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2015-2016學(xué)年四川省成都市雙流縣蛟龍港五星學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一．選擇題 1.下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　） A．酒精揮發(fā) B．石蠟熔化 C．糧食釀酒 D．水凝成冰 2．下列說法正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量 B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C．蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體 3．空氣的組成成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（　?。? A．O2 B．N2 C．CO2 D．稀有氣體 4．下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是（　　） A．水氫氣+氧氣 B．鎂+氧氣氧化鎂 C．水+二氧化碳﹣﹣→碳酸 D．酒精+氧氣水+二氧化碳 5．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（　　） A．二氧化錳是反應(yīng)物 B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同 C．可用向上排空氣法收集 D．可用帶火星的木條檢驗氧氣 6．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　?。? A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 A．A B．B C．C D．D 7．某集氣瓶里盛有空氣，欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮氣時，最好采用的物質(zhì)是（　?。? A．蠟燭 B．木炭 C．紅磷 D．硫粉 8．從人體呼出的氣體可以使（　?。? ①帶火星的木條復(fù)燃 ②澄清的石灰水變渾濁 ③燃著的木條燃燒更旺． A．①③ B．② C．①② D．③ 9．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（　?。? A． 裝藥品 B． 制備 C． 收集 D． 驗滿 10．小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體，讀數(shù)時量筒放平在桌面上且面對刻度線，當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時讀數(shù)為40.5mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)該是（　?。? A．小于40.5mL B．大于40.5mL C．等于40.5mL D．無法確定 11．下列關(guān)于石蠟物理性質(zhì)描述錯誤的是（　?。? A．熔點很高 B．不溶于水 C．硬度不大 D．不能導(dǎo)電 12．實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（　?。? A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣 B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣 C．裝置③可用于收集氧氣 D．裝置④可用于收集氧氣 13．以下物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測的是（　　） A．CO2 B．SO2 C．CO D．PM10、PM2.5 14．下列表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是（　?。? A． B． C． D． 　 二、填空題： 15． 2008年9月，“三鹿奶粉”事件引起了世人關(guān)注，一些不法分子向嬰幼兒奶粉中添加了大量三聚氰胺以增加含氮量．三聚氰胺（C3H6N6）是一種①純白色晶體，無味，密度為1.573g/cm3；②微溶于水，常壓下熔點為354℃；③高溫時易分解；④能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽． （1）上述短文中，描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是　?。ㄌ钚蛱枺? （2）若要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化，可采用的方法是　?。? （3）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量是　　，其中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為　?。? 16．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式： ①鐵絲在氧氣中燃燒　?。? ②白色固體與催化劑生成一種能助燃的氣體的反應(yīng)　?。? ③紅磷在空氣中燃燒　??； ④生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng)　　 上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是　　屬于分解反應(yīng)的是　　（寫序號）． 17．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示． （1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有　?。ㄌ钜环N）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　；二氧化錳是反應(yīng)的　?。? （2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　?。ㄌ钛b置序號），在加試劑之前的操作是　?。? （3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的　?。ㄌ钛b置序號），理由是　?。? 18．有下列物質(zhì)：①氮氣②自來水③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥空氣；⑦氖氣．⑧四氧化三鐵 ⑨石灰水 ⑩銅絲（請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空）： （1）空氣中含量最多的氣體是　??； （2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是　??； （3）屬于混合物的是　?。? （4）屬于純凈物　??； （5）屬于稀有氣體的是　?。? 19．（6分）空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計算，氧氣占　　，氮氣占　?。I(yè)用氧氣主要用分離液態(tài)空氣的方法制取，此法發(fā)生了變化　?。ㄌ睢盎瘜W(xué)”或“物理”）． 　 三、實驗與探究題： 20．某學(xué)生在實驗室做制取氧氣的實驗時，設(shè)計如下步驟進(jìn)行操作的：①將導(dǎo)管移出水面；②裝藥品；③將裝藥品的試管固定在鐵架臺上；④檢查裝置氣密性；⑤加熱；⑥用排水法收集氧氣；⑦熄滅酒精燈．這位同學(xué)的實驗操作步驟是不正確的，請你幫助他改進(jìn)一下？同時告訴他最后兩步能不能顛倒？為什么？ 21．