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江蘇省盱眙縣馬壩初級(jí)中學(xué)2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 （試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘） 一（24分） 1.請(qǐng)給下面這段話中的兩個(gè)加點(diǎn)字注音，并改正這段話中的兩個(gè)錯(cuò)別字。(4分) 青春的美麗展現(xiàn)在奮斗拼搏之中，就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在搏風(fēng)擊雨的遨翔中。正擁有青春的我們，何不勇敢蓋過(guò)怯懦，以進(jìn)取壓倒茍安！讓青春之歌奏出昂揚(yáng)的旋律，讓我們的生命迸發(fā)出耀眼的光茫！ 2.下面這段文字中兩處畫線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改(可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思)。(4分) ①讀書是一種以閱讀為主要載體的文化現(xiàn)象，需要持之以恒才能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期的價(jià)值。②一個(gè)閱讀狀態(tài)良好的人，不僅會(huì)形成一種迷人的魅力，而且能獲得廣博的知識(shí)，讓人感受到春風(fēng)化雨的力量。 3.完成材料后的問(wèn)題。（6分） A.根據(jù)你所了解的的古今中外名著進(jìn)行續(xù)寫。 讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》， ；讀《童年》，我們能體會(huì)到俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》， 。 B.為完成筑路工程而進(jìn)行的斗爭(zhēng)越來(lái)越尖銳了。鐵路管理局通知說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有枕木了。城里也找不到把鐵軌和車頭運(yùn)到筑路工地去的運(yùn)輸工具，那些小火車頭還需要大修。此外，第一批筑路工人的工作時(shí)間眼看就要到期，而接班的人還沒(méi)有著落；要叫這些業(yè)已筋疲力盡的人繼續(xù)干下去是不可能的。 （選自《鋼鐵是怎樣煉成的》） 上面這段文字可以看出，當(dāng)時(shí)筑路者面臨著沒(méi)有枕木、運(yùn)輸工具，小火車頭需要大修，工人緊缺等困難，《筑路》情節(jié)中，筑路者還面臨哪些自然和人為的困難？從中可以看出筑路者具有怎樣的精神？ 4.詩(shī)、文名句填空。（共10分，每題1分。請(qǐng)注意：①—⑥題為必答題；⑦—⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱最前面的兩道題） 必答題： 必答題： ①天街小雨潤(rùn)如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》) ② ，亂紅飛過(guò)秋秋去。（歐陽(yáng)修《蝶戀花》） ③欲將輕騎逐， 。(盧綸《塞下曲》) ④ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》) ⑤ ， 。古道西風(fēng)瘦馬(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》) ⑥竹外桃花三兩枝， 。(蘇軾《春江晚景》) 選答題： ⑦俱懷逸興壯思飛， 。 ， 。 (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》) ⑧相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 。 ， 。(李商隱《無(wú)題》) 二（66分） （一）閱讀下面唐詩(shī)，完成5～6題。（6分） 塞下曲 五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看? 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 5.