晾干 D． 食鹽水的蒸發(fā) 2．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 聞氣體氣味 B． 檢查氣密性 C． 點燃酒精燈 D． 取用塊狀固體 3．下列說法中，正確的是（　?。? A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C．紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體 D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 4．下列物質在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是（　?。? A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷 5．下列各項中，屬于我國《環(huán)境空氣質量標準》基本監(jiān)控項目的是（　　） A．SO2濃度 B．O2濃度 C．N2濃度 D．H2O濃度 6．下列事實的結論或解釋中不正確的是（　?。? A．水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣說明溫度升高分子會變大 B．公園的桂花開放時滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運動 C．冰水共存物屬于純凈物﹣﹣原因是冰與水是同一種物質 D．宇宙航空需要氧氣﹣﹣是因為氧氣具有助燃性 7．生活中常見的下列物質屬于純凈物的是（　?。? A．液氧 B．果汁 C．碘鹽 D．食醋 8．下列關于氧氣的說法中正確的是（　?。? A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體 B．氧氣是植物光合作用的重要來源 C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物 D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣 9．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　　） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 10．下列關于催化劑的說法不正確的是（　?。? A．化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變 B．催化劑可以提高某些化學反應的速率 C．催化劑可以降低某些化學反應的速率 D．任何化學反應都需要催化劑 11．實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟，①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導氣管從水槽中撤離，⑦按順序固定好儀器，正確的操作順序是（　?。? A．②③⑦①④⑥⑤ B．③②①④⑥⑤⑦ C．②③⑦①④⑤⑥ D．③④①②⑦⑤⑥ 12．下列反應屬于化合反應的是（　?。? A．氧化鈣+水→氫氧化鈣 B．碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣 C．二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水 D．石蠟+氧氣→水+二氧化碳 　 二．填空題（共16分） 13．量取10mL液體時，讀取量筒內液體體積時視線應______；如果俯視量筒的刻度，則所量取的液體體積______（填“＞”、“＜”或“=”）10mL． 14．能充入食品中防止食品腐敗變質的氣體是______；能使澄清石灰水變渾濁的氣體是______；用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明______． 15．實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證，請?zhí)羁眨? （1）用向上排空氣法收集氧氣時，導氣管要伸到______ （2）玻璃儀器洗干凈的標準______． 16．化學方程式是表示化學反應的，學會化學方程式對化學的學習非常重要．在學習化學方程式之前要先學會書寫表示化學反應的符號表達式，請書寫下列學過的表示化學反應的符號表達式： （1）紅磷在空氣中燃燒______ （2）鐵絲在氧氣中燃燒______ （3）分解過氧化氫制取氧氣______ （4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣______ （5）加熱高錳酸鉀制取氧氣______ （6）硫磺在空氣中燃燒______ （7）木炭在氧氣中燃燒______． 17．咱們已經學過一些用文字表示化學反應的表達式，試著模仿寫出表示下列反應的文字表達式： （1）鈉與水反應生在氫氧化鈉和氫氣______ （2）小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水______． 　 三、簡答題（12分） 18．如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置． （1）寫出一個用A裝置或B裝置制取氣體的化學方程式． （2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）． ①制取氨氣應選用的一套裝置是______（填字母代號）． ②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性．則在圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象？ ③氨氣與酸反應生成銨鹽．將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象．試解釋白煙產生的原因． 19．請用分子的相關知識解釋生產、生活中的現(xiàn)象． （1）酒香不怕巷子深． （2）加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中． 20．某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數．