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2016-2017學年陜西省九年級（上）月考化學試卷（1-2單元） 一、選擇題化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（　　） A．物質(zhì)的運動狀態(tài) B．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C．物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D．物質(zhì)的制取和應(yīng)用 2．家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　?。? A．鮮牛奶變質(zhì) B．酵母粉發(fā)酵 C．鋼絲球刷碗 D．潔廁精除垢 3．現(xiàn)代人正關(guān)注以“室內(nèi)空氣污染”為標志的第三個污染時期．以下不屬于室內(nèi)污染物的是（　?。? A．烹飪時產(chǎn)生的油煙 B．劣質(zhì)粘合劑釋放出的甲醛等有害物質(zhì) C．石材釋放出的有害放射性氣體氡 D．水果散發(fā)出的香味 4．小明家廚房有一瓶失去標簽的無色液體，媽媽說可能是白醋也可能是白酒，為了確認，小明按教材上所學的聞氣味的方法去確認這瓶液體，小明的做法屬于科學探究的哪個環(huán)節(jié)（　?。? A．提出問題 B．制定計劃 C．進行實驗 D．得出結(jié)論 5．如圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中正確的是（　?。? A． 讀取液體體積 B． 傾倒液體 C． 取少量液體藥品 D． 氧氣的驗滿 6．下列各項為小明同學記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射 B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光 C．硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰 D．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光 7．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　　） A．紅磷可以在空氣中燃燒 B．金屬汞常溫下是液體 C．高錳酸鉀是紫黑色固體 D．銀具有良好的延展性 8．下列常用儀器的操作方法正確的是（　?。? A．用酒精燈火焰直接加熱燒杯 B．打開試劑瓶取用試劑后沒及時蓋瓶塞 C．給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜 D．取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶 9．下列變化中，屬于緩慢氧化的是（　　） A．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 B．食物的腐爛 C．實驗室制取氧氣 D．紅磷燃燒 10．實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，錯誤的操作是（　?。? A．檢查裝置的氣密性時，先對試管加熱，過一會兒把導(dǎo)管放入水里，沒有看到氣泡逸出，說明裝置漏氣 B．固定在鐵夾上的試管，試管口應(yīng)略向下傾斜 C．加熱時，先使試管均勻受熱，然后再對準高錳酸鉀所在部位加熱 D．試管口要放一團棉花，以防止加熱時生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中 11．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 B．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成 D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 12．符合如圖中陰影部分的化學反應(yīng)的文字表達式的是（　?。? A．石蠟+氧氣水+二氧化碳 B．鐵+氧氣四氧化三鐵 C．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D．氫氣+氧化銅銅+水 13．實驗室用如圖所示裝置制取和收集氧氣，下列說法“不正確”的是（　?。? A．裝入藥品前先檢驗裝置的氣密性 B．試管口處的棉花是用于防止冷凝水回流到試管底部 C．氣體集滿后，蓋好玻璃片，將集氣瓶正放在桌面上 D．收集完成后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈 14．下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是（　?。? A．用過氧化氫制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 B．催化劑必定加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率 C．二氧化錳只能用作催化劑 D．加入催化劑，過氧化氫分解放出氧氣的速率增大 15．下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶氣體的是（　　） A．觀察顏色 B．聞氣體氣味 C．分別將燃著的小木條插入三瓶氣體中 D．以上方法都不行 16．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（　?。? A．氧氣能支持燃燒，可作燃料 B．氧氣約占空氣總體積的 C．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水 D．帶火星的木條伸入含有氧氣的集氣瓶中一定會復(fù)燃 17．下列各組物質(zhì)中，前者為混合物而后者為純凈物的是（　?。? A．礦泉水　氧氣 B．果汁 　白酒 C．干冰 　食鹽水 D．氮氣　 不銹鋼 18．下列關(guān)于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（　?。? A．氧氣能供給人類和動物呼吸 B．氧氣能夠支持許多可燃物質(zhì)的燃燒 C．氧氣可以用于煉鋼 D．氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用 19．某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（　　） ①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． A．除④外 B．全部 C．除⑥外 D．①②③⑤ 20．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)．如圖所示是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中的燃燒，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體 B．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白霧 C．硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 D．三個反應(yīng)都放熱，都是化合反應(yīng) 21．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的是（　　） A． 點燃酒精燈 B． 氧氣驗滿 C． 液體加熱 D． 