,歡迎各位家長,溝通從現(xiàn)在開始,五年級(jí)九班,為了孩子的明天 我們共同努力,心心相通 情情相融,五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“兩極分化”的分水嶺。,認(rèn)識(shí)五年級(jí),以前很多家長反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但五年級(jí)的學(xué)習(xí)就不同于低年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。,1、心理方面 孩子長大了，學(xué)會(huì)察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時(shí)候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說怕“丟面子” ，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。,認(rèn)識(shí)五年級(jí),五年級(jí)的孩子有以下特點(diǎn)： 特點(diǎn)一：難以引導(dǎo)的時(shí)期 五年級(jí)的學(xué)生在身體發(fā)育、心理方面、興趣愛好等都會(huì)發(fā)生些變化，學(xué)生個(gè)性差別最大。 特點(diǎn)二：開始意識(shí)到“自己”，顯示出獨(dú)立的個(gè)性 五年級(jí)孩子的思維形式向抽象思維過渡，可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問題時(shí)開始確立“自己”的位置。如，這樣不合適，那樣又有妨礙。不太受大人意見的左右，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨(dú)立的個(gè)性. 特點(diǎn)三：作假學(xué)會(huì)欺騙。 五年級(jí)的孩子在遇到理虧的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找對自己有利的理由替自己辯護(hù)，有時(shí)會(huì)隱瞞真實(shí)的情況。,2、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對多了，孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。,3、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從五年級(jí)起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，學(xué)習(xí)由一些的簡單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。,接著我們來認(rèn)識(shí)五年級(jí)的教材 各位家長都知道五年級(jí)是進(jìn)入高段的年級(jí)，但什么是高段的年級(jí)各位家長并不十分清楚。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，就拿數(shù)學(xué)來說，這冊教材的跨度是非常大的，教材里面有很多內(nèi)容不是孩子們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，與上學(xué)期的知識(shí)聯(lián)系非常緊密。,二、教材分析,本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：小數(shù)乘、除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等?？梢钥吹竭€是以計(jì)算為主，計(jì)算占據(jù)了四個(gè)單元（一三五六）。 本學(xué)期重點(diǎn)：計(jì)算能力和空間想象能力的培養(yǎng).,教學(xué)中存在的問題,1、計(jì)算能力不過關(guān)，會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)； 2、邊玩邊作業(yè)，錯(cuò)誤率高，而且是低級(jí)錯(cuò)誤嚴(yán)重，這些低級(jí)錯(cuò)誤包括抄錯(cuò)數(shù)字、上面移到下面移錯(cuò)、6和0不分、10以內(nèi)20以內(nèi)加減法算錯(cuò)，乘法口訣背錯(cuò)、數(shù)位不對齊、加法該進(jìn)位的不進(jìn)位，不進(jìn)位的倒去進(jìn)位，減法該退位不退，不該退位倒退位，似乎是粗心，其實(shí)是不良習(xí)慣造成的。 3、不打草稿（在書本、課桌上到處計(jì)算），打草稿馬虎潦草，東倒西歪； 3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做 、不做 （2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投?，亂填答案 （3）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立 （4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正,對于以后的教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解： 您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。,希望家長配合的事項(xiàng),三個(gè)重視 三個(gè)認(rèn)識(shí) 一千頂帽子 一個(gè)錯(cuò)誤,希望家長配合的事項(xiàng),三個(gè)重視 1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。 3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。,三個(gè)認(rèn)識(shí) 1.正確認(rèn)識(shí)家長簽名的作用。 2、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問題。 3、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。,關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家庭輔導(dǎo) 1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 首先是仔細(xì)檢查。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。,其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。,2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。 在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上日期，希望家長能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒有意義。,本期基本家庭作業(yè),學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。 1、新課上完后，星期一到星期五每天口算計(jì)算練習(xí)。 2、每天一次課本習(xí)題或練習(xí)冊習(xí)題。作業(yè)要求家長檢查一下，簽上家長的名字。 3、每次單元考試后錯(cuò)題重做一遍。 注：家庭作業(yè)完成后每天必須帶到學(xué)校，特別是每單元的試卷，我都會(huì)評講，要求學(xué)生訂正，家長簽名檢查。,數(shù)學(xué)科需家長配合的地方,1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，檢查完后家長要簽名。 2、及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來； 3、給孩子準(zhǔn)備草稿本 ； 4、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容； 5、給孩子準(zhǔn)備必須的學(xué)習(xí)用品 鋼筆、紅筆、作圖用的鉛筆、量角器、三角板、直尺等。,本學(xué)期家庭作業(yè)要求,好孩子的培養(yǎng)，首先要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； （1）每天的作業(yè)爭取一氣呵成，不能邊做邊玩。 （2）每天完成的作業(yè)，主要用來訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，如果孩子做錯(cuò)了，請不要擦掉，請要求孩子在旁邊改寫訂正，我希望家長能夠配合督促。 （3）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣；教導(dǎo)孩子打草稿也要嚴(yán)格要求； （4）做作業(yè)時(shí)做到獨(dú)立思考，認(rèn)真細(xì)致； （5）每次做完后都要認(rèn)仔細(xì)的檢查一遍。,我們的目標(biāo)是： 小學(xué)6年做作業(yè)的陪伴，為的是初中做作業(yè)的較少陪伴，以及高中做作業(yè)的無需陪伴。,班級(jí)管理,一、班級(jí)情況,我們班有65個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生都比較自覺，能遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不能做到有恒心有毅力，與其他學(xué)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn) 。 有明確的班級(jí)規(guī)定（衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、路隊(duì)）,二、存在的問題 1、個(gè)別學(xué)生不按規(guī)定的時(shí)間到校，有早來和遲到的現(xiàn)象。 2、個(gè)別學(xué)生有不按要求穿校服和亂買零食的現(xiàn)象。 3、上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高。 5、作業(yè)書寫不認(rèn)真，格式不規(guī)范，家長不簽字。 6、個(gè)別學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律，隨意性大。,希望家長配合的事項(xiàng),5、關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)，會(huì)正確看待孩子之間的小矛盾。 6、只準(zhǔn)帶水杯，任何飲料、零食（含口香糖）、手表、玩具、錢、手機(jī)不可帶進(jìn)學(xué)校。 。,希望家長配合的事項(xiàng),一切為了孩子，共同努力！,再次感謝各位家長的到來和傾聽！,