請你填寫有關空格，并與同學交流． （1）紅磷燃燒時的主要現(xiàn)象為______，待該物質熄滅并冷卻，打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是______． （2）實驗結束后，瓶內剩余的氣體主要是______，請根據現(xiàn)象分析瓶內剩余氣體的物理性質主要有______；化學性質是______． （3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數低于，這可能是由什么原因引起的？______． 　 四、綜合應用題（10分） 21．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題． （1）寫出上述標號儀器的名稱①______ ②______ （2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是______． （3）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認為A裝置中還缺少______． （4）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是______（填序號） A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱 （5）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______；用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______． （6）收集氧氣的裝置可以選用______；若選用E裝置收集氧氣，實驗結束時，應______． （7）小明在用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣前，用天平稱量了高錳酸鉀的質量為8.4g，實驗結束后又稱量了剩余物的質量為6.8g，則通過計算可以得出他制出的氧氣質量為______g． 　  2016-2017學年河南省周口市沈丘縣全峰中學九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題包括12個小題，每小題1分，共12分） 1．下列各圖所示變化屬于化學變化的是（　?。? A． 燈泡通電發(fā)光 B． 鐵絲在氧氣中燃燒 C． 濕衣服晾干 D． 食鹽水的蒸發(fā) 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是生成新物質的變化，其主要特征就是有新物質生成，利用這一特點可解決問題． 【解答】解：燈泡通電食鹽水的蒸發(fā)以及濕衣服的晾干都沒有生成新物質，均是物理變化，只有鐵絲的燃燒生成了四氧化三體，是化學變化． 故選B 【點評】此題是對物理變化及化學變化的考查，解決的關鍵是掌握物理變化及化學變化的特征，屬基礎性知識考查題． 　 2．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 聞氣體氣味 B． 檢查氣密性 C． 點燃酒精燈 D． 取用塊狀固體 【考點】檢查裝置的氣密性；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用． 【分析】A、根據聞氣體的氣味時的方法進行分析判斷． B、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷． C、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷． D、根據向試管中裝塊狀固體藥品的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤． B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確． C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤． D、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 3．下列說法中，正確的是（　　） A．木炭燃燒后生成黑色固體 B．細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C．紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體 D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【分析】本題是一道簡答題，主要考查對實驗現(xiàn)象的回顧，描述實驗現(xiàn)象應該根據燃燒的火焰顏色、產物情況等描述． A、了解木炭的燃燒現(xiàn)象；B、注意細鐵絲燃燒試驗的注意事項； C、紅磷燃燒產生大量白煙，注意現(xiàn)象的描述；D、硫燃燒的現(xiàn)象描述正確． 【解答】解：A、木炭燃燒生成無色氣體，而非生成黑色固體； B、細鐵絲在點燃條件下才能燃燒； C、五氧化二磷是固體而非氣體； D、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體． 故選D． 【點評】本題考查實驗現(xiàn)象及生成物的性質，純屬對實驗現(xiàn)象的描述，只要認真觀察實驗現(xiàn)象，不難回答，但要注意描述現(xiàn)象一定要言簡意賅． 　 4．下列物質在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是（　?。? A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【分析】A、根據木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤． B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項正確． C、鎂條在氧氣中燃燒，產生一種白色固體，故選項錯誤． D、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)． 　 5．下列各項中，屬于我國《環(huán)境空氣質量標準》基本監(jiān)控項目的是（　?。? A．SO2濃度 B．O2濃度 C．N2濃度 D．H2O濃度 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒． 【解答】解：A、二氧化硫屬于監(jiān)控項目，故選項正確； B、氧氣屬于空氣的成分，可供給人體呼吸，氧氣濃度不屬于監(jiān)控項目，故錯誤； C、氮氣屬于空氣的成分，不屬于監(jiān)控項目，故錯誤； D、水是各種生命活動的基礎，不屬于監(jiān)控項目，故錯誤； 故選A． 