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浙江省余姚市子陵中學2017屆九年級上學期第一次月考語文試卷 一、書寫（5分） 二、語文積累與綜合運用 (32分) 1.讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） 詩人筆下的雨，被賦予了生命的靈性。當田pǔ冷凍了一冬禁錮著種子，當魚塘寒淺留zh著游魚，小溪漸漸yīn啞歌不成調(diào)子……雨說，我來了，我來探訪四月的大地，跟著我去踩潤如油gāo的泥土，去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗，去聽聽溪水練習新編的洗衣謠。 pǔ　　　　 zh　　　　 yīn　　　　 gāo　　　　 2.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分） A.有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。 B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。 C. 美國三大汽車公司的首席執(zhí)行官對媒體日前先后表示將自動降薪。 D．“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。 3. 下列句子排序恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） 閑情，是_______ ，什么也不做，也不想了。也是 _______ ，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏，_________ 。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后，一鉤新月天如水》，只見天空曉月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上茶杯幾盞，就是 ______ 。 ①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見一個人，卻有著說不出的意境 ③不知不覺，一彎曉月爬上柳梢 ④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴 A.②①③④ B. ④①③② C. ④③①② D.②③④① 4.古詩文名句默寫。 (10分） ① 今夜偏知春氣暖，_______________。 ② _______________，日高人渴漫思茶。 ③____________ ，枳花明驛墻。因思杜陵夢，____________ 。 ④ 《觀刈麥》中反映刈麥者矛盾心理的詩句是____________，_____________。 ⑤《沁園春.雪》這首詞從描繪雪景過度到評論英雄的句子是：___________，__________。 ⑥陸游的《卜算子詠梅》中表現(xiàn)作者不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)的詩句是： _____________，_____________。 5.解釋下列句中加點的文言詞(4分) （1）若為傭耕,何富貴也____________（2） 安陵君其許寡人____________ （3）豈直五百里哉____________ （4） 天下縞素____________ 6. 名著閱讀（8分） 金圣嘆曾說：“別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》只是看不厭，無非為他把一百八個人性格都寫出來”。 （1）下列說法正確的一項是（ ）（3分） A. “青面獸”楊志在汴京城賣祖?zhèn)鲗毜叮庥龅仄ε６陌侔慵m纏挑釁，楊志血氣上涌，殺了牛二，而后，怕連累他人主動去官府自首。 B. 李逵路遇李鬼借自己威名打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生路，但隨后李鬼卻與其妻設計要毒殺李逵，后正巧被李逵聽到，李逵大怒，將其夫妻殺死！ C．宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機要脅。宋江因怒殺閻婆惜被官府判了死罪，在法場被梁山好漢搭救。 D. 魯智深為救金氏父女，自己摸出了五兩銀子，又向李忠和史進借銀子，李忠豪爽地去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上，而史進摸出二兩銀子。魯提轄說史進是個不爽利的人。 （2）閱讀下面的文字，回答相關問題。 盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難，雖有些驚恐，卻不傷大體”盧俊義道：“若是免的此難，當以厚報。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處。”盧俊義叫人取筆硯來，便去白粉壁上寫吳用口歌四句： 蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。 吳用讓盧俊義“去東南方巽地上一千里之外”避難的用意是什么？吳用的四句口歌暗藏什么玄機？（2分） ___________________________________________________________________________ （3）下列故事中，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請選擇你認為合適的一個作為你表達觀點的依據(jù)，并簡述理由。（3分） A.大鬧桃花村 B.雪夜上梁山 C.智取生辰綱 D.三打祝家莊 我選擇（ ），理由： __________________________________________________________ 三、閱讀理解（53分） (一) 盈一眸恬靜，書一抹情懷（15分） ［網(wǎng)友談作品］ 在我眼中，書無貴賤高低，只有合適不合適，明星名人也可以有好書。 讀汪涵的《有味》，粗看下來，就發(fā)現(xiàn)，他寫靖港香干，寫木盆漂流，寫油布傘，寫雞毛撣子，還都和小時候的好奇，長大了的好奇，還有很多老手藝結(jié)合起來，太有趣，細膩生動，有生活也有人情味，還透著老舊文人的味道。反正就是很喜歡，所以推薦給大家。別因為名人而拒絕它。 我自己，一直在寫字，卻很難寫出細節(jié)，為何？也許是內(nèi)心不夠?qū)庫o吧，不能真正從全方位感受人，感受世界，感受那些安靜的器物，才寫不出最深沉的細節(jié)。 希望伙伴們，熱愛書的伙伴們，我們能夠看到波瀾壯闊，也可以看到最美好的細節(jié)，也許一個細節(jié)就能打動你，影響你的生活，乃至人生吧。 ［汪涵其人］ 汪涵，1974年出生在江蘇省蘇州市吳中區(qū)，中國民主促進會（民進）會員，中國民主促進會中央委員 ，湖南衛(wèi)視節(jié)目主持人，國內(nèi)綜藝主持，曾主持過《音樂不斷歌友會》 、《超級女聲》、《快樂男生》等節(jié)目，現(xiàn)主持《天天向上》、《越策越開心》等。 2010年入選“電視節(jié)目主持人30年年度風云人物”。2011年12月，當選第十屆湖南省政協(xié)委員。2013年3月汪涵出任《天天向上》制片人。2015年12月2日汪涵出席了湖南省博物館理事會成立大會暨理事會第一次會議，并正式被任命為湖南省博物館第一屆理事會理事。 ［汪涵語錄］ 人生的路，靠自己一步步走去，真正能保護你的，是你自己的人格選擇和文化選擇。那么反過來，真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇。 我相信人生真正的好東西，好味道，都是不可說的，它們有時候披上了世俗的外衣，躲在一些不世俗的地方。 正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義，愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。 ［汪涵作品］ 美味生活 ①我長大了，我是現(xiàn)在的汪涵，知道靖港的日子是多么的好，那些細小的生活是多么的好。豆腐可以被烹，被炸、被煎、燴、燉、氽、燒、扒、炒、煨，成為油豆腐、臭豆腐、鹵豆腐、霉豆腐，它走出作坊，出現(xiàn)在超市里，出現(xiàn)在更豐盛的餐桌上，每個人都說它的味道有多么的好，但對于我來說，它的味道，只能屬于故鄉(xiāng)，他們其實根本不知道，它到底有多么豐富的秘密，它的秘密比它成為菜肴的一刻更為美妙。 ②我執(zhí)著于這樣的細節(jié)，其實是執(zhí)著于原味的生活，我固執(zhí)地守候生活的起點，不管以后走多遠，那個起點其實也是我的終點。我順著它的味道，抵達那些溫暖的文字。記得汪曾祺先生對香椿拌豆腐這樣寫道：“嫩香椿頭，芽葉未舒，顏色紫赤，嗅之香氣撲鼻，入開水稍燙，梗葉轉(zhuǎn)為碧綠，撈出，揉以細鹽，候冷，切為碎末，與豆腐同拌（以南豆腐為佳），下香油數(shù)滴，一箸入口，三春不忘?！? ③我喜歡這一段好文字，這是舊時的好風情，這是對生活的贊美。 ④老李家的香干傳到他已經(jīng)第五代了，這種制作是一個慢慢明晰的過程，在雜蕪的忙碌之中，味道得以慢慢展現(xiàn)，就像我在靖港的晚餐，青椒炒香干，那種混合出來的綿軟濃郁，帶著微辣的醇香充盈口腔，孩子們擠滿餐桌，筷子響動，碗盞磕碰之中，老李的疲勞一掃而空。隔壁爐膛里飄過來的煙火味悄悄被我吸進，我想閉上眼睛，在此刻做一個煙火神仙，這香干又何嘗不是所有美味中的煙火神仙？ ⑤童年，我曾被賣豆腐腦的聲音叫醒，一碗豆腐腦就可以照亮我的眼睛，我可以藏在任何一種美味的后面。我記得夕陽下街邊巷口的叫賣聲，記得挑木擔的老人和閃亮的銅勺，記得柳條下的夏天多么漫長，我也記得多加一勺白砂糖時的香甜，還有幾片蝦皮和一撮蔥末的美味。這美妙的滋味，不會在碗底被舌尖舔個干凈，它隨時在我走過的每一個地方蘇醒。 ⑥我慶幸有這樣的日子，我和美味相伴。 ⑦溈水河悄悄伸了一個懶腰，它的安靜可以疼愛所有的水鴨和慈姑，它流經(jīng)的地方，老屋子里還有人住，我的香干故事也要講完了，河水流得漫長卻從不孤單，河面上有時起風，在河邊，我曾經(jīng)和一個作坊相愛。 7.通讀［汪涵作品］，把握內(nèi)容：文章是從對 _____ 的贊美寫到對 _____ 的贊美。（2分） 8.文章第①段中“他們其實根本不知道，它到底有多么豐富的秘密，它的秘密比它成為菜肴的一刻更為美妙”，結(jié)合全文，說說這篇文章有哪些與豆腐有關的“秘密”。（3分） _______________________________________________________________________________ 9.“隔壁爐膛里飄過來的煙火味悄悄被我吸進，我想閉上眼睛，在此刻做一個煙火神仙”，結(jié)合文章和有關資料，對“煙火神仙”理解有錯的一項是（ ）（3分） A.神仙是“不食人間煙火”的，“煙火神仙”就是說既要食人間煙火，又要遠離世俗。 B.“煙火神仙”一詞表達了作者汪涵對生活的態(tài)度：一邊身處繁華，一邊尋求寧靜。 C.“煙火”這里指的是香干所散發(fā)的味道，“煙火神仙”就是愛吃香干的神仙。 D. 汪涵說：人生真正的好東西、好味道“有時候披上了世俗的外衣，躲在一些不世俗的地方”，而煙火神仙就是這樣的一個人。 10. 根據(jù)“網(wǎng)友談作品”，品析加橫線的詞語，然后說說你的感悟。（3分） 我記得夕陽下街邊巷口的叫賣聲，記得挑木擔的老人和閃亮的銅勺，記得柳條下的夏天多么漫長，我也記得多加一勺白砂糖時的香甜，還有幾片蝦皮和一撮蔥末的美味。 _______________________________________________________________________________ 11.作品中提到：“我順著它的味道，抵達那些溫暖的文字?！边@樣“溫暖”的文字有很多，如汪曾祺《端午的鴨蛋》，琦君《春酒》等，請聯(lián)系這些材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談對“溫暖”的理解。（4分） ______________________________________________________________________________ （二）《如何閱讀一本書》譯序（14分） 郝明義 我是在1999年春節(jié)期間，第一次讀《如何閱讀一本書》，離這本書的初版（1940年），有六十年了。 　　會知道這本書，極為偶然。 　　前一年，也就是1998年年底，我和一位譯者討論稿件之后，聊天聊到一部叫作《益智游戲》的電影。電影是真實故事，主角是1950年代美國哥倫比亞大學一位英姿煥發(fā)的年輕教授，查爾斯范多倫。