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題： （1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： a　　，b　　，c　　 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是　　，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：　?。? （3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是　　，收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是　　請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：　　， 其中二氧化錳起作用．若用E裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）　?。? （4）欲使用如圖裝置H用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從　　（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）端通入；欲使用裝置H用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　　（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）端通入； （5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇　?。ㄌ钛b置編號，下同），收集裝置應(yīng)選　　，收集滿后應(yīng)放于桌面上． （6）能用E裝置收集的氣體有　?。ㄈ闻e一例）． 22．將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．請回答下列問題： （1）小白鼠能存活一段時間的原因是　?。? （2）瓶壁變模糊的原因是　?。▽懟瘜W(xué)方程式）． （3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是　　． （4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是　?。? 　  2015-2016學(xué)年四川省成都市雙流縣蛟龍港五星學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一．選擇題（2015?成都）下列變化屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．酒精揮發(fā) B．石蠟熔化 C．糧食釀酒 D．水凝成冰 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、酒精揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、石蠟熔化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、糧食釀酒的過程中，有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化． D、水凝成冰的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．下列說法正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量 B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C．蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】木炭燃燒不能產(chǎn)生火焰；紅磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙；蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體． 【解答】解：A、木炭燃燒時能產(chǎn)生大量的熱，不能產(chǎn)生火焰，故選項錯誤； B、紅磷在氧氣中燃燒時不能產(chǎn)生霧，故選項錯誤； C、蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，不能產(chǎn)生煙，故選項錯誤； D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體，故選項正確． 故選：D． 【點評】解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 3．空氣的組成成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（　?。? A．O2 B．N2 C．CO2 D．稀有氣體 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%． A、O2占21%，不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，故選項錯誤． B、N2占78%，是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，故選項正確． C、CO2占0.03%，不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，故選項錯誤． D、稀有氣體占0.94%，不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)（口訣：“氮七八氧二一，零點九四是稀氣；還有兩個零點三，二氧化碳和雜氣”）是解答此類題的關(guān)?。? 　 4．下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是（　　） A．水氫氣+氧氣 B．鎂+氧氣氧化鎂 C．水+二氧化碳﹣﹣→碳酸 D．酒精+氧氣水+二氧化碳 【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，利用概念解決此題． 【解答】解：A、是分解反應(yīng)，故此選項錯誤； B、是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬化合反應(yīng)，又是與氧氣的反應(yīng)故又是氧化反應(yīng)，故此選項正確； C、是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)，故此選項錯誤； D、是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)，故此選項錯誤． 故選：B． 【點評】此題是對化合反應(yīng)氧化反應(yīng)的概念進(jìn)行的考查，抓住化合反應(yīng)的特點是多變一，氧化反應(yīng)的特點是與氧反應(yīng)的關(guān)鍵即可． 　 5．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（　　） A．二氧化錳是反應(yīng)物 B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同 C．可用向上排空氣法收集 D．可用帶火星的木條檢驗氧氣 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法，根據(jù)氧氣的助燃性分析檢驗方法． 【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其中的二氧化錳作為反應(yīng)條件，是催化劑，故說法錯誤； B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置，故說法正確； C、因為氧氣的密度比空氣大，因此可以采用向上排空氣法收集，故說法正確； D、氧氣具有助燃性，因此可以使帶火星的木條復(fù)燃用來檢驗氧氣，故說法正確； 故選：A． 