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崇仁二中八年級(jí)期中考試語文試卷 一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分） 1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．詰問（ji） 幽咽（y） 吊唁 響徹云宵 B．尷尬（kān） 阻遏（） 狼籍 銳不可當(dāng) C．差使（chāi） 傴著（yǔ） 滯笨 窮愁潦倒 D．蹣跚（pn） 愧怍(zhu) 荒謬 惟妙惟肖 2. 下列句中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳，他憑借豐富的閱歷，成為了一位優(yōu)秀的地理老師。 B．農(nóng)村有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。 C．老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 D．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．市政府積極實(shí)施南正街舊城改造項(xiàng)目，致力于將南正街打造成一條歷史文化街，讓古城墻、禹門、孔廟等歷史文化遺產(chǎn)重新煥發(fā)青春。 B．一想起9.3閱兵式上的盛大場景，使我熱血沸騰，為自己身為中國人而自豪。 C．中秋之夜，月影團(tuán)團(tuán)，秋風(fēng)所到之處，皎潔的月色，婆娑的樹影一齊搖曳生姿，發(fā)出沙沙的聲響。 D．萍鄉(xiāng)鹽果子是土特產(chǎn)，其原料包括菜蔬水果，甚至樹葉、野菜等可吃的植物制作而成，加以糖、醋、甘草粉、辣椒粉，非常開胃。 4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） ①尤其到了唐代，不少詩人都是在異鄉(xiāng)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，在游歷的過程中進(jìn)行創(chuàng)作。 ②詩歌是情緒的流動(dòng)，這些詩人，如屈原、杜甫就是游子。 ③詩歌與旅游的淵源，可追溯到戰(zhàn)國時(shí)期。 ④從楚國的屈原開始，詩歌與旅游變得密不可分。 ⑤他們?cè)谛凶叩倪^程中留下了最豐富、最感人的詩篇。 A．②③④①⑤ B．③④①②⑤ C．③①⑤②④ D．②③④①⑤ 5. 下列加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一項(xiàng)（ ）（2分） A． 良多趣味（確實(shí)） 選賢與能（推舉） 詘右臂支船（彎曲）曉霧將歇（休息） B． 念無與為樂者（考慮）沿溯阻絕（斷絕）亭亭凈植（美麗) 調(diào)素琴 (調(diào)弄） C. 中無雜樹（其它的）惟吾德馨 (只）可愛者甚蕃（很多） 曾不盈寸（滿） D. 是故謀閉而不興（因此）婦啼一何苦（多么）雖乘奔御風(fēng)（雖然）四時(shí)俱備（四季） 二、古詩文閱讀（24分） （一）閱讀下面古詩，完成第6—7小題（4分） 泊平江百花洲① 楊萬里 吳中好處是蘇州，卻為王程②得勝游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍楊柳都相識(shí)， 眼底云山苦見留。 莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。 【注】①這首七律是詩人從臨安赴建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江蘇蘇州，百花洲是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)沙洲。②王程：為王事（公事）而奔走的旅程。 6．詩人發(fā)出“身如孤舟，漂泊無定”之嘆是因?yàn)椋? ）（2分） A.吳中蘇州好 B.云山苦見留 C.楊柳都相識(shí) D.四泊百花洲 7.下列對(duì)詩歌的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.開頭兩句交代自己與蘇州的因緣，平平敘事，頗有民歌風(fēng)味。 B.詩歌主要表達(dá)的是詩人因游賞蘇州勝景而興奮不已的心情。 C.頸聯(lián)運(yùn)用移情于物的手法，詩人將主觀的情感移到事物上，反過來又用被感染的事物襯托主觀情緒，使物我合一，渾然一體。 D.這首抒寫旅途感受的詩，特點(diǎn)在于輕松清新、灑脫自然。 （二）閱讀下面文言文，完成第9—12題（12分） [甲]晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 [乙]陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉．每一醉，則大適①融然②時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！” 【注】①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：通“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。 8.下列句子劃分節(jié)奏正確的是（ ）（2分） A.為鄉(xiāng)鄰之/所貴 B.為鄉(xiāng)鄰/之所貴 C.為鄉(xiāng)鄰之所/貴 D.