《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版6 (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版6 (4)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分10分） 1．下列日常生活中所見(jiàn)的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．鐵鍋生銹 B．冰雪消融 C．玻璃破碎 D．車(chē)輪爆胎 2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　?。? A． B． C． D． 3．汽車(chē)安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，該氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮?dú)?C．稀有氣體 D．二氧化碳 4．保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”，其中的鈣、氟是指相應(yīng)的（　?。? A．物質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子 5．下列氣體中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．汽車(chē)的尾氣 C．二氧化碳 D．香煙的煙氣 6．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　?。? A．氧氣易溶于水 B．食物腐敗不需要氧氣 C．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 7．如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．氯元素屬于金屬元素 B．氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子 C．氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D．氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g 8．關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是（　　） A．它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B．它們?cè)雍送庥邢嗤碾娮訑?shù) C．它們具有相同的質(zhì)子數(shù) D．兩種微粒都不顯電性 9．做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過(guò)程中（　?。? A．用向下排空氣法收集氧氣 B．將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D．收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開(kāi)始收集 10．實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（　?。? A．將KClO3和MnO2混合．用紙槽裝入試管中 B．將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2 C．待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面 D．收集完成后，松開(kāi)橡皮塞，再熄滅酒精燈 　 二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分10分） 11．請(qǐng)用“分子”、“原子”、“元素”填空： （1）水是由水______構(gòu)成； （2）氧氣是由氧______組成； （3）鐵是由鐵______構(gòu)成． 12．根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題： （1）A表示的粒子屬于______元素（選填“金屬”或“非金屬”）； （2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______（填字母）； （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是______（填字母）． 13．現(xiàn)有如圖所示儀器： （1）洗滌試管應(yīng)使用______；用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是______（填儀器名稱）． （2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用______． （3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是______． 　 三、解答題（共3小題，滿分12分） 14．用分子、原子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題： （1）水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化．因?yàn)開(kāi)_____沒(méi)變； （2）在氧化汞分解過(guò)程中，不變的粒子是______； （3）敞口容器中的水會(huì)逐漸減少是因?yàn)開(kāi)_____； （4）一壺水燒開(kāi)了，壺蓋被頂開(kāi)．這是因?yàn)開(kāi)_____． 15．如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是： 甲中：______ 乙中：______． 16．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)． （1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量______． （2）結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占______． （3）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______． （4）集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是______． （5）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請(qǐng)你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點(diǎn)即可）：①______；②______． 　 四、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，滿分18分） 17．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格： （1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)______． 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】石蠟的密度比水?。荒氵€能得到蠟燭的物理性質(zhì)有______． （2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到______處（填字母）的火柴梗最先碳化． 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭火焰的______溫度最高． （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變______． 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水． 18．小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______． 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 ______ 實(shí)驗(yàn)三 ______ ______ 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 （1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)表中未填完的空格． （2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是______． （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明． 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：______； 第二方面還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是______． 19．根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問(wèn)題： （1）寫(xiě)出儀器①的名稱：______． （2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式是______． （3）實(shí)驗(yàn)室常用①高錳酸鉀②過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是______（填序號(hào)），其理由是______（答一點(diǎn)即可）． 　  2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分10分） 1．下列日常生活中所見(jiàn)的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．鐵鍋生銹 B．冰雪消融 C．玻璃破碎 D．車(chē)輪爆胎 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、鐵鍋生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化． B、冰雪消融的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、玻璃破碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、車(chē)輪爆炸的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　） A． B． C． D． 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用． 【分析】A、從酒精燈的使用方法去分析； B、從量筒的使用方法去分析． C、從膠頭滴管的使用方法去分析； D、從取用液體藥品的方法去分析； 【解答】解：A、絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來(lái)引燃；故正確； B、量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積；圖中視線與凹液面最高處保持水平；故錯(cuò)誤． C、用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放，故錯(cuò)誤； D、取用液體藥品時(shí)應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對(duì)準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，④倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞沒(méi)有倒放；故錯(cuò)誤； 故答案為：A． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實(shí)驗(yàn)基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)． 　 3．汽車(chē)安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，該氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮?dú)?C．稀有氣體 D．二氧化碳 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【分析】依據(jù)氮?dú)馐强諝庵畜w積分?jǐn)?shù)最大的氣體分析解答； 【解答】解：氮?dú)馐强諝庵畜w積分?jǐn)?shù)最大的氣體，故汽車(chē)安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)猓? 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】空氣的成分：氮?dú)庹迹?8%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）是體積比而不是質(zhì)量比． 　 4．保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”，其中的鈣、氟是指相應(yīng)的（　?。? A．物質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子 【考點(diǎn)】元素的概念． 【分析】物質(zhì)組成中涉及到的含氟、鈣等說(shuō)法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素，而與該元素具體的存在形態(tài)無(wú)關(guān)，所以都是指元素． 【解答】解：含氟牙膏、高鈣奶等商品，這些商品中所強(qiáng)調(diào)的氟、鈣都是說(shuō)明這些物質(zhì)的存在，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說(shuō)明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來(lái)說(shuō)明．因此理解為元素； 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵． 　 5．下列氣體中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．汽車(chē)的尾氣 C．二氧化碳 D．香煙的煙氣 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【分析】本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子． 【解答】解：A、潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)； B、汽車(chē)的尾氣中含有一氧化碳、一氧化氮等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯(cuò)； C、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確； D、香煙的煙氣中含有一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成． 　 6．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　?。? A．氧氣易溶于水 B．食物腐敗不需要氧氣 C．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)． 【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析判斷，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，不易溶于水． 【解答】解：A、氧氣的溶解性是不易溶于水，故A說(shuō)法不正確； B、食物腐敗需要氧氣，故B說(shuō)法不正確； C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故C說(shuō)法正確； D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，故D說(shuō)法正確． 故選：CD． 【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，了解氧氣的性質(zhì)即可分析判斷． 　 7．如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．氯元素屬于金屬元素 B．氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子 C．氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D．氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【分析】A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭． B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． C、若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子． D、漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、氯元素帶“氣”字旁，屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字是17，氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． C、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成陰離子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 8．關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是（　?。? A．它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B．它們?cè)雍送庥邢嗤碾娮訑?shù) C．它們具有相同的質(zhì)子數(shù) D．兩種微粒都不顯電性 【考點(diǎn)】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化． 【分析】根據(jù)鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故鎂離子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，而鎂原子不穩(wěn)定；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B、鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子，則它們的核外電子數(shù)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂原子和鎂離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． D、原子不顯電性，鎂原子呈電中性；鎂離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握原子與離子之間的相互轉(zhuǎn)化、元素的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 9．做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過(guò)程中（　?。? A．用向下排空氣法收集氧氣 B．將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D．收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開(kāi)始收集 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；氧氣的收集方法． 【分析】A、從由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會(huì)導(dǎo)致收集不到氧氣去分析解答； B、從氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，不會(huì)造成氧氣的流失去分析解答； C、從收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，防止了在把集氣瓶拿去水面時(shí)，造成氧氣的流失去分析解答； D、從收集氧氣時(shí)，由于剛開(kāi)始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，此時(shí)產(chǎn)生的是氧氣，才能開(kāi)始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈去分析解答． 【解答】解：A、由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會(huì)導(dǎo)致收集不到氧氣，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于集氣瓶中氧氣很少，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，故A正確； B、由于氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，是正確的操作，不會(huì)造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故B錯(cuò)誤； C、收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，是正確的操作，不會(huì)造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故C錯(cuò)誤； D、收集氧氣時(shí)，由于剛開(kāi)始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)才能開(kāi)始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈，是正確的操作，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故D錯(cuò)誤． 故答案為：A． 【點(diǎn)評(píng)】收集氧氣時(shí)，由于剛開(kāi)始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能開(kāi)始收集． 　 10．實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（　　） A．