【點評】本題考查氣體正確和收集裝置的選擇及氧氣的檢驗方法，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素，屬于基礎(chǔ)性的考查． 　 6．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　） A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 A．A B．B C．C D．D 【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；空氣與水． 【分析】A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境； B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積； C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶； D、收集氫氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境，故A說法錯誤； B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積，故B說法正確； C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶，故C說法正確； D、收集氫氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出，故D說法正確． 故選：A． 【點評】解答本題要充分理解水在各種實驗中的作用，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 7．某集氣瓶里盛有空氣，欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮氣時，最好采用的物質(zhì)是（　?。? A．蠟燭 B．木炭 C．紅磷 D．硫粉 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】蠟燭、木炭、硫粉等物質(zhì)在空氣中燃燒時都能生成氣體，紅磷在空氣中燃燒時能生成五氧化二磷，五氧化二磷是固體． 【解答】解：蠟燭、木炭、硫粉等物質(zhì)在空氣中燃燒時分別生成水和二氧化碳、二氧化碳、二氧化硫，在除去氧氣的同時又帶入了新的氣體；紅磷燃燒時既能把氧氣除去，又不帶入新的氣態(tài)雜質(zhì)． 故選：C． 【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)及其燃燒生成物的性質(zhì)，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 8．從人體呼出的氣體可以使（　?。? ①帶火星的木條復(fù)燃 ②澄清的石灰水變渾濁 ③燃著的木條燃燒更旺． A．①③ B．② C．①② D．③ 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少． ①呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使帶火星的木條復(fù)燃； ②呼出的氣體中二氧化碳含量較高，能使澄清的石灰水變渾濁； ③呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使燃著的木條燃燒更旺． 故只有②說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 9．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（　　） A． 裝藥品 B． 制備 C． 收集 D． 驗滿 【考點】固體藥品的取用；給試管里的固體加熱；常用氣體的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)固體粉末狀藥品的取用方法分析； B、根據(jù)加熱固體藥品試管口向下傾斜分析； C、根據(jù)氧氣密度分析； D、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析． 【解答】解：A、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，故A錯誤； B、發(fā)生裝置的試管口應(yīng)向下傾斜，為的是防止冷凝水倒流回試管，使試管炸裂，故B錯誤； C、氧氣的密度大于空氣，所以用向上排空氣法收集，故C正確； D、驗滿氧氣必須把帶火星的木條放在瓶口，故D錯誤． 故選C． 【點評】本題考查了實驗室制取氧氣的裝置、收集、驗滿等知識，使學(xué)生掌握實驗中的注意事項． 　 10．小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體，讀數(shù)時量筒放平在桌面上且面對刻度線，當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時讀數(shù)為40.5mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)該是（　　） A．小于40.5mL B．大于40.5mL C．等于40.5mL D．無法確定 【考點】測量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)量筒量取液體時讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，俯視或仰視都會產(chǎn)生誤差考慮． 【解答】解：視線俯視凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際液體體積偏小，即小于40.5mL． 故選A． 【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范，仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會產(chǎn)生誤差． 　 11．下列關(guān)于石蠟物理性質(zhì)描述錯誤的是（　　） A．熔點很高 B．不溶于水 C．硬度不大 D．不能導(dǎo)電 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，可以據(jù)此解答該題． 【解答】解：A、石蠟的熔點較低，故A描述錯誤； B、石蠟是一種難溶于水的物質(zhì)，故B描述正確； C、石蠟的硬度不是很大，用小刀即可切斷，故C描述正確； D、石蠟是不能導(dǎo)電的，故D描述正確． 故選A． 【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記石蠟的物理性質(zhì)，然后，根據(jù)所給的問題情景按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可． 　 12．實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（　　） A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣 B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣 C．裝置③可用于收集氧氣 D．裝置④可用于收集氧氣 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】制取氣體的裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集氣體的方法取決于氣體的密度和溶解能力． 【解答】解：A．高錳酸鉀固體需要在加熱的條件下分解為制取氧氣，故A正確； B．過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣，屬于固液常溫制氣體，故B正確； C．