量9.5mL液體 　 二、填空及簡答題： 22．現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填寫空白（①、②用字母填空）： ①加熱少量液體時要用到的容器　??； ②吸取和滴加少量液體時要用到　?。? ③量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要　　（ 填儀器名稱 ）． 23．空氣是人類賴以生存的自然資源之一． （1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，是一種　?。ㄌ钗镔|(zhì)類別）； （2）醫(yī)療急救時用氧氣，是因為氧氣能　??； （3）　　雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，但是也有廣泛的用途，如制造電光源等； （4）可以做焊接保護氣并能充入食品包裝中防腐的是　　． 24．在集氣瓶中進行下列實驗： A．木炭在氧氣中燃燒 B．磷在氧氣中燃燒 C．鐵在氧氣中燃燒 D．硫在氧氣中燃燒 （1）能生成氣體的是　?。ㄌ钚蛱枺?； （2）能生成黑色固體的是　?。ㄌ钚蛱枺? （3）寫出D的文字表達式：　?。? 25．根據(jù)所學知識回答下列問題： （1）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)該立即用　?。? （2）給試管中的液體加熱，試管內(nèi)液體體積不能超過其容積的　　，這樣做的目的是　?。? （3）量取48ml的液體，選取　　（10mL、50mL、100mL）規(guī)格的量筒，讀數(shù)時，視線要與　　 　　保持水平．若仰視讀數(shù)，則實際量取液體的體積　?。ㄌ睢捌蟆被颉薄捌　保? （4）欲用合格的托盤天平稱取5.2克固體，砝碼與物品顛倒了位置，實際只有　　克（1克以下用游碼）． （5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先　??；目的是　?。F絲底部系一根火柴的原因是　?。? （6）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段　　，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入． 26．空氣是一種寶貴的資源．請回答下列問題： （1）PM2.5是嚴重危害人體健康的污染物已經(jīng)科學驗證，當吸入之后，會引發(fā)包括哮喘、心血管?。諝馕廴疚镏饕焿m和　　兩大類． （2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過程發(fā)生　　變化（填“化學”或“物理”）． （3）目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因之一是　?。? A．人的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃燒 D．太陽能的利用 （4）潔凈的空氣對于人類非常重要．下列做法有利于保護大氣的是　?。ㄌ钚蛱枺?； A．使用清潔能源 B．燃放煙花爆竹 C．大量植樹 D．推廣私家汽車出行 （5）請你提出一條防止空氣污染的措施　　． 27．從“物理變化；化學變化；物理性質(zhì)；化學性質(zhì)”中選擇正確答案填入下面描述的空白處． （1）在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強烈的刺激性氣味　??； （2）氯氣在1.01105Pa時，冷卻到﹣34.6℃變成液態(tài)氯，繼續(xù)冷卻到﹣101℃，變成固態(tài)氯　　． （3）紅熱的銅絲在氯氣中能燃燒　??； （4）氫氣也能在氯氣中燃燒生成一種叫做氯化氫的氣體　?。? （5）把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸　?。? 28．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答： （1）寫出名稱：A　??；C　??；F　??； （2）加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于　　反應(yīng)； （3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式　?。? 29．閱讀下面科普短文，然后回答問題． 臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強得多． 臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想． （1）氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)？　?。? （2）將帶火星的木條伸人盛有氧氣的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是　　． （3）應(yīng)采取什么方法保護臭氧層？　?。? 30．隨著人們生活水平的提高，小驕車逐漸走進家庭．但隨著小驕車和汽車數(shù)量的增加，汽車尾氣（含碳氫化合物、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等物質(zhì)）就成了城市空氣污染的主要來源，許多城市為了創(chuàng)建“最適宜人類居住的城市”，正在采取有力措施，提高空氣質(zhì)量．如規(guī)定所有機動車要安裝尾氣凈化器，它的特點之一是使一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，生成二氧化碳和氮氣． （1）寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的文字表式　?。? （2）你認為提高空氣質(zhì)量的措施還有：①　　，②　　． 31．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置，其中有三個主要錯誤，它們是： （1）　　． （2）　?。? （3）　　． 實驗后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，則可能的原因有哪些？（至少答一種可能） 　 三、實驗與探究題 32．某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究： 【集體討論】（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）　　，A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證　?。? （2）小組同學設(shè)計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是　　（填編號），為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該　?。? 【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗． 【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL） 組 別 1 2 3 4 5 6 進入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 21 22 18 （3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的　?。ㄟ^實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是　　． 33．