將KClO3和MnO2混合．用紙槽裝入試管中 B．將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2 C．待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面 D．收集完成后，松開(kāi)橡皮塞，再熄滅酒精燈 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【分析】A、取粉末狀藥品裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽； B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時(shí)，應(yīng)注意先后順序，不能盲目操作； C、用排水法收集氧氣時(shí)，注意收集滿應(yīng)蓋好玻璃片后移出水面； D、用排水法收集氧氣，試驗(yàn)完成后應(yīng)注意先后操作順序，避免產(chǎn)生不良后果． 【解答】解：A、將KClO3和MnO2的混合物裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽；故A正確． B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時(shí)，先給試管均勻預(yù)熱，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的水槽里，等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再收集氧氣．故B不正確； C、用排水法收集氧氣時(shí)，收集滿蓋好玻璃片后移出水面；故C正確． D、用排水法收集氧氣，試驗(yàn)完成后應(yīng)注意先把導(dǎo)管移出水面（或先松開(kāi)橡皮塞），再熄滅酒精燈，避免產(chǎn)生不良后果．故D正確． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及注意事項(xiàng)．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作意識(shí)． 　 二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分10分） 11．請(qǐng)用“分子”、“原子”、“元素”填空： （1）水是由水　分子　構(gòu)成； （2）氧氣是由氧　分子　組成； （3）鐵是由鐵　原子　構(gòu)成． 【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系． 【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，故填：分子； （2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故填：分子； （3）鐵是由鐵原子構(gòu)成的，故填：原子． 【點(diǎn)評(píng)】掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 12．根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題： （1）A表示的粒子屬于　非金屬　元素（選填“金屬”或“非金屬”）； （2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是　A和B　（填字母）； （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是　B和C　（填字母）． 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【分析】（1）從最外層電子數(shù)判斷元素的種類； （2）從最外層電子數(shù)判斷原子的化學(xué)性質(zhì)； （3）從最外層電子的得失來(lái)考慮粒子的轉(zhuǎn)化． 【解答】解：（1）金屬元素的最外層電子一般少于4個(gè)，非金屬元素的最外層電子一般多于4個(gè)．A中最外層電子數(shù)是6，多于4個(gè)，并且從圖看它是8號(hào)元素，是氧元素．故答案為：非金屬 （2）元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子最外層電子數(shù)決定．由A可知：原子最外電子層有6個(gè)電子，由B可知：B的原子最外層也有6個(gè)電子，兩種原子的最外層電子數(shù)相同，因此A與B的化學(xué)性質(zhì)相似．故答案為：A和B （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子一定是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，通過(guò)得失電子來(lái)轉(zhuǎn)化粒子．故答案為：B和C 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系以及粒子相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)，難度較大． 　 13．現(xiàn)有如圖所示儀器： （1）洗滌試管應(yīng)使用　水??；用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是　試管刷?。ㄌ顑x器名稱）． （2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用　量筒和膠頭滴管?。? （3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是　從試管底部往上套，夾持在試管的中上部　． 【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱、用途，進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：（1）洗滌試管應(yīng)使用水，用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是試管刷． （2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用量筒和膠頭滴管；先用傾倒法加液到近刻度線，再改用膠頭滴管加液到刻度線． （3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部． 故答案為：（1）水；試管刷；（2）量筒和膠頭滴管；（3）從試管底部往上套，夾持在試管的中上部． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 三、解答題（共3小題，滿分12分） 14．用分子、原子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題： （1）水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化．因?yàn)椤∷肿印](méi)變； （2）在氧化汞分解過(guò)程中，不變的粒子是　氧原子和汞原子　； （3）敞口容器中的水會(huì)逐漸減少是因?yàn)椤∷肿舆\(yùn)動(dòng)到空氣中　； （4）一壺水燒開(kāi)了，壺蓋被頂開(kāi)．這是因?yàn)椤∷軣嶙兂伤魵?，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強(qiáng)增大?。? 【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題． 【分析】（1）物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子不變； （2）化學(xué)變化中的最小粒子的原子； （3）根據(jù)分子不斷運(yùn)動(dòng)解答； （4）根據(jù)分子間隔受熱后變大分析． 【解答】解：（1）水蒸發(fā)發(fā)生物理變化．因?yàn)樗肿記](méi)變，所以沒(méi)有生成新物質(zhì)； （2）原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以在氧化汞分解過(guò)程中，不變的粒子是氧原子和汞原子； （3）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng)，敞口容器中的水會(huì)逐漸減少是因?yàn)樗肿舆\(yùn)動(dòng)到空氣中； （4）一壺水燒開(kāi)了，壺蓋被頂開(kāi)．這是因?yàn)樗軣嶙兂伤魵猓肿娱g隔增大，壺內(nèi)壓強(qiáng)增大． 故答案為：（1）水分子； （2）氧原子和汞原子； （3）水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中； （4）水受熱變成水蒸氣，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強(qiáng)增大． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了有關(guān)分子的知識(shí)，會(huì)利用分子的知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象． 　 15．如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是： 甲中：　防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶　 乙中：　吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣?。? 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究． 【分析】可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：甲中加入水的目的是：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶． 乙中加入水的目的是：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解生成物的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷． 　 16．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)． （1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量　白煙　． （2）結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占　?。? （3）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：　磷+氧氣五氧化二磷?。? （4）集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是　吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度　． （5）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請(qǐng)你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點(diǎn)即可）：①　紅磷不足??；②　裝置漏氣?。? 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式． 【分析】只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)，才能正確解答本題． 