《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期月考試卷（第1-2單元）（含解析） 新人教版3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期月考試卷（第1-2單元）（含解析） 新人教版3（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2015-2016學(xué)年河南省三門峽市盧氏縣范里一中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（1-2單元） 一、選擇題 1．下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．冰雪融化 B．鐵生銹 C．瓷碗破碎 D．河水流動(dòng) 2．下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（　　） A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰 3．NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)正確的是（　?。? A．易溶于水 B．可能極易與氧氣反應(yīng) C．易與水反應(yīng) D．有害無(wú)利 4．下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．蒸發(fā)皿 D．燃燒匙 5．某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí)，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8 g（1克以下用游碼），如果按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實(shí)際質(zhì)量是（　　） A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 6．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　） A．牛奶 B．醬油 C．冰水混合物 D．葡萄酒 7．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（　?。? A．化合物 B．純凈物 C．混合物 D．無(wú)法判斷 8．在醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí)，常使用如圖所示裝置．以下幾種說(shuō)法不正確的是（　?。? A．b導(dǎo)管連在供氧氣的鋼瓶上 B．b導(dǎo)管連在病人吸氧氣的塑料管上 C．該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速率 9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　） A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 往試管中加入鋅粒 C． 稱量氫氧化鈉 D． 收集氧氣 10．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　　） A．食物腐爛 B．動(dòng)物呼吸 C．酒精燃燒 D．釀酒釀醋 11．對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成 B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成無(wú)氣味的氣體 C．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體 12．做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　?。? A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成液態(tài)的五氧化二磷 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D．鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升 13．2008年5月8日北京奧運(yùn)火炬成功登頂珠穆朗瑪峰．為解決登頂人員的呼吸問題，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（　?。? A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．水 14．某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　　） ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱； ②試管外壁潮濕； ③試管口沒有略微向下傾斜； ④忘了在試管口加一團(tuán)棉花； ⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸； ⑥排水法收集完氧氣，先撤酒精燈； ⑦高錳酸鉀中混有可燃物． A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤ 　 二、填空題： 15．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問題： （1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是______； （2）產(chǎn)生大量白煙的是______； （3）放出大量熱，產(chǎn)生火星四射的是______； （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是______； （5）生成的氣體會(huì)污染空氣的是______； （6）不屬于化合反應(yīng)的是______． 16．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)） ①用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣______，______ ②加熱高錳酸鉀______，______ ③木炭在氧氣中燃燒______，______； ④雙氧水和二氧化錳混合制氧氣______，______． 17．（1.5分）（2014秋?雞冠區(qū)校級(jí)期中）用填空：下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分． ①酒精在空氣中可以燃燒______； ②酥脆的餅干露置于空氣中變軟______； ③澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜______． 18．（3.5分）（2015秋?盧氏縣校級(jí)月考）小華為了探究空氣的成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（如圖示）：將導(dǎo)管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿暗紅色固體，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點(diǎn)燃固體后，迅速插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．根據(jù)圖示回答下列問題： （1）燃燒匙中放的藥品是______； （2）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式______． （3）水進(jìn)入集氣瓶的原因是______； （4）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象______： （5）冷卻后，打開彈簧夾看到的現(xiàn)象是：______； （6）結(jié)論是：______； （7）能否用木炭代替紅磷，為什么？______． 　 三、簡(jiǎn)答題： 19．（13分）（2015秋?盧氏縣校級(jí)月考）如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置： （1）寫出儀器名稱：①______②______③______④______ （2）實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用______，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是______，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是______，用A和D連接制取氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：______．檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法是：______．用A裝置制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)______，原因是：______．用A和C連接制取氧氣時(shí)，氧氣收集滿以后，先______，后______，原因是______． （3）實(shí)驗(yàn)室如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用______，所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______；該反應(yīng)屬于______反應(yīng)．二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)里所起的作用是______． （4）收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是______，收集干燥的氧氣選擇的收集裝置是______． （5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a．