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山東省棗莊市東方國際學(xué)校2017屆九年級語文上學(xué)期第一次月考試題 時間：70分鐘 分值：100分 溫馨提示：如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在讓我們起航，展開你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪，你定能收獲無限風(fēng)光。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見解獨特，想象豐富…… 同學(xué)們，動筆吧！仔細(xì)審題，冷靜作答。愿你們在答題中有一種快樂的心緒漾動，我們也期待著和你一起體驗成功的喜悅。 一、積累運用（37分） 閱讀下面一段文字，完成1～4題。（10分） 金秋十月，我們 A （捧／擷）上一瓣心香獻(xiàn)給祖國母親，為您六十三hudn放歌！為您傲然yl在世界的東方歌唱！我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風(fēng)與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的huīhung，唱響您壯麗的山河亮麗的風(fēng)景。我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》， ， ，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。 1． 根據(jù)拼音在下面橫線上用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2．從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處橫線上。（1分） 3．結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?分） 4．（1）在十八大來臨之際，中國文明網(wǎng)舉行“喜迎十八大，祝福祖國”簽名活 動，請你也為祖國母親送上一段祝福吧！ 字?jǐn)?shù)不少于40字。（2分） （2）為“喜迎十八大，祝福祖國” ，你們班準(zhǔn)備以小組為單位舉行合唱比賽，你是主持人，第一小組準(zhǔn)備的曲目是《愛我中華》，第二小組的演唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，請你寫一段串聯(lián)詞。（2分） 5．用課文原句填空。（13分） ⑴一切都是瞬息，一切都將會過去； ， 。 ⑵我們?nèi)耘f要一起舉杯， ， 。 ⑶安得廣廈千萬間， 。 ⑷《李憑箜篌引》中以四樣美好事物來描摹聲音的句子是： ， 。 ⑸ 《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子： ， 。 ⑹《岳陽樓記》中運用動靜結(jié)合的方法對月亮進(jìn)行描寫的句子是： ， ， ， 。 6、在下列句子的橫線上依次填入的詞語，最準(zhǔn)確的一項是（ ）（2分） ①在我們村口的大道兩旁，種植了許多的白樺樹，它們像 立在路邊的衛(wèi)士，守護(hù)著我們家鄉(xiāng)的美麗家園。 ②我要借綠色來比喻 的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。 ③地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的 。 ④愿我們的生活充滿春的氣息，愿我們生命的旅途上 著二月的芬芳。 Ａ、傲然　蔥翠　妖冶　飄溢　 Ｂ、聳立　蔥蘢　妖艷　飄逸 Ｃ、傲然　蔥蘢　妖艷　飄溢　 Ｄ、巍然　蔥郁　妖冶　飄逸 7、下面句中加點成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（2分） A、兩個闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢；兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。 B、你們學(xué)校打排球的水平實在高,我們甘拜下風(fēng)。 C、中國乒乓球隊在世界賽場屢創(chuàng)佳績,實屬妙手偶得。 D、我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動起。 8、下面句子沒有語病的一項是（ ）（2分） A、筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運會新聞報道的重要工具。 B、事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨練的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。 C、慶祝“國慶”演講比賽將于今晚七點半在學(xué)校的大禮堂舉行。 D、今年學(xué)校取得重大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。 9．對本單元相關(guān)知識的解說，有誤的一項是（　?。?分） A、莫泊桑，法國著名作家，他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。 B、《項鏈》寫的是一個小公務(wù)員和妻子瑪?shù)贍柕乱允甑男量嗳ベr償一條借來的假項鏈的悲劇故事，對貴族階級的窮奢極侈和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和揭露。 C、《假如生活欺騙了你》以勸導(dǎo)的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明的，美好的。 D、《假如生活重新開頭》采用了委婉含蓄的抒情方式，塑造了一個鮮明的“自我”形象，告訴我們要自信，要自強(qiáng)，要奮斗不止。 10、小說的三要素是： 、 、 ；刻畫人物我們通常使用的方法有： ；《琵琶行》中的“行”是 ，它同《李憑箜篌引》中的“引”一樣，“引”也是 。 我們學(xué)過的特殊文體還有：記、傳、歌等。（6分） 二、閱讀理解：（63分） （一）閱讀《琵琶行》 做題（14分） 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《綠腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 11．對下列詞語的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)（2分） A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。 B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。 C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。 D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。 12．對以上部分詩句的分析，不正確的一項是(　　)（2分） A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。 B．“別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。 C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。 D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。 13、解釋下列詞語的意思。（4分） ⑴間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 間關(guān)： ⑵冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇 凝絕： ⑶別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 暗恨： ⑷銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 迸： 14、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是(　　)（2分） A．以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。 B．以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。 C．以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。 D．渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。 