【點評】本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經引起了全球的重視，是中考的熱點問題，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 6．下列事實的結論或解釋中不正確的是（　?。? A．水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣說明溫度升高分子會變大 B．公園的桂花開放時滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運動 C．冰水共存物屬于純凈物﹣﹣原因是冰與水是同一種物質 D．宇宙航空需要氧氣﹣﹣是因為氧氣具有助燃性 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題；氧氣的化學性質；純凈物和混合物的判別． 【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷． 根據冰是固態(tài)的水，氧氣能支持燃燒，進行分析判斷． 【解答】解：A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是溫度升高分子會變大，故選項解釋錯誤． B、公園的桂花開放時滿園飄香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確． C、冰水共存物屬于純凈物，是因為冰是固態(tài)的水，冰與水是同一種物質，故選項解釋正確． D、宇宙航空需要氧氣，是因為氧氣能作助燃劑，能支持燃燒，故選項解釋正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，靈活運用分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）、純凈物的特征、氧氣的化學性質是解答本題的關鍵． 　 7．生活中常見的下列物質屬于純凈物的是（　?。? A．液氧 B．果汁 C．碘鹽 D．食醋 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據此結合常見物質的組成成分逐項分析即可． 【解答】解：A、液氧是液態(tài)的氧氣，只含有一種物質，屬于純凈物，故選項正確． B、果汁中含有水、蔗糖、果酸等，屬于混合物，故選項錯誤． C、碘鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀等，屬于混合物，故選項錯誤． D、食醋中含有醋酸、水等，屬于混合物，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，解答此類題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，分析物質是由幾種物質組成的是正確解答此類題的關鍵． 　 8．下列關于氧氣的說法中正確的是（　?。? A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體 B．氧氣是植物光合作用的重要來源 C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物 D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣 【考點】氧氣的物理性質；氧氣的化學性質；氧氣的用途；氧氣的工業(yè)制法． 【分析】談氧氣的顏色、狀態(tài)需注明條件．其密度可以通過相對分子質量與空氣對比而得，氧氣的化學性質通過實驗可驗證，其性質比較活潑． 【解答】解：A、通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，其密度比空氣的密度大，不易溶于水．在低溫、高壓的條件下，可液化成淡藍色液體或固化成淡藍色雪花狀固體．故A說法正確； B、光合作用為：二氧化碳+水有機物（儲存化學能）+氧氣．由上可知，氧氣不是光合作用的重要來源；故B說法錯誤； C、氧氣的化學性質比較活潑，可以幫助燃燒，但是它不是可燃物；故C說法錯誤； D、因為氧氣與氮氣的沸點不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣．故D說法錯誤； 故選：A． 【點評】本題主要考查了氧氣的性質．注意氧氣是助燃物，不是可燃物，可燃物是指凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質． 　 9．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 【考點】常見氣體的用途． 【分析】氮氣、稀有氣體化學性質穩(wěn)定，常用作金屬焊接時的保護氣．高溫下二氧化碳具有氧化性，不能用作保護氣 【解答】解：A、氧氣化學性質活潑，能與多種物質反應，很容易使食品變質，故對； B、氮氣化學性質穩(wěn)定，可有效隔離空氣，可用作食品的保護氣；故錯； C、在常溫下二氧化碳性質較穩(wěn)定，可用作食品的保護氣；故錯； D、稀有氣體化學性質穩(wěn)定，可用作食品的保護氣；故錯； 故選A 【點評】此題主要考查常見氣體的性質與用途，使學生明白性質決定用途，在學習過程中，物質的性質和用途要聯(lián)系記憶便于理解應用 　 10．下列關于催化劑的說法不正確的是（　　） A．化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變 B．催化劑可以提高某些化學反應的速率 C．催化劑可以降低某些化學反應的速率 D．任何化學反應都需要催化劑 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變；據此進行分析判斷． 【解答】解：A、由催化劑的概念可知，化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變，故選項說法正確； B、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法正確； C、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法正確； D、不是所有化學反應都需要催化劑，不使用催化劑物質也能發(fā)生化學反應，如碳在空氣中燃燒就不需要催化劑，故選項說法錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，考查了對催化劑概念的理解，把握催化劑的特點（“一變二不變”）是正確解答催化劑問題的關鍵． 　 