氧氣的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣來收集，故C錯誤； D．氧氣不易溶于水，故可用排水法來收集，故D正確． 故選C． 【點評】熟練掌握常見氣體的制取和收集方法，能夠根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和氣體的物理性質(zhì)來選擇合適的制取和收集裝置． 　 13．以下物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測的是（　?。? A．CO2 B．SO2 C．CO D．PM10、PM2.5 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】造成大氣污染的來源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等，可以據(jù)此解答該題． 【解答】解：A、CO2暫時沒有計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測，故A正確； B、SO2是造成大氣污染的有害氣體之一，計入了《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測，故B錯誤； C、CO是造成大氣污染的有害氣體之一，計入了《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測，故C錯誤； D、PM10、PM2.5屬于可吸入顆粒物的范圍，計入了《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測，故D錯誤． 故選A． 【點評】了解造成大氣污染的污染物是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識考查題． 　 14．下列表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此分析即可． 【解答】解：A、此圖中三個分子相同，是同一種物質(zhì)，屬于純凈物； B、此圖中三個分子相同，是同一種物質(zhì)，屬于純凈物； C、此圖中四個分子分為兩種，是兩種物質(zhì)，屬于混合物； D、此圖中四個分子相同，是同一種物質(zhì)，屬于純凈物； 故選C． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 二、填空題： 15．2008年9月，“三鹿奶粉”事件引起了世人關(guān)注，一些不法分子向嬰幼兒奶粉中添加了大量三聚氰胺以增加含氮量．三聚氰胺（C3H6N6）是一種①純白色晶體，無味，密度為1.573g/cm3；②微溶于水，常壓下熔點為354℃；③高溫時易分解；④能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽． （1）上述短文中，描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是?、佗凇。ㄌ钚蛱枺? （2）若要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化，可采用的方法是　高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽　． （3）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量是　126　，其中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為　36：6：84 或 6：1：14?。? 【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】攝取典型信息、以新襯新解題；化學(xué)式的計算． 【分析】（1）根據(jù)物理性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、溶解性、揮發(fā)性等，進(jìn)行解答； （2）根據(jù)題中的信息進(jìn)行分析解答本題； （3）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行解答；根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進(jìn)行解答． 【解答】解：（1）根據(jù)物理性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、溶解性、揮發(fā)性等，由此可知描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是①②；故答案為：①②； （2）根據(jù)題中的信息：③高溫時易分解；④能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽，由此可知要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化，可采用的方法是：高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽； 故答案為：高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽； （3）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得三聚氰胺的相對分子質(zhì)量 為：123+6+146=126； 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，可得三聚氰胺中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為：（123）：6：（146）=36：6：84=6：1：14； 故答案為：126； 6：1：14． 【點評】本題考查學(xué)生對物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)的理解，并能根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行計算其相對分子的質(zhì)量，及化合物中各元素質(zhì)量比的解題能力． 　 16．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式： ①鐵絲在氧氣中燃燒　鐵+氧氣四氧化三鐵??； ②白色固體與催化劑生成一種能助燃的氣體的反應(yīng)　氯酸鉀氯化鉀+氧氣??； ③紅磷在空氣中燃燒　磷+氧氣五氧化二磷??； ④生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng)　硫+氧氣二氧化硫　 上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是?、佗邰堋儆诜纸夥磻?yīng)的是　②?。▽懶蛱枺? 【考點】書寫文字表達(dá)式；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型 【解答】解：①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵． ②氯酸鉀是一種白色固體，在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣（能助燃），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣． ③紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷． ④硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫． ①③④均符合“多變一”的特征，均屬于化合反應(yīng)；②符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)． 