小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度慢 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 　　 　　 有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣． （1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格． （2）寫出該反應(yīng)的文字表達式　?。? （3）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　?。? （4）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目是：　?。诙矫娴膶嶒炋骄浚憾趸i在化學反應(yīng)前后的　?。? 34．實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題： （1）儀器a的名稱是　?。娤胗寐人徕浥c二氧化錳加熱制氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是　?。ㄌ钭帜福l(fā)生反應(yīng)的文字表達式是　?。〖t想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　?。ㄌ钛b置序號），在加試劑之前的操作是　??；請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有　　（答一條）． （2）小劉同學善于動腦筋，在復(fù)習“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是　　，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是　　． 該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；在復(fù)習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧 氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的　?。ㄌ钛b置序號），理由是　?。? （3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學想收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是　?。ㄌ钭帜妇幪枺? 　  2016-2017學年陜西省九年級（上）月考化學試卷（1-2單元） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（2011?淄博）化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（　　） A．物質(zhì)的運動狀態(tài) B．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C．物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D．物質(zhì)的制取和應(yīng)用 【考點】化學的研究領(lǐng)域． 【分析】根據(jù)化學的定義和研究內(nèi)容判斷，化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究目的是為了應(yīng)用，故用途也是研究范疇，它不但研究自然界中已存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)． 【解答】解：A、物質(zhì)的運動狀態(tài)是物理研究的范疇，所以錯誤． B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)符合化學定義中涉及的內(nèi)容，所以正確． C、化學研究物質(zhì)的性質(zhì)，研究目的是為了應(yīng)用，物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學研究領(lǐng)域，所以正確． D、物質(zhì)的制取涉及變化的規(guī)律和性質(zhì)，研究的目的是應(yīng)用，所以正確． 故選A． 【點評】了解化學研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求． 　 2．家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　?。? A．鮮牛奶變質(zhì) B．酵母粉發(fā)酵 C．鋼絲球刷碗 D．潔廁精除垢 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、鮮牛奶變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化． B、酵母粉發(fā)酵過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化． C、鋼絲球刷碗過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、潔廁精除垢過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化． 　 3．現(xiàn)代人正關(guān)注以“室內(nèi)空氣污染”為標志的第三個污染時期．以下不屬于室內(nèi)污染物的是（　?。? A．烹飪時產(chǎn)生的油煙 B．劣質(zhì)粘合劑釋放出的甲醛等有害物質(zhì) C．石材釋放出的有害放射性氣體氡 D．水果散發(fā)出的香味 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】題目比較簡單，認真閱讀題目后即可得出答案；本題是有關(guān)室內(nèi)空氣的污染，室內(nèi)空氣污染主要包括：劣質(zhì)粘合劑釋放出的有害物質(zhì)；劣質(zhì)的地板、石材釋放出的有害放射性氣體氡；做飯產(chǎn)生的油煙；塵土等固體顆粒的污染等． 【解答】解：A、廚房烹飪時產(chǎn)生油煙屬于固體小顆粒造成污染，故A不正確 B、甲醛等屬于有害物質(zhì)，易造成室內(nèi)空氣污染，故B不正確 C、有害的放射性氣體氡容易致癌，故C不正確 D、水果散發(fā)出的香味是無毒的，故D正確 故選D 【點評】環(huán)境污染及其防治也是中考常考內(nèi)容，考查時經(jīng)常結(jié)合最近的時事新聞或政策法規(guī)進行考查，題目難度一般不大，主要以選擇題和填空題的形式考查． 　 4．小明家廚房有一瓶失去標簽的無色液體，媽媽說可能是白醋也可能是白酒，為了確認，小明按教材上所學的聞氣味的方法去確認這瓶液體，小明的做法屬于科學探究的哪個環(huán)節(jié)（　?。? A．提出問題 B．制定計劃 C．進行實驗 D．得出結(jié)論 【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】要解答本題需掌握：科學探究的七個環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作． 【解答】解：小明按教材上所學的聞氣味的方法去確認這瓶液體，即通過實驗的方法來確認液體是白醋還是白酒，因此小明的做法屬于科學探究的“進行實驗”環(huán)節(jié)． 故選C． 【點評】解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學探究的環(huán)節(jié)，科學探究包括提出問題→建立假設(shè)→收集證據(jù)（包括設(shè)計實驗方案、進行實驗等）→獲得結(jié)論→交流評價幾個基本環(huán)節(jié)． 　 