點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 b．熄滅酒精燈c．檢查裝置的氣密性 d．連接儀器 e．裝藥品 f．用排水法收集氣體 g．撤出導(dǎo)氣管．其中正確的操作順序是______． （6）氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種混合物制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置可選用______，其理由是______．收集氨氣可選______，理由是______． 　 四、綜合應(yīng)用題 20．填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 結(jié) 論 把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了______ 用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺______ 說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出 用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁 說(shuō)明人呼出的氣體中含有______ 21．右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．它們的作用分別是： 甲中：______， 乙中：______． 甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式______； 乙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式______； 這兩個(gè)反應(yīng)既屬于______反應(yīng)，又屬于______反應(yīng)． 22．金塔縣第四中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有四瓶無(wú)色氣體，據(jù)實(shí)驗(yàn)管理員說(shuō)，它們分別是氧氣、二氧化碳、氮?dú)夂涂諝猓?qǐng)同學(xué)們用已學(xué)過(guò)的知識(shí)將它們一一鑒別出來(lái)．寫出鑒別的方法和過(guò)程．______． 23．對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 探究步驟 現(xiàn)象 分析或結(jié)論 1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體 2、 檢 驗(yàn) 氣 體 的 組 成 （1）取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清石灰水 空氣：______ 呼出氣體：______ 呼出氣體中CO2 的含量比空氣中______ （2）空氣和一瓶呼出的氣體，分別插入燃著的小木條 空氣：______ 呼出氣體：______ 呼出氣體中O2含量比空氣中______ （3）兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其中的一塊呼氣 呼出的一塊上可看到： ______ 呼出氣體中水分含量比空氣中______ [結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是______，變少的是______． 　  2015-2016學(xué)年河南省三門峽市盧氏縣范里一中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（1-2單元） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．冰雪融化 B．鐵生銹 C．瓷碗破碎 D．河水流動(dòng) 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、冰雪融化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、鐵生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確． C、瓷碗破碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、河水流動(dòng)的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化 　 2．下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（　?。? A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點(diǎn)． 【分析】可以根據(jù)變化過(guò)程進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：A、木已成舟只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、花香四溢說(shuō)明物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化； D、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題時(shí)主要是分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就是化學(xué)變化． 　 3．NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)正確的是（　?。? A．易溶于水 B．可能極易與氧氣反應(yīng) C．易與水反應(yīng) D．有害無(wú)利 【考點(diǎn)】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系． 【分析】可以根據(jù)收集氣體的方法來(lái)判斷物質(zhì)的性質(zhì)． 【解答】解：能用排水法收集說(shuō)明這種氣體不溶于水．不能用排氣法收集說(shuō)明這種氣體可能極易與氧氣反應(yīng)． 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了如何根據(jù)收集氣體的方法來(lái)判斷物質(zhì)性質(zhì)的問題． 　 4．下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　　） A．燒杯 B．試管 C．蒸發(fā)皿 D．燃燒匙 【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒． 【分析】實(shí)驗(yàn)室中加熱的儀器分為兩種，一是直接加熱的儀器；二是間接加熱需墊石棉網(wǎng)的儀器． 【解答】解：常見儀器中直接加熱的有試管、蒸發(fā)皿和燃燒匙等，需墊石棉網(wǎng)的有燒杯、燒瓶等，不能加熱的是量筒各種試劑瓶 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了實(shí)驗(yàn)室加熱儀器的操作，有直接加熱的儀器；也有間接加熱的儀器．應(yīng)熟記常用儀器的使用方法． 　 5．某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí)，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8 g（1克以下用游碼），如果按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實(shí)際質(zhì)量是（　?。? A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯(cuò)了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過(guò)砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計(jì)算． 【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物碼反放時(shí)物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=10.0 g﹣0.8 g=9.2 g． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】在計(jì)算有關(guān)天平的題目時(shí)，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計(jì)算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 6．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．牛奶 B．醬油 C．冰水混合物 D．葡萄酒 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【分析】利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子． 【解答】解：A、牛奶的主要成分由水、脂肪、磷脂、蛋白質(zhì)、乳糖、無(wú)機(jī)鹽等組成，屬于混合物；故A選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、醬油是由水、大豆、面粉、谷安酸鈉、苯鉀酸鈉等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；故B選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、冰水混合物的成分是H2O，只有一種物質(zhì)，微觀上只有水分子，則為純凈物，故C選項(xiàng)正確； D、葡萄酒是由多種物質(zhì)組成的混合物；故D選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 7．