查爾斯？范多倫書香門第，父親馬克范多倫不但是名教授，在美國文學史上也有其地位（《如何閱讀一本書》里就提到他的一些著作）。查爾斯范多倫由于博覽群書，才氣過人，就參加當年風行美國的電視益智節(jié)目，結(jié)果連續(xù)拿下十四周冠軍（今天網(wǎng)絡上還可以找到當年的題目，難度非同小可）。查爾斯？范多倫固然因而成了英雄，但是他終究不敵良知的煎熬，最后坦承主辦單位提供了他一些問題的答案。電影在查爾斯？范多倫得知他被學校解聘的黯然中結(jié)束。 　那天我在聊天中得知他后來如何又蒙艾德勒收留，以及他們兩人后來的故事。 　 艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇的人物。早年因為想當記者，所以輟學去報社打工，后來為了改善寫作，去上大學的夜間部課程。這時他讀到了一本書，改變了他的一生。這本書就是19世紀英國重要的思想家密爾的自傳。艾德勒在讀到密爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書之后，不但為此哲學所著迷，也開始了他在大學的正式求學。（【A】不過因為他拒絕上體育課，所以沒能拿到學士文憑。但是他留校任教，最后拿到了博士學位。） 　 艾德勒除了任教，寫過第一版的《如何閱讀一本書》之外，還以主編過《西方世界的經(jīng)典》，以及擔任過1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名于世。 　 查爾斯范多倫和艾德勒一起工作后，一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面把《如何閱讀一本書》原來的內(nèi)容大幅編輯增寫，因此，今天我們讀到的《如何閱讀一本書》，作者是由艾德勒和查爾斯范多倫共同領銜的。 　我因為對范多倫故事的好奇，而去買了《如何閱讀一本書》。而最后滿足的不只是我的好奇心，還有對閱讀及出版的重新認識。 　 一氣讀完后，有兩種強烈的感覺。 　 先是羞恥。我是個做出版工作的人，成日與書為伍，結(jié)果到那個春節(jié)前的兩個月才知道這本書，到自己四十四歲這一年才讀這本書，幾乎可說無地自容。之外，也不免深感懊惱：如果在我初高中青少年時期，就能讀到這本有關如何讀書的書，那我會少走多少閱讀的冤枉路？ 　 但，另一個感觸則是：何其有幸?！綛】在出版業(yè)工作了二十多年之后才讀到這一本書，與其說是不幸，不如說是有幸。這么多年來，我在閱讀的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同書名《如何閱讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結(jié)。如果沒有經(jīng)歷這么多年的尋覓與顛簸，發(fā)現(xiàn)與失落，我讀這本書的感受不會這么深刻，收獲也不會這么豐富。因此不論就讀者還是出版者的身份，我相信這本書都深遠影響我的未來。 　 因此，我必須謝謝介紹這本書給我的汪怡先生。謝謝他那天下午在來來飯店的指點。 　 讀這本書的時候，我還在臺灣商務印書館工作，所以一方面決定 出版這本書，一方面也決定自己動手翻譯。 　 但是一旦開始翻譯之后，就知道實際的時間多么不夠。事實 上，這本書幾乎全部都是朱衣翻譯的。我的工作，則是把她的全部譯稿再仔細校閱一遍。這樣我們經(jīng)過很長一段時間的琢磨，才完成了全部工作。如果讀者發(fā)現(xiàn)翻譯上的疏失（一定不免），責任由我們共同承擔。 2003年3月31日亞馬遜網(wǎng)絡書店的排行榜上，《如何閱讀一本書》排名第569名，歷久彌新，由此可見?，F(xiàn)在，就請好好享受這頓知識的盛宴。 （選自《如何閱讀一本書》，略有刪減） 12．關于自己與《如何閱讀一本書》，作者介紹了哪些內(nèi)容？請分別概括。（3分） _____________________________________________________________________________ 13．下列句子的內(nèi)容符合文意的一項是（ ）（3分） A．電影《益智游戲 》介紹了查爾斯范多倫博覽群書，成了《如何閱讀一本書》的作者。 B．