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內(nèi)蒙古呼和浩特市回民中學2016-2017學年八年級語文上學期期中試題 （卷面分值100分，考試時長120分鐘） 1、 積累與運用(23分) 1.下列加點的字注音完全正確的一項是（ ）（3分） A.眼翳(y) 模樣（m） 差使（chāi） 微不足道(do) B.狼藉（j） 奔喪（bēn） 文縐縐(zōu) 生死禍福（hu） C.惶急（hung）吊唁（y） 驚駭(hi) 矯首昂視（jiǎo） D.驚駭（hi） 滯笨(zh) 長途跋涉（sh） 風塵苦旅 (lǚ) 2．下列詞語中有兩個錯別字的一項是( ) （3分） A．低眉順眼震悚 簌簌 巔沛 B．臭名昭著愧作憧憬尷尬 C．舉箸提筆噩耗焦灼揣摩 D．大庭廣眾納悴蹣跚煩燥 3、下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） A、2016年8月呼和浩特市成功舉辦了“昭君旅游文化節(jié)”，使“昭君文化節(jié)”的名聲響徹云霄。 B、馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。 C、創(chuàng)新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 D、玉樹地震災情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等待獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈目眩。 4、 下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分） A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交管部門出臺了很多政策。 B.我們在學習過程中要有改正錯誤和認識錯誤的勇氣。 C.貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 D、我校的70年校慶慶典取得巨大的成功的原因是全校師生共同努力的結果。 5、下列有關文學常識表述無誤的一項是（ ）（3分） A、魯迅原名周樹人，字豫才，我國偉大的文學家、思想家、革命家，我們學過的小說有《社戲》、《阿長與<山海經(jīng)>》。 B.朱自清原名自華，字佩弦，號秋實，詩人、學者、民主戰(zhàn)士、散文家，抒情散文《背影》表達了濃濃的父子情。 C.杜甫唐代著名現(xiàn)實主義作家，被稱作“詩圣”，他的作品被稱作“詩史”。 D、孫犁，現(xiàn)當代作家，“荷花淀派”創(chuàng)始人，著有散文集《荷花淀》《蘆花蕩》。 6．名句積累。(8分) (1)青青園中葵， ______________。______________，萬物生光輝。 (2)在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“________________，________________”。 (3)《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概的句子是：________________，________________。 (4) _______________，________________。樹樹皆秋色，山山唯落暉。 二、名著閱讀與詩歌賞析（9分） 7.下面是豐子愷先生為魯迅先生的散文集《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關文章的篇名。（3分） 8.賞析詩歌按要求完成題目： 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虛混太清。 氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。 欲濟無舟楫， 端居恥圣明。 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。 （1）這首詩的體裁是____，詩歌中借用典故，巧妙設喻，尾聯(lián)借用的典故在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)凝練成一個成語：______，現(xiàn)在的意思是：____（3分） （2）這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟無舟楫”一句中想要表達的意思是什么？（3分） 三、文言文閱讀（10分） [甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”　　(劉禹錫《陋室銘》) [乙]吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”　(《陸游筑書巢》) 注釋：①櫝：d，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：d，相見。 8.解釋加點字的意思（3分） ①無案牘之勞形 ②可以調(diào)素琴 ③俯仰四顧無非書者 10.翻譯下面句子（4分） ①斯是陋室，惟吾德馨 ②輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!” 11.下列各組的“之”字用法與例句相同的一項是（ ）（3分） 例句：乃引客就觀之 A.何陋之有 B.予獨愛蓮之出淤泥而不染 C.漁人甚異之 D.能以徑寸之木 四、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀《門鈴》完成第12 題至第17題（共17分） 門鈴 ⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。 ⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家里已上百年了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。 ⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什么，小姑娘?”帕皮的聲音天性快活?！澳?，先生?！毙∨⒄f話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。 ⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生?！薄昂脝幔蹅兛纯?，”帕皮說，“想給誰買呀?”“是給我外公買，但是不知道買什么?！? ⑸帕皮開始提一些建議?！靶湔涫直碓趺礃?這表完好無損，是我自己修理的。”他自豪地說。 ⑹小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個。”小女孩發(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂?！? ⑺就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音機的?！睘榱俗屌⒛芾斫?，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您?！? ⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢? ⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向門外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕。” ⑽小女孩拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的?！薄昂美?，小姑娘，好啦?！迸疗土诉@個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的。