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（　?。? A．化合物 B．純凈物 C．混合物 D．無(wú)法判斷 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)． 【解答】解：“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，均屬于混合物． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時(shí)要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物． 　 8．在醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí)，常使用如圖所示裝置．以下幾種說(shuō)法不正確的是（　　） A．b導(dǎo)管連在供氧氣的鋼瓶上 B．b導(dǎo)管連在病人吸氧氣的塑料管上 C．該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速率 【考點(diǎn)】分離物質(zhì)的儀器． 【分析】氧氣不易溶于水，若導(dǎo)管b連接供給氧氣的鋼瓶時(shí)，會(huì)使水從a管中排出；若鋼瓶中的氧氣從a進(jìn)入該裝置時(shí)，b導(dǎo)管口會(huì)有大量的氣泡冒出，通過(guò)冒出氣泡的多少，可以判斷輸出氧氣的速度；同時(shí)氣體和蒸餾水充分接觸，還可以達(dá)到洗氣的目的；據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、導(dǎo)管b連接供給氧氣的鋼瓶上，會(huì)使水從a管中排出，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B、導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管，則氣體從a端輸入，氧氣從b端輸出，連接病人吸氧導(dǎo)氣管，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． C、根據(jù)是否冒出氣泡，可以判斷該裝置是否有氧氣輸出，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． D、根據(jù)冒出氣泡的快慢，可以判斷該裝置輸出氧氣的速率，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，此裝置作用主要是輸送氧氣，并對(duì)氧氣潤(rùn)濕，解題時(shí)要注意進(jìn)氣的方向，與洗氣是相同的（長(zhǎng)管進(jìn)氣，短管排出）． 　 9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 往試管中加入鋅粒 C． 稱量氫氧化鈉 D． 收集氧氣 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；氧氣的收集方法． 【分析】A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃．圖中操作錯(cuò)誤會(huì)引起安全事故； B、根據(jù)藥品的取用方法分析； C、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，氫氧化鈉有腐蝕性； D、根據(jù)氧氣的收集方法分析． 【解答】解：A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，如果用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，會(huì)引起酒精失火，造成危險(xiǎn)，故A錯(cuò)誤； B、向試管中加入顆粒狀或塊狀固體藥品，應(yīng)將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，然后將試管慢慢豎立起來(lái)，故B錯(cuò)誤； C、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)該放在玻璃器皿中稱量，圖中操作錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤； D、氧氣的密度大于空氣的密度，可用向上排空氣法收集，故D正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)：酒精燈的使用方法，以及托盤天平的使用方法等． 　 10．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．食物腐爛 B．動(dòng)物呼吸 C．酒精燃燒 D．釀酒釀醋 【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【分析】有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指進(jìn)行的比較緩慢的氧化反應(yīng)． 【解答】解：A、食物腐爛屬于氧化反應(yīng)，并且比較緩慢，屬于緩慢氧化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、動(dòng)物呼吸是進(jìn)行的比較緩慢的氧化反應(yīng)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、酒精燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)．故選項(xiàng)正確； D、釀酒釀醋是緩慢氧化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要理解根據(jù)氧化反應(yīng)的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)． 　 11．對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成 B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成無(wú)氣味的氣體 C．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成是結(jié)論不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B、硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙，沒有白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 12．做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　?。? A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成液態(tài)的五氧化二磷 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D．鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升 【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究． 【分析】本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時(shí)，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)． 【解答】解：A、五氧化二磷是固體，不是液體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成的是氣體，不可以代替紅磷，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、空氣中氧氣的含量是不變的，因此紅磷越多，水位不會(huì)上升越高，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、紅磷燃燒消耗了氧氣，生成的是固體，因此內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差．故選項(xiàng)正確； 故選D 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是近幾年中考的重點(diǎn)之一，要好好把握． 　 13．2008年5月8日北京奧運(yùn)火炬成功登頂珠穆朗瑪峰．為解決登頂人員的呼吸問題，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（　　） A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．水 【考點(diǎn)】氧氣的用途． 【分析】能供給呼吸的氣體才能解決登山人員的呼吸困難，只有氧氣才能供給呼吸．氮?dú)狻⒍趸?、水都不能共給人呼吸． 【解答】解：氧氣能供給人呼吸，可以解決登頂人員的呼吸困難，為解決登頂人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是氧氣． A、氮?dú)獠荒芄┙o人呼吸，故錯(cuò)誤； B、氧氣可以供給人呼吸，故正確； C、二氧化碳不能供給人呼吸，故錯(cuò)誤； D、水不能供給人呼吸，故錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查常見氣體的性質(zhì)和用途，屬于基礎(chǔ)題，只要了解基本的化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，就可作對(duì)此題． 　 14．