5．如圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中正確的是（　?。? A． 讀取液體體積 B． 傾倒液體 C． 取少量液體藥品 D． 氧氣的驗滿 【考點】測量容器-量筒；液體藥品的取用；氧氣的檢驗和驗滿． 【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷． B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷． C、根據(jù)取少量液體藥品的方法進行分析判斷． D、根據(jù)氧氣驗滿的正確方法分析． 【解答】解：A、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，操作正確． B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤． C、滴加液體時膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，以防污染膠頭滴管，從而污染試劑，圖中所示操作錯誤． D、氧氣驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，而不是伸入內(nèi)部，圖中所示操作錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 6．下列各項為小明同學記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射 B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光 C．硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰 D．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確． B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確． C、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤． D、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故選項說法正確． 故選C． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 7．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　?。? A．紅磷可以在空氣中燃燒 B．金屬汞常溫下是液體 C．高錳酸鉀是紫黑色固體 D．銀具有良好的延展性 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等． 【解答】解：A、紅磷可以在空氣中燃燒，需要通過化學反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項正確． B、金屬汞常溫下是液體，描述的是物質(zhì)的狀態(tài)，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． C、高錳酸鉀是紫黑色固體，描述的是物質(zhì)的顏色和狀態(tài)，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． D、銀具有良好的延展性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來． 　 8．下列常用儀器的操作方法正確的是（　?。? A．用酒精燈火焰直接加熱燒杯 B．打開試劑瓶取用試劑后沒及時蓋瓶塞 C．給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜 D．取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶 【考點】用于加熱的儀器；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱． 【分析】A、燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)； B、打開試劑瓶取用試劑后應(yīng)及時蓋好瓶塞； C、給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜； D、滴瓶上的滴管不用清洗． 【解答】解：A、燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)，以防加熱時炸裂，故說法錯誤； B、打開試劑瓶取用試劑后應(yīng)及時蓋好瓶塞，以防試劑被污染或變質(zhì)，故說法錯誤； C、給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜，以防冷凝水倒流到試管底部炸裂試管，故說法正確； D、滴瓶上的滴管是專用的，不用清洗，故說法錯誤． 故選C． 【點評】實驗操作是學好化學實驗的關(guān)鍵，掌握常用儀器的操作方法是解答此類題目的關(guān)鍵所在，難度不大． 　 9．下列變化中，屬于緩慢氧化的是（　?。? A．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 B．食物的腐爛 C．實驗室制取氧氣 D．紅磷燃燒 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【分析】根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)． 【解答】解：A、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤． B、食物的腐爛是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項正確． C、實驗室制取氧氣采用的是分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤． D、紅磷燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 10．實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，錯誤的操作是（　?。? A．檢查裝置的氣密性時，先對試管加熱，過一會兒把導(dǎo)管放入水里，沒有看到氣泡逸出，說明裝置漏氣 B．固定在鐵夾上的試管，試管口應(yīng)略向下傾斜 C．加熱時，先使試管均勻受熱，然后再對準高錳酸鉀所在部位加熱 D．試管口要放一團棉花，以防止加熱時生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】A、根據(jù)檢查制氧裝置的氣密性的方法解答； B、根據(jù)為了防止藥品受潮加熱有水生成，倒流引起試管炸裂解答； C、根據(jù)加熱時，先使酒精燈在試管下方來回移動，使試管均勻受熱解答； D、根據(jù)為了防止高錳酸鉀加熱時堵塞導(dǎo)氣管，試管口要放一團棉花解答； 【解答】解： A、先檢查制氧裝置的氣密性，要檢查裝置是否漏氣，應(yīng)先把導(dǎo)氣管的一端浸入燒杯或水槽的水中，用手緊握試管，如果裝置不漏氣，導(dǎo)管口就有氣泡冒出，然后把手移開，水就從燒杯或水槽中升到導(dǎo)氣管里，形成一段水柱，則表明裝置不漏氣； B、試管固定在鐵架臺上，試管口應(yīng)向下傾斜，防止水倒流進試管使試管炸裂； C、加熱時，先使酒精燈在試管下方來回移動，使試管均勻受熱，然后再對準高錳酸鉀所在部位加熱； D、排為了防止高錳酸鉀加熱時堵塞導(dǎo)氣管，試管口要放一團棉花，故C看法正確． 