《九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版2（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 本試卷包括兩道大題，共28道小題。共4頁(yè)。全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。 注意事項(xiàng)： 1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。 2.答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。 一、閱讀（60分） （一) 名句積累與運(yùn)用(15分) 1．□□□□，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》) 2．□□□□□，□□□□□。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》） 3．東臨碣石，以觀滄海?！酢酢酢?，□□□□。（曹操《觀滄海》） 4．□□□□□，□□□□□，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》） 5．王維在《使至塞上》這首詩(shī)中，描寫(xiě)千古壯觀的大漠雄渾壯闊之景的句子是：□□□□□，□□□□□。 6．面對(duì)離別，江淹說(shuō)“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣”，可見(jiàn)離別是朋友間最大的苦痛。但王勃在《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，卻以“□□□□□，□□□□□”這樣振奮人心的詩(shī)句勉勵(lì)友人，其豁達(dá)心境讓人欽佩。 7.漢代繁重的兵役制度使得許多征戰(zhàn)的將士們有家歸不得，歸家又無(wú)家。在《十五從軍征》中，作者以“□□□□□，□□□□□”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕之情表達(dá)得淋漓盡致。 8．諸葛亮《誡子書(shū)》中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的句子表明了他淡泊的人生志趣，在《出師表》中與之意思相近的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。 （二） 文言文閱讀（15分） （甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分） 送東陽(yáng)馬生序 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？ 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？ 東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！ 9．本文作者 （人名）是 （朝代）文學(xué)家。(1分) 10．解釋下加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分） ①援疑質(zhì)理（ ） ②或遇其叱咄（ ） ③右備容臭（ ） ④猶幸預(yù)君子之列（ ） 11．文章第一段用“家貧”二字概括了家庭的狀況。結(jié)合這一段的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)文章是如何表現(xiàn)作 者“家貧”的？作者又是如何克服這些困難的？（2分） 12．文中有兩處對(duì)冬天寒冷的天氣進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”“行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)有什么作用？（2分） 13．作者一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書(shū)卷，于學(xué)無(wú)所不通”，真正地做到了以學(xué)為樂(lè)。