11．實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟，①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導氣管從水槽中撤離，⑦按順序固定好儀器，正確的操作順序是（　?。? A．②③⑦①④⑥⑤ B．③②①④⑥⑤⑦ C．②③⑦①④⑤⑥ D．③④①②⑦⑤⑥ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】根據加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據此進行分析解答． 【解答】解：實驗室加熱加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：檢查裝置的氣密性→將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞→按順序固定好儀器→點燃酒精燈，加熱試管→用排水法收集氧氣→將導氣管從水槽中撤離→熄滅酒精燈，可得題中正確的操作順序是：②③⑦①④⑥⑤． 故選：A． 【點評】注意制取氧氣的步驟：“查、裝、定、點、收、離（移）、熄”諧音“茶莊定點收利息”，步驟不能顛倒． 　 12．下列反應屬于化合反應的是（　?。? A．氧化鈣+水→氫氧化鈣 B．碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣 C．二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水 D．石蠟+氧氣→水+二氧化碳 【考點】化合反應及其應用． 【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；據此進行分析判斷． 【解答】解：A、氧化鈣+水→氫氧化鈣，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確． B、碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤． C、二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤． D、石蠟+氧氣→水+二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關鍵． 　 二．填空題（共16分） 13．量取10mL液體時，讀取量筒內液體體積時視線應　與量笥內液體凹液面的最低處保持水平??；如果俯視量筒的刻度，則所量取的液體體積　＜?。ㄌ睢埃尽?、“＜”或“=”）10mL． 【考點】測量容器-量筒． 【分析】根據量筒讀數時的要求，視線要與量笥內液體凹液面的最低處保持水平，仰視讀量筒內液體體積，讀數比實際液體體積??；俯視讀數液體體積比實際偏大． 【解答】解：量取10mL液體時，讀取量筒內液體體積時視線應與量笥內液體凹液面的最低處保持水平；如果俯視液面，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于10mL． 故答案為：與量笥內液體凹液面的最低處保持水平；＜． 【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小． 　 14．能充入食品中防止食品腐敗變質的氣體是　氮氣??；能使澄清石灰水變渾濁的氣體是　二氧化碳??；用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明　瓶中是氧氣?。? 【考點】常見氣體的用途；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質． 【分析】氮氣化學性質穩(wěn)定可以做保護氣，用于包裝食品的防腐；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃． 【解答】解：能充入食品中防止食品腐敗變質的氣體是氮氣；能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明瓶中是氧氣； 故答案為：氮氣；二氧化碳；瓶中是氧氣． 【點評】本題主要考查了常見氣體的性質及用途，難度不大． 　 15．實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證，請?zhí)羁眨? （1）用向上排空氣法收集氧氣時，導氣管要伸到　集氣瓶底部　 （2）玻璃儀器洗干凈的標準　內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下?。? 【考點】氧氣的收集方法；玻璃儀器的洗滌． 【分析】（1）為了盡可能的排干凈集氣瓶內的原有空氣，是收集的氣體較純凈，所以導氣管要伸到集氣瓶底部． （2）根據玻璃儀器洗滌干凈的標準和分子的性質進行分析解答． 【解答】解：（1）用向上排空氣法收集氧氣時，導氣管要伸到集氣瓶底部． 故答案是：集氣瓶底部． （2）玻璃儀器洗滌干凈的標準是：內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下． 故答案是：內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下． 【點評】本題考查基本試驗操作中常見的安全性和準確性問題，培養(yǎng)學生良好的試驗習慣． 　 16．化學方程式是表示化學反應的，學會化學方程式對化學的學習非常重要．在學習化學方程式之前要先學會書寫表示化學反應的符號表達式，請書寫下列學過的表示化學反應的符號表達式： （1）紅磷在空氣中燃燒　4P+5O22P2O5　 （2）鐵絲在氧氣中燃燒　3Fe+2O2Fe3O4　 （3）分解過氧化氫制取氧氣　2H2O22H2O+O2↑　 （4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣　2KClO32KCl+3O2↑　 （5）加熱高錳酸鉀制取氧氣　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　 （6）硫磺在空氣中燃燒　S+O2SO2　 （7）木炭在氧氣中燃燒　C+O2CO2?。? 【考點】書寫化學方程式． 【分析】根據反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式． 