“你一定要替你外公保管好那個鈴鐺，也替我保管好那個鈴鐺，好嗎?”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。 ⑾“哦，我保證?！毙∨⒄f。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢啊?”“哦，我看一下，你想花多少錢?”帕皮笑著問道。 ⑿女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分?！? ⒀那天傍晚，帕皮準備關門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。 ⒁就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。 ⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘?你改變主意了嗎?”“沒有?！迸⑦肿煨α?，“媽媽說這是給您的?！? ⒃帕皮還沒來得及再說一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸?！? ⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕?！? 12.選文第⑵段中畫線句子有什么作用?(3分) 13.請結合語境分析加點詞語的含義及表達效果。(3分) 老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。 14.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。(2分) 15.選文第⒄段中畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?(3分) 16.“門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用?(2分) 17.帕皮是位性格多樣的老頭兒，從文章中你發(fā)現(xiàn)了他哪些性格特征。請結合文章加以分析(4分) （二）閱讀《冬天》完成第18 題至第 21題（共11 分） ①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。 ②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，Ｐ君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。 ③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還在走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外面雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著他們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。 ④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心中總是溫暖的。 （選自《朱自清名作欣賞》 林非主編 中國和平出版社） 18.全文記述了幾件事情？請用自己的語言加以概括。（3分） 19.波浪線的句子在結構上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？（3分） 20.對冬天的景物描寫著墨不多，卻以“冬天”為題，為什么？（2分） 21.中有多處打動人的細節(jié)描寫，仔細品味它的精妙之處，完成下表。（3分） 細節(jié)描寫 表達效果 這是晚上，屋子老了，雖點著‘洋燈’，也還是陰暗 用環(huán)境的昏暗襯托親情的濃厚 吃豆腐時“眼巴巴地望著那鍋” A B 表現(xiàn)環(huán)境的安靜，心境的恬靜，與寺里面的嘈雜形成對比 并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑的向著我 C 22作文(30分) 有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。在你的學習生活中，一定遇到過很多位老師，他們有的溫柔，說話和聲細語；有的睿智，教會你人生的真諦；有的外表嚴厲卻內(nèi)心細膩；有的風趣幽默總能帶來歡樂，你的身邊一定也有給你留深刻印象的老師吧，請以你和老師之間發(fā)生的故事為內(nèi)容，自擬題目，寫一篇記敘文，要求敘事完整，選材要“以小見大”從細微處表現(xiàn)真摯的感情，結構合理，首尾呼應，要有恰當?shù)娜宋锩鑼懞铜h(huán)境描寫。不少于600字。 2016——2017學年度第一學期初二年級語文期中考試參考答案 1-5 DDCCC6、（1）朝露待日晞。陽春布德澤（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心 （3）會當凌絕頂，一覽眾山?。?）東皋薄暮望，徙倚欲何依 7、① 《從百草園到三味書屋》 ② 《五猖會》 ③《無常》 8、（1）五言律詩 臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。 （2）夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。 9、① 使┅┅勞累 ② 調(diào)弄，這里指彈琴 ③看 10、①這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了） ② (陸游)就自己笑自己(自我解嘲)說：“這不就是我所說的書窩嗎!” 11、C 《陸游筑書巢》翻譯： 我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起的?？腿瞬粊戆菰L，妻子子女不相見，而刮風，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好象積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的鳥窩嗎？”于是邀請客人走近看?？腿碎_始不能夠進入，已進屋的，也不能出來，于是（客人）也大笑著說：“確實這象鳥窩?！? 12.自然環(huán)境描寫，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。 13.一絲不茍是十分認真的意思，運用神態(tài)描寫表現(xiàn)了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。 14.(12)段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。 (14)段中“質(zhì)疑”的原因：門鈴已經(jīng)賣出去了，可是現(xiàn)在又聽到了鈴聲。 15.語言描寫;表現(xiàn)了小女孩的可愛和對外公的關心;與前文帕皮的話相照應。 16.(1)是全文的線索。(2)是連接帕皮和親人情感的紐帶。 17.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。 帕皮是個樂觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活。 18． (1)兒時的冬天，“我”和家人圍著“小洋鍋”吃白煮豆腐。 （2）在杭州時的一個冬天，“我”與友人游西湖。 （3）在臺州時，“我”與家人過了一個溫暖的冬天。 19.過渡 寫出了親情的溫馨包圍著作者，使作者感到心中非常溫暖。20．①因為所寫的事情都發(fā)生在冬天。②作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托出親情、友情的溫馨。 21.A表現(xiàn)我們急切的神態(tài)； B劃船，“我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了” C家的溫馨與脈脈的親情蘊含在“微笑”中。