他的這種精神給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？?） (乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分） 諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之，刑政雖峻而無(wú)怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動(dòng)眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長(zhǎng)歟！” （節(jié)選自陳壽《三國(guó)志諸葛亮傳》） 【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡(jiǎn)約。③權(quán)制：合乎時(shí)宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類(lèi)。 14．解釋下加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1分） ①撫百姓 （ ） ②終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之 （ ） 15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分） 善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。 16．作者稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合已學(xué)課文《出師表》加以說(shuō)明。（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 中藥芬芳 林文欽 在我看來(lái)，許多東西是不能用科學(xué)來(lái)下定義的，我始終認(rèn)為植物比動(dòng)物更高級(jí)。植物，以它們纖弱的、靜止的身姿，以內(nèi)心的意志與信念，以始終不渝的愛(ài)，在多災(zāi)多難中彰顯著旺盛的生命力。 梅特林克在《花的智慧》中深情地寫(xiě)下，植物所構(gòu)成的“明朗的底蘊(yùn)，它們可能成為我們一生幸福和安寧的奧秘”，“如果我們借助我們花園里一朵小小的花兒所顯示的力量的一半，用來(lái)解除壓迫我們的形式的必然性，比如痛苦、衰老和死亡，那么，可以相信我們的境遇將迥然不同于現(xiàn)狀”。 喝中藥，就是人類(lèi)接受植物對(duì)自己的洗禮。 二О一二年陽(yáng)春的正午，我走進(jìn)這間叫作“春澤堂”的閩東百年中藥店，為病中的母親取藥。此時(shí)屋外陽(yáng)光燦爛，小攤小販的叫賣(mài)聲和車(chē)來(lái)車(chē)往的喇叭聲全被隔在外面了。在中藥店中，能感受到一份安靜和幾絲安全。 “春澤”，是取自“春天的光澤”之意。我坐在凳子上想，在春天中享受光澤，多好啊。這樣想著，我等候抓中藥的心情就比較悠然自得。我坐的長(zhǎng)條凳，木板厚而重，上面的紅漆漆面斑駁，可凳子依舊是那樣的結(jié)實(shí)。從它的四條凳腳到凳子面板，都還非常完整。輕輕用手撫在凳面上，光滑平整。毫無(wú)疑問(wèn)，在中藥店，坐上這樣一條凳子：心自然也會(huì)踏實(shí)了許多。 中藥最是講究配藥的分量：多一分則藥效有天壤之別，差一克則可能藥效全無(wú)或產(chǎn)生完全不同的后果。這就是中草藥的奇妙之處！同樣一個(gè)方子，同樣的望聞問(wèn)切，同樣的一種病，不同醫(yī)生開(kāi)出的藥治病效果卻完全不同，高名的醫(yī)生可妙手回春手到病除，而庸醫(yī)則會(huì)把小病拖大輕病拉重活人醫(yī)死。 藥抓好了，醫(yī)生包好，朝空中輕輕一招手，“唰唰唰”就開(kāi)始包藥了。我暗自稱奇，這多像魔術(shù)般的奇妙神秘??！仔細(xì)看，禁不住啞然一笑，原來(lái)恍如空蕩蕩的空中還垂著有一根根的白線呢。一抬頭，藍(lán)瓦下的屋脊上吊著一個(gè)個(gè)紡錘形的線圈呢。那些線垂在透明的空中，我看不見(jiàn)，醫(yī)生們隨手就可包藥了。線從空中垂下來(lái)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心線會(huì)纏在一起繞在一起解不開(kāi)。這樣的方法，又科學(xué)又節(jié)省時(shí)間，實(shí)在是妙。藥包好了，醫(yī)生交待一番，用冷水還是溫水，泡多長(zhǎng)時(shí)間煮多長(zhǎng)時(shí)間，再加入什么藥，而后如何如何，說(shuō)者有板有眼，聽(tīng)者頻頻點(diǎn)頭。 