【解答】解：（1）紅磷在空氣中燃燒生成唯一合理，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5； （2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4； （3）分解過氧化氫生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑； （4）加熱氯酸鉀和二氧化錳時，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑； （5）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （6）硫磺在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應的化學方程式為：S+O2SO2； （7）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2CO2． 故填：4P+5O22P2O5；3Fe+2O2Fe3O4；2H2O22H2O+O2↑；2H2O22H2O+O2↑；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； S+O2SO2；C+O2CO2． 【點評】書寫化學方程式要注意四步：一是反應物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”． 　 17．咱們已經學過一些用文字表示化學反應的表達式，試著模仿寫出表示下列反應的文字表達式： （1）鈉與水反應生在氫氧化鈉和氫氣　鈉+水→氫氧化鈉+氫氣　 （2）小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水　碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳?。? 【考點】書寫化學方程式． 【分析】（1）根據鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣進行分析； （2）根據碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳進行分析． 【解答】解：（1）鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣進，文字表達式為：鈉+水→氫氧化鈉+氫氣； （2）碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳，文字表達式為：碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳． 故答案為：（1）鈉+水→氫氧化鈉+氫氣； （2）碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳． 【點評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫文字表達式． 　 三、簡答題（12分） 18．如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置． （1）寫出一個用A裝置或B裝置制取氣體的化學方程式． （2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）． ①制取氨氣應選用的一套裝置是　AD?。ㄌ钭帜复枺? ②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性．則在圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象？ ③氨氣與酸反應生成銨鹽．將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象．試解釋白煙產生的原因． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；酸的物理性質及用途；書寫化學方程式． 【分析】（1）根據裝置的特點和反應條件來確定制取的氣體種類； （2）①根據反應物的狀態(tài)和反應條件來確定制取裝置； ②根據氨氣的性質來分析； ③根據酸是否具有揮發(fā)性來分析． 【解答】解：（1）A裝置適用于固體加熱來制取氣體，如加熱高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣；B裝置適用于固液常溫下來制取氣體，如鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣、石灰石或大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳、以二氧化錳作催化劑分解過氧化氫來制取氧氣等；故填：2H2O22H2O+O2↑；（答案合理均可） （2）①加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣，氨氣極易溶于水且密度比空氣小，因此采用向下排空氣法收集，故選擇裝置AD；故填：AD； ②因為氨氣極易溶解于水，所以能看到試管內的液面上升，氨氣與水反應生成氨水，氨水顯堿性，導致溶液顯示為紅色；故填：試管內液面上升，溶液變成紅色； ③濃鹽酸、氨氣具有揮發(fā)性，濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫分子和濃氨水揮發(fā)出的氨氣因分子不斷的運動相互接觸，發(fā)生化學反應，生成氯化銨白色固體，所以有白煙產生，而濃硫酸沒有揮發(fā)性，不會出現(xiàn)白煙，故填：濃鹽酸、氨氣具有揮發(fā)性，濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫分子和濃氨水揮發(fā)出的氨氣因分子不斷的運動相互接觸，發(fā)生化學反應，生成氯化銨白色固體． 【點評】本題考查了制取氣體的裝置的選擇、化學方程式的書寫、氣體的性質等，難度不大． 　 19．請用分子的相關知識解釋生產、生活中的現(xiàn)象． （1）酒香不怕巷子深． （2）加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中． 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【分析】（1）根據分子是不斷運動的分析； （2）根據分子間有間隔分析回答． 