譯者坦言自己讀完這本書后，有兩種強烈的感覺：先是羞恥，之外，也不免深感懊惱。 C．郝明義直到1998年底在來來飯店和汪怡先生聊天時，才知道了《如何閱讀一本書》。 D．因為這本書“幾乎全部都是朱衣翻譯的”，所以共同承擔翻譯上的責任是句客套話。 14．結(jié)合語境，簡要回答下列問題。（4分） （1）畫線的【A】處，括號里的內(nèi)容有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________________ （2）畫線的【B】處，“不幸”“有幸”分別指什么？（2分） _______________________________________________________________________________15．你認為這篇譯序能吸引讀者閱讀《如何閱讀一本書》嗎？請結(jié)合本文簡述理由。（4分） (三)20分 【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。 （節(jié)選自《史記.陳涉世家》） 【乙】及陳涉起，沛①令欲以沛應之。掾、主吏蕭何、曹參曰：“君為秦吏今欲崐背之率沛子弟恐不聽。愿君召諸亡在外者，可得數(shù)百人，因劫眾，眾不敢不聽?！蹦肆罘畤堈賱⒓?②。劉季之眾已數(shù)十百人矣；沛令后悔，恐其有變，乃閉城，欲誅蕭、曹。蕭、曹恐，逾城保劉季。劉季乃書帛射城上，遺沛父老，為陳利害。父老乃率子弟共殺沛令，開門迎劉季，立以為沛公。蕭、曹等為收沛子弟，得三千人，以應諸侯。(節(jié)選自《資治通鑒.第七卷》) 【注釋】①沛：沛縣 ②劉季 ：劉邦 16．用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）（3分） 君 為 秦 吏 今 欲 崐 背 之 率 沛 子 弟 恐 不 聽 17. 選出與例句句式相同的一項是 ( ）（3分） 例句：祭以尉首 A．恐其有變，乃閉城 B．而城居者未之知也 C．屬予作文以記之 D. 駢死于槽櫪之間 18.下列句中加點的詞的用法與例句相同的一項是（ ）（3分） 例句：攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之 A、有亭翼然臨于泉上者 B、其岸勢犬牙差互 C、愿君召諸亡在外者 D、尉果笞廣 19.翻譯文中劃線的句子。（6分） （1）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。 _______________________________________________________________________________ （2）劉季乃書帛射城上,遺沛父老，為陳利害。 _______________________________________________________________________________ 20.陳涉、吳廣發(fā)動起義，提出了什么口號？陳、吳發(fā)動起義取得成功，沛令響應起義卻遭殺身之禍，原因何在？請聯(lián)系原文分別作簡要的分析。（5分） （四）舟 上（4分） (南宋)徐照 小船停槳逐潮還，四五人家住一灣。貪看曉光侵月色，不知云氣失前山。 21.詩中描繪了小船逐潮、江畔人家、曉光侵月、__________ 等江南常見的景致。（2分） 22.最后兩句詩中的“貪看”、“不知”表現(xiàn)了詩人此時怎樣的心情？（2分） _______________________________________________________________________________ 四、寫作（60分） 23.閱讀下面的文字，按要求作文。 　很多人和事，我們走近了，才真正了解他們；很多人和情，我們離開了，才真正懂得他們。 請從以下題目中，任選一題，寫一篇文章。 題目一：走近了，才知道 題目二：離開了，才懂得 要求：1. 內(nèi)容貼近生活，言之有情；2.題材不限，不少于600字(寫成詩歌不少于20行)； 3. 文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。③字跡清楚，書寫工整。  2017屆九年級月考（一）語文參考答案 一、（5分） 本題根據(jù)卷面書寫情況評分。 二、 (32分) 1.