說(shuō)起“中藥”——我眼中飄逸草木氣息的意象，還形成于1980年早春的清晨。那年我7歲，我的童年似乎與那陰暗的老中藥鋪有著特殊的關(guān)系。 當(dāng)年的祖父身體虛弱，常年哮喘。那時(shí)結(jié)緣中藥，是跟隨祖父的腳步。祖父喜舞文弄墨，但常年的哮喘卻讓他飽受了折磨。我的童年就是在祖父的哮喘聲里成長(zhǎng)的。 在早春的回潮濕氣里，祖父小楷字體抄寫(xiě)的藥方，帶著發(fā)霉的味道。我拿起一張張整齊而娟秀的黃紙藥方，在心里默記著。這些方子，如今在我看來(lái)，如同一張張通往過(guò)去的車(chē)票。每憶起一張，就會(huì)想起一段緩慢的光陰以及光陰里散發(fā)的中藥味道。 祖父喜歡帶著我走在午后的陽(yáng)光里，拐過(guò)幾條窄窄的街道，去“邱氏中藥鋪”拜訪邱伯。邱老伯年齡比祖父大，身體卻很硬朗，走起路來(lái)，還帶著年輕人的氣勢(shì)。祖父的身子有點(diǎn)佝僂，瘦弱的軀體，被午后的陽(yáng)光拉得很長(zhǎng)。中藥鋪的生意冷冷清清，特別在慵懶的午后。邱伯的躺椅，斜擺在木屋的門(mén)口。躺椅是竹子制作的，滲著黃色的汗?jié)n。當(dāng)祖父和邱老伯拉著家常的時(shí)候，聊著藥方的時(shí)候，我就會(huì)偷偷溜進(jìn)屋內(nèi)，撫摸起那些漂亮的瓷壇來(lái)。那上面的花草蟲(chóng)魚(yú)，好像一下復(fù)活，誘惑著我的雙手。過(guò)完撫摸的癮后，我又搗鼓起那些長(zhǎng)長(zhǎng)的抽屜來(lái)。 當(dāng)我跨過(guò)中藥鋪那潮濕的木門(mén)檻，一股濃厚而芳香的中藥味道，總會(huì)撲鼻而來(lái)。陳舊的木屋，卻深藏著一個(gè)神秘的世界。掉了金粉的牌匾，風(fēng)雨剝蝕的門(mén)聯(lián)以及柔和光線穿過(guò)屋檐斜漏的瘦影，仿佛讓我遁入明清的舊宅里。我的額頭在古老的光線里，閃著不諳世事的微光。黑色的地面，黏糊糊的，像被搗稠的面糊。而黑色古樸的藥架子，長(zhǎng)滿了深藏不露的抽屜。抽屜的表面貼著藥材的名稱。一味味帶著神秘感、可以救死扶傷的藥??！ 濃厚的中藥味，有點(diǎn)嗆人，但我還是聞個(gè)不停。我拿起藥材，細(xì)細(xì)地品看，就像欣賞祖父銅皮盒里那些閃光的銀元和銅錢(qián)。但這些稀奇古怪的藥材比起“光緒元寶”和“乾隆通寶”可愛(ài)多了。那時(shí)候，我就想，將來(lái)我就做一個(gè)鄉(xiāng)村的藥鋪郎中算了，那該是一件多么幸福而有趣的事情。而如今看來(lái)，我是低估了工業(yè)文明的力量，西藥已經(jīng)超越了中藥，成為了看病的主導(dǎo)。而我當(dāng)藥鋪郎中的夢(mèng)想，也在時(shí)間的過(guò)濾器里，被淘洗得干凈?，F(xiàn)在我更多的是成年男人的焦灼和憂慮，全然沒(méi)有了當(dāng)初站在藥鋪架前的豪情壯志。 最后一次去“邱氏中藥鋪”，依舊是一個(gè)陽(yáng)光慵懶的午后。掉了金粉的牌匾，在陽(yáng)光下異常醒目。幽深、陰暗的木屋，越加衰敗，如同一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，孤獨(dú)地站在陽(yáng)光下。我當(dāng)時(shí)還不明白傷感之類(lèi)的詞語(yǔ)，但是一股難過(guò)的激流那時(shí)卻在心中激蕩。我再也沒(méi)有跨過(guò)那高高的木門(mén)檻，只聞到那些熟悉而濃郁的中藥味，像親切的蟲(chóng)子鉆進(jìn)我的鼻孔。我感覺(jué)眼角有點(diǎn)潮濕，帶著孩子獨(dú)有的敏感和單純。幾年之后，硬朗的邱老伯卻先我祖父而去，他的中藥鋪也被一排嶄新的診所和藥房所取代，而時(shí)間把中藥鋪的廢墟都掩埋在新鮮的建筑群里。 周作人在《草木知秋》中說(shuō)道：“生病，吃藥，也是現(xiàn)世的快樂(lè)呵。尤其是吃中藥！”我看到這句話不禁嘆道：世上居然還有一個(gè)人也如我般從草藥中喝出快樂(lè)來(lái)！回想那些中藥顆粒，我就似聞到陣陣的草木芬芳，于是我鼻息間的香氣就更濃重了。 時(shí)光漸逝，病中的我垂青中藥的療效。我十分羨慕地盯著尋那些抓藥的白大褂，我認(rèn)為他們是世間最幸福的人，天天能帶著一身的清香走在人群中。冰片、半邊蓮、茯苓、夏露、葒草、紫藤……這些中草藥的名字給我留下了綠色健康的記憶。