故答案為：①鐵+氧氣四氧化三鐵； ②氯酸鉀氯化鉀+氧氣； ③磷+氧氣五氧化二磷； ④硫+氧氣二氧化硫；①③④；②． 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題． 　 17．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示． （1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有　試管（或酒精燈）　（填一種）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2KClO32KCl+3O2↑??；二氧化錳是反應(yīng)的　催化劑　． （2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　B?。ㄌ钛b置序號），在加試劑之前的操作是　檢查裝置的氣密性?。? （3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的　E　（填裝置序號），理由是　集氣瓶底部要留少量水?。? 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學(xué)方程式． 【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題． 【分析】（1）A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管；根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)方程式；二氧化錳在反應(yīng)中是催化劑； （2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應(yīng)，據(jù)此選擇發(fā)生裝置；制取氣體的裝置在實驗前要檢查裝置的氣密性； （3）根據(jù)硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收分析． 【解答】解：（1）A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管；氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KClO32KCl+3O2↑；其中的二氧化錳是催化劑． 故答案為：試管（或酒精燈）；2KClO32KCl+3O2↑；催化劑． （2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應(yīng)，可用裝置B作發(fā)生裝置；在加試劑之前一定要對裝置進(jìn)行氣密性的檢查． 故答案為：B；檢查裝置的氣密性． （3）硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集氣瓶底部要有少量水，用E排水法收集最合適． 故答案為：E；集氣瓶底部要留少量水． 【點評】本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等． 　 18．（2016秋?雙流縣校級月考）有下列物質(zhì)：①氮氣②自來水③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥空氣；⑦氖氣．⑧四氧化三鐵 ⑨石灰水 ⑩銅絲（請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空）： （1）空氣中含量最多的氣體是　①?。? （2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是?、堋?； （3）屬于混合物的是?、冖蔻帷?； （4）屬于純凈物?、佗邰堍茛撷啖狻?； （5）屬于稀有氣體的是?、摺。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類；空氣與水． 【分析】根據(jù)常見氣體的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：（1）氮氣大約占78%，因此氮氣含量最多； 故答案為：①； （2）二氧化硫?qū)儆谟写碳ば詺馕兜挠卸練怏w； 故答案為：④； （3）自來水中含有可溶性雜質(zhì)，空氣中含有氮氣、氧氣二氧化碳等物質(zhì)，石灰水中含有氫氧化鈣和水，所以屬于混合物； 故答案為：②⑥⑨； （4）氮氣、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、氖氣、四氧化三鐵、銅絲都是一種物質(zhì)組成，屬于純凈物； 故答案為：①③④⑤⑦⑧⑩； （5）稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等氣體． 故答案為：⑦． 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，綜合性比較強，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 19．空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計算，氧氣占　21%　，氮氣占　78%　．工業(yè)用氧氣主要用分離液態(tài)空氣的方法制取，此法發(fā)生了變化　物理　（填“化學(xué)”或“物理”）． 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的工業(yè)制法；化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分和液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同解答． 【解答】解：空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計算，氧氣占21%，氮氣占78%．工業(yè)用氧氣主要用分離液態(tài)空氣的方法制取，此法發(fā)生了物理變化， 故答案為：21%；78%；物理 【點評】本題的難度不大，了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)及用途等即可分析解答． 　 三、實驗與探究題： 20．某學(xué)生在實驗室做制取氧氣的實驗時，設(shè)計如下步驟進(jìn)行操作的：①將導(dǎo)管移出水面；②裝藥品；③將裝藥品的試管固定在鐵架臺上；④檢查裝置氣密性；⑤加熱；⑥用排水法收集氧氣；⑦熄滅酒精燈．這位同學(xué)的實驗操作步驟是不正確的，請你幫助他改進(jìn)一下？同時告訴他最后兩步能不能顛倒？為什么？ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄分析，先熄燈后移導(dǎo)管，會使冷水倒流，引起熱試管炸裂． 【解答】解：加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：④②③⑤⑥①⑦； 最后兩步不能顛倒，如果先熄滅酒精燈后移導(dǎo)管，會使冷水倒流，引起熱試管炸裂． 答：合理順序為：④②③⑤⑥①⑦；先熄滅酒精燈后移導(dǎo)管，會使冷水倒流，引起熱試管炸裂． 【點評】重在考查正確氧氣的操作步驟和注意點，掌握操作要領(lǐng)． 　 21．（2015秋?雙流縣校級月考）現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題： （1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： a　試管　，b　酒精燈　，c　集氣瓶　 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是　試管口需要塞一團(tuán)棉花　，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是　B或C　，收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是　D　請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：　過氧化氫水+氧氣　， 其中二氧化錳起作用．