賞析“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”的妙處。（3分） 6.詩(shī)歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀甲、乙兩部分文字，完成7～10題。（20分） [甲]吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱受子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之,行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。 （節(jié)選自《陳涉世家》） [乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀?huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。 （節(jié)選自《史記〃項(xiàng)羽本紀(jì)》） [注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。 7.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ①吳廣素愛(ài)人 素：②比至陳比： ③使公即恒楚將 將： ④恒楚亡在澤中 亡： 8.翻譯下列句子。（6分） ①?gòu)V故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。 ②吾聞先即制人，后則為人所制。 ③王侯將相寧有種乎 9.請(qǐng)用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。（5分） 10.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人？（5分） （三）閱讀下文，完成11—14題。（21分） 我的母親 （1）一年一度的母親節(jié)快到了，我只能在夢(mèng)里問(wèn)候母親了。 （2）小的時(shí)候，在部隊(duì)工作的父親經(jīng)常不在家，家里的活，基本上都落在母親一個(gè)人身上。那時(shí)家里吃水需到一百米外的井里，由母親用扁擔(dān)挑，一擔(dān)水足有八十斤重，母親一天要挑四擔(dān)水。每次母親挑水，遇上好天，我都會(huì)跟在母親的身后跑，只見(jiàn)那兩端掛著水桶的扁擔(dān)在母親的肩上，隨著母親的腳步而上下呼扇著，那呼扇的扁擔(dān)就像大雁扇動(dòng)著翅膀，那呼扇的扁擔(dān)又會(huì)發(fā)出“嘎吱”、“嘎吱”清脆而悠揚(yáng)的聲音。那聲音，曾伴隨母親的腳步劃破黎明的寂靜；那聲音，也曾飄過(guò)風(fēng)天、雨天，穿過(guò)嚴(yán)寒、酷暑；那聲音，多么悅耳，像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更像勞動(dòng)的號(hào)子。至今，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)依然深深地留在我的心里。冬天，母親挑水一般就不讓我去了，因?yàn)?，冬天井口周圍凍著厚厚的冰? （3）家里沒(méi)有煤氣，母親要經(jīng)常劈柴、生爐子，每天還要做飯、洗衣服……母親也真能干，我沒(méi)看過(guò)母親因?yàn)楦苫疃瘒@過(guò)。 （4）那個(gè)年代，全家都指望父親一個(gè)人的工資維持生活。有一天，一個(gè)賣糖葫蘆的人從我家門前過(guò)，我高興得跳起來(lái)叫母親給我買一個(gè)。就聽(tīng)母親輕聲說(shuō)：“不夠呵”。我說(shuō)：“抽屜里有錢”。不等母親發(fā)話，我打開(kāi)抽屜就要拿錢?？赡赣H此刻摁住了我的手，摸摸兜遲疑著，嘴里說(shuō)：“乖兒子，這錢是給你爺爺留的，哪天媽一定給你做個(gè)最好的‘糖葫蘆”’。原來(lái)，母親支持父親將工資的一半寄給爺爺。雖然，我們家當(dāng)時(shí)的生活比較拮據(jù)，但我沒(méi)見(jiàn)母親愁過(guò)。 （5）過(guò)年了，家家的孩子們都要穿新衣服。母親就把父親的舊軍裝改一改，給我穿上。穿著母親改過(guò)的軍裝，我常常再戴上父親的軍帽，系上父親的腰帶，在鏡子面前照啊，照了一遍又一遍。