某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　?。? ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱； ②試管外壁潮濕； ③試管口沒有略微向下傾斜； ④忘了在試管口加一團(tuán)棉花； ⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸； ⑥排水法收集完氧氣，先撤酒精燈； ⑦高錳酸鉀中混有可燃物． A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤ 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究． 【分析】根據(jù)造成試管炸裂可能原因有：1．加熱前沒有給試管預(yù)熱，受熱不均勻；2．試管外壁有水，加熱時(shí)沒擦干；3．試管接觸到燈芯；4．試管口部高于試管底部，導(dǎo)致冷凝水倒流炸裂試管；5．用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．進(jìn)行分析解答． 【解答】解：根據(jù)造成試管炸裂可能原分析，④忘了在試管口加一團(tuán)棉花，不會(huì)造成試管炸裂；⑦高錳酸鉀中混有可燃物，驟然升高溫度，可能導(dǎo)致試管炸裂； 由此可知：①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥排水法收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物；中除④外可能造成試管炸裂； 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)；了解給試管里的固體加熱的方法． 　 二、填空題： 15．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問題： （1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是?、凇?； （2）產(chǎn)生大量白煙的是?、邸。? （3）放出大量熱，產(chǎn)生火星四射的是?、堋?； （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是?、佗荨。? （5）生成的氣體會(huì)污染空氣的是?、凇?； （6）不屬于化合反應(yīng)的是?、荨。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】根據(jù)①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體； 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體； 紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙； 鐵在氧氣中劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生火星四射； 蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體． （1）硫磺在空氣燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；故答案為：②． （2）紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙；故答案為：③． （3）放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是鐵；故答案為：④． （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是木炭和蠟燭；故填：①⑤． （5）硫在氧氣燃燒生成的氣體二氧化硫會(huì)污染空氣；故答案為：②． （6）木炭、硫磺、紅磷、鐵和氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)，蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，不屬于化合反應(yīng)．故填：⑤． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、化合反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 16．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)） ①用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣　2KClO32KCl+3O2↑　，　分解反應(yīng)　 ②加熱高錳酸鉀　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，　分解反應(yīng)　 ③木炭在氧氣中燃燒　C+O2CO2　，　化合反應(yīng)　； ④雙氧水和二氧化錳混合制氧氣　2H2O22H2O+O2↑　，　分解反應(yīng)?。? 【考點(diǎn)】書寫符號(hào)表達(dá)式；反應(yīng)類型的判定． 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型． 【解答】解：①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2KClO32KCl+3O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；故填：2KClO32KCl+3O2↑；分解反應(yīng)； ②高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)． 故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)； ③木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：C+O2CO2；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．故填：C+O2CO2；化合反應(yīng)； ④雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．故填：2H2O22H2O+O2↑；分解反應(yīng)． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握符號(hào)表達(dá)式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題． 　 17．（1.5分）（2014秋?雞冠區(qū)校級(jí)期中）用填空：下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分． ①酒精在空氣中可以燃燒　O2　； ②酥脆的餅干露置于空氣中變軟　H2O?。? ③澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜　CO2?。? 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答．空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質(zhì)． 【解答】解：①空氣中的氧氣具有助燃性，酒精在空氣中可以燃燒是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕猓? ②酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵杏兴魵猓? ③澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜是因?yàn)榭諝庵杏卸趸?，與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣的原因． 故答案為：①O2；②H2O；③CO2 【點(diǎn)評(píng)】記住空氣的成分，并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關(guān)健． 　 18．（3.5分）（2015秋?盧氏縣校級(jí)月考）小華為了探究空氣的成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（如圖示）：將導(dǎo)管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿暗紅色固體，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點(diǎn)燃固體后，迅速插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．根據(jù)圖示回答下列問題： （1）燃燒匙中放的藥品是　紅磷?。? （2）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式　4P+5O22P2O5?。? （3）水進(jìn)入集氣瓶的原因是　磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓　； （4）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象　發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙?。? （5）冷卻后，打開彈簧夾看到的現(xiàn)象是：　燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中，約占集氣瓶容積的　； （6）結(jié)論是：　氧氣約占空總氣體積的??； （7）能否用木炭代替紅磷，為什么？　不能；木炭燃燒生成二氧化碳?。? 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書寫符號(hào)表達(dá)式． 