答案：A． 【點評】本題重在考查氧氣的實驗室制法，加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項． 　 11．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 B．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成 D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、木炭在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體； B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體； C、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體； D、紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙． 【解答】解： A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，錯誤； B、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，錯誤； C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成，錯誤； D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，不能產(chǎn)生霧，正確． 故選：D． 【點評】本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧、是否放熱等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 12．符合如圖中陰影部分的化學反應(yīng)的文字表達式的是（　　） A．石蠟+氧氣水+二氧化碳 B．鐵+氧氣四氧化三鐵 C．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D．氫氣+氧化銅銅+水 【考點】氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】陰影部分的化學反應(yīng)應(yīng)該既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：陰影部分的化學反應(yīng)應(yīng)該既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)． A、石蠟+氧氣水+二氧化碳，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． B、鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確． C、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． D、氫氣+氧化銅銅+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 13．實驗室用如圖所示裝置制取和收集氧氣，下列說法“不正確”的是（　?。? A．裝入藥品前先檢驗裝置的氣密性 B．試管口處的棉花是用于防止冷凝水回流到試管底部 C．氣體集滿后，蓋好玻璃片，將集氣瓶正放在桌面上 D．收集完成后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法． 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．本題用的是高錳酸鉀需要加熱，用的是排水法收集氧氣；首先要檢驗裝置的氣密性，試管口出棉花團的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；氣體集滿后，蓋好玻璃片，將集氣瓶正放在桌面上，因為氧氣的密度比空氣的密度大；收集完成后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管． 【解答】解：A、首先要檢驗裝置的氣密性，正確； B、試管口處棉花團的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，不是防止冷凝水回流到試管底部，錯誤； C、氣體集滿后，蓋好玻璃片，將集氣瓶正放在桌面上，因為氧氣的密度比空氣的密度大，正確； D、收集完成后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管，正確； 故選B 【點評】本考點考查了氧氣的制取方法、操作步驟和收集方法，要加強記憶有關(guān)的知識點，并理解應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中． 　 14．下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是（　?。? A．用過氧化氫制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 B．催化劑必定加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率 C．二氧化錳只能用作催化劑 D．加入催化劑，過氧化氫分解放出氧氣的速率增大 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【分析】在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響． 【解答】解：A、不使用催化劑物質(zhì)也能發(fā)生化學反應(yīng)，例如過氧化氫溶液在常溫下也能緩慢分解放出氧氣，故A錯誤； B、催化劑能夠改變化學反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率．故B錯誤； C、有許多化學反應(yīng)不需要催化劑就能進行，有許多反應(yīng)需要的催化劑不是二氧化錳，二氧化錳也不是只做催化劑用的，也可做反應(yīng)物．故C錯誤； D、在過氧化氫分解放出氧氣這一變化中，催化劑能加快反應(yīng)速率．故D正確． 故答案為：D． 【點評】本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題． 　 15．下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶氣體的是（　?。? A．觀察顏色 B．聞氣體氣味 C．分別將燃著的小木條插入三瓶氣體中 D．以上方法都不行 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】A、根據(jù)三種氣體的顏色進行分析； B、根據(jù)三種氣體都是無味的進行分析； C、根據(jù)燃著木條在三種氣體中的現(xiàn)象進行分析； D、根據(jù)上面三種方法進行分析． 【解答】解：A、三種氣體的顏色都是無色的，不能鑒別，故A錯誤； B、三種氣體都是沒有味道的，不能鑒別，故B錯誤； C、燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變，在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中熄滅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確； D、C可以鑒別，故D錯誤； 故選C． 