有一次，被鄰居張大爺看見(jiàn)，他對(duì)我媽說(shuō)：“嘿，你兒子像個(gè)小兵?！睆埓鬆斣捯魟偮?，我就沖他大聲說(shuō)：“不對(duì)！我是‘四個(gè)兜的’，是干部！”張大爺聽(tīng)我正兒八經(jīng)地說(shuō)，笑得前仰后合。 （6）年三十晚上，按照我們家的傳統(tǒng)——母親要蒸一大鍋饅頭，普通的一個(gè)饅頭，母親能做出好多花樣來(lái)，有桃的、棗的，還有小動(dòng)物的。母親是想增加我們過(guò)年的樂(lè)趣，我們往往先把小動(dòng)物的饅頭當(dāng)成玩具，然后再把它吃掉。 （7）幾年的光景，我長(zhǎng)大了些，能幫母親做一些家務(wù)活了。母親就找了一份工作，母親會(huì)畫畫，在一家制鏡廠負(fù)責(zé)鏡面設(shè)計(jì)。我清楚地記得母親畫過(guò)的一幅畫：一輪紅日從大地上冉冉升起，布滿霞光的池塘邊上站立著兩只仙鶴，一只低頭將嘴深深地插進(jìn)水里，似乎在水中尋覓著什么，另一只昂首的似乎在看藍(lán)天上飄過(guò)的白云；池塘里，貼著水面的是許多荷葉和浮萍，高出水面的是盛開(kāi)的各式各樣的荷花。母親的這幅畫距今已有五十多年了，雖然算不上什么名畫，但它出自一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么專業(yè)學(xué)習(xí)的家庭婦女之手，我認(rèn)為足矣。它是那樣美麗，那樣清晰地珍藏在我的記憶里。 （8）我參加工作時(shí)離開(kāi)了母親。有一次，我去看望母親，見(jiàn)她正在廚房里做活，就過(guò)去幫她，可我不小心將頭撞在廚房油煙機(jī)的一角上，頓時(shí)，頭破了一個(gè)口子，雖然口子不大，但血流不止。母親見(jiàn)此狀，急忙跑到街上叫輛出租車，堅(jiān)持將我送到了醫(yī)院。那時(shí)，母親已70多歲了，可你卻絲毫看不出她有一絲的蹣跚。 （9）在母親眼里，我永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子。改革開(kāi)放以后，家里的生活條件好了，每次我到母親家，母親都會(huì)做些我愛(ài)吃的，并問(wèn)我這問(wèn)我那。走的時(shí)候，母親總是站在門口目送我走遠(yuǎn)。 （10）這就是陪我長(zhǎng)大的母親，深深影響我的母親，直到生命的最后一刻。 11.閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)文中的母親是一個(gè)怎樣的人。（5分） 12.文章第（2）段作者為什么說(shuō)“那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)依然深深地留在我的心里”？（5分） 13.根據(jù)第（4）段畫線句子，展開(kāi)合理想象，寫出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（不超過(guò)60字）（6分） 14.聯(lián)系全文，揣摩文章第（10）段包含作者哪些豐富的感情。（5分） （四）閱讀下文，完成15—18題。（19分） 生命的枯榮 （1）2012年的夏日，在山城重慶，可謂酷熱至極，連續(xù)一個(gè)多月高溫不斷。那是一個(gè)奇熱的季節(jié)，人、畜、植物都經(jīng)歷了生與死的嚴(yán)酷考驗(yàn)。 （2）夏暑剛到，我便和友人早早就躲到貴州黔北婁山關(guān)避暑去了。那清涼的風(fēng)使我沉醉其中，流連不去。 （3）一個(gè)月后，回到家中，傍晚漫步于小區(qū)花園，赫然發(fā)現(xiàn)一株往日郁郁蔥蔥的高大榆樹(shù)竟被熾熱的天火燒得只剩下干枯的樹(shù)干，在綠意蔥蘢的園林里格外刺目。最上面那層枯枝上，不知是誰(shuí)系上了一根紅布條在風(fēng)中招展，好像是在寄寓什么，或者是一種期待。但目睹此景，更有一種慘烈的悲壯。 （4）那時(shí)，酷熱仍未消退，我常常在飯后的傍晚漫步于小區(qū)，在滿目蔥綠中一睹那枯樹(shù)?！皹?shù)猶如此，情何以堪！”想到生命竟這樣脆弱、不堪一擊，心中油然升起了一種哀憐之情。 （5）一日，依然是傍晚在小區(qū)花園散步，見(jiàn)三五個(gè)小朋友正在草坪里玩游戲，一個(gè)追著一個(gè)跑得正歡。突然，一個(gè)小男孩跑到枯樹(shù)下，用力抓著枯枝，使勁搖晃，并扯著喉嚨喊道：“你看，這樹(shù)，怎么這么沒(méi)勁就死了，把它拔掉算了?！