【分析】本題是測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，要把空氣中的氧氣消耗掉，在本實(shí)驗(yàn)中用的是紅磷，裝置設(shè)計(jì)的也比較好，要使本實(shí)驗(yàn)成功，必須注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②白磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)．最后得出氧氣約占空氣體積的．還要注意紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙． 【解答】解：（1）用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)．因此在測(cè)定空氣成分時(shí)選用的物質(zhì)必須滿足以下要求：該物質(zhì)在空氣中能夠燃燒；該物質(zhì)是非氣體狀態(tài)的物質(zhì)；對(duì)應(yīng)的生成物不能是氣體，燃燒匙內(nèi)所放的藥品是紅磷；故填：紅磷； （2）磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，故反應(yīng)的方程式為：4P+5O22P2O5； （3）水進(jìn)入集氣瓶的原因是：磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓．故答案為：磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓； （4）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙．故答案為：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙． （5）（6）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中，約占集氣瓶容積的；此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：氧氣約占空總氣體積的．故答案為：（5）燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中，約占集氣瓶容積的；（6）氧氣約占空總氣體積的． （7）此實(shí)驗(yàn)不能用木炭代替紅磷，因?yàn)槟咎寂c氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳占了氧氣的空間；故填：不能；木炭燃燒生成二氧化碳． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的含量，對(duì)實(shí)驗(yàn)的誤差進(jìn)行了考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，特別是對(duì)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)． 　 三、簡(jiǎn)答題： 19．（13分）（2015秋?盧氏縣校級(jí)月考）如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置： （1）寫出儀器名稱：①　試管?、凇【凭珶簟、邸〖瘹馄俊、堋∷邸? （2）實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用　A　，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是　防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管　，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，用A和D連接制取氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：　把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿?。畽z驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法是：　把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣?。肁裝置制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)　應(yīng)略向下傾斜　，原因是：　防止冷凝水炸裂試管?。肁和C連接制取氧氣時(shí)，氧氣收集滿以后，先　撤導(dǎo)管　，后　熄滅酒精燈　，原因是　防止水槽中水倒流，炸裂試管?。? （3）實(shí)驗(yàn)室如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用　B　，所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　2H2O22H2O+O2↑　；該反應(yīng)屬于　分解　反應(yīng)．二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)里所起的作用是　催化作用?。? （4）收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是　C　，收集干燥的氧氣選擇的收集裝置是　D?。? （5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a．點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 b．熄滅酒精燈c．檢查裝置的氣密性 d．連接儀器 e．裝藥品 f．用排水法收集氣體 g．撤出導(dǎo)氣管．其中正確的操作順序是　dceafgb?。? （6）氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種混合物制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置可選用　A　，其理由是　反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱?。占睔饪蛇x　E　，理由是　密度比空氣小，極易溶于水?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫符號(hào)表達(dá)式． 【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析； （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，試管口還要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣有助燃性，高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流，炸裂試管，用排水法制取氧氣時(shí)，氧氣收集滿以后，先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精，原因是防止水槽中水倒流，炸裂試管進(jìn)行分析； （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析； （4）根據(jù)排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥進(jìn)行分析； （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確步驟進(jìn)行分析； （6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，①是試管，②是酒精燈，③是集氣瓶，④是水槽； （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A，試管口還要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，氧氣有助燃性，所以檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿，檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法是：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣，高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流，炸裂試管，用排水法制取氧氣時(shí)，氧氣收集滿以后，先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精，原因是防止水槽中水倒流，炸裂試管； （3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用B，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為：2H2O22H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用； （4）排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥，所以收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是C，收集干燥的氧氣選擇的收集裝置是D； （5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先組裝儀器，然后檢驗(yàn)裝置氣密性，裝藥，加熱，收集氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束先撤導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈，所以正確的操作順序?yàn)閐ceafgb； （6）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，所以發(fā)生裝置可選用A，收集氨氣可選E． 