【點評】在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別． 　 16．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（　?。? A．氧氣能支持燃燒，可作燃料 B．氧氣約占空氣總體積的 C．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水 D．帶火星的木條伸入含有氧氣的集氣瓶中一定會復(fù)燃 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的用途． 【分析】本題考査氧氣的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)，氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)能與氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，說明了氧氣具有氧化性和助燃性．要注意氧氣本身不能燃燒，不具有可燃性．氧氣在通常狀況下，是無色、無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水． 【解答】解：A、具有可燃性的物質(zhì)可在氧氣中燃燒，而不是氧氣燃燒，不能作燃料．故錯誤； B、氧氣約占空氣總體積的；正確； C、氧氣的溶解性屬于不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存，故不正確； D、帶火星的木條能否復(fù)燃和氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度低時不一定燃燒．故錯誤． 故選B． 【點評】本考點考查了氧氣的化學性質(zhì)和一部分物理性質(zhì)，基礎(chǔ)性比較強，氧氣的性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一，同學們應(yīng)該加強記憶． 　 17．下列各組物質(zhì)中，前者為混合物而后者為純凈物的是（　?。? A．礦泉水　氧氣 B．果汁 　白酒 C．干冰 　食鹽水 D．氮氣　 不銹鋼 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成及物質(zhì)分類的概念分析，純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)． 【解答】解：A、礦泉水中含有水、可溶性礦物質(zhì)等，屬于混合物；氧氣是有一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故A符合題意． B、果汁、白酒中都含有多種物質(zhì)，都屬于混合物，故B不符合題意； C、干冰是二氧化碳的固體，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；食鹽水中含有水和食鹽，屬于混合物．故C不符合題意； D、氮氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；不銹鋼中含有鐵和其他雜志，屬于混合物．故D不符合題意． 故選：A． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物． 　 18．下列關(guān)于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（　?。? A．氧氣能供給人類和動物呼吸 B．氧氣能夠支持許多可燃物質(zhì)的燃燒 C．氧氣可以用于煉鋼 D．氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用 【考點】氧氣的用途． 【分析】氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，我們要全面把握氧氣．物理性質(zhì)方面：無色無味的氣體，不易溶于水等；化學性質(zhì)方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質(zhì)等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動劑等．這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應(yīng)放出熱量這一性質(zhì)． 【解答】解：A、動植物和人的呼吸就是呼入氧氣，呼出二氧化碳，故A正確； B、氧氣能支持燃燒，故B正確； C、氧氣具有氧化性可以用于煉鋼，故C正確； D、二氧化碳能夠幫助綠色植物進行光合作用，而不是氧氣，故D錯誤； 故選D． 【點評】本題考查氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及其用途，涉及面廣，知識點多，但難度不大． 　 19．某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（　?。? ①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． A．除④外 B．全部 C．除⑥外 D．①②③⑤ 【考點】實驗操作注意事項的探究；給試管里的固體加熱；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能有： 1．加熱前沒有給試管預(yù)熱，受熱不均勻； 2．試管外壁有水，加熱時沒擦干； 3．試管接觸到燈芯； 4．試管口部高于試管底部，導(dǎo)致冷凝水倒流，炸裂試管； 5．用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． 【解答】解：某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下傾斜；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈． 故選：A． 【點評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體加熱的方法． 　 20．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)．如圖所示是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中的燃燒，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（　　） A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體 B．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白霧 C．硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 D．三個反應(yīng)都放熱，都是化合反應(yīng) 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】根據(jù)常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及反應(yīng)的特點分析． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故A敘述不正確； B、紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故B敘述不正確； C、硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故C敘述不正確； D、三個反應(yīng)都放熱，都是化合反應(yīng)，故D敘述正確． 