【解答】解： （1）紅磷在集氣瓶中繼續(xù)燃燒一會(huì)，產(chǎn)生濃厚的白煙，放出熱量； （2）紅磷燃燒消耗氧氣，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界氣壓將水沿導(dǎo)管壓入集氣瓶，倒流入水的體積等于減少的氧氣的體積，大約占集氣瓶體積的五分之一；結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占； （3）磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷． （4）用紅磷在集氣瓶燃燒測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是為了吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度． （5）如果紅磷不足，裝置漏氣，沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾，都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一． 答案： （1）白煙； （2）； （3）磷+氧氣五氧化二磷； （4）吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度； （5）紅磷不足；裝置漏氣． 【點(diǎn)評(píng)】考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn)．評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等，要認(rèn)真把握． 　 四、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，滿分18分） 17．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格： （1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)　浮在水面上?。? 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】石蠟的密度比水?。荒氵€能得到蠟燭的物理性質(zhì)有　質(zhì)軟?。? （2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到　a　處（填字母）的火柴梗最先碳化． 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭火焰的　外焰　溫度最高． （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)　水霧　，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變　渾濁?。? 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水． 【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)． 【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的浮沉條件，石蠟的密度比水小因而能浮于水面上． （2）蠟燭的火焰結(jié)構(gòu)與酒精燈火焰的結(jié)構(gòu)很相似． （3）據(jù)已知知識(shí)石蠟燃燒產(chǎn)物是二氧化碳與水． 【解答】解： （1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，現(xiàn)象是：蠟燭會(huì) 浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水??；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟； （2）根據(jù)火焰各部分溫度的不同，可分為外焰，內(nèi)焰，焰心三層，因?yàn)榛鹧娴耐庋鏈囟茸罡?，火柴梗a處正好處于外焰部分所以會(huì)最先被碳化； （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧，說(shuō)明有水生成；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) 澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成．結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是 二氧化碳和水． 故答案為： （1）浮在水面上；質(zhì)軟； （2）a；外焰； （3）水霧，渾濁； 【點(diǎn)評(píng)】本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就能正確解答．了解蠟燭燃燒的相關(guān)知識(shí)是解決此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，難度不大． 　 18．小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是　反應(yīng)慢?。? 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 　二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣　 實(shí)驗(yàn)三 　向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條　 　大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃　 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 （1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)表中未填完的空格． （2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是　對(duì)比?。? （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明． 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量?。? 第二方面還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是　傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率?。? 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【分析】在驗(yàn)證二氧化錳的催化作用時(shí)，可設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變． 【解答】解：二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢．第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，在試管中只放二氧化錳，二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣．第三個(gè)實(shí)驗(yàn)即放雙氧水，也放二氧化錳，能很快的放出氧氣． 為了說(shuō)明二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變．做了兩次稱量，目的是比較二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化．并且在驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變時(shí)，將剩余的固體中再倒入雙氧水，發(fā)現(xiàn)雙氧水又能很快的放出氧氣． 故答案為：（1） 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)慢．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2═2H2O+O2↑ 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 向盛有水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 實(shí)驗(yàn)三 向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 （2）對(duì)比（或?qū)φ盏龋? （3）比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量；有大量氣泡產(chǎn)生；傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率． 【點(diǎn)評(píng)】在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí)，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．只有這兩條都不變，才是催化劑． 　 19．根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問(wèn)題： （1）寫(xiě)出儀器①的名稱：　酒精燈?。? （2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　B　，反應(yīng)的文字表達(dá)式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （3）實(shí)驗(yàn)室常用①高錳酸鉀②過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是?、凇。ㄌ钚蛱?hào)），其理由是　不需加熱，節(jié)約能源?。ù鹨稽c(diǎn)即可）． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式． 【分析】（1）熟悉常見(jiàn)儀器的名稱和用途； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式； （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫、二氧化錳來(lái)制取氧氣的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）讀圖可知儀器①是酒精燈； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，其中用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點(diǎn)更多．即不需加熱，節(jié)約能源；生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染等； 故答案為：（1）酒精燈； （2）B；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）②；不需加熱，節(jié)約能源． 【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)比較用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的區(qū)別；掌握制取氧氣的反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意事項(xiàng)．