連我自己也鬧不明白，為什么我每次喝下一碗中藥湯，胸腔里會(huì)有一股無(wú)法言說(shuō)的妥帖感，渾身流動(dòng)著陽(yáng)光、雨水與泥土的氣息，肺腑間充滿了綠色的血，生命應(yīng)著四季的更替，沉睡，蘇醒；再沉睡，再蘇醒！沒(méi)有死亡，只有不斷地新生與希望。 每當(dāng)我端著濃濃的中藥湯，就看到草木森森，美與力量、信念才是它們的本質(zhì)呢！現(xiàn)在許多中藥都被做成了膠囊，那些纖纖的中草藥被時(shí)代換了筋骨，把實(shí)用的溝壑填得滿滿的，即使我吞再多的中藥膠囊，衣袖間也不可能揮出草木的香氣，胸腔間也喚不回喝中藥那種妥帖溫柔感了。 （選自《2014年中國(guó)散文精選》） 17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分） ①纖弱（ ） ②迥然不同（ ） ③不諳世事（ ） ④溝壑（ ） 18.植物是生命的主要形態(tài)之一。作者認(rèn)為“植物比動(dòng)物更高級(jí)”，閱讀選文，你認(rèn)為作者這樣判定的原因是什么？ （3分） 19. “喝中藥，就是人類(lèi)接受植物對(duì)自己的洗禮。”此句單獨(dú)成段，在文中又有怎樣的作用？（4分） 20.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期辭賦家宋玉在稱贊“東家之子”時(shí)說(shuō)：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”，作者化用此句，寫(xiě)中藥的配制過(guò)程，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的語(yǔ)句并工整地抄寫(xiě)在下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分） 21.選文中，作者回憶了童年時(shí)與祖父去中藥鋪的故事，這一部分運(yùn)用了什么記敘順序？初次走進(jìn)藥鋪的經(jīng)歷，給作者帶來(lái)怎樣的感受。 （4分） 22.本文語(yǔ)言溫婉深刻、淡雅細(xì)膩，彰顯著文字的魅力。請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，品析下面的句子。（4分） ①這些方子，如今在我看來(lái)，如同一張張通往過(guò)去的車(chē)票。每憶起一張，就會(huì)想起一段緩慢的光陰以及光陰里散發(fā)的中藥味道。 ②幽深、陰暗的木屋，越加衰敗，如同一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，孤獨(dú)地站在陽(yáng)光下。 23.我們形容一篇好文章的結(jié)尾常常會(huì)用“豹尾”一詞，即結(jié)尾時(shí)需簡(jiǎn)潔生動(dòng)、短促有力，才恰到好處。閱讀選文末段，簡(jiǎn)要談?wù)勂渲械拿钐?。?分） （四）名著閱讀（5分） 閱讀選文，回答問(wèn)題。 宋江聽(tīng)了，慌忙著蘭仁引入，直到后牢枯井邊，望時(shí)，見(jiàn)里面黑洞沿地，不知多少深淺。上面叫時(shí)，那得人應(yīng)。把索子放下去探時(shí)，約有八九丈深。宋江道：“柴大官人眼見(jiàn)得多是沒(méi)了?！彼谓箿I。吳學(xué)究道：“主軍且休煩惱。誰(shuí)人敢下去探看一遭，便見(jiàn)有無(wú)?！闭f(shuō)由未了，轉(zhuǎn)過(guò)黑旋風(fēng)李逵來(lái)，大叫道：“等我下去?！彼谓溃骸罢?。當(dāng)初也是你送了他，今日正宜報(bào)本?！崩铄有Φ溃骸拔蚁氯ゲ慌?，你們莫要割斷了繩索?！眳菍W(xué)究道：“你卻也忒奸滑！”且取一個(gè)大篾籮，把索子抓了，接長(zhǎng)索頭，紥起一個(gè)架子，把索抓在上面。李逵脫得赤條條的，手拿兩把板斧，坐在籮里，卻放下井里去。索上縛兩個(gè)銅鈴。漸漸放到底下，李逵卻從籮里扒將出來(lái)。去井底下摸時(shí)，摸著一堆，卻是骸骨。李逵道：“爺娘，甚烏東西在這里？”又去這邊摸時(shí)，底下濕漉漉的，沒(méi)下腳處。李逵把雙斧拔放籮里，兩手去摸，底下四邊卻寬。一摸，摸著一個(gè)人，做一堆兒墩在水坑里。李逵叫一聲：“柴大官人！”那里見(jiàn)動(dòng)。把手去摸時(shí)，只覺(jué)口內(nèi)微微聲喚。李逵道：“謝天地！恁的時(shí)，還有救性?！卑巡翊蠊偃吮г诨j里，搖動(dòng)索上銅鈴。上面聽(tīng)得，早扯起來(lái)到上面。眾人看了大喜。宋江見(jiàn)柴進(jìn)頭破額裂，兩腿皮肉打爛，眼目略開(kāi)又閉。