為鄉(xiāng)/鄰之所貴 9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分） （1）漁人甚異之： （4）時(shí)或完酒，亦雅詠不輟： 10.翻譯下列句子。（4分） （1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （2） 但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲! 11.請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（2分） 12.從[乙]文看，陶淵明的琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（2分） （三）古詩文積累（8分） 13.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分） （1）樹樹皆秋色， 。 （2） ，往來無白丁。 （3）少壯不努力， 。 （4）晴川歷歷漢陽樹， 。 （5）《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是： ， 。 （6） 《石壕吏》中杜甫借老嫗之口道出的關(guān)于生死的哲理性思考的句子： ， 。 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下文，完成第14—18題（15分） 圓明園祭 ①那天很冷。我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。 ②北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘?jiān)?，一覽無余。 ③然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中．我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘?jiān)?，似見文淵閣的浩瀚藏書…… ④我聽見了來自法國130年前的一個(gè)深情的聲音：……一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)．那就是圓明園…… ⑤啊，一個(gè)惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她！以至100多年后仍引起人們震顫的心共鳴。 ⑥然而．對(duì)于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死！此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情。 ⑦我的心在哭，悲哀著美的逝去。 ⑧我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年；以至我在遙遠(yuǎn)的南方也時(shí)常聽見。 ⑨圓明園在哭，哭護(hù)花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。 ⑩我和圓明園在同聲一哭！ ?有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。 ?不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎城后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。 ?這是歷史的悲哀! ?他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個(gè)黑字，他們聽不到一個(gè)在屈辱中哭泣的母親對(duì)她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭氣的未來。 ?站在這寫滿血字的廢墟上，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拼搏未來！ ?我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松，沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶸屹立，傲骨常在！ ?100多年前，方才唱贊詩的雨果堅(jiān)信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會(huì)自己的贓物交還給被劫奪的中國。 ?而我永遠(yuǎn)相信：有志氣的炎黃子孫，絕不會(huì)讓那屈辱的歷史重演！一定會(huì)在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來！ 14.第?段文字寫的是實(shí)景還是虛景？為什么要這樣寫？（4分） 15.從他對(duì)英法聯(lián)軍焚毀圓明園的角度，第⑤段中說的世界文豪是誰？從他對(duì)英法聯(lián)軍焚毀圓明園一事所持的態(tài)度，說說他是一位怎樣的作家？（3分） 16“此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情?！痹嚪治鲞@種心情是何種心情？“我聽見圓明園在哭泣”試分析園明圓為何哭泣？（4分） 17.有人提議重建圓明園，從文中你看出作者持何種態(tài)度，試作出分析。（4分） （二）閱讀下文，完成19—22題（15分） 榕樹，生命進(jìn)行曲 ⑴我時(shí)常思念著故鄉(xiāng)的靈魂，榕樹。 ⑵記得有人問我：你追求過怎樣美麗的靈魂？我說，榕樹。 ⑶情感的潺潺，思想的潺潺，再一次流過故鄉(xiāng)崎嶇的山野，再一次流過往昔崢嶸的歲月，回過頭來思量，那昨天使我愛戀過的靈魂，今天依然使我向往著的靈魂，也只有它——榕樹，我的永恒的愛戀。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我的生命里積淀著榕樹的碧葉。 ⑷小時(shí)候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。 ⑸我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看到它從縫穴里伸展出來的最初的嫩枝。這棵嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石上的小坑洼處有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。 ⑹更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的銀絲朝下生長，直至親吻到地平面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。 ⑺突破，掙扎，發(fā)展，挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。 ⑻榕樹的生命進(jìn)行曲還有種更超常的旋律。 ⑼那是我在一次砍柴時(shí)體驗(yàn)到的。我曾經(jīng)在無意中砍傷過榕樹還活著的青枝，被我誤認(rèn)為是死枝的生枝。就在我的斧頭砍下、提起的一剎那，它立即噴涌出雪白的乳汁——也許不是乳，而是血——總之，白色的生命之泉，神速地注入傷口，蓋住傷痕，而且很快就凝固，傷痕也隨之愈合。 ⑽榕樹這種生命之泉，這樣果斷，這樣機(jī)敏，這樣迅速地履行它的天職，真叫人感慨不已。難怪榕樹能夠那么快地治好自己的創(chuàng)傷，繼續(xù)壯大它那郁郁蔥蔥的事業(yè)。 ⑾我還看到驚動(dòng)我故鄉(xiāng)的大風(fēng)暴，那是雷霆與閃電助陣的大風(fēng)暴，榕樹在風(fēng)暴中是那樣從容不迫，它那鋼鐵一樣的軀干，鎮(zhèn)定地屹立著，而它的枝葉搖曳著，有的被折斷了。但是在風(fēng)暴過后，我看到那些被打入地里的青枝，有的竟依隨著泥土，獨(dú)自重新萌動(dòng)，復(fù)蘇逝去的綠色。這失去母體的生命，不僅沒有饑餓而死，而且執(zhí)著地把自己發(fā)展成一個(gè)新的母體。 ⑿我還看到一次更撼動(dòng)人心的生的壯觀。那是在一次空前的劫難中，有一棵榕樹被狂風(fēng)擊倒了。于是，一個(gè)奇跡因此發(fā)生了。這棵被擊倒的大樹，并沒有從此走向死亡，而是倒伏在地上，倔強(qiáng)地呼吸著，繼續(xù)著生命的另一種道路。它那龐雜的根系一半裸露在地上，一半還殘留在地下。殘留在地下的那一半，負(fù)起它生命的全部使命，繼續(xù)勇敢地演奏著它的生命進(jìn)行曲。我看到，綠芽在這倒下的身軀里，紛紛崛起，接著，又長出新的嫩枝和嫩葉。青春，在這受難的生命中繼續(xù)繁衍；琴健，在倒下的琴體中繼續(xù)跳動(dòng)。 ⒀這種倒伏的生命與不倒伏的靈魂渾然一體的奇跡，這種在風(fēng)暴中失敗而最終又在風(fēng)暴中勝利的力量，使我意識(shí)到，真正偉大的生命，是不會(huì)死亡的！即使被擊倒在地獄里，它也會(huì)在地母偉大的懷中繼續(xù)歌唱！ ⒁我常常思念著故鄉(xiāng)的靈魂，榕樹。 ⒂我常常思念著故鄉(xiāng)的那一支生命的進(jìn)行曲，榕樹。 ⒃我點(diǎn)燃一支心香，祝愿這偉大的生命之曲，長久地在我故鄉(xiāng)明麗的土地上歌唱。我祝福一切正直的胸脯里，都有一支巍峨的歌，都有一支崢嶸的進(jìn)行曲，都有一棵榕樹。 18． 作者說“我的生命里積淀著榕樹的碧葉”，“榕樹的碧葉”的含義是什么？具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)通讀全文，簡要概括。（5分） 19. 文中劃線句子有什么深刻含義？請(qǐng)把你的理解寫在后面。（ 2分 ） 祝愿這偉大的生命之曲，長久地在我故鄉(xiāng)明麗的土地上歌唱。我祝福一切正直的胸脯里，都有一支巍峨的歌，都有一支崢嶸的進(jìn)行曲，都有一棵榕樹。 20． “進(jìn)行曲”是一種旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅(jiān)定有力的樂曲。 “榕樹，生命進(jìn)行曲” 這個(gè)比喻在全文中有哪些好處？請(qǐng)簡要分析（4分） 21．本文是一篇語言優(yōu)美的散文，請(qǐng)按要求對(duì)下面句子賞析.（4分） （1）此時(shí)的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。（從修辭的角度） （2）它在找不到任何營寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。（從詞語的角度) 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） 22.綜合性學(xué)習(xí) 我們學(xué)過《核舟記》，對(duì)這件微雕藝術(shù)珍品應(yīng)該很熟悉。假如這件藝術(shù)珍品就珍藏在我市博物館，你是一名博物館工作人員，你如何向參觀者介紹這枚核舟呢？試著把你的解說詞寫出來。（100字左右） 23.