（4分）圃 滯 喑 膏 2.B(3分) 3.B(3分) 4. ①蟲聲新透綠窗紗 ② 酒困路長惟欲睡 ③槲葉落山路 鳧雁滿回塘 ④ 力盡不知熱，但惜夏日長 ⑤ 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 ⑥零落成泥碾作塵，只有香如故（10分） 5.你 句中用來加重語氣的助詞 只，僅僅 穿喪服 6.(1)A (3分) (2) 用意是等盧俊義路過梁山泊時，擒他上山入伙(意思對即可) ； 暗藏“盧俊義反”的玄機 (3)選擇C 理由：楊志一行人因為內(nèi)部不團結(jié)，缺少合作，失落生辰綱；吳用一行七人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱 選擇D 理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，最后攻破祝家莊。（3分） 選A、B不給分 三、閱讀理解（53分） 7.美味、生活(2分) 8.①豆腐可以有烹、炸等多種制作方法。 ②順著豆腐的味道，讀到像汪曾祺先生關于香椿拌豆腐那樣的溫暖文字。 ③在靖港，吃著青椒炒香干，吸著煙火味，想做個煙火神仙。④童年時曾追尋賣豆腐腦的老人的足跡，吃上一碗美味的豆腐腦。（3分，選任意三點即可） 9. C（3分） 10. （1）“夕陽下”點明了時間，“挑木擔”點明了老人的身份，“閃亮”可見銅勺的質(zhì)地，“一勺”、“幾片”、“一撮”極言佐料之細小，（2）娓娓道出了童年在家鄉(xiāng)所見到的賣豆腐腦的情景。（3）唯有內(nèi)心的足夠?qū)庫o，才能真正從全方位感受那些安靜的器物，才能寫出最深沉的細節(jié)。（3分） 11. 示例：文章中豆腐烹飪方法是溫暖的，回憶家鄉(xiāng)是溫暖的，童年賣豆腐的情形是溫暖的；《端午的鴨蛋》汪曾祺回憶端午的習俗，高郵咸鴨蛋的美味，有對家鄉(xiāng)最溫暖的情懷；《春酒》琦君回憶童年喝春酒，喝會酒，母親制八寶酒的情形，有對母親、對童年、對家鄉(xiāng)最溫暖的記憶。這種“溫暖”不單單是從食物中獲得的溫暖，更多的是蘊含在食物中的人、事、物的溫暖。這讓我回憶起小的時候，品嘗外婆豆瓣醬的美味，那里有童年的追憶，外婆的愛。 （4分，要求能夠聯(lián)系材料，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷） 12.自己如何得知這本書；自己閱讀這本書的感受；自己如何翻譯這本書。(3分） 13. C（3分） 14. (1〉補充了對艾徳勒的介紹，增加讀者對他的好感以及對這本書的興趣。(2分) (2)“不幸”是指從亊出版工作二十多年才讀到這本好書，太晚.“幸運”是指有了自己的思索和困惑再讀這本書，收獲更多。（2分） 15. 示例:我認為能。理由：譯者講述的兩位作者的故亊讓人覺得他們才華橫溢，對他們的書很期待；譯者作為出版人對這本書評價很高，讓讀者認為這本書很有閱讀價值；譯者翻譯用心，這本書質(zhì)量一定有保證；這本書暢銷60年，歷久彌新，足見其魅力；此文的語言風格誠懇樸實，具有感染力，讓人愿意接受譯者的推薦。（4分） 16. 君 為 秦 吏 /今 欲 崐 背 之/ 率 沛 子 弟 /恐 不 聽(3分) 17.D (3分) 18.D(3分) 19.（1）即使僅能免于斬刑，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個(3分) （2）劉季在綢子上寫了封信，用箭射到了城上，給那些父老鄉(xiāng)親，向他們陳說利害關系 (3分) 20.陳勝吳廣提出的口號是“詐稱公子扶蘇、項燕”。1分 陳勝吳廣起義成功的原因是順民心，竭力爭取群眾的支持。陳、吳先用激將法博得眾人的同情，并殺兩尉，召令徒屬 為壇而盟，最終得到眾人的擁護。2分 沛令遭殺身之禍是他不講誠信，逆民意。沛令身為秦吏，難以得到民眾的支持；召得劉季之眾卻又不信任他們，甚至要殺害全力支持他的蕭、曹二臣，最終他成了孤家寡人。2分 21.云氣失（前）山（2分） 22.詩人為美好的自然山水和神奇的自然景致打動，沉醉其中渾然忘我的心情。（2分） 四、作文（60分） 23.參照寧波市2016年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文例卷評分標準。