【解答】解：（1）由于分子是不斷運動的，酒精的分子通過運動分散到周圍的空氣中，遠處能聞到酒香，所以，酒香不怕巷子深； （2）由于分子間有間隔，在加壓時分子的間隔變小，氣體的體積變小，所以加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中． 故答為：（1）分子是不斷運動的；（2）分子間有間隔． 【點評】本題的難度不大，準確理解分析的性質，會用分子的知識來解答有關的問題． 　 20．某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數．請你填寫有關空格，并與同學交流． （1）紅磷燃燒時的主要現(xiàn)象為　紅磷燃燒，產生大量白煙，放出大量的熱　，待該物質熄滅并冷卻，打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是　燒杯中的水進入集氣瓶中，集氣瓶中的水面上升，約占總體積的五分之一?。? （2）實驗結束后，瓶內剩余的氣體主要是　氮氣　，請根據現(xiàn)象分析瓶內剩余氣體的物理性質主要有　不易溶于水　；化學性質是　不支持燃燒?。? （3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數低于，這可能是由什么原因引起的？　裝置漏氣，紅磷的量不足?。? 【考點】空氣組成的測定． 【分析】（1）根據紅磷燃燒的現(xiàn)象是：燃燒產生大量白煙，放出熱量，紅磷的燃燒結合壓強知識分析，紅磷與氧氣反應生成固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶； （2）根據空氣的主要成分是氮氣和氧氣，對比氧氣和環(huán)境來具體分析氮氣的性質； （3）根據保證本實驗成功的關鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數等進行分析． 【解答】解：（1）紅磷燃燒時的主要現(xiàn)象為：紅磷燃燒，產生大量白煙，放出大量的熱，待該物質熄滅并冷卻，打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是：燒杯中的水進入集氣瓶中，集氣瓶中的水面上升，約占總體積的五分之一； （2）空氣的主要成分是氮氣和氧氣，所以實驗結束后，瓶內剩余的氣體主要是氮氣，瓶內剩余氣體的物理性質主要：不易溶于水，化學性質是：不支持燃燒； （3）如果實驗中因紅磷量不足，而氧氣沒有完全消耗或因裝置漏氣而在冷卻，過程中進入少量空氣或未冷卻至室溫而打開彈簧夾或燒杯中的水太少等，都可能出現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積不到總容積的五分之一的結果． 故答案為：（1）紅磷燃燒，產生大量白煙，放出大量的熱，燒杯中的水進入集氣瓶中，集氣瓶中的水面上升，約占總體積的五分之一； （2）氮氣，不易溶于水，不支持燃燒； （3）裝置漏氣，紅磷的量不足． 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項，難度稍大． 　 四、綜合應用題（10分） 21．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題． （1）寫出上述標號儀器的名稱①　鐵架臺　 ②　集氣瓶　 （2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是　檢查裝置的氣密性　． （3）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認為A裝置中還缺少　一團棉花?。? （4）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是　B?。ㄌ钚蛱枺? A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱 （5）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　A?。挥秒p氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　B?。? （6）收集氧氣的裝置可以選用　D??；若選用E裝置收集氧氣，實驗結束時，應　先移導管后熄燈?。? （7）小明在用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣前，用天平稱量了高錳酸鉀的質量為8.4g，實驗結束后又稱量了剩余物的質量為6.8g，則通過計算可以得出他制出的氧氣質量為　1.6　g． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式． 【分析】（1）熟記常用儀器名稱； （2）氣體發(fā)生裝置使用前要檢查裝置的氣密性； （3）根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來分析； （4）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； （5）根據制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置； （6）根據氧氣的性質來分析； （7）根據質量守恒定律來分析． 【解答】解：（1）①是鐵架臺，②是集氣瓶；故填：鐵架臺；集氣瓶； （2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置的氣密性．故答案為：檢查裝置的氣密性； （3）因為高錳酸鉀顆粒受熱時容易向四周擴散從而進入集氣瓶，所以在試管口應該塞一團棉花．故填：一團棉花； （4）實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是不需要加熱，節(jié)約能源．故填：B； （5）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱，選擇的制取裝置是A，實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置是B，故填：A；B； （6）氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法來收集，用排水法收集氧氣，應先移導管后熄燈，防止水倒吸引起試管炸裂； 故答案為：D；先移導管后熄燈； （7）由質量守恒定律可知，制出的氧氣質量為：8.4g﹣6.8g=1.6g，故填：1.6． 【點評】本題主要考查了實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置選取、反應原理、實驗注意事項等，掌握所學知識即可正確解答．