故答案為：（1）試管，酒精燈，集氣瓶，水槽； （2）A，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿，把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣，略向下傾斜，防止冷凝水回流，炸裂試管，撤導(dǎo)管，熄滅酒精，防止水槽中水倒流，炸裂試管； （3）B，2H2O22H2O+O2↑，分解，催化作用； （4）C，D； （5）dceafgb； （6）A，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，E，密度比空氣小，極易溶于水． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 四、綜合應(yīng)用題 20．填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 結(jié) 論 把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了　水　 用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺　熱　 說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出 用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁 說(shuō)明人呼出的氣體中含有　二氧化碳　 【考點(diǎn)】甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途；吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】根據(jù)酒精燃燒的現(xiàn)象以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明酒精燃燒生成了水；用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺熱，說(shuō)明酒精燃燒放熱；用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中含有二氧化碳，故填：水，熱，二氧化碳． 【點(diǎn)評(píng)】對(duì)常見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)的種類是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 21．右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．它們的作用分別是： 甲中：　吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣　， 乙中：　防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶?。? 甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　硫+氧氣二氧化硫　； 乙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　鐵+氧氣四氧化三鐵??； 這兩個(gè)反應(yīng)既屬于　化合　反應(yīng)，又屬于　氧化　反應(yīng)． 【考點(diǎn)】探究氧氣的性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式． 【分析】可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：甲中加入水的目的是：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣；乙中加入水的目的是：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶．甲中發(fā)生反應(yīng)是硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；乙中發(fā)生反應(yīng)是鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；這兩個(gè)反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)． 故答案為：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣；防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶；硫+氧氣二氧化硫；鐵+氧氣四氧化三鐵；化合；氧化． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解生成物的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷 　 22．金塔縣第四中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有四瓶無(wú)色氣體，據(jù)實(shí)驗(yàn)管理員說(shuō)，它們分別是氧氣、二氧化碳、氮?dú)夂涂諝猓?qǐng)同學(xué)們用已學(xué)過(guò)的知識(shí)將它們一一鑒別出來(lái)．寫出鑒別的方法和過(guò)程．　將燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓。? 【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法． 【分析】根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵?，二氧化碳能使石灰水變渾濁進(jìn)行鑒別． 【解答】解：因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵?，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵?，二氧化碳能使石灰水變渾濁，因此可以將燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓? 故答案為：將燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)，如果木條正常燃燒的是空氣，木條燃燒更旺盛的是氧氣，另外兩瓶使木條熄滅；然后在向另外兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓? 【點(diǎn)評(píng)】在鑒別物質(zhì)時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，根?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別． 　 23．對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 探究步驟 現(xiàn)象 分析或結(jié)論 1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體 2、 檢 驗(yàn) 氣 體 的 組 成 （1）取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清石灰水 空氣：　石灰水無(wú)明顯變化　 呼出氣體：　石灰水變渾濁　 呼出氣體中CO2 的含量比空氣中　多　 （2）空氣和一瓶呼出的氣體，分別插入燃著的小木條 空氣：　木條燃燒無(wú)明顯變化　 呼出氣體：　木條熄滅　 呼出氣體中O2含量比空氣中　少　 （3）兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其中的一塊呼氣 呼出的一塊上可看到： 　水霧　 呼出氣體中水分含量比空氣中　多　 [結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是　二氧化碳、水蒸氣　，變少的是　氧氣?。? 【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，所以人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，應(yīng)根據(jù)這三種氣體的性質(zhì)：氧氣的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、水蒸汽遇冷能凝結(jié)成小水滴來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 【解答】解：我們都知道，人體呼吸時(shí)能把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量，呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量．可根據(jù)氧氣的助燃性，用燃著的木條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中氧氣含量的多少；可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中二氧化碳含量的多少；可根據(jù)水蒸汽遇冷凝結(jié)成小水滴，用潔凈二燥的玻璃片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較二者中水蒸汽含量的多少． 故答案為： 石灰水無(wú)明顯變化； 石灰水變渾濁． 多 木條燃燒無(wú)明顯變化；木條熄滅 少 水霧 多 [結(jié)論]二氧化碳、水蒸氣；氧氣． 【點(diǎn)評(píng)】本道題是課本上的活動(dòng)與探究，題目比較簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言敘述起來(lái)卻比較繁瑣，答題時(shí)一定要注意語(yǔ)言的規(guī)范