15、這首詩中有許多描繪樂曲聲的比喻句，按表現(xiàn)樂曲的不同特點填空：（4分） ①形容樂聲粗重的： ②形容樂聲輕細(xì)的： ③形容樂聲流暢的： ④形容樂聲冷澀的： （二）閱讀文言文《 岳陽樓記》 （節(jié)選），完成第16—20題。（15分） ① 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ ② 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱喂，山岳潛形；商旅不行，墻傾揖摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣 ③ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 ④ 咦夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂乎？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嗯！微斯人，吾誰與歸？ 16 、解釋下列語句中加點字的意思。（4 分） ① 薄暮冥冥 薄： ② 去國懷鄉(xiāng) 去： ③ 春和景明 景： ④ 長煙一空 一： 17 、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4 分） ① 覽物之情，得無異乎？ ② 浮光躍金，靜影沉璧…… 18 、“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？( 2 分） 19 、請寫出選文中具體體現(xiàn)“二者之為”的兩個短語，并說出“二者之為”所表現(xiàn)的胸懷與古仁人有何不同？（用原文回答）( 3 分） 20 、請結(jié)合選段內(nèi)容，簡要分析第② ③ 兩段對第④ 段的作用。（2分） （三）閱讀《項鏈》選段做題（12分） 她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈， 隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架， 做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾〔 〕， 不知道該拿起哪件 放下哪件。她不斷地問著 “再沒有別的了嗎？” “還有呢。你自己找吧， 我不知道哪樣合你的意?！? 忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈， 她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上， 站在鏡前對著自己的影子出神好半天。 隨后， 她遲疑而焦急地問： “你能借給我這件嗎？ 我只借這一件?！? “當(dāng)然可以?！? 她（ ）起來， （ ）住朋友的脖子， 狂熱地（ ）她， 接著就帶著這件寶物（ ）了。 21、第一段方括號處應(yīng)填入的詞語是 （ ） （2分） A、慢慢悠悠 B、猶豫不決 C、挑三揀四 D、心中無數(shù) 22、這部分描寫人物的方法是 （ ）（2分） A、行動描寫 B、肖像和心理描寫 C、肖像和語言描寫 D、行動和語言描寫 23、這段描寫極有層次地展現(xiàn)出在借項鏈時的心理狀態(tài)，合理的一項是 （ ）（2分） A、遲疑不決——驚喜——焦急而擔(dān)心——欣喜若狂 B、貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱 C、慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意 D、猶豫不決——意外——焦急——得意 24、選出對“我只借這一件”分析正確的一項 （ ）（2分） A、一個“只”字，強(qiáng)調(diào)給對方聽，表現(xiàn)瑪?shù)贍柕屡聦Ψ讲煌?，自己失去好機(jī)會。 B、突出“只”和“一”，強(qiáng)調(diào)自己借得少，表現(xiàn)瑪?shù)贍柕孪腭R上借到又怕不能如愿的心情。 C、強(qiáng)調(diào)“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現(xiàn)瑪?shù)贍柕聢詻Q要把這掛項鏈借到手。 D、突出“只”和“一”，說給對方聽，表現(xiàn)瑪?shù)贍柕录辈豢纱峙略谂笥衙媲皝G了面子的心情。 25、給括號填上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（2分） 她（ ）起來， （ ）住朋友的脖子， 狂熱地（ ）她， 接著就帶著這件寶物（ ）了。 A 跳 抱 吻 走 B 跳 摟 親 跑 C 蹦 抱 親 跑 D蹦 摟 吻 走 26、“她雙手拿著那項鏈發(fā)抖”是 （ ）（2分） A 為能借到這樣昂貴的項鏈而高興得發(fā)抖 B 為自己的夢想就要實現(xiàn)而興奮得發(fā)抖 C 為急于用它打扮自己又擔(dān)心不能如愿而激動得發(fā)抖 D 為好朋友這樣信任自己而終于借項鏈而滿意得發(fā)抖 （四）比較閱讀（22分） 【甲】手握陽光 曹文廣 1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發(fā)青的乞丐在街上攔住了匆匆經(jīng)過的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。”乞丐也“緊緊地捏了捏”作家的手指?！澳睦锏脑?，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢說道，“就這也該謝謝您啦！這也是周濟(jì)啊，兄弟。” 屠格涅夫后來在一篇文章中說：“我懂了，我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)?！钡拇_，沒有比這更好更慷慨的施舍了——施舍者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共分享著，他們已經(jīng)使某些東西得到了新生的快樂。 我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠(yuǎn)有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。 〔乙〕善良使人美麗 善良使人美麗。 有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。 天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈?zāi)垦?，“撲通”一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那么近，眉眼細(xì)致、五官生動，滿臉的關(guān)懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，并且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦干凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花…… 生活就是這樣奇妙，我們曾經(jīng)做過的一切，原來并沒有隨風(fēng)而逝，它悄悄溜進(jìn)我們的內(nèi)心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜里，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據(jù)說，慈禧太后最講究容顏護(hù)理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的兇氣，非但不美，實在是可怕。 當(dāng)我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優(yōu)雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內(nèi)心芬芳馥郁。 眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發(fā)自內(nèi)心，溢于言表，并且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。 27．體會標(biāo)題的深刻含義。（4分） “手握陽光” “善良使人美麗” 28．屠格涅夫的“善良”和大媽的“善良”有什么不同？（2分） 29．兩篇短文在表達(dá)上的不同之處在于：（4分） 〔1〕 〔乙〕 30．〔甲〕文議論的內(nèi)容可概括為： ，在文中起 的作用。 〔乙〕文的中心論點是： ；〔乙〕文所列舉的人物起 的作用。（4分） 31、體會下面劃線詞語的表達(dá)效果。（4分） （l）他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。 （2）大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花。 32．甲文中畫線句給你怎樣的啟示？（2分） 33．這兩篇文章你更喜歡哪一篇？請簡要說說你的理由。（2分） 參考答案