宋江心中甚是凄慘。叫請(qǐng)醫(yī)士調(diào)治。李逵卻在井底下發(fā)喊大叫。宋江聽(tīng)得，急叫把籮放將下去，取他上來(lái)。李逵到得上面，發(fā)作道：“你們也不是好人！例不把籮放下去救我?！彼谓溃骸拔覀冎活櫩搭櫜翊蠊偃耍虼送四?，休怪！” 24．選文出自古典名著《 》，作者是元末明初小說(shuō)家 。（人名）（1分） 25．李逵是本書(shū)著力刻畫(huà)的一個(gè)人物，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談一談李逵在這一過(guò)程中給你留下怎樣的印象。（2分） 26．李逵是選文著力刻畫(huà)的一個(gè)人物，作者對(duì)宋江著墨不多，但宋江的忠義性格盡顯，請(qǐng)分析選文中宋江的心理變化。（2分） 二、 綜合實(shí)踐與作文（60分） （一） 綜合實(shí)踐（10分） 27.閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。 每一個(gè)漢字都是一首歌，每一個(gè)漢字都是一首詩(shī)，每一個(gè)漢字背后都有一個(gè)故事。如魯迅刻在書(shū)桌上的“早”字。當(dāng)你回憶往事時(shí)，可以概括一個(gè)漢字，當(dāng)你鼓勵(lì)他人時(shí)，可以凝煉一個(gè)漢字，當(dāng)你迷芒時(shí)，一個(gè)漢字能喚醒你…… 請(qǐng)你寫(xiě)出自己最喜歡的一個(gè)漢字，并結(jié)合親身經(jīng)歷，闡釋喜歡的理由。 (不少于120字) （二）作文（50分） 28．以下作文，任選其一。 作文（1）題目：同窗舊事 作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁从械奈鞴咸?，有的西瓜不甜呢？”父親說(shuō)：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照耀的時(shí)間長(zhǎng)?！薄澳堑乩锏奈鞴喜皇嵌荚诮邮荜?yáng)光的照耀嗎？”女兒又問(wèn)。父親說(shuō)：“陽(yáng)光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜?？墒怯械奈鞴吓聼?，躲在陰影里，不肯接受陽(yáng)光的照耀?！? 作文要求： ①選擇你最擅長(zhǎng)的文體（除詩(shī)歌外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感； ②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀； ③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名； ④不少于600字。 初三期中試卷語(yǔ)文科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、閱讀（60分） （一）名句積累與運(yùn)用（共15分，每句1分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分） 1. 所謂伊人 2. 海日生殘夜，江春入舊年 3. 水何澹澹，山島竦峙 4. 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 5. 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 6. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 7. 出門(mén)東向看，淚落沾我衣 8. 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （二）文言文閱讀(15分) （甲）（10分） 9. 宋濂 明代 （共1分，每空0.5分） 10. ①詢問(wèn) ②訓(xùn)斥，呵責(zé) ③氣味，這里指香氣④參加（共2分，每小題0.5分） 11. ①?gòu)摹凹俳栌诓貢?shū)之家，手自筆錄”可以看出無(wú)力購(gòu)書(shū)；從“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可以看出無(wú)資聘師。②作者借書(shū)抄錄，不計(jì)嚴(yán)寒，按時(shí)歸還；百里求師，不辭勞苦。（共2分，答出①或②，意思對(duì)即可） 12. 