故選D． 【點評】本題主要考查了常見物質(zhì)在氧氣燃燒的現(xiàn)象和反應(yīng)的特點，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可． 　 21．（2015?煙臺模擬）正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 點燃酒精燈 B． 氧氣驗滿 C． 液體加熱 D． 量9.5mL液體 【考點】實驗操作注意事項的探究；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱；常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】A、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈； B、氧氣驗滿：注意帶火星的木條伸到集氣瓶口； C、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等； D、量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準確． 【解答】解：A、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險．操作錯誤，故A錯誤； B、氧氣驗滿應(yīng)該把帶火星的木條放在集氣瓶口，而不應(yīng)該伸進去，故B錯誤； C、給液體加熱時，①試管內(nèi)液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出；②試管與桌面成約45角，故C正確； D、量取9.5mL液體應(yīng)選用與之相近的10毫升的量筒，故D錯誤． 故選C． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查液體的加熱方法和酒精燈和量筒的使用方法和注意事項． 　 二、填空及簡答題： 22．現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填寫空白（①、②用字母填空）： ①加熱少量液體時要用到的容器　AC??； ②吸取和滴加少量液體時要用到　E?。? ③量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要　量筒?。?填儀器名稱 ）． 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常用的儀器的圖形、名稱指出儀器的名稱． 【解答】解：①加熱少量液體時要用到試管和酒精燈； ②吸取和滴少量液體時要用到膠頭滴管； ③量取一定量液體除了圖中的膠頭滴管外，還需要量筒． 故答案為：①AC②E③量筒． 【點評】本題考查常用實驗儀器的用途和氣體的收集和驗滿，需要同學們在平時的實驗中、課堂上多加留心各儀器的用途． 　 23．空氣是人類賴以生存的自然資源之一． （1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，是一種　混合物　（填物質(zhì)類別）； （2）醫(yī)療急救時用氧氣，是因為氧氣能　供給呼吸　； （3）　稀有氣體　雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，但是也有廣泛的用途，如制造電光源等； （4）可以做焊接保護氣并能充入食品包裝中防腐的是　氮氣?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的用途；常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別． 【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．醫(yī)療急救時用氧氣，是因為氧氣能供給呼吸和支持燃燒；稀有氣體可以作保護氣充入燈管，通電時會發(fā)出有色光；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可以做焊接保護氣并能充入食品包裝中防腐． 【解答】解：（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，因此空氣是一種混合物，故答案為：混合物 （2）醫(yī)療急救時用氧氣，是因為氧氣能供給呼吸和支持燃燒，故答案為：供給呼吸 （3）稀有氣體可以作保護氣充入燈管，通電時會發(fā)出有色光，故答案為：稀有氣體 （4）氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可以做焊接保護氣并能充入食品包裝中防腐，故答案為：氮氣． 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 24．在集氣瓶中進行下列實驗： A．木炭在氧氣中燃燒 B．磷在氧氣中燃燒 C．鐵在氧氣中燃燒 D．硫在氧氣中燃燒 （1）能生成氣體的是　AD?。ㄌ钚蛱枺? （2）能生成黑色固體的是　C?。ㄌ钚蛱枺? （3）寫出D的文字表達式：　硫+氧氣二氧化硫?。? 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；書寫文字表達式． 【分析】根據(jù)木炭、磷、鐵、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析解答． 【解答】解：（1）木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體． （2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體． （3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫． 故答案為：（1）AD；（2）C；（3）硫+氧氣二氧化硫． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)． 　 25．根據(jù)所學知識回答下列問題： （1）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)該立即用　濕布撲滅?。? （2）給試管中的液體加熱，試管內(nèi)液體體積不能超過其容積的　　，這樣做的目的是　防止液體沸騰時濺出傷人?。? （3）量取48ml的液體，選取　50mL?。?0mL、50mL、100mL）規(guī)格的量筒，讀數(shù)時，視線要與　凹液面　 　最低處　保持水平．若仰視讀數(shù)，則實際量取液體的體積　偏大?。ㄌ睢捌蟆被颉薄捌　保? （4）欲用合格的托盤天平稱取5.2克固體，砝碼與物品顛倒了位置，實際只有　4.8　克（1克以下用游碼）． （5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先　放少量水或細沙　；目的是　防止高溫熔融物炸裂集氣瓶?。F絲底部系一根火柴的原因是　為了引燃鐵絲?。? （6）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段　用水潤濕　，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入． 【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；儀器的裝配或連接；氧氣的化學性質(zhì)． 