边呎f(shuō)著邊使勁往外拔，但樹(shù)紋絲不動(dòng)。他放棄拔樹(shù)，又伸手想去解開(kāi)紅布條。 （6）“不要碰它”站在小男孩身邊的一個(gè)看起來(lái)比他稍大的圓臉女孩，怒睜雙目，大聲說(shuō)道。然后用力將小男孩抓枯枝的手拂開(kāi)：“它已經(jīng)受傷了，我們不能再傷害它了！”我心頭一熱，多好的女孩，竟這樣愛(ài)惜這株已經(jīng)死去的枯樹(shù)，用心、用情去體恤它。即使是一株已經(jīng)死去的枯樹(shù)，它仍有生命的尊嚴(yán)。 （7）爾后，炎炎夏日遁去，秋涼漸進(jìn)，寒冬降臨，北碚縉云山也降下了多年不見(jiàn)的霜雪。很久未到小區(qū)散步了，一個(gè)細(xì)雨霏霏的下午，偶然踱步到小區(qū)園林，見(jiàn)滿園的綠樹(shù)有的已經(jīng)凋零，只剩下光禿禿的枝條在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。而那株干枯的榆樹(shù)，已經(jīng)被鋸掉，只剩下兩棵并蒂的樹(shù)墩，A樹(shù)墩旁竟兀自長(zhǎng)出一枝綠樹(shù)來(lái)，在朔風(fēng)中伸長(zhǎng)脖頸，左顧右盼地?fù)u擺著，青翠欲滴。而那塊紅布條也早已不見(jiàn)了蹤影。不知是否飄落于地上，與泥土融為一體。還是化為眼前的綠枝，讓干枯的生命得以復(fù)活？ （8）我突然悟到，這株樹(shù)雖然干死了，但不知是哪位有心人在枯樹(shù)上系下了一塊紅布條，是昭示著請(qǐng)愛(ài)惜眼前的枯樹(shù)，還是寓意著生命終將復(fù)蘇？這使我想起兩年前，我家客廳有一株發(fā)財(cái)樹(shù)，高大繁盛，郁郁青青。但自從發(fā)財(cái)樹(shù)放到客廳，由于不見(jiàn)陽(yáng)光，也無(wú)雨露的滋潤(rùn)，不到一年便枝葉紛落，只剩下光禿禿的樹(shù)干。我好一陣惋惜，扔了又可惜，畢竟還有一個(gè)精致的大花缽，便把它放在陽(yáng)臺(tái)上，全然忘記了它。沒(méi)想到，幾個(gè)月后，B這株干枯的發(fā)財(cái)樹(shù)根部底下竟伸出一枝綠色的枝條，隨著陽(yáng)臺(tái)的風(fēng),就像一位身著綠裝的仙女在翩翩起舞。如今，它已經(jīng)高過(guò)了我的落地玻璃窗，枝繁葉茂，活脫脫就是當(dāng)年那株發(fā)財(cái)樹(shù)的復(fù)活。而旁邊那根粗大的干枯樹(shù)樁依然在花缽里。一榮一枯，竟別有一番風(fēng)景。 （9）每天，我們都經(jīng)歷著生命的榮枯，只有服從自然法規(guī)，遵循生命的軌跡，才能活出一種人生境界，也才能真正領(lǐng)悟“離離原上草，一歲一枯榮”不朽經(jīng)典的內(nèi)涵。這正如我家那株發(fā)財(cái)樹(shù)，違背了生存的自然法則，沒(méi)有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，自然便早早夭折了。如若不是放在陽(yáng)光下，它的生命還能復(fù)活嗎？而花園里的那株榆樹(shù)，正因?yàn)槭窃陉?yáng)光下，即使被天火燒死，也能死而復(fù)生。 （10）生命，因有陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)而燦然，因有善良和愛(ài)而生生不息。即使是倒下了，只要根還在，就有希望。 15.閱讀全文，在下面橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，梳理作者面對(duì)那棵枯死的榆樹(shù)時(shí)情感的變化。（4分） 哀憐—— ▲ ——驚訝—— ▲ 16.請(qǐng)從修辭或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度對(duì)文中畫線A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（5分） 17.文中多次寫到“紅布條”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“紅布條”的作用。（5分） 18.說(shuō)說(shuō)你對(duì)第（10）段中畫線語(yǔ)句“即使是倒下了，只要根還在，就有希望”的理解。（5分）