用寒冬天氣抄書(shū)的情景襯托作者刻苦求學(xué)的精神。（共2分，意思對(duì)即可） 13. 雖然我們與作者所處的時(shí)代不同，但宋濂所講的道理對(duì)我們?nèi)杂袉l(fā)，我們應(yīng)該向作者那樣不怕艱苦，勤奮好學(xué)；尊敬老師，勤思好問(wèn)；不貪圖物質(zhì)享受，更在意精神追求。要成為一個(gè)有所作為的人，就必須要從小奮斗。（共3分，意思對(duì)即可） （乙）（5分） 14. ①安撫，撫慰 ②敬重 （共1分，每小題0.5分） 15. 善的（好的）沒(méi)有（因?yàn)椋┪⑿《华?jiǎng)賞；惡的（壞的）沒(méi)有（因?yàn)椋┹p微而不懲罰。（共2分，準(zhǔn)確解釋“纖”、“貶”等詞語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)順暢即可） 16. 示例《出師表》中諸葛亮要求后主做到了嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國(guó)的雄才大略。（共2分，意思對(duì)即可） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分） 17. ①xiān ②jiǒng ③ān ④h（共2分，每小題0.5分） 18. 作者認(rèn)為“許多東西是不能用科學(xué)來(lái)下定義”的，對(duì)植物，懷有偏愛(ài)之情。植物以它們纖弱的、靜止的身姿，以內(nèi)心的意志與信念，以始終不渝的愛(ài)，在多災(zāi)多難中彰顯著旺盛的生命力。（3分，必須用原文語(yǔ)句。） 19. 在內(nèi)容上寫(xiě)出自己對(duì)中藥，對(duì)植物的敬畏之情；結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文作者對(duì)植物的喜愛(ài)之情，引起下文作者對(duì)與中藥有關(guān)的人和事件的回憶。（共4分，意思對(duì)即可） 20. ①“多一分則藥效有天壤之別，差一克則可能藥效全無(wú)或產(chǎn)生完全不同的后果。”②生動(dòng)形象地寫(xiě)出中草藥在作者心中的奇妙之處，表達(dá)了作者對(duì)中草藥的喜愛(ài)、依戀之情。（共4分，兩問(wèn)，各2分，意思對(duì)即可） 21. ①采用插敘的記敘順序。②感受是神秘、古樸、幸福、有趣，也讓作者萌生做一個(gè)鄉(xiāng)村的藥鋪郎中的愿望。（共4分，兩問(wèn)，各2分，意思對(duì)即可） 22. ①此句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把中藥方子比成通往過(guò)去的車(chē)票。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了藥方子與童年生活的聯(lián)系，表達(dá)了自己對(duì)從前那些常去中藥鋪的日子的懷念。②此句運(yùn)了比喻的修辭方法，把木屋比作歷經(jīng)滄桑的老人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出邱氏中藥鋪衰敗的景象，表達(dá)了作者內(nèi)心落寞感傷的情感。（共4分，兩個(gè)句子，各2分，意思對(duì)即可） 23. 本文結(jié)尾從內(nèi)容上寫(xiě)出現(xiàn)在中藥的變化，表達(dá)了作者對(duì)中草藥的喜愛(ài)與懷念之情；從結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)明了中心，深化了主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（共4分，兩個(gè)方面，各2分，意思對(duì)即可） （四）名著閱讀（5分） 24. 水滸傳 施耐庵（共1分，每空0.5分） 25. 英勇無(wú)畏，率真可愛(ài)，憨厚（共2分，兩點(diǎn)即可，不結(jié)合原文分析扣1分） 26. 從宋江囑咐、安慰李逵，可見(jiàn)他對(duì)柴進(jìn)命運(yùn)的關(guān)注與焦急的心情；看到柴進(jìn)受傷心痛不已；只顧看顧柴進(jìn)，可見(jiàn)他關(guān)心柴進(jìn)和見(jiàn)到柴進(jìn)沒(méi)有大礙的激動(dòng)心情。（共2分，兩點(diǎn)即可） 二、綜合實(shí)踐與作文（60分） 以中考要求為準(zhǔn)（略）