【分析】（1）根據(jù)酒精燈失火的滅火方法進行分析判斷． （2）根據(jù)給試管中得液體加熱的方法進行分析． （3）根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析． （4）根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷． （5）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時的注意事項進分析． （6）根據(jù)玻璃管插入帶孔橡皮塞的方法進行分析． 【解答】解：（1）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)該立即用濕布撲滅． （2）為防止液體沸騰時濺出傷人，給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的． （3）為盡量減少誤差，量取48mL的液體，選取50mL規(guī)格的量筒；在用量筒讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平，若仰視讀數(shù)，看到的讀數(shù)偏小，量取到的實際液體正好偏大． （4）左碼右物時物品的實際質(zhì)量是砝碼減游碼．因為1克以下用游碼，所以稱取5.2克固體時砝碼質(zhì)量5g，游碼質(zhì)量0.2g，所以物品的實際質(zhì)量是5g﹣0.2g=4.8g． （5）鐵絲在燃燒時，為防止炸裂集氣瓶應(yīng)在集氣瓶底部放少量的水或細沙；在鐵絲下面系一根火柴的目的是引燃鐵絲． （6）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入． 故答案為：（1）濕布撲滅；（2）；防止液體沸騰時濺出傷人；（3）50mL；凹液面最低處；偏大；（4）4.8；（5）放少量水或細沙；防止高溫熔融物炸裂集氣瓶；為了引燃鐵絲；（6）用水潤濕． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 26．空氣是一種寶貴的資源．請回答下列問題： （1）PM2.5是嚴重危害人體健康的污染物已經(jīng)科學驗證，當吸入之后，會引發(fā)包括哮喘、心血管?。諝馕廴疚镏饕焿m和　有害氣體　兩大類． （2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過程發(fā)生　物理　變化（填“化學”或“物理”）． （3）目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因之一是　化石燃料的燃燒　． A．人的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃燒 D．太陽能的利用 （4）潔凈的空氣對于人類非常重要．下列做法有利于保護大氣的是　AC?。ㄌ钚蛱枺?； A．使用清潔能源 B．燃放煙花爆竹 C．大量植樹 D．推廣私家汽車出行 （5）請你提出一條防止空氣污染的措施　植樹造林　． 【考點】空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；化學變化和物理變化的判別． 【分析】（1）根據(jù)空氣污染物的分類進行分析解答即可； （2）根據(jù)物質(zhì)變化的特征判斷類別； （3）根據(jù)空氣的污染途徑進行分析； （4）根據(jù)造成空氣污染的污染物進行分析； （5）根據(jù)防止大氣被污染的途徑進行分析． 【解答】解：（1）空氣污染物主要包括有害氣體和粉塵兩大類． （2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過程沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化； （3）目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)嚴重超標，原因之一是化石燃料的燃燒．人的呼吸、植物的光合作用、太陽能的利用都不會造成空氣污染． （4）A．使用清潔能源可減少使用化石能源，從而減少空氣污染物的產(chǎn)生；故正確； B．燃放煙花爆竹會產(chǎn)生二氧化硫等空氣污染物；故錯誤； C．植樹造林能防風固沙，樹葉上的茸毛和黏液，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵；故正確； D．推廣私家汽車出行，汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等；故錯誤； （5）減少大氣污染的方法有多種如：植樹造林、合理的開發(fā)新能源、減少化石燃料的燃燒等． 故答案為；（1）有害氣體（2）物理；（3）化石燃料的燃燒；（4）AC；（5）植樹造林． 【點評】本題很簡單，主要考查空氣污染物的種類，了解造成空氣污染的物質(zhì)、樹立環(huán)保意識即可正確解答本題． 　 27．從“物理變化；化學變化；物理性質(zhì)；化學性質(zhì)”中選擇正確答案填入下面描述的空白處． （1）在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強烈的刺激性氣味　物理性質(zhì)　； （2）氯氣在1.01105Pa時，冷卻到﹣34.6℃變成液態(tài)氯，繼續(xù)冷卻到﹣101℃，變成固態(tài)氯　物理變化　． （3）紅熱的銅絲在氯氣中能燃燒　化學性質(zhì)??； （4）氫氣也能在氯氣中燃燒生成一種叫做氯化氫的氣體　化學性質(zhì)?。? （5）把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸　化學變化?。? 【考點】化學變化和物理變化的判別；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 【解答】解：（1）在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強烈的刺激性氣味，這些不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氯氣的物理性質(zhì)． 故填：物理性質(zhì)． （2）氯氣在1.01105Pa時，冷卻到﹣34.6℃變成液態(tài)氯，繼續(xù)冷卻到﹣101℃，變成固態(tài)氯，過程中沒有生成新物質(zhì)，只是狀態(tài)發(fā)生了改變，屬于物理變化． 故填：物理變化． （3）紅熱的銅絲在氯氣中能燃燒，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于銅的化學性質(zhì)． 故填：化學性質(zhì)． （4）氫氣能在氯氣中燃燒生成一種叫做氯化氫的氣體，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氫氣的化學性質(zhì)． 故填：化學性質(zhì)． （5）把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，屬于化學變化． 故填：化學變化． 【點評】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難． 　 28．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答： （1）寫出名稱：A　高錳酸鉀　；C　二氧化錳?。籉　二氧化錳?。? （2）加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于　分解　反應(yīng)； （3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式　碳+氧氣二氧化碳　． 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達式． 【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答，紫黑色固體高錳酸鉀加熱分解生成氧氣、黑色固體二氧化錳及另一種固體錳酸鉀；二氧化