若用E裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）　將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿?。? （4）欲使用如圖裝置H用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從?、瘛。ㄌ睢阿瘛被颉阿颉保┒送ㄈ?；欲使用裝置H用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從?、颉。ㄌ睢阿瘛被颉阿颉保┒送ㄈ?； （5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇　A　（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選　DF　，收集滿后應(yīng)放于桌面上． （6）能用E裝置收集的氣體有　二氧化碳?。ㄈ闻e一例）． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)圖示即可知道有關(guān)儀器的名稱， （2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進(jìn)行分析解答； （3）氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)，收集裝置與氣體的密度和氣體的溶解性有關(guān)，根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)的條件書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式即可； （4）根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析收集方法； （5）根據(jù)實驗室制取甲烷的反應(yīng)原理和甲烷的性質(zhì)選擇所需裝置． （6）根據(jù)氣體的密度比空氣的大解答． 【解答】解：（1）據(jù)圖可以知道，a是試管，b是酒精燈，c是集氣瓶，故填：試管，酒精燈，集氣瓶； （2）使用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口需要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，是固液常溫型反應(yīng)，使用裝置B或C，排水法收集的叫純凈，收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是D；其中二氧化錳起催化作用；反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫水+氧氣；若用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿； （4）氧氣的密度大于空氣，使用H裝置收集氧氣，從Ⅰ端進(jìn)氣；密度比空氣小的氣體，從Ⅱ端進(jìn)氣；氧氣的密度比水的小，欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從Ⅱ進(jìn)； （5）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，屬于“固固加熱型”，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 A，甲烷密度小于空氣，難溶于水，可選擇向下排空氣法或排水法收集，所以選擇收集裝置為D或F． （6）E為向上排空氣法，可以收集密度比空氣大的氣體，如二氧化碳． 答案： （1）試管，酒精燈，集氣瓶； （2）試管口需要塞一團(tuán)棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）B或C；D；過氧化氫水+氧氣；催化；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿； （4）Ⅰ；Ⅱ； （5）A；DF； （6）二氧化碳． 【點評】本題考查了常見氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集方法等的選擇及性質(zhì)，屬于基礎(chǔ)性的考查，難度不大．氣體的制取是教材上最主要的實驗之一，在考查中占有重要地位，要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價，裝置改進(jìn)等知識點，并能靈活應(yīng)用． 　 22．將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．請回答下列問題： （1）小白鼠能存活一段時間的原因是　瓶內(nèi)有氧氣，可供小白鼠呼吸?。? （2）瓶壁變模糊的原因是　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O　（寫化學(xué)方程式）． （3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是　上升?。? （4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是　氮氣?。? 【考點】光合作用與呼吸作用；書寫化學(xué)方程式． 【專題】實驗性簡答題． 【分析】（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸的性質(zhì)回答． （2）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質(zhì)回答． （3）根據(jù)呼吸作用的過程及二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水的性質(zhì)回答． （4）根據(jù)空氣的組成，以及氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不能供給呼吸的性質(zhì)回答． 【解答】解： （1）瓶內(nèi)有空氣，空氣中含有能供給呼吸的氧氣，故小白鼠仍可成活一段時間． （2）小白鼠的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氫氧化鈣，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，瓶壁逐漸變模糊．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O． （3）小白鼠的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，從而被吸收，使瓶內(nèi)氣壓減小，所以燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面上升． （4）空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，氧氣通過小白鼠的呼吸作用被吸收，生成的二氧化碳又被澄清的石灰水吸收，剩余氣體的主要成分是氮氣． 故答案為：（1）瓶內(nèi)有氧氣，可供小白鼠呼吸；（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（3）上升；（4）氮氣． 【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題的思維，培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力，熟練掌握呼吸作用的過程，了解氧氣和二氧化碳的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．