作文（50分） 生活需要快樂來點(diǎn)綴，因?yàn)榭鞓返男木?，讓我們擁有了一份自得的幸福，以快樂面?duì)人生，于平凡處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色，素琴金經(jīng)，自成樂趣，何陋之有？粗糙的《山海經(jīng)》繪本自有童真童趣，令孩子心馳神往，樂在其中。你有沒有這樣的樂事，樂在其中，樂此不疲？請(qǐng)以“樂在其中”為題寫一篇文章。要求：可以記敘見聞、經(jīng)歷、談體驗(yàn)、感受，展示想象，抒發(fā)感情，不少于600字。 崇仁二中期中考試八年級(jí)語文參考答案 一、（12分）每題2分 1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 二（22分） （一）4分 6.D（2分） 7.B（2分） （二）12分 8.B 9.（2分） （1）對(duì)…感到驚異 （2）停止 10. （4分）（1）老人和小孩，都開心自在，自得其樂。（2）只要能領(lǐng)會(huì)琴中的樂趣，又何必非要在琴上彈奏出音樂呢？ 11. （2分）環(huán)堵蕭然.不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空 12. 不是，他只是做出撫琴的樣子。（1分）體現(xiàn)了他無拘無束、自然率真的個(gè)性，面對(duì)貧困，依然自得其樂等。（1分） （三）（8分）（每空1分，凡錯(cuò)，漏、增字均不得分） 13.（1）山山唯落暉 （2）談笑有鴻儒 （3）老大陡傷悲（4） 芳草萋萋鸚鵡洲。 （5）（故）人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子 （6）存者且偷生，死者長已矣。 三、現(xiàn)代文（30分） （一）15題-19題（15分） 14.（4分）寫的是想象中的虛景。（1分）由眼前的斷壁殘?jiān)?lián)想到圓明園昔日的繁華美麗，（1分）鮮明的對(duì)比更加體現(xiàn)了英法聯(lián)軍殘暴行徑的可恥，（1分）表現(xiàn)作者對(duì)侵略者暴行的控訴。（1分） 15.（3分）法國的雨果（1分） 尊重藝術(shù)，珍視人類文明成果，不顧個(gè)人得失，品格高尚、公理至上，有正義感。（2分） 16.（4分）對(duì)被毀壞的圓明園懷著如祭奠者般沉痛悲傷的心情。（2分）圓明園在哭，哭護(hù)花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。（2分） 17.（4分）作者反對(duì)重建圓明園（1分）。從文章的第12至16段可見作者認(rèn)為圓明園的遺址是中華民族恥辱歷史的記憶，重建并不能消除這段恥辱，重建它甚至是對(duì)民族尊嚴(yán)的再一次摧殘，對(duì)歷史的背叛，重建圓明園是歷史的悲哀?。?分）面對(duì)這寫滿血字的廢墟，更能激發(fā)自強(qiáng)不息、振興中華的民族精神。（1分） （二）19題-22題（15分） 18． （5分）“榕樹的碧葉”的含義是“榕樹的精神品格”。（1分） 具體體現(xiàn)：①在艱苦的環(huán)境中，從不放棄希望，無畏、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，不斷突破，奮發(fā)進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難。（1分） ②受到傷害時(shí)，果斷、機(jī)敏地自我保護(hù)和自我修復(fù)。（1分） ③面對(duì)極其惡劣的環(huán)境，能夠從容不迫，堅(jiān)守自我；遭遇摧折時(shí)，能夠頑強(qiáng)堅(jiān)持，百折不撓。（1分） ④即便遭到再重大的挫折，仍然保持頑強(qiáng)的精神，永不言敗，傳承信念。（1分） 19． （2分）意思是希望榕樹的精神能在故鄉(xiāng)長存，（1分）祝愿一切正直的人都有榕樹那樣的頑強(qiáng)堅(jiān)韌、百折不撓的精神。（1分） 20． （4分）本文將榕樹比作旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅(jiān)定有力的生命進(jìn)行曲，形象生動(dòng)地刻畫了榕樹頑強(qiáng)、旺盛的生命力（1分，要點(diǎn)：概括榕樹特點(diǎn)），寄托了作者堅(jiān)韌頑強(qiáng)、百折不撓的人生信念，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力（1分，要點(diǎn)：揭示文章主旨，藝術(shù)效果）。以這個(gè)比喻作為文章的題目，形象鮮明，引起閱讀興趣（1分，要點(diǎn)：作為題目的作用）。這個(gè)比喻作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分，要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)作用）。 21．（4分）①“此時(shí)的榕樹……沙沙的響聲?！边\(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。（2分） ②“它在找不到任何營寨的時(shí)候……像蠶兒